你好李焕英电影观后感1
新年全家必看电影《你好，李焕英》。
看《你好，李焕英》之前完全是冲着沈腾和贾玲这对喜剧担当去的，没想到居然是一部这么感人的电影，真的做到了笑中带泪，感人至深，不得不佩服贾玲的第一部电影就这么成功。
故事题材：
电影今天第二天上映，想必还有很多宝贝还没有去看，所以关于剧情和具体细节就不给大家剧透了，总之大家一定一定要买票亲自去影院感受一下，而且这部电影是真的适合全年龄段来观看的，毕竟每个人都有母亲，很轻松就可以感同身受，所以电影的最后电影院里哭声一片，也证明了这一点！同样也建议大家带上家人一起走进影院，毕竟春节假期，陪伴家人才是最最重要的！
总体评价：
我真心觉得，《你好，李焕英》这部电影会成为经典，每一位演员的演技都可圈可点，尤其是张小斐不仅颜值在线，演技没想到这么好的，未来可期，果断粉她啦！
2021牛年的开年大作就已经如此温暖又成功，更加期待贾玲以及各位优秀的导演后面的作品了！最后呢，琦琦也祝福我微博的小可爱们，新年快乐，阖家幸福，珍惜彼此，健康顺遂新年全家必看电影《你好，李焕英》。
看《你好，李焕英》之前完全是冲着沈腾和贾玲这对喜剧担当去的，没想到居然是一部这么感人的电影，真的做到了笑中带泪，感人至深，不得不佩服贾玲的第一部电影就这么成功。
可能更多的是贾玲的亲身经历吧！
你好李焕英电影观后感2
作为春节档热播电影，《你好，李焕英》赚足观众泪水的同时，也取得了不俗的票房。不知是该恭喜一帮主创人员，还是为李焕英这个人感到庆幸，庆幸她有一个在文艺圈又有足够实力的女儿让世人记住了她这个人，并且感动着她们母女间的感动，伤感着一个来不及去爱的伤感。诚然，世间有太多的来不及，但多数终归随岁月匆匆流逝，不朽，在有祭奠的载体中才能永恒。
《你好，李焕英》，从小品到搬上大荧幕，用一个女儿的歉疚作主线，诠释着一位平凡的母亲对女儿所表现出的无私大爱，也许有来世，我还做你的女儿，做一个你有生之年能看得到优秀的女儿。也许这是大多数儿女面对逝者的内心独白，但外放出来的除了泪水再无其他，羡慕李焕英在身后有个好女儿，让她这位母亲的爱渲染千百年来做儿女内心的色彩，真好。
小时候读《我的伯父鲁迅先生》我们记住了鲁迅；读朱自清的《背影》我们记住了那个爬铁道为儿子买水果的父亲；后来又读到诸多比如舒适、沈从文、莫言等怀念母亲的文章，使的那些平凡或不平凡的母亲在人们的心中变得立体起来、丰富起来，假如泉下有知，他们定是笑魇如花，相信李焕英也是。
记得复旦大学一个哲学系教授说过，大意是父母给了孩子生命的同时，孩子也同样馈赠了父亲母亲这两个角色。孩子们的成长就是一部部悲喜交响曲，爱与被爱从来没有分清过，舍与得也不太能分得清。父亲在外辛苦劳作后回到家看到可爱的孩子们不由得喜笑颜开，一身疲劳顿时化为无形；母亲头上的白发是日渐多了起来，但孩子们长高了，学习进步了，她会觉得这一切真值。
记得我儿子出生后，第一眼看到他时，我真有种想哭的冲动。再后来，小家伙一点点成长，我的喜欢和快乐也随之越拉越长，谁对谁馈赠多一点，谁能分得清！我想李焕英也是这么想的，所以不管女儿当初怎么样，在她心里，总是最好的，痛苦并快乐着，并不矛盾。
也许让世人记住一位父亲或母亲的名字或事迹只是儿女们一厢情愿的事情，大多数父母都为儿女做着相似的事情，同样感人，他们想着只要儿女们健康快乐就行。而“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲伤促成或暗自忧伤或如《你好，李焕英》的那些怀念。在电影院里哭的稀里哗啦的人们在佐证他们像李焕英一样的父母亲，触景伤情，是曰共鸣！
父母与孩子，不说付出，也不用说舍得，借用一句歌词“你的世界我来过”足矣。
