太阳的陨落
月亮的消去
童年的阴影烙
在我心头
不可消去
难忘又痛苦
后悔与伤心
小小的家灭了
小小的心碎了
不可修补
也不可忘记、
大人的不理解
是孩子们的伤心
大人的痛打
是孩子们的哭泣
大人的责骂
是孩子们的委屈
大人的无理取闹
只会在孩子们
心里烙下一个
不可销毁的阴影
为什么
为什么
为什么
为什么交个朋友
都要限制
为什么不听我们的解释
为什么不管我们的反对
一次次侵犯我们的隐私
为什么不考虑我们的感受
为什么不听我们的`
解释就把我们痛打和责骂
如果我们犯错了
请您静下心来
听我们的解释
不要一点点小事将我们
痛打和痛骂
考虑一下我们的感受
你们也是从小孩子的时代来的
不要把我们与你们当时相比
现在的社会已经不是以前了
请你们不要忙于工作
多多陪陪我们
山那边的诗歌1
小时候
我问母亲山那边是什么
母亲说山那边还是山
我站在山巅浮想联翩
那密密麻麻的树林
那重重叠叠的山峦
是我青色的童年
长大后
母亲问我山那边是什么
我说山那边是大海和草原
母亲坐在门前满脸茫然
那车水马龙的街道
那琳琅满目的商店
是母亲永远无奈的梦幻
我至尊至爱的母亲
你一生任劳任怨
教育儿女要志存高远
您却从未到过山那边
外面的世界宽广无限
外面的生活美伦美奂
没有带您到山那边
是我一生的遗憾
捧一把南国的荔枝
献一束北国的雪莲
洒一串泪珠在您的坟前
祈愿您灵魂长上翅膀
飞出这层峦叠嶂的大山
山那边的诗歌2
【教学重点】
1、朗读训练。
2、赏析诗歌的语言。
3、理解诗歌的主旨。
【教学过程】
一、课文导入
同学们，在第一单元里，我们学习过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
简介流沙河：原名余勋坦。在几十年里曾担任众多报刊杂志的编辑，出版作品20余种。
二、朗读课文
学生分工合作，形式多样。
三、研讨与赏析
1、读出你最喜欢的一段，说说喜欢的原因，让我们分享你的发现。同时提出你有疑难的地方，让我们为你解答。
第1节：采用比喻、顶针的修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向，在全诗中起到统领的作用。
第2节：理想有时代性，层次性。 教师启发学生举例证明。
第3节：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
第4节：理想使人明确方向。 实现理想的艰巨性、长期性。
第5节：A、理想使人积极乐观。B、理想使人斗志顽强。C、理想使人永远年青。D、理想使人充满活力。理想给人力量。
第6节：牺牲个人利益，却获得了为理想而奋斗的幸福感和实现后的喜悦。理想应该是崇高的社会理想，而不是为了个人利益。
第7节：制造某种物品时附带产生的物品叫“副产品”。崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。遭人误解所以辛酸。胸怀理想，为理想奋斗的志士便享受着斗争的快乐。
第8节：教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。 例如屈原，张海迪。 大写的人是伟大、崇高、真正的人。
第9节：任何人都可以树立理想。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。
第10、11节：第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第11节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。对比。主动与被动对比，“平凡的人因为有理想而伟大”与“英雄失去理想，蜕为庸人”对比。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
第12节：鼓励人们树立理想，不懈奋斗。这样才能获得丰硕的收获。总结全文。对未来充满信心。
四、结构探索
请同学们总结一下，这篇课文的结构形式是怎样的?
