《买土豆的故事》通过对比哈里和约翰为公司买土豆这件小事，折射出不同的工作态度而导致思考方式和取得成效上的巨大差距。小故事寓涵大道理，作为汉江中院新人，我将把从小故事中收获的几点启发融入新工作，从点滴做起，用心做事，积极进取。
工作要有全局性。公司要预定一批土豆的潜在要求是预定一批高质价优量足还包邮的土豆，作为执行者，要能全面了解这一经济行为客体包含的多种要素，如价格、品质、新鲜程度、大小、存储量、产地、运输距离、优惠力度等，需要货比三家，选择性价比最高的土豆。相比哈里，约翰条理清晰、充分考虑到这件事的前因后果，这是一种很好的思维方式，能更好更快做好工作，所以很快升职加薪。联系到实际工作，我们要完成领导交办的任务时，要看到这个任务中蕴含的目的，分析各种内核，用联系和发展的思维选择最优解决方案。
工作要有主动性。哈里和约翰在完成任务的过程中，一个气喘吁吁，一个云淡风轻，同样的任务花费的时间精力差异很大。领导让干什么就直接去干什么的人是很难高效完成任务的，看起来劳苦功高，实则办事不利，不仅耽误了领导做决策的时间，还影响了领导决策的科学性。工作中任何一个环节滞后都会影响整体进度和最终成效，质效是衡量圆满完成工作的重要标准。提高质效能力是基础，态度是关键，一方面要加强学习和实践增强自身业务素质，另一方面要端正工作态度。要有责任感和担当精神，工作中不能推一步走一步，要有凡事多想一步的主动性和创造性。
工作要有感情。哈里和约翰，一个人机械听命为了事而做事，举轻若重；一个人以自家买土豆的`心态去为公司买土豆，举重若轻。工作是人生中非常重要的一部分，它不仅给我们提供了安身立命的基础，更是让我们在其中找到自己的价值。如果把工作看作负担，只想早日卸下担子，那么担子只会越来越重；如果把工作看作提升自己能力的途径，就会勇于挑战，创新工作方式方法，在快乐中工作，在工作中快乐。踏入汉江中院，我不仅是进入一个新的工作单位，更是进入一个新的大家庭，我将在这里快乐工作、快乐学习，努力为这个大家庭添砖加瓦。
不是每个人都是做大事的人，但我们可以把小事做得有大爱。很荣幸能来到汉江中院，成为这个温暖大集体的一员，我很珍惜这份来之不易的工作。我自知能力和水平可能还停留在哈里的层面上，但我会向约翰学习。在工作上，以院为家，把中院的事当成自己的事去做；在学习上，虚心求教，全面锻炼自己的综合能力；在行动上，积极主动，努力提高工作质效。不忘初心，以梦为马，希望各位领导和同事在今后的工作中不吝赐教，做我成长的参与者和见证人！
八月八日 星期五 晴
由于暑假的炎热，让我这个怕热鬼。变成了一个真真实实的宅女，我每天在家大门不出，二门不迈，妈妈为了改变我现在这种情况，决定让我回老家玩几天。
回到老家的第二天，小姨决定和我一起去卖土豆。第三天，五点半我们便起来准备出发卖土豆，六点十分，我们到达菜市场，选了一个好位置，卖起了土豆。
肯定是因为太早了，人们都还在睡懒觉，所以市场的人很少，我们的`生意也不景气，我们盼星星盼月亮，终于盼来了第一位客人，这位客人是一个短发，身穿蕾丝绿色短袖，黑色休闲裤的中年妇女。妇女问我们价格，为了不失去这次机会，我赶紧回答：“我们这土豆十分新鲜，只要一元五角一斤。机不可失失不再来，错过这个村就没有这个店。”客人视乎对这个价格十分满意，蹲在地上，开始选了起了，可这位中年妇女，东选选西选选，还喃喃自语：“这个土豆一元五角一斤，可不可以，少点，一元一斤。”请见这里，小姨当机立断，肯定地说：“我们这土豆已经够便宜了，别人这土豆都要卖两元一斤。”客人一听，猛地甩下选好的土豆，扬长而去。就这样，我们的第一笔生意就失败了，被别人拒绝，这使脸皮本来就薄的我显得十分尴尬。