你好李焕英电影观后感3
当电影院的灯光亮起，荧幕上的字幕全部飘完，观众纷纷起身离去。我依然坐在座位上，借着口罩的遮盖，已泣不成声。庆幸只是一个人，可以无所顾忌的泪眼婆娑，无所顾忌的释放着内心深深的感动。
世上最深的爱势必源于最深的情，只有相处时深深的牵挂、深深的快乐，才能令分别深深的不舍，深深的羁绊。每个人都是独立的来到这世界上，后来生命里出现的每一个人，不管是至亲挚爱还是一面之缘，都是上天赐予的最宝贵的财富。他们的出现，使我懂得了爱人和被爱，懂得了关心和感动，懂得了活着的意义。在活着的生命里，不仅仅是一个人，还有他们。
生命线尚有深浅长短，于是注定有人先离去。无论谁先离开，我们都要记得，在他/她还没来之前，我们本来就是一个人生活。忘记一切难过，一切失望、一切坎坷。这是我们通常并且擅长的自我保护的释怀招数。忘却，代表过去、未来一切都没有发生，往昔或美好、或纠结、或快乐、或遗憾，一朝变得毫无意义，倒不如从开始就不要经历。逃避自古以来就是这个世界疗效最好的毒药。
可忘记了又怎样，解脱了又怎样。那些实实在在经历的快乐过往也将一并被埋在了永远都不会开封的记忆深处。于是，就变成了一个空心的人，回忆模糊、过往虚度、没有留恋，什么都是一片虚无。终究会有一天，当我再也想不起曾经骑着自行车带我兜遍整个城市的她；再也想不起手里拿着冰棍等我从少年宫出来的她；再也想不起坐在书桌前给我讲解除法的她......
死亡太可怕了。它让相依为命的一家人，变成了孤孤单单的一个人。当母女一起穿越回过去相聚。刹那间我明白了，即使生命不存在了，亲情也依然羁绊着，与生俱来、挥之不去。亲情深入血液，和灵魂纠缠在一起，无法分离。有家的人是幸福的。当衣服破了有人帮你缝补；当为了实现排球夺冠的愿望为你默默的奋斗；即使再活一回，也不会为了更好的未来，而放弃最初的爱。即使在生命的最后一刻，也—直没有放弃爱。
命运多是坎坷且有丰富多彩，一路走过，生人乐活，不轻言放弃便是对亲人挚爱最好的交代。又或许，在迷茫和纠结的时候，偶尔对逝去的人说说心里话，问问他们的意见，说不定蓝天白云间出现的绚丽彩虹，会让难下的决心变得轻而易举。
因为，他们一直都在，从未离去。
你好李焕英电影观后感4
“世上只有妈妈好...…”在一个安静的午后，我与姐姐—边默默的流泪一边观看了一部十分感人的电影——《你好，李焕英》。
这部电影的主角贾晓玲她的母亲在一次意外中受伤了，突然，贾晓玲穿越到了1981年（她还没出生）。
贾晓玲小时候把裤子弄成这一个洞那—个孔的，但李焕英（她的母亲）并不生气，耐心地在裤子上缝好破洞并加上一些图案；初中时上课不认真，妈妈又要被老师说；之后办了个假的“省艺校毕业证”，但焕英相信贾晓玲以后一定会有出息。
贾晓玲认为自己从来没有做过—件让母亲高兴的事，于是在穿越时空后自称是焕英的表妹（那时婚姻还很年轻），也时时努力，让“表姐”高兴一下：在卖电视机的商店内，扮演成一个早年失明的姑娘用焕英的票购买了最后一台电视机并也让焕英成为厂里第一个拥有电视机的人。
第二回，贾晓玲因为记得在穿越时空前妈妈的一位朋友说，要是当年李焕英参加了排球比赛，那大好事就是焕英的了！于是一边帮大伙儿千完手中的活一边请求队员们参赛。最终，虽然输了比赛，但厂长看李焕英有一种不服输、努力拼搏的精神，于是是安排他与自己的儿子（沈光林）相亲。贾晓玲心想：如果当初母亲生的不是自己，那一定会比现在幸福。在得知新结识的朋友冷特也是同样的.想法，但不是认为别人，而是自己后，他又做了一个决定：让李焕英与沈光林在一起！可由于贾晓玲的大意，每次都没成功。
电影结尾，贾晓玲回忆起以前妈妈和自己一起生活、谈话的情景，流下了泪水......
