道德讲堂
在我们身边，有许多平凡的榜样。他们都在最普通的位置上，他们发自内心的举动，成为千百人眼中的焦点。
在黄河边，有一个土生土长的“黄河弟子”。他叫王三，是黄河边小餐馆的老板。他一年四季，从开河到封河，天天守在黄河边。但是，他多数的精力，都用在黄河边的游人身上。至今，他已经从黄河中，挽救出150多条生命。
有这样一位先生，就是王三在黄河中救出的。至今，从前的情景他仍旧记忆由心。当别人都站在河畔不知所措时，王三毫不犹豫的冲进了黄河。危急情况，他沉着冷静，采取了最有效的方法，成功挽救了落水者的生命。这些，都来自于他多次救人所得的
从小，王三家就是村里最穷的人家。他小的时候，家里完全依靠村里的补助，以及村民们的帮助来维持生计。
今天，王三在救人时说：“小时候，是好心人帮助我们度过了难关。那么今天，我还在黄河边，那我也应该向他们一样，尽自己的能力，帮助别人。这样，才能不愧于他们对我们的帮助。其实现在想想，也挺后怕的。”
在如今我们的生活中，有太多人给予了我们数不清的关怀与爱。但我们又可否关心过别人。对于父母、师长给予我们的爱，我们常常不以为然，反倒十分厌烦。倘若他们的爱，变得如此轻浮，那我们，更是怎么能学会爱别人呢?
就行现在起，关心你的父母，你的师长。懂得去感受他们的爱，
道德讲堂观后感400字
生活中各种各样的好人，这些好人往往就在我们身边。
《道德讲堂》中感人的故事一则接一则，我认为最感人的一则是关于一位医生的故事：她是一位主刀医生，她尽心精力为他人进行手术，挽救他人的生命。可是命运却跟她开了一个天大的玩笑，她却不知道自己得了恶性肿瘤。当她后来知道自己的病情以后，依旧坚守在自己的岗位。因为她认为：自己是医生，救死扶伤是她的责任，在她未倒下前，她绝不会离开手术台。就这样，她带病工作，挽救他人的生命。但最后，她支撑不住走进了手术室，进行治疗······
看完节目，我思绪万千，人生的价值观是什么?应该是责任吧，对社会的责任。我们必须对自己负责，对生命负责，对工作负责。面对责任 我们要勇于承担，责任是诚信的表现，对自己负责，对他人负责，对社会负责，只有这样世界才会多一份光与热。
道德讲堂观后感600字
今天，我们五年级全体师生和部分师生欢聚一堂，一起参加学校举行的第一届“道德讲堂”。
作为这次讲堂的主持人，我即兴奋又紧张。看着台下近两百多人的大人小孩，我“砰砰砰”的心跳声在喧哗中依然清晰可听。活动开始了，大家兴致勃勃地听着，一切都井然有序地进行着。一曲感恩的心，包含真挚的'情感。一曲终了，心中波澜起伏的心久久不能平息。
一根绑带，扛起一位母亲，扛起了一个家庭。陈斌强老师几年来，把患有老年痴呆症的母亲带在身边悉心照料。用以前母亲背他的绑带，背着母亲上班下班。他的孝心感人至深、钦佩不已。
而学生代表们的感恩故事同样精彩万分。在同学们绘声绘色的描述中，我们已被伟大的母爱深深震撼着。随后，全体同学向背后的母亲们深深鞠了一躬。一个简单的弯腰动作，表达着我们无言的感恩。同学们随后送上了一张张他们精心制作的祝福贺卡。小小的卡片洒满了我们的心意，在感恩的心里增添了一抹绚丽的色彩。
其实，母亲不会在乎我们送出的礼物是否贵重，对我们的爱从不求回报。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。在我们的人生长跑中，父母、老师、朋友，即使是陌生人也会使我们的漫漫人生更加璀璨、精彩!让我们常怀感恩之心，用实际行动书写感恩的篇章!让我们感恩父母、感恩老师、感恩生活、感恩万物，感恩一切的一切。
道德讲堂观后感450字
今日，窗外淅淅沥沥的下着小雨。伴随着阵阵雨声，我与班中同学一起在班会课上观看了《“感动徐汇”道德讲座》的视频。一个个“感动徐汇”的人物在频幕上一一出现。有白发苍苍，进入古稀之年的老人，有正当青春年华的年轻人，还有身残志坚，乐于助人的中年妇女。是什么让这些不同年龄，不同领域，不同身份的人在同一个场合出现?因为他们都做了同一种事，就是尽自己最大的努力去为社会做贡献，帮助身边需要帮助的人。其中影响最深的，莫过于张秀清奶奶。她虽然年事已高，但依旧坚持自己的工作岗位，在社区中调解纠纷。
作为祖国下一代的我们，应该将这种精神不断传承下去。
一起学习乐园
当孩子们还在为学习而烦恼的时候，我们的家长只会不断催促、打骂，完全不关注孩子们的学习兴趣与爱好。
而这一个一起学习乐园的视频让家长知道了自己所犯的错误。一起学习乐园，不但教会家长正确的做法，还激发了孩子们的学习兴趣，教会孩子在游戏当中学习。
一起学习乐园里每一个环节都非常重要。例如：挑战极限就有三个重要的科目，分别是
在这里，我们还可以完成任务，并且获得学习积分。你完成的任务越多，你的等级就越高，等级越高，挑战的难度就越高。
一起学习乐园真是孩子们快乐的天地!
