家庭教育读后感1
今天看了家庭教育里的一段内容非常有感触，写下来分享一下。
这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。我家的哲凡同学时间观念不强，做什么都很慢条斯理的，看了以后觉得非常适合他做作业慢，拖拖拉拉的，不能合理规划时间。一问是假期有什么计划？二问是想去哪里放松一下？三问是那可能要占用一天半的时间，你觉得够吗？四问是那你制定时间表吧，怎样才能休息好又能提高？五问是如果没有完成，你觉得需要多久时间弥补？
从以上可以看出这是位有智慧、耐心的爸爸，在帮助孩子建立良好的规划态度方面依照这样一个规律：询问并引导计划——制定计划——实施计划——监督检查——修正改善。在上次计划落实的基础上，下次适当的延长时间，逐步锻炼孩子的规划能力，不唠叨只问了五个问题，这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。
通过学习觉得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，会继续学习的。
家庭教育读后感2
读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。每个父母心中都盼望自己的孩子能在各方面都非常优秀，掌握更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋发展的社会。
所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽略。在家帮助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。认为这样做理所当然，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依赖，缺乏独立思考问题、判断问题的能力。
当今社会还存在一种现象。有些孩子在学习上只要有成绩，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽略了对孩子适应社会的基础和认知能力。到社会后很难适应难以独立生活。
家庭教育读后感3
今天读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有许多好的做法，值得借鉴和学习。
其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完美”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。这种完美主义在于其他孩子攀比的过程中，难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻，孩子得到的只是父母的唠叨、不满、抱怨、指责，长期这样，孩子的自尊心和自信心不断的遭到打击，从而产生了厌烦感。
聪明的家长都是从孩子的实际出发，密切与孩子接触，从深切智慧的爱出发，用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光；用热情赞美代替讽刺、挖苦，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是，家长就会发现和挖掘孩子的优点，用有点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热情。
家庭教育读后感4
读了这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操心。当父母的是多么希望自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康快乐拥有一个美好的人生。
不是所有的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利情不自禁的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉得我们这种错误的教育方式。应该放在一边，彻底的改变一下了，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。这样的教育从一开始就是错误的、残酷的、是违背人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学习不进步，不让玩，还在脸上灿烂花朵般的笑容没了，真是矛盾的很，孩子在幼儿园的时候，我觉得孩子的童年时快乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一年级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。