是呀，每一个平凡而伟大的母亲都深爱着自己的孩子......
你好李焕英电影观后感5
昨天晚上我去观看了《你好，李焕英》这部电影。这部电影中感人的内容让我的心情久久不能平静，脑中回荡着电影中的精彩情节。
其实在一开始，电影的情节让我们一笑再笑，但不知为何，笑到最后来就有了—种想哭的感觉，这部电影中主要讲了贾晓玲这个女儿没有做过—件让她的妈妈李焕英省心的事在她伪造假证的事暴露后，李焕英遇到了车祸，贾晓玲穿越回了八十年代，想让她的妈妈和厂长的儿子结婚。过上更好的生活，在以失败告终后，最终真相现出的事。电影十分感人，其中最让我感受深刻的一句话是贾晓玲说的:“从我出生时我妈就是个中年妇女的样，我从没想过她也曾是一个花季少女。”
是呀，我们谁的母亲曾经不是一个爱美的女孩呢?只是她们为了孩子，将自己的美丽外表隐藏了起来，终日就忙碌于柴米油盐中，久而久之，岁月在她们的容上刻上了一道道皱纹，母亲也就变成了一幅中年妇女的样子。
贾晓玲说，等她有了出息后就一定让李焕英享福，可还没等到自己有了出息，她的母亲李焕英却已早早离世，这也是在现实中很残酷的现象:子欲养而亲不待。当你真的有了出息。能够赡养父母的时候，父母已离自己而去，之前许下的诺言永远也无法实现时，这是一个多么令人悲伤的事啊!
再想起我自己的母亲，看到她脸上的皱纹与头上的几丝白发，我的心中充满了惭愧，我看到过妈妈曾经的照片。那照片中的妈妈与现实中的怎么也对不上。妈妈是因为为我操心，才变成现在的这幅模样的啊!
我想父母总会有一天离我们而去，永远地告别。与其等自己有出息后再孝敬父母，不如从现在开始从身边的小事做起，以自己微薄之孝心，报答父母养育之大恩!
当品味完一部影视作品后，能够给我们不少启示，这时候，最关键的
生命因你而动听观后感1
晃眼间，从教已经进入20个年头，看惯了春风秋月，潮起潮落。好像一切恍若昨日，自己还是那个懵懂的年青教师，又好像已历经沧桑，成了心若止水的得道高僧？曾经的过往，各种影像纷至沓来，有过成功，有过失败……我今后的教学生涯将如何描画？是在忙忙碌碌应付日常教育教学中混过几十年？还是尽职尽责地完成学校教学任务？抑或钟情于教育事业，把自己与学生的生命相互编织，从而发展和完善学生的生命，实现自己生命的绚烂？
看完美国电影《生命因你而动听》后，我明白了优秀的老师更愿意选择后者，像霍兰德、马修、雷夫等榜样教师，他们从教育当中享受到了乐趣，因为他们不止把教书当作职业，更是把育人当作事业；他们不止把学生当作工作对象，更把他们当作有尊严、有灵性的生命。
只有尊重生命，尊重人性，我们才能把握教育的真谛。教育是“生命”教育。作为教师，要有勇气，有信念，把自己交付给教育事业，尊重生命，创造属于自己教室的奇迹，不放弃任何学生，让学生因为有了你，成了更好的人！让学生生命因遭遇你而绚烂。
学生的幸福也会影响教师的幸福。教师职业的最大幸福在于不时会收到很久以前学生对你的怀念与感激。正如我刚才收到的一条短信：“恩师，相隔二十余年在家乡的这些年，您还好吗！”一句不经意的问候，流露的对曾经岁月的怀念。也许正是我们的努力，正是我们对他们生命的影响，让他们成了更好的人。他们的生命中有了我们的印记。
朱永新教授所提倡的新教育，致力于生命的构建与心灵的建设。正如他自己所说的：“新教育期待的成功，不是世俗意义的影响，而是心灵世界的美好。”新教育关于生命的教育告诉我们：“政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。”浩瀚宇宙，万物流转。建设心灵，完善生命，却是一项永不竣工的工程，我们就是那永远行走在路上的探索者。
好多时候，我们被教育生活的烦琐弄得心情暴躁，忽视了生命的教育。现实中教师的压力很大，过一种幸福而完整的教育生活只是一种奢望：专业成长、各种检查、总结、评比、考核；社会的压力，各种对教师的不理解；来自学生的压力，学生的复杂性与社会复杂性的融合，让我们每天疲于应付。为了应付这种种，我们不知不觉把急躁与烦闷传递给了学生，我们不经意间忽视了生命的活力与本真。正是因为这样，我们往往只重视了对学生知识的传授，这是最简单的、最好操作的。我们也对针对性地提高学生能力，因为这是