提示：总分总。(板书)
理想的意义(1)
历史意义(2、3)
人格意义(4、5、6、7)
人生意义(8、9、10、11)
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
五、课外拓展
1、说说《理想》与《在山的那边》的异同。
提示：理想实现的漫长性、必然性。
2、组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
六、你眼中的诗歌
形象美──通过具体的形象抒发感情、阐明道理(不直白说出)。
语言美──如运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞。
音乐美──诗歌讲究押韵。
七、试模仿其中的一段语言形式，写一首小诗
写作对象不限，可以两人合作，也可以四人合作。
如仿照第一诗节：
爱心是风，卷来浓密的云;
爱心是云，化作及时的雨;
爱心是雨，滋润久旱的树;
爱心是树，为你撑起绿阴。
再如，仿照第二节(师作)
饥饿的时候，幸福是一块面包;
口渴的时候，幸福是一掬清泉。
下雨的时候，幸福是一把小伞;
炙烤的时候，幸福是一片绿阴。
八、教师小结
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
山那边的诗歌3
《在山的那边》
一
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
一一在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打字一个零分！
妈妈，那个海呢？
二
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信一一
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
这首诗歌语言朴素易懂而又不失凝练，以抒情带出哲理，水到渠成，顺理成章。下面的文字是对这首诗歌的鉴赏：
诗人首先用简洁的语言向我们述说小时候的幻想，深情而自然地把我们带入那个敢于幻想的童年的回忆中，妈妈的指点唤起了“我隐秘的想望”，诗人用孩童式的提问点出自己追寻的对象──山那边光明、自由的世界。起初对理想实现的长期性和艰巨性估计不足，一旦受到挫折不免失望、沮丧。一个“哭”字，将童年的“我”愿望落空后的情态勾画得淋漓尽致。第二部分以“我”的疑惑说起，照应前文，再次勾起诗人对理想的憧憬。长大后终于领悟了妈妈所说的“是信念凝成的海”的含义。以呼告的形式揭示一个富有哲理的信念：要达到理想境界，是要经历千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。全诗中心虽说只有一个哲理，却把它寓于大家熟悉、易于接受的事物中去，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的`启示。
山那边的诗歌4
《在山的那边》结构分析。
全诗自然分为两个部分。
第一部分
从童年的一次生活经历说起，这一部分又可以分为三层：
第一层（“小时候”到“山那边是海吗”）：
写自己神往山那边的新天地，妈妈唤起了“我”的想望。
第二层（“于是”到“打了一个零分”）：
写自己以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，于是大失所望。
第三层（最后一句）：
写自己童年时的疑惑。
第二部分
揭示了诗歌的象征意义，诗中自然分为两层：
第一层（第一小节）：
承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。
第二层（第二小节）：
诗人以“山”和“海”为喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
山那边的诗歌5
文/青梅煮憨豆
这个故事不长
你不曾问
我也不曾讲
我一直一个人奔跑
不停的奔跑
在路上 有的人累了，也就停下了
有的人累了 也不愿意停下
他们拉着我的 祈求
能拉他们一把 而我
一脚把他们踹开
因为 如果他们生
而我 是死
我不知道我是否变相杀死了几亿人
我只知道 他们都是我的兄弟
圣经里说“人生而有罪”
我想大概源于此
活着，就意味着赎罪
赎罪 意味着应该做些什么
所以我一直在奔跑 不停地奔跑
我一直在奔跑 一个人奔跑
从日出 到日落
从花开 到花谢
晨钟暮鼓是我路过最美的风景
披星戴月我不敢多作休息
我攀爬过高山
也曾跨过小溪
在奔跑的过程中
我路过日出高原 野马用晨露
编制一片汪洋
我路过落日群山 悠闲回家的牛羊
在黄昏 祈祷肥美的野草
早起的笨鸟 企图用时间
煎熬一顿丰盛的虫羹
倦鸟归巢 晚风中
在枝头啼叫 这是岁月的煎熬
我见过高贵的宠物
穿一千多一只的动物皮皮靴
而它 是四只脚
也曾见瘦弱的流浪狗
在争夺半块隔夜的面包
而它 也是四只脚
有好心人用烤熟了的火腿肠
喂食流浪狗 我想
他或许忘记了猪的感受
有人衣冠楚楚 权势滔天
所有城市的荧屏
播放的都是他的辉煌
可是 你可曾看见
挥一挥衣袖 他带走了
无数生灵 面带微笑
一将功成万骨枯
阳光背后总是充斥着阴影