教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种快乐。和孩子一起学习，一起进步，真是一种无法言表的快乐。一种美好的享受。希望我们都在快乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。
家庭教育读后感5
读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感触很深。说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。身材矮小的邓亚萍刚开始喜欢上打乒乓球时，所有的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取得了骄人的战绩。
同样，退役的她在只认识26个英文字母的情况下靠着顽强的毅力在清华大学读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉大学攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语熟练交流，从开始的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么艰难。
邓亚萍学业上的成功于打乒乓球的辉煌，其实并非得益于她先天具备多大的天赋。恰想反，在条件对她很不利的情况下，靠内心那对强大的翅膀——毅力去支撑，靠积极进取的生活态度，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和他人树立了一座座丰碑，榜样的力量是无穷的，人生有涯，知识无涯，不懈追求，走出人生理想之路。
家庭教育读后感6
读一本好书，就好像和一位品格高尚的人交流。这句话是我从读《家庭教育》这本书中感悟到的。
《家庭教育》这本书一共分十三章：儿童的心理，学习的性质，普通教导法，卫生上的习惯，游戏与玩物，游戏就是工作，工作就是游戏，小孩子为什么怕，为什么哭的，做父母的要以身作则，小孩子怎样学习待人接物的，我们应当怎样责罚小孩子的，怎样可以使小孩子的经验格外充分些，为儿童造良好的环境这十三方面的内容。读完后，我深深地为我以前不会当妈妈而惭愧，好在孩子还小，我还可以改之。其中书中让我久久不能从脑海中忘记的一个词就是“以身作则”。
以身作则这一个词语的意思是以自己的行动做出榜样。以自己的行动来教育好我们的孩子，可我们家长很多时候是用嘴来教育孩子，而不是行动。书上有一段话这样说：儿童在没有进入学校之前，一天到晚最亲近的人当然是父母，父母的言语动作，最是儿童所习所闻的。就是进了学校之后，放学回家，还是和父母在一起，如果父母的知识习惯好，儿童早已受到好的家庭教育，再加上学校教育，自然就相得益彰。
所以做父母的教养子女第一条原则就是“以身作则”。父母如对人礼貌，孩子也不例外，父母是一个悲观的人，看事物都用悲观的眼光去看，那孩子的态度也一定是悲观的。父母是一个乐观的人，看事物都用乐观的眼光去看，那孩子的态度也一定是乐观的。儿童是容易受暗示的。现在我自己的孩子已经读六年级了，学习的任务越来越重，学习成绩也摆上了第一位，做父母的如何培养孩子的学习习惯呢？顾名思义还是以身作则。我要求自己做到：
1、多看书，和孩子一起看，一起聊书中的内容，聊书中人物性格，聊看过这本书后你有什么想法，聊书中的什么值得我们学习和借鉴。
2、不和老公吵架，尽量一家三口人一起外出活动，让家庭气氛和谐。
3、良好的做息时间，早睡早起。
4、努力学习厨艺，尽量满足孩子的食欲要求。
我这样做了的以后的时间里，我们的变化是，孩子和妈妈的关系不是在口水的战争中进行的，妈妈提出的要求，孩子也会乐于去完成，孩子的学习自觉性大大提高。
以前，我只要一发现孩子有问题，心里就着毛。现在，我也能沉住气，不会总生闷气了。多亏了这本书，它时时提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作则，为孩子树立一个有内涵的妈妈形象。前进的路上是曲折的，相信我们的明天是美好的。为了我的孩子，我要加油！
家庭教育读后感7
陈鹤琴是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。而陈鹤琴老先生所著的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学紧密联系结合的开拓者。虽然我们还并未成为家长，但细读这本书，也能收获到许多感悟，对我们的专业实践也有许多启发。
《家庭教育》一书对于如何教养小孩讲得详细入微。不仅包括养育方面孩子的吃喝拉撒，更包括教育孩子的待人处事方面，用朴实的文字、生动的事例指导家长应该如何正确教养孩子。例如在讲到游戏与玩物时，陈鹤琴老先生建议家长应当谨慎挑选，保证孩子的安全，让孩子学会在游戏中成长探索，确保孩子身体和心智健康的发展；又例如在责罚方面，陈鹤琴老先生提醒各位家长应理性思考，避免意气用事，教育孩子用积极的暗示比消极的命令好得多，比如孩子字写得不好，不要去全面否认，而是告诉他那几个字写得特别好，剩下的字也请像这几个字一样写得工整规范。