“我们可以改变世界”，朱永新老师不断地重复这句话。作为教师要有这种基本的责任意识：对每个学生负责，让学生因你的存在而让生命变得更为绚烂。电影《生命因你而动听》，它很好的诠释了教师对学生改变，教师也会因此得到生命的升华。主人公霍兰德刚开始时以为教师是个闲职，决定用四年的时间存点钱，同时利用空闲作曲，只为完成自己伟大的交响曲。从教不过是他的权宜之计，是为了生活，暂时对理想的妥协。我们很多教师从教的目的也很简单，就是为了谋生，为了曾经传说中的“铁饭碗”。仅仅为了混饭吃的职业观让我们对于教书，不过是应付而已。正如电影中海伦雅名校长批评的那样，学校里再也找不到一个教师或学生在放学铃声响起后比霍兰德更快冲向停车场的。想想现实中的我们，是否也是那么急着回家，急着逃离。校长的话一度让霍兰德老师愤怒，但是当他看到自己的教学成绩后，当他逐步走进学生心灵时，他震撼了，反思了。从此一份投注长达三十年的激情与狂热，谱写出了霍兰德先生动人的生命乐章。三十年的教学，让他桃李满天下，赢得了无数学生的喜爱与尊敬；退休时，他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。影片的末尾，学生代表州长凌小姐在老师的退休欢送会上说到：“让我们环顾四周。这座讲堂里没有一个生命不受到过他的影响，因为他，我们中的每个人成为了更好的一个。”“我们就是你的交响乐队，我们就是你作品中的音符和旋律，我们就是生命的乐章！”任何一个有付出的教师，看到这里都禁不住潸然泪下。我们改变了学生，学生改变了我们，我们一起创造了生命的乐章！
生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因：凭着爱，凭着对生命的热爱与尊重。
我们用爱与尊重塑造学生健全的人格，完整的生命。新教育的理念中包含的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。我们的学校生活，我们教师的传道授业解惑，都要“为了一切的人，为了人的一切”。
20年的教育生活告诉我：生命应该拒绝“孤独、麻木、灰色”，我们无法左右生命的长度，但是我们能增加生命的厚度。我相信，面对蓬勃的生命，用心付出，“有了我，你会成为更好的人！”“生命终会因你而绚烂！”
生命因你而动听观后感2
《生命因你而动听》是一部关于教育问题的美国影片，看完以后，我更加明白因为有爱，教育才拥有了独特的魅力。
教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命在知识的相互编织中，发展学生的生命，实现自己生命的价值，这部电影给我们带来了最为精彩的诠释。
影片的主角霍兰德先生酷爱音乐，他曾拥有一支自己的乐队，他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。为了养家糊口，也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐，已步入中年的他解散了乐队去学校教书，同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后，他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业，迫于无奈上完课便匆匆离校，到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶；从开始的迫于生存需要而草草了事，到后来的兢兢业业，把教育作为一种事业，并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯。在影片中，我们看到了霍兰德先生人生的蜕变过程，也更深刻的意识到，正是因为他对音乐的热爱与执着，对学生的爱心、信任和理解，让他获得了学生的`尊敬与爱戴，让他的生命变得与众不同。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格，我觉得教育不应该是一成不变的，而要有创新，要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法，一味地向学生灌输高深的经典音乐知识，得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到，音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征，把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离，也让学生渐渐爱上了古典音乐课，提高了学生的音乐课成绩，同时也使自己获得了传道的幸福感！这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气，敢于创新的精神！