十分钟过去了，第二个客人走来了。这次是一个体型微胖，扎着辫子，脚穿胶底鞋的中年妇女。他走来便说：“这土豆一元一斤，我就把这些都买了，如果不行。就没得谈。”这时，我冒出了一句话：“这位阿姨，一元五角已经够便宜了，我们做土豆的也挺辛苦的。”妹等我说完，少妇就扬长而去。
这使我很失望，垂头丧气地坐在那里，一会儿，又走来了一位漂亮的年轻阿姨，经过许久的谈辩，我们买完了土豆。
拿着，我认识的第一桶金，我给我的妹妹买了一个玩具，拿着这玩具，我心里比吃许多罐蜂蜜都还要甜。
动作建议：
（扮演农民的动作）：
前奏：背好劳动工具（锄头）
第一乐句：一拍一下，做挖土豆动作
第二乐旬：一拍一下，做装土豆动作
第三乐句：一拍一下，做背±豆动作休止符处：两拍一下，做喘气动作
第四乐句：一拍一下，手指点数土豆动作（扮演土豆的动作）
第一乐句：被挖到土豆立刻站起来，表示被农民挖出来了
第二乐旬：跑到农民身后，表示被装进大口袋里去了
第三乐句：一拍一下，跟着农民去集市休止符处：两拍一下，做喘气动作
第四乐句：快速排成一排排（可以是横、竖、斜、弯等）
游戏玩法建议：
1．演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2．合作表演部分：以一个农民，四个土豆为一组，合作表演。游戏熟练后，可在下遍前奏处快速更换农民，游戏重新开始。
活动目标：
1、熟悉乐曲结构，把握第三乐旬后的全音休止符，能独立作出反应。
2、探究农民与土豆合作游戏的合拍形体动作，并遵守集体约定。
3、锻炼合作能力，能按照要求快速组队，“土豆”能根据“农民”的动作快速给出回应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1、物质准备：
(1)各种形状的土豆4颗、农民挖土豆、装土豆场景图片各一张
(2)音乐剪辑版本、播放音响、半圆形座位摆放
2、经验准备：幼儿有单圈集体转换方向经验，有小组合作游戏的经验。
活动过程：
1、游戏导入
游戏《吃土豆》：教师向幼儿介绍带来的三盘菜？（土豆、土豆丝儿、土豆片儿）一起来玩“吃±豆”的游戏。请幼儿扮演一颗自己最喜欢的±豆。
2、理解歌曲
教师：土豆丰收了，农民会去做一件什么重要的事情呢？（教师范唱两遍），这件有趣的事情听懂了吗？你用自己的话来说一说。培养孩子的音乐逻辑感：农民先……然后……接着……最后…．
3、学习动作
师生表演围着“土豆田”一起劳动，师带领幼儿有节奏地边做律动边唱歌。
4、创编选取动作
讨论“农民”和“土豆”的角色应该如何扮演，选取幼儿合拍的动作。（教师暗示：土豆一开始是在田里的，后来怎么到农民口袋里去的啦？农民装土豆的时候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，农民怎样清点自己的`土豆？）
5、尝试合作
五位幼儿一组，一位幼儿扮农民，四位幼儿扮土豆，教师巡回指导。
6、分享合作
逐个请小组在同伴面前表演本组合作过程，同伴间相互评价。活动自然结束。
活动反思：
新《纲要》中一再强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。如果在幼儿期能够通过科学教育激发何培养起幼儿的认识兴趣何探究欲望，也就是使幼儿具有了终身学习何发展的动力机制，这将使之终身受益。对幼儿来说，科学就是他们每天所做的事。而且，在一日生活中，幼儿对周围世界的好奇和问题无时无刻的在发生。因此，幼儿核心教育更多地应在幼儿的一日活动中生成。