看这本书时，突然想起小时候犯了错，妈妈总会告诫我：“小心爸爸回来教训你。”我想，在现在的大部分家庭教育中仍是存在这种情况。这就好比戏剧，一个唱红脸，一个唱黑脸。妈妈总是扮作红脸，给予你慈母的爱，而爸爸总是扮作黑脸，给你严父的威严。可是大多数家长都没有想过慈母的爱并不能消除严父带来的伤害。《家庭教育》一书告诉我们爸爸并不是大老虎。父亲是孩子力量和勇气的依靠，不要随意用父亲去恐吓孩子，孩子做错事后不要就对他说：你再不听话，你爸爸回来教训你！这样子只会将孩子推得更远，对父亲产生天然的抗拒感。
陈鹤琴老先生在《家庭教育》一书中提供了诸多养育孩子的方法，这些方法浅显易懂、容易掌握，但我们知道，教育孩子是一门大学问。陈鹤琴老先生教育思想的核心就是“活教育”理论，这一理论思想在此书中也多次渗透与体现。“活教育”就是强调教育与生活实践、社会现实紧密相连，譬如现代教育所提倡的"素质教育”，都是为了促进孩子的全面发展。
在家庭教育中，家长要正确认识孩子好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群、喜欢称赞的年龄特征，正确把握孩子的心理，在这个基础上，再进行“活”的教育。就好比，孩子喜爱游戏，成人就应多多创造条件并鼓励孩子参与，提供合适的玩伴、衣着以及各种“活”的、安全健康的、易于激发创造力和想象力的玩具。大自然、大社会就是我们的活教材，在教养孩子的成长过程中，父母应多多带孩子到户外去，而不是关在家里，怕孩子弄脏衣服、受伤、受累或受凉感冒，而是在确保孩子的安全健康的前提下，让孩子多去探索、多去感知。因为，生活才是孩子成长最好的环境。
“做父母”是一件不容易的事，《家庭教育》这本书为广大成人提供了一个借鉴。这本书教育父母不仅是要给孩子一个健康的身体，更是要给孩子一个健康的人格。
家庭教育读后感8
在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好，为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。
父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。
现在的许多父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。孩子的一言一行都在模仿着大人，既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。现在的孩子由于家庭条件的优越，而且独生子女比较多，有一部分孩子不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个“小尾巴”跟在身边。现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如果我也把孩子放在父母身边，放手不管，将来我一定会后悔的。以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。千
万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。
这本书的很多观点我是非常认同的，书中谈到的很多教育孩子的方法我也非常赞同，只是真正做起来有点难度，尤其是坚持长期如此，更是难上加难。读完这本书给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈敲响了好好教育孩子的警钟。
班主任老师曾说过，教育孩子是一个长期的过程，哪一个父母坚持的时间长，哪一个孩子就是最优秀的，现在不为孩子操心，孩子的后半辈子都需要你操心，这句话说的太对了。其实每个孩子都是天才，每个父母都是艺术家。相信我们做父母的只要选对了正确的方式方法，用心的去关心教育孩子，那么每个孩子都是最出色的。
家庭教育读后感9
仔细拜读了《家庭教育》一书，觉得很有感触，书中的内容广泛而又平易近人，没有一般教育理论那么高深，很容易被接受进而产生共鸣。
陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的'，不知什么是好，什么是坏。他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：
一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度
不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。
二、孩子是父母的镜子
陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。因此，做父母的必须处处以身作则。教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的言行。
三、保持教育的一致性
父母、祖父母施教的方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。
家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。陈先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论奠定了科学的基础，提供了具体的方法，特别是《家庭教育》一书所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很好的教科书。
家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。近来读20世纪初我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴的教育专著——《家庭教育》，颇有感触。
家庭教育读后感10
《家庭教育》 是一本帮助家长教育的好书， 书上有句话“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”， 让我感受到了家庭教育的博大 ，知道了我做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断的更新家庭教育观念。 学习家庭教育增强了我教育孩子的信心，从这本书中可以找到解决的方法和相同的案例，帮助我更好的解决孩子的坏毛病和坏习惯。
我的孩子在写作业时经常磨蹭，我就不断催促，结果越催促越慢，写出的作业质量也不好，我就更生气，经常责骂孩子，通过读《家庭教育》我的态度有所改变，当孩子出现这样的情况时，做父母的一定要鼓励他、赞赏他，让孩子从内心感受到父母的关爱，一定能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯。
此外，还有把传统美德方面的教育书和家长以身作则相结合，中华美德教育，()对孩子个人来说，是其做人基础，家长对待长辈也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染孩子，让孩子学会体谅父母的辛苦，尊重父母的选择，感激父母的养育，在发展到能用努力学习、争取早日成才的实际行为来报答父母。
通过不断地学习家庭教育，提高自身的素养，经常与孩子沟通，只有这样才能更好的帮助孩子改掉自身的坏习惯。
学习 《家庭教育》最大的收获就是让我不断的成长，家长只有不断的成长才能为孩子的成长提供有效的帮助，让孩子不输在家庭教育上，让孩子更健康、快乐、向上，这就是做父母最大的愿望。
我和我的家乡观后感 篇1
《我和我的家乡》是由五个故事组成的喜剧片，通过不同地域的家乡故事，通过喜剧的方式抒发人们热爱家乡，热爱祖国情怀，展示了中国的脱贫攻坚成果。
《北京好人》。该故事单元由葛优、刘敏涛主演，针对在北京漂泊的异乡人。剧情：葛优出演的张北京存钱买车，遇到亲戚来治病借钱，张北京既不想借钱又想帮亲戚治病下，想出了亲戚冒充张北京共用一张医保卡的办法，最后张北京还是借钱给亲戚帮助其渡过难关，发现老家其实已经医保覆盖到农村。从剧情上看，打破了新闻上经常看到的亲戚借钱有借无还的剧情套路，体现了家乡情的温暖；同时最后的结局是美好的，表现了新农村的日益变化，人们正走向富裕的道路。该故事虽然温暖，但比较难触动观众的内心，但表现了《我和我的家乡》的主题，放在第一个故事，使得电影情节更加平缓。
《天上掉下个UFO》。该故事单元由黄渤、王宝强、刘昊然主演，地点是贵州黔南的乡村。剧情：中秋之夜，贵州黔南的乡村出现神秘UFO，引来记者，科学家来调查。村长，商人，记者，科学家，发明家在“各怀鬼胎”调查过程后，最终发现真相，最后利用“真相”科技，真正的帮助乡村实现脱贫走向富裕。黄渤，王宝强等人在剧情中，充分的表现了剧情的丰满型，同时又富有戏剧性，让观众们在欢声笑语中感觉到了贵州偏僻乡村的变化。剧情虽然充满戏剧感，又有内涵，但说实话，并不能触动我的内心，有一种笑过而过的感觉。
《最后一课》。该故事单元是由徐峥执导，由范伟、张译、韩昊霖主演。剧情：范伟老师老年痴呆却念念不忘当年在村里教书的最后一课。为了缓解病情，全体村民全体出动，尽力使1992年的最后一堂课重现。最后破绽百出，也让范伟老师终于看到了当今乡村的繁华面貌。说实话，一开始看时候，以为会满满还原最后一堂课，让范伟老师安静的享受重现，最后毫不留遗憾，但想到电影主旨，又觉得不会这么简单，如何让电影的主旨得到体现？该故事情节通过当今小学生的无法理解当年的的艰苦，来触动破绽，剧情非常饱满，极具渲染力，很容易引发成年以上观众的情感，引起触动。也很大力度体现了中国乡村从贫穷到富裕的转变之大。在经过前两个平缓环节后，利用该故事触动观众，将电影引向高潮。