霍兰德先生也特别注重因材施教，当他面对紧张自卑的凌小姐，采取的方法是让她想象她喜欢的美景——晚霞，在感受生命的美中放松心情，使凌小姐吹出了晚霞，然后霍兰德先生又及时地鼓励她，使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生，霍兰德先生则是严格要求，以高要求促其上进，还把他带到了黑人路易斯的葬礼上，告诉他，即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事，他却未必可以做到，让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运，更重要的是，他教会了他们什么是音乐之美，使生命不再是一个枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因：凭着爱。在今后的工作中，我要有勇气，有信念，把自己交付给教育事业，让学生因为遇到我而感到幸福，我要创造出属于自己的生命奇迹。学习中，憧憬中，期待我的教育人生更精彩。
生命因你而动听观后感3
我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动，对贺伦老师有了较全面的认识，原先的问题也随之释然。一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯，我从中仿佛看到了我的影子。我把这部电影概括为一个教师的成长史，而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。我把贺伦的教师生涯划分为三个时期：教学工作期、职业期、事业期。
贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青年，梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名，名利双收，但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业，而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业，成为一名高校的音乐教师，好有充裕的时间用于音乐创作。
工作期的困惑与懈怠，爱好与职业的冲突
初为人师的音乐欣赏课，三十多人昏昏欲睡，默默无闻，交响乐队名存实亡，机械的演奏音符，无和谐与美妙可言，特别是红发女孩的走调，即使是课下的补课也不见效果，贺伦感觉教学了然无趣，她把教学工作看成换取工资的一份工作，测验结果可想而知，甚至大骂学生“滚”。
他按时到校，不耽误一节课，总是放学后捷足先登奔向停车场，用自己的话说时间尽力了。他不关心学校的其他活动，当校长要请他参与课本研修的讨论组时，推脱自己晚上有事，面对校长的指责，他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。诚然，我们不能否定贺伦的工作，为红发女孩补课，但五个月学生没有丝毫进步，这却是贺伦不得不承认的事实。他处在苦闷，失望，愤愤然之中。很能理解贺伦此期的心情，因为我们做教师的都经历过这一时期。
不能不说校长的职责和批评警醒贺伦，虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂言语，但是影片却忽略了一个重要的内省反思的过程。如果说校长的指责是引发贺伦改变的直接外因，那贺伦的反省是内因。
首先贺伦改变教法，以学生喜爱的摇滚乐为突破口，从培养学生对音乐的兴趣入手，但却引发了传统教育观念与教学策略的冲突。
这里我们不能不提两个学生，一个是红发女孩和路易华斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言，红发女孩学了三年乐器，还吹走调，从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶，在他的启发下红发女孩终于成功，贺伦从中
路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生，他连节奏都打不准，反复练习，没有进步，贺伦几乎要放弃时，却被足球教练提醒，决定不放弃任何一个学生，他想法设法，通过多种途径教他打击节奏，手舞足蹈，可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是幸福的，快乐的，但却因为忽视家庭，忽视了聋哑的儿子高赞，引发了父子冲突。原本一个幸福的家庭，却因为高赞的先天失聪而变得不和谐起来，他给学生述说贝多芬后天失聪时，眼眶满含热泪，因为儿子先天失聪，竟不会听见音乐。一个父亲的真心溢于言表。由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队，他根本没有时间兼顾儿子，甚至连手语都没有学会，无法与儿子进行交流，需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的音乐家约翰遭枪杀时，心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点，他被高赞指责关心学生胜过儿子，还被儿子骂“混蛋”，可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。此时作为父亲，贺伦是失败的。他愧疚是自己没有尽心教育儿子，误以为儿子不懂音乐，什么都不知道。贺伦从此想方设法使音乐接近聋哑人。我们在最后的专场演唱会上看到贺伦为儿子演唱的手语歌曲，感受到父子情深。爱要说，更要做。