走进一起学习乐园
近日，宿城区罗中心小学正紧锣密鼓创建教育现代化学校。在上级领导关心支持下，罗圩小学的实验仪器、体育器材、电脑多功能投影等现代化教学设备已达到全市一流水平。学校接进10兆光纤入网，四个多地媒体教室全部接入宽带，所有教室全部接通网络，部分教室配备了多媒体教学操作台。
有了这样好的设备和如何利用呢?校领导鼓励老师们利用自己的电脑和学校的电脑灵活多样的进行教学。
于是，一种新的学习方式在课堂上使用。学生们利用网络平台进入一起学习乐园网学习
一起学习乐园是中央教育部授意电化教育馆教育专家、计算机专家、软件设计专家、大学教授研发的小学生在线学习、教师网上辅导教学系统软件。并推荐在全国范围内小学师生使用。成为现代最受学生、老师、家长欢迎和推宠的新型学习和教学手段。
目前，罗圩小学已有100多位中高年级学生在这个网络平台上学习。并被老师们利用到教学中。取得了意料之外的效果。
开创一起学习的乐园
一起学习乐园是小学生网络多媒体互动学习平台，它充分体现了竞技体育中的成功式理念，把枯燥的学习融入到竞技当中。一起学习乐园提供小学1-6年级
一起学习乐园针对传统教育存在的不可克服的矛盾，利用互联网技术和模糊控制理论，精心设计符合小学生心理认知特点的网络在线训练系统，辅以心理激励体系、科学评价体系，优化课堂教学过程，弥补传统教育之不足。
在互联网的发展进程中，“内容为王”同样适用于网络教育。“一起学习网”包括小学
一起学习乐园主体学习模块为三个，它们各具特点，在对小学生的学习和进步都有各自的作用。
趣味学堂：指供小学1-6年级
特训营地：“学然后知不足，知不足然后能自反也。”先去学习才能知道自己的不足之处，认识到了自己的不足，然后才能反过来要求自己。在这里，可以针对在学习中展现出来的弱点，自我选择知识点，进行针对性的强化训练，来提高自己的不足。
竞技场：“三人行，必有我师焉。”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这里，你既可以结识到新的朋友，在他们身上学到别人的长处;又可以学以致用，用学到的知识来过关斩将，赢取战利品。竞技场里，可以让你的知识更加完善，让你的长处得到展现。
一起学乐园有以下三大特点：
一.以“模糊控制理论”为指导，为学生提供最优化的组合习题库
“一起学习网”包括小学
二. 运用“心理补尝技巧”，可以使孩子增加学习自信
我们发现，学生如果能得到及时的评价和鼓励，才会增强自信、保持学习动力。“一起学习网”的任务体系、积分体系、过关模式、奖励体系、即时反馈……潜移默化地将人为的压力转为学习者对学习新目标的追求!知识目标、知识魅力以及掌握知识过程的乐趣，有助于引发兴趣，保持注意!建立自信，动力源于自信。“一起学习网”能够给学生们带来学习上的快乐。
三.同时“一起学习乐园”平台和“一起学习网”满足各类孩子的需求，开设了众多助学栏目和通道
1.“个性天地”：孩子在这里可以尽情发挥自己的特长、表达自己的感悟。通过收集处理音乐、书法、文学、美术、鉴赏等视音频信息……学生实现自我追求，有助于完善成长档案的记录，同时减轻了自己制作修改个性网页的负担。
2.“学习部落”：这是一个师生共识共享的交流空间，教师可以建立属于自己班级的专科部落，老师可以随时随地的布置作业，发表提问，老师可以及时关注自己班级在线学习的学生，并给予提示和指导。通过不断交流增进了师生间的感情，促进孩子们学业的进取，能力的增长。
3.“温馨提示”：在孩子做题过程中，每隔20分钟都会有温馨提示——“休息一下，为妈妈沏杯水，为奶奶
4.“学习警报”：学生做题如果在同一个知识点上多次出错，系统会自动记录并提出警示，还会把错题记录到错题本里，以便师生注意纠正。这对诊断和改善孩子学习上的薄弱环节十分有益。
5.“成绩分析”：为学生、家长和老师提供学习情况曲线分析，学生自己对知识掌握和疏漏、学习进展和练习量可以一目了然，使学习者和监护人对学习程度心中有数。
6.“绿色上网管家”：“一起学习网”为网络在线学习提供了“绿色上网管家”，下载后安装在电脑上，就可以防止不良网站的侵扰，有效地约束孩子的上网时间、控制浏览内容、使上网学习安全可靠。
7.“家长频道”：家长注册后，可以与学生一道参加练习，了解孩子的网上学习情况，并设立成功教育论坛，以利于家长与教师和学生的心理沟通。
北京乐教乐学教育科技有限责任公司注册成立于2004年，公司立足中小学教育领域，专注于中小学在线教育产品的研发与推广。公司旗下的一起学习网，目前提供了人教版、苏教版、北师版、人教新起点、人教PEP五个主流教材版本，
小学生须掌握的九大学习方法 让学习更轻松
1.课前预习
预习够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学力，又提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.认真观察、思索
进人中学后，每门学科都要
4.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
6.记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