炽热的火焰 总会刺瞎
仅剩的两只眼睛
而我们 总是用眼看世界
不是用心
人总是拥有一种惯性
叫做非注意盲视
当我们看花开
总是忽略花谢 也忽略
植物经过一个冬天的煎熬
花开一季 荒了夏秋冬
面对参天大树
也许我们会讨论它的伟大
会考虑它的可造性
拿它来做家具，拿它来做衣橱
拿它做龙骨，托运万吨货物
载你远渡重洋，看无限的风光
也许 长辈会用它来告诫晚辈
像它一样 茁壮成长
像个男子汉 学会坚强
我们看见的都只是它的表面
我们忽视了岁月的沉淀
忽视了岁数给了它怎样的煎熬
奔跑，一直在奔跑
一个人奔跑
在奔跑的路上
我与许多人擦肩而过
遇到过许多熟悉或者陌生的脸孔
来到过许多熟悉或者陌生的城市
这些都不重要
不是么
这个社会只看结果 不注重过程
只追求结果的结果
是过程的不择手段 这些
寻常手段 又算什么呢
小时候问过母亲最多的话题
“山的那边是什么”
我相信，好多母亲的回答是“海”
而我的母亲并没有告诉我答案
她给了我一只精准的指南针
我拿着这只世界上最精准的指南针
收拾行李 迫不及待的踏上行程
翻过远边的山 还是山
并没有海
这是一个忧伤的故事
这也是好多不相信童话的
探险者的噩梦
恰巧我也是一个固执的流浪汉
一只精准的指南针
一脸认真而诚挚的表情 和一颗
坚毅的心
这是我的所有财富
这 还不够么
六一的诗歌 篇1
六月的阳光下
无数花朵
最娇艳的日子
彩旗、鼓号喧天
欢歌热舞飘飞
母亲醉了
新苗茁壮
希望如火
摇篮里蓬勃着未来
触景生情
欣悦涌上心头
不觉重回年少
多少幸运
在骄傲中感恩
看，花季属于祖国
六一的诗歌 篇2
迎着旭日灿烂的朝阳，
我行走在繁忙的小路上。
清风拂过岁月的面颊，
又带来一串串银铃般声响。
那又是一队队可爱的孩童，
那是早晨初升的太阳。
那是一朵朵红艳的朝霞，
那是祖国未来的希望。
今天，又一个“六一”儿童节，
到处都是欢乐的海洋！
我享受到了一张张稚嫩的笑脸，
暖意在我的心头上荡漾。
年龄不是我们的距离，
都把祖国的美好崇尚。
跟上去孩子们的脚步，
我们的眼前一样的亮！
六一的诗歌 篇3
幼稚是会生长，会成熟的，
只要不衰老、腐败，就好。
歌舞欢腾，六一儿童庆佳节；
阳光灿烂，万千新花正宜人。
祖国花朵，满园向阳花；
未来的主人，一代接班人。
儿童的生命是无限的。
孩童的动作，是清洁，是正直。
孩子，是人类纯洁而天真的花朵。
童年原是一生最美妙的阶段，
那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，
是一片朦朦胧胧的聪明，
一种永不息的活动，一股强烈的欲望。
儿童的生活，是游戏的生活；
儿童的世界，是游戏的世界。
儿童是我们的未来，是我们的希望，
是我们国家最宝贵的财富。
儿童就是创造产业的人，不是继承遗产的人。
儿童是人类最珍贵的天然资源。
好好学习，立凌云志，当一代新人；
天天向上，做栋梁材，创千秋大业。
爱劳动，爱科学；讲道德，讲文明。
勤奋学习学三好，刻苦钻研登高峰。
宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。
年少宏图远，人小志气高。
从小爱科学，长大攀高峰。
立凌云之志，做栋梁之材。
儿童节快乐，永远童真的你！
小朋友们节日快乐。
儿童节快乐！
愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。
祝小朋友节日快乐！身体健康！
祝你六一儿童节快乐！
祝小朋友们节日快乐，
好好学习，天天向上，个个儿像模特。
你好呀！祝“六一”儿童节快乐！
六一的诗歌 篇4
妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上
同时也贴进了自己的心灵
三十年前的今天妈妈的妈妈也给她贴了一颗
就是这颗美人痣
妈妈一藏就是三十年
女儿飞在节日的马路上
妈妈走在女儿跳跃的美人痣里
一串串糖葫芦大声的叫卖着
小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦
糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头
于是就一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里
老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴
她还讲了一个故事
“我给我女儿也贴了一颗？？三十多年前
那一个年月哟
没现在这么鲜的”
小女儿突然让老太弯下腰
她取下额上的美人痣贴到了老太的额头
并说了声
“奶奶六一节快乐！”
六一的诗歌 篇5
儿童节诗歌，也就是儿歌
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过了很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼……
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁
也就快乐
六一的诗歌 篇6
花蕾是你的年华
包在丛丛的绿叶之中