要做到家庭与教育的和谐的确不是很容易的事，常常是教师全身心投入教育教学，心里装的都是学生，忽视家庭子女，甚至是在子女面前很少有耐心细致的教育，如何使家庭与事业和谐统一，怎样把握合适的度，值得我们思索。
这是贺伦职业的黄金期。教给学生知识，引领学生未来的方向在摩根身上体现出来。摩根是位有音乐天赋的女生，贺伦培养摩根倾注了大量的心血，当然摩根也给了贺伦创作的灵感。他鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时的贺伦教学
时光飞逝，转瞬间贺伦老师已白发苍苍，当听说学校因资金问题要停艺术课时，他首先与校长据理力争，进而与董事会激烈抗争，因为他衷爱音乐教育事业，因为他深知音乐对塑造人的一生中的深远影响。抗争毫无结果时，他提出了辞职，其实他也到退休的年龄了。但此时的裁课无疑是对贺伦最大的打击，教了一辈子学，为人师的人生价值在哪里呢？是可有可无的么？人生的信仰大厦就好象在那一刹那间被击垮，处在无奈，极度失落与迷茫中。他坐在教师里环视，钢琴，指挥台，乐队座椅，似乎在回忆这一生的教育生涯，收拾好东西，忍不住再看一眼自己熟悉的教室，那一眼有多少的依依不舍呀！此时儿子高赞却戏剧性地成了一名聋哑音乐教师，自承父志。我想暗含着社会需要音乐，需要音乐教育，更是对贺伦人生价值的肯定。
最使人感动的莫过于“Good bay Mr hollan”欢送音乐会了，这是个隆重的仪式。（退休就得有个隆重而简洁的仪式，一方面可以让退休教师获得认可，也可给青年教师做出榜样，值得推行）。偌大的音乐厅，座无虚席，来自全州的各层人物，连州长也出席了，都是蒙受贺伦老师教育学生，可谓是桃李满天下。“我们就是你的交响乐队，我们就是你作品中的音符和旋律，我们就是生命的乐章！”()州长感人肺腑的话语激动人心，在热烈的掌声中，贺伦走向了指挥台，奏响生命的乐章，激昂的乐曲在展厅回荡，感动在心底荡漾……
教师的一生应该怎样度过，在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年，还是尽职尽责地完成教学任务，还是钟情于教育事业，把自己与学生的生命与知识的相互编织中发展学生的生命，实现自己生命的价值？优秀的老师更愿意选择后者，像贺伦、马修、雷夫和众多新教育实验中涌现出的榜样教师。要有勇气，有信念，把自己交付给教育事业，创造自己教室的奇迹，不放弃任何学生，让学生遭遇你而感到幸福，是多么幸福的一件事呀！憧憬中，学习中，我要我的教育人生更精彩！
朗读者第十二期观后感(一)
《朗读者》邀请合肥人谈青春
2017年的电视节目，《朗读者》绝对是最火的之一!现在这个节目要来合肥啦!本次主题词是“青春”，邀请参与者讲述关于青春的故事。
青春期里，你可能遇见了改变一生的那个人。今年76岁的科大教授张瑜，是钱学森近代力学系的第一届学生。他的青春故事里是对知识的渴望，是科研人对于祖国的热爱。这么多年过去，青春记忆里，恩师的话他仍记忆深刻。朗读亭来到合肥之后，他在朗读亭里分享了恩师钱学森的三句话：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”，讲述了自己的青春记忆。
你的青春是什么颜色?有没有遇见重要的人或者读到影响深刻的书?如果青春可以重来，你又会对当初的自己说些什么?经历的人生低潮是如何走出来的?有没有做过令自己一辈子都兴奋或者都后悔的选择?
即日起到5月10日，本报与@CCTV朗读者 共同征集你的“青春”故事，任何你想说的故事、所有你所铭记的回忆，或喜或忧或近或远，都可以整理成完整的一段故事，与我们分享。
参与者有机会获得董卿回复
此次《朗读者》节目组联动全国10座不同城市的十家主流平面媒体，面向全国的观众发动征集有关“青春”的故事，在微博微信上发布。通过筛选的优秀作品在最后一期结束后由节目组和合作媒体的双微展示。征集活动截止日期为5月10日。江淮晨报作为安徽唯一一家合作的媒体，将全程负责朗读者青春故事的征集。
优秀的作品经筛选后将有机会得到知名主持人董卿一对一的语音回复。
朗读者第十二期观后感(二)
“当时的我是何等温柔，我把花瓣撒在你的发间，当你离开，我的心不会变凉，想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。”