7.主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写
9.有条理
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
学年教学总结 篇1
一、加强师德师风建设，提高育人水平。
师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学期我校着重从以下两个方面来抓好此项工作：
1、建立约束机制，促进教师职业道德教育。建交民主评议行风、学生问卷等制度，切实加强教师职业道德监督，促使教师养成良好的职业道德规范习惯，学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型：xxx、xxx两位分别被评为xx市优秀教师，福鼎市优秀班主任，另有谢绍倍等六位教师被评为开发区优秀教师。
2、组织全体教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立育人为本、德育为首的观念，从而增强全体教师育人工作的紧迫感和责任心。
二、切实加强公民道德教育增强公德意识。
1、认真组织学生学习新《中小学生守则》和新《中学生日常行为规范》，充分利用校会、段会、主题班会、校园广播等途径教学生学规范、学做人，并结合两项评比狠抓学生良好行为习惯的培养。初一年段组织学生学习《规范》后还进行了做一名合格初中生的征文比赛。
2、团支部在期终开展了爱心献社会真情暖人心的主题活动，到开发区打扫环境卫生，赢得了群众的好评。
三、开展体验教育活动，提高学生素质。
1、开展以饮水思源，爱区荣校的教育活动，本学期以学校举行校园搬迁暨捐资助学功德碑揭碑仪式为契机，让学生牢记创校的艰辛历程，铭记社会各界对学校的慷慨资助，以首届优秀毕业生为榜样激发学生努力学习争创佳绩回报社会的决心，同时组建了鼓号队和文明示范员队伍，让学生学会服务、学会奉献。
2、开展首个弘扬和培育民族精神月活动，组织初一年学生参观爱国主义基地南榜宫，并进行观后感的评选，激发了学生爱国爱乡的热情。
3、开展扶危济困的献爱心活动，为xx中心小学患结核性脑膜炎的苏婷婷同学捐款613.5元，体现了一方有难八方支援的传统美德。
学年教学总结 篇2
为了切实落实“大姚教学范示标杆教学”的核心理念，转变课堂教学模式，大力推进标杆教学课堂实践、推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际情况，于3月x日至23日认真地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动。
现将活动情况总结如下：
一、活动目标明确
本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改氛围，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向“专业化”发展，从而使教育教学质量全面提高。
二、活动的具体情况
1、3月x日至15日，对标杆教学课堂实践活动作宣传动员。 2、3月x日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，安排第一阶段工作。
3、3月x日——3月x日，桂花中心完小全体教师参加第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。
三、取得的成绩
1、本次活动既加强了各位教师之间的交流，又为各位教师搭建了互相学习、共同成长的学习平台。
2、本次活动按照活动计划圆满地完成了所有工作，达到了活动的目的。
3、24位授课教师都精心准备，展示出了自己特有的教学风格，课堂教学水平在逐日提高。
4、课堂教学初步体现了标杆教学核心理念，对学生的关注逐渐转变到学生能力的培养和知识的形成过程上。
5、组织形式灵活，通过精心计划，评委分为四个组，每一节课语、数同时进行，缩短了周期。
6、活动过程中无不安全事故发生。
四、存在的不足
1、课堂的时效性不强，学生还未真正达到教学或学习的目标。
2、教师在课堂上对学生的关注面不够，而学生的参与面和展示面也不够广。
3、教师对学生的评价语言和评价方式单一，语言缺乏感染力和号召力。
4、课堂当中，教学新理念的贯穿与体现不够深。
5、教师与学生之间的配合、沟通还有待于加强。
6、教学辅助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥教学辅助手段的实效性。
7、在标杆教学的实践中，标杆和类比的实效还不足以体现。
五、改进措施
1、加强各位教师之间的交流、学习，最终共同提高。
2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并及时反思，使自己的教学素质得以提高。
3、在活用教材上，多进行思考、多进行尝试，努力形成一套符合学生实际的教学方法。
4、在与学生的交流互动中，应努力营造宽松、和谐、愉快的教学氛围，以激励学生学习。