娇之之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这一个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日
也是人类最永久的期盼
你是人类最早的启蒙
更是人类最大的希望
六一的诗歌 篇7
儿童带着童真的笑声，
你能听见那特大地震后的今天。
在孩子们中展现吗？
共同都会说不会。
可那特大地震在童年的记忆，
刻记这一瞬间谁也不会忘记。
他们一生中都会有这种阴影的种种阵痛，
有的人身里残疾刻上这个音符。
欢乐总是在天真可爱的儿童中绽放，
用自己活泼好动的机灵激情奔跑。
响啷笑声代表他们的心灵，
他们的欢乐总会与自然同在。
我看见一个刚满九个月大的婴儿，
姐姐的身影是他在爷爷、奶奶用布带牵着他的追逐。
引起了大妈、爷爷和奶奶的欢笑，
那种开心也引起围观者笑声。
都江堰爱心家园幼儿园儿童节的表演，
吸引了无数观众围着草坪观看。
有根多的父母、爷爷、奶奶、外公和外婆带着孩童拥进公园，
为孩子节日送去观光体验水文化的精彩。
文化广场儿童的欢乐，
显示夏日孩子天真活泼。
充分展示他们的活跃，
孩童欢乐带来城市亮丽风采。
我是一个老者，
六一的欢笑。
送给人们的幻想，
时代推人进，
后辈更比前人强。
六一的诗歌 篇8
自古胡杨悄然开花，
抽芽前毛绒绒的花穗，
像是妈妈一生的作品。
红柳开得春秋两把火，
点燃一望无际的原野，
可是妈妈一世的歌唱？
不知妈妈是否有意教我，
小时候每逢“六一”儿童节，
妈妈法定为我缝制一套花衣裳，
全新包装的我像迎风而立的蔷薇，
与六月里遍地的鲜花媲美，
让我与花结下不解之缘。
我脉管里流淌着妈妈的眼神，
她专注地看父亲的羊跑青的神情，
落在白纸一样贫瘠的土地上，
又噼噼啪啪绽放成节日的礼花。
顺着妈妈永恒的视线望去，
那里的蔷薇可否长出透明的本色，
一件花博士老而弥坚的新衣裳，
——艳丽得让人睁不开眼。
——完美得让人透不过气。
六一的诗歌 篇9
亲爱的父母们，在我们把最美好的爱付出之后，还有什么可以表达我们的深情————那就让我写一首诗吧！
我的宝贝孩子们，在晶莹剔透的童年之中，用什么能把你们最美好的时光留住————那就让我朗诵一首诗吧！
亲爱的孩子们，今天是你们的节，除了给你们买礼物，我还想为你们写上一首真情诗，让你们童年永存，快乐永存！
风把童年变成了，
色彩斑谰的梦幻，
星星把童年点缀成了，
宁静的闪烁着明亮的眼睛，
花朵把童年装扮成了，
灿烂辉煌的生命梵音。
内心孤傲的我，因为你，
把我降低成尘土一粒，
默默的守候在你的身边，
从不把河流，天空，放在眼里，
因为总觉得远方会永远有你的传说。
爱上你，或者爱上生命，
都是因为你的声音点亮了我的咽喉，
天空被冲洗的时候，
你安静的仰望着，
大地被墨染的时候，
你快乐的'奔跑着，
人间六月情满园，
只因为有你——我的孩子。
春色，花朵，温暖，爱，
都在缓缓的朝你走来，
那些繁华往事，那些
孤独的等待，那些
记忆中的曾经与故事，
都会在一瞬被打捞而起，
蔓延在我身体的每一个角落。
从这里到那里，
不需要丈量，
从昨天到今天，
不需要记起，
从你的出现，
到你的长大，
一切都是默然之间。
给你一片土地，
想播下枝繁叶茂，
给你一片天空，
想让你自由飞翔，
给你一片爱，
想让你稚趣永在。
生活无限，而我只爱你，
你在，或者不在，
我都会在这个节日把你想念，
生命无声，而我却只听见你的声音，
那样的绚丽无比，那样的美妙动听。
生活，是凝固了心的灵魂，
生命，是挣扎了心的古老，
你是天使吗？是，
你是春风吗？是，
你是暖，你是爱，
而我则永远是你的左膀右臂。
孩子，你的到来，
让我触摸到了指尖的岁月，
孩子，你的出现，
让我生命里有了挂念和真情，
孩子，你的眼睛，
让我读懂了善良和纯静。
孩子，因为你，
我把心交给苍天和大地。
血脉相连，生生不息，
群山无声，沧海无语，
而你，我最可爱的精灵，
却让我的心一次次的悸动，
我要好好的爱你，
每时每刻每秒，
连同每一个春夏秋冬。
童心无眠，
只因有你，
生命无悔，
只因有你，
好好爱你，
好好爱你…………
六一的诗歌 篇10
六月一日是属于我们儿童的日子，
这一天我要睡的饱饱的，
把连日的疲劳通通忘掉，
记住喔！
睡不饱一定长不高，
所以，
这一天谁都不行来阻止我睡美容觉，
谁叫我是国家未来的主人翁！
六月一日是属于我们儿童的节日，
这一天我要吃的像国王，
餐桌上的佳肴，
一盘盘摆在我面前，
挑动我的味蕾，
勾引我的五脏六腑，
这是父母对我的“爱心”，
我会细细品尝每一道菜，
我会怀着感恩的心享用每一口食物，
记住喔！
吃不饱一定长不好，
所以，
这一天的儿童一定要能够享受美食，
谁叫我们是国家未来的希望！
六月一日是属于我们儿童的特别假日，
这一天我要去儿童乐园大玩特玩，
旋转木马只为儿童旋转，
摩天轮专为小孩开放，
美食摊特价大优待，
玩具店半买半相送，
记住喔！
不幸福的孩子一定无法快乐长大，
所以，
这一天的我们一定可以享受特权，
谁叫我们是国家未来的接班人！
六月一日是属于我们儿童的特别时光，
这一天我要无忧无虑，
这一天我要无牵无挂，
记住喔！
这一天一定不能出功课给我做，
这一天一定不能叫我去劳动，
这一天一定是我的欢乐日，
谁叫我……
是最受重视的儿童！