《中国诗词大会》第六期节目中，一位孩童清脆地唱着《春夜喜雨》，父亲轻轻地和着，主持人董卿被这一幕感动，眼里闪着泪花，随口念出了叶赛宁的《我记得》。这样的董卿让人动容，也难怪选手王若西夸赞董卿道：“美人当以玉为骨，雪为肤，芙蓉为面，杨柳为姿，更重要的是以诗词为心。”
犹记春晚时，董卿莫名的因为口红颜色上了热搜，都赞她说被这唇色映衬的肤白貌美。紧接着到了《中国诗词大会》，众人方知原来唇色所衬不过是外表，真正吸引大家目光的是董卿慧心如兰，由内而外散发的气质。
董卿出生在上海，父母都是从复旦大学毕业的高材生，爸爸董善祥是报社的总编辑，妈妈金路德是大学物理系教授。
董卿的爸爸出生农村，家境穷困，父亲英年早逝，和母亲相依为命。为了读书，董爸爸每天上学之前，都要先到池塘里抓鱼、抓虾，再跟着母亲到集市上把鱼虾卖掉，挣些生活费。董爸爸很喜欢文学，高中时老师建议他考复旦大学新闻系。农村少年凭着满心喜爱和不屈的韧劲，靠着自己的不懈努力和坚持，考上了这座名牌大学的名牌专业。
董爸爸对董卿心爱至深，却也严厉至极，董卿稍能识字，爸爸就让她每天抄成语、古诗，大声朗读并且背诵。稍大一点，又让她抄古文。7岁的时候，董爸爸要求董卿必须分担家务劳动，还不允许她花时间在穿衣打扮上。
正因父亲的“魔鬼”教育，董卿自小熟读诗词歌赋，浸润她的精神世界，从小培养的良好品格铸就她的德性骨骼，岁月的积淀历久弥香，董卿一步步走来，越发透着知性魅力。曾经读过一次又一次的文字和真实的生活相交融，成为精神的引导力，也成为挥之不去的情结。
2017年3月，董卿开始酝酿一档文化情感类节目――《朗读者》。如果说《朗读者》和其他文化垂直类，或者读书类节目有什么不同，大抵在于这档节目所饱含着的情感和熨帖人心的温度。
“朗读”、“者”、“情感纽带”是这档节目三个关键内核。节目每期一个主题词作为核心线索，嘉宾围绕主题词分享人生故事，朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的文字。节目紧抓文字和人的故事之间的情感纽带，既每期节目中的主题词。再有主题词扩展开来，形成情绪的磁场，给观众强烈的代入感和情感共鸣。目前节目已经邀请到了不少嘉宾，有濮存昕、柳传志、许渊冲、斯琴高娃、王学圻等。
在这样的设定下，文字不在只是别人笔下的世界，而是融入朗读者精神世界的具有生命力的符号，印刻着它的情感、经历，再度蓬勃而出，引起共鸣。就仿若诗词之心赋予人们的隽永之美，也仿若董卿脱口而出的“想起你，就如同读到最心爱的文字，那般欢畅。”
“朗读”二字重文字，“者”字重人。董卿希望节目“展现着血有肉的真实人物情感，并感动于他们让我们遇见了大千世界。”
《朗读者》蕴含着董卿对文学的敬仰，也蕴含着她对爸爸的爱，还蕴含着前来节目的朗读嘉宾每个人生命中最宝贵的情感体验。
有时候爱得如此深沉让我不知怎样表达，不如读一段你我都喜爱的文字，让我们静静聆听它。《朗读者》让你站在当下的时光中，回眸来时的路，朗朗读书声，读的是文字的美，传达的是生命的力量，守望着的是精神家园。
朗读者第十二期观后感(三)
几乎所有优秀的作品，都是从当下社会现状以及情绪的投射。这是个追求"快快快"的信息爆炸社会，精神绷得够紧，压力总是很大，时间过得太快。文化类节目的悄然回暖，呼应着国民价值观念以及生活方式的升级，满足了大众对于知识、审美、情感的多重高阶需求，缓解了在信息碎片化时代的"文化焦虑"。
《朗读者》以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，展现有血有肉的真实人生故事。作为一档用文字承载情感的节目，《朗读者》的氛围相对安静，节奏更为舒缓，和追求刺激、热闹的"快消内容"截然不同，恰恰会满足受众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的欲望，感受朗读传达的力量。
《朗读者》不是一档读书节目，而是用文字抵达情感，从每个人真挚的人生故事出发，分享亲情、友情、爱情。这些人世间共通的情感，会帮助观众去了解和理解朗诵文字背后蕴含的宽度、厚度、浓度，遍尝人生百味。
节目每期以一个充满寓意的主题词作为核心线索，有关"遇见"，有关"选择"，有关"陪伴"，有关"眼泪"......名人和素人同台，分别朗读一段曾经打动自己，激励自己甚至改变自己的文字。它可以是一篇散文、一首诗、或者是一封家信，甚至是一段电影戏剧剧本。聆听一段安静的诉说，就仿佛路过一段人生。这些故事看似关于别人，其实映照着最为普世的情感。
一整季串联起不同的人生关键词。《朗读者》还原着电视人的初心，希望节目带来的触动能溪流汩汩地从观众心灵流淌开来，在沉淀的甜美和安宁中，找寻自我。
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