5、结合学生实际，多创设情境，激情、激趣，还原课堂本色。
6、关注全体学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自我，帮助学生树立学习的信心。
7、搜集并大胆地运用教学辅助手段，为课堂教学服务，提高课堂教学效率。
8、认真钻研教材，树立标杆知识点，花足力气，下足功夫，让标杆深入学生内心，为提高教学质量服务。
六、标杆教学课堂实践操作中的建议和困惑：
（一）、数学科目的建议
1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导入。
2、复习导入题型的设计要精选精练，力求切实高效。
3、关于定理定义的学习可放在导入中学习新知识点后，再在学习标杆题。
4、明确学习目标的时机与方式要灵活多样。
5、高段学习要求的出示口述，可使课堂更自然流畅。
6、对于各种名词可以不写出来，以便于流程的自然衔接。
7、训练题型要精选，对比题少而精，能反映知识点。
8、强化训练梯度宜小，以结合教学内容夯实基础为好。
9、低段的学习要求范围不宜过大，应细化明了，简明扼要，易于学生接受。自学过程不宜长时间放手让学生自学；教学过程中可让学生的展示作为重点。
（二）数学科目实践中的困惑：反思的完成过程不宜操作；全课小结的方式过于统一，多样化得不到体现。
（三）语文科目的建议
1、学习要求的设置应注重体现实效性，低段教学中，应遵循学生的年龄特点，实行小步走、快节奏的方式；学习要求切忌大而繁杂，应进一步细化。
2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重衔接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。
3、学生自学过程中，教师的参与面应扩大。
4、课堂中的.标杆与类比应根据文章的特点设立，根据各年级段学生的特点，标杆的确立应具有连续性。
5、标杆知识点要讲透彻，巩固训练要及时，注意巩固效果的反馈。
6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。
（四）语文科目实践中的困惑：
1、标杆段学习之后，类比是否只能放在学习要求（二）上完成，是否能够灵活处理，放在当堂训练中完成。
2、学习目标的明确是否可以根据课堂教学的实际进行调整，必要时是否可以不展示学习目标。
3、学习要求（二）的表述是否能够既不限制学生的思维，让学生自己提问自己解决，又便于教学过程的流畅和知识点的掌握。
20xx年x月x日
学年教学总结 篇3
一、基本情况
本学期，并根据综合实践活动科的教学计划向学生传授了小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容，学生获得了许多综合实践活动的知识。一学期以来，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。 根据小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容向学生讲授了：《走进传统节日》的综合实践活动的有关知识。综合实践活动的真正主体是学生，教师必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要过多地在乎学生最后的“作品”、“成果”的质量高低，我们更应关注的是学生实践了没有，学生经历了没有，学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的，学生在实践中获得了何种体验，在实践中是怎样与他人交往和合作的，在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。我们要力求体现综合实践评价的多元化，评价主体可以是教师、学生，也可以是伙伴、校外指导员等。只要学生在活动过程中，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应给予学生积极的评价。基于以上理念，我们让学生按活动小组保存本小组活动所得的资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由学生自评、互评为主，教师等级评价与评语相结 1
合的方式，评价要注重过程，重视态度，特别要关注学生自主学习的情感体验，力求体现评价的多样性与层次性。
二、存在问题
在本册教材中，有很多篇课文与学生的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校，学生的视野很狭窄。而且有很多需要学生进行调查的，但本村根本无这些地方提供，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，很多活动都开展不了。
三、改进措施和努力方向
在今后的综合实践活动学科的教学过程中，应多采用学生自主探究为主的教学方法，同时，加强实验活动，从而培养学生分析、归纳的能力。培养观察、实验以及思维能力。
20xx年x月x日