《回乡之路》。故事发生在陕西的毛乌素沙漠，因回去校庆，电商大佬闫飞燕与沙地苹果经销商乔树林共同踏上回乡之路。通过当年满地黄土沙地和现如今绿树葱葱的对比，体现了家乡的美好建设；本以为乔树林是坑蒙拐骗的商人，没想到由校庆学生代表的发言，将乔树林推上了新的一面，表现了所有人都在默默地为自己的家乡做着一点事，所以人都在笑与泪中感受着家乡的变化，体味着生活的变迁。剧情反转的既突然又合情理，充分表现了我国在大西北的退耕还林，治理沙漠化的成果。
《神笔马亮》。沈腾、马丽主演，全剧情让人笑个不停。马亮瞒着妻子，放弃去俄罗斯深造的机会，毅然下乡，帮助乡村扶贫。全村配合马亮一边努力构造旅游乡村，一边营造俄罗斯氛围来帮助马亮瞒着他的妻子。最后乡村以旅游闻名时，马亮的妻子前来旅游拍照，意外发现马亮在村内担任支书，并没有在国外深造的真相。通过幽默搞笑，还有一点温馨的手法，给整个电影带来了一种欢快的气氛。
整部电影的故事情节安排较为合理，观众的情感跌宕起伏，引起观众共鸣的同时，又让人笑意十足。
我和我的家乡观后感 篇2
国庆节是中国最重要的节日之一，今年的国庆更是双喜临门，国庆中秋双节同庆，在这个祖国生日，家家团员的日子，我跟老公决定晚上跟家人一起过中秋，白天则去看电影，为祖国庆生，顺便过一下久违的二人世界。
我们决定去看《我和我的家乡》首映。去之前，我先百度科普了一下，虽然心有准备，但还是被这个电影导演和演员阵容惊艳到了。
《我和我的家乡》是由张艺谋担任总监制，宁浩担任总导演，张一白担任总策划，宁浩、徐峥、陈思诚、闫非和彭大魔、邓超和俞白眉分别执导五个故事的喜剧片。宁浩执导的《北京好人》单元，由葛优、刘敏涛主演。陈思诚执导的《天上掉下个UFO》单元，由黄渤、王宝强、刘昊然主演；；徐峥执导的《最后一课》单元，由范伟、张译、韩昊霖主演；邓超&俞白眉执导的《回乡之路》单元，由邓超、闫妮主演；闫非&彭大魔执导的《神笔马亮》单元，由沈腾、马丽主演。
该片通过五个故事单元，讲述了发生在中国东西南北中五大地域的家乡故事。本以为是喜剧，科普也说是喜剧片，演员大多也都是喜剧演员，可我觉得他是实实在在的感情戏，从第三段开始，我的眼泪都决堤了，一会捧腹大笑，一会呜呜咽咽，时而边笑边哭，我觉得自己都要成矛盾体了，正当我觉得不好意思的时候，发现身边观影人都跟我一个一样，又哭又笑。不得不说，编剧导演真的是走心了，剧情简单，但是能够触动人心，演员都是实力派，细小的表情动作都让你觉得，恰到好处。
《北京好人》，葛大爷凭借高超演技和葛式独有的冷幽默，一次次征服观众。人是好人，事是好事，国家政策好，农村人有医保，看病不用愁，国家为你分忧。
《天上掉下个UFO》，有了黄渤、王宝强、王迅等笑星的加入，确实让人开怀大笑，但是看似无厘头，却体现出贵州大山里的变化，开发旅游，通上无线网，一公里再也不是万水千山！
《最后一课》，那些曾经的学生为生病老师复原的一课，那个1992年大雨磅礴的一课，那个老师冒着雨为学生去拿颜料的一课，那一课，是范老师的执念，更是他的牵挂。最后一课，让我想到了我的老师们，那些在我不同年龄，对我爱护有加的老师，有的亲如长辈，有的亦师亦友，不知道老师们可还好，在这个特别的日子，我祝您们身体健康，永远幸福！
《回乡之路》，很是接地气，利用了现在的网红，宣传家乡的变化，也告诉我们，吃水不忘挖井人，学了本事，一定要回馈家乡，最后闫妮给邓超的一拳，一下子拉近了人与人之间距离，是心的距离。
《神笔马亮》，一个为了建设乡村，放弃出国进修的小人物，确是最伟大的普通人。我最喜欢这段，时间很短，但是就跟小品一样，处处有笑点，句句是包袱，最后直扣主题，情感大爆发，让你哭的稀里哗啦。最喜欢的一句经典台词，“我们家，实力说了算”。
看完电影，让我想到了20xx年公司举办的“四爱”演讲，爱岗位，爱企业，爱曹妃甸，爱唐山！我的家乡是河北唐山，南临渤海，北依燕山，东与秦皇岛接壤，西与北京、天津毗邻，我们的骨质瓷闻名遐迩，我们的评剧、皮影戏更是远近闻名。她是座凤凰城，更是一座涅槃重生的新城。此时此刻，此情此景，我心不改，我爱我的家乡，而且爱的更加醇厚深沉！
我和我的家乡观后感 篇3
今年因为疫情的原因，许多该新年上映的电影在新年失约了，但在国庆，电影终于上映了，昨天晚上，我与一些同学去万达看了《我和我的家乡》。
一提到这个电影，是不是立马想起了去年的电影《我和我的祖国》，不但这部电影名字与《我和我的祖国》相似，而且还有异曲同工之妙，这两部电影都分了几个故事，《我和我的家乡》有五个故事，分别是《北京好人》、《最后一课》、《天上掉下个UFO》、《神笔马良》、《回乡之路》。
其中我印象最深的是《神笔马良》，主人公马亮可以去俄罗斯上一所好的美术学校，但他放弃了，他去了一座村庄扶贫，帮助那个村子成为旅游景点，但他一直没有告诉老婆，一日他老婆正好去那个景点拍照，事情就这样暴露了，但他老婆并没有生气，因为正是由马亮这样的人中国才会飞速发展。
像马亮这样默默无闻的人有许多，他们可以去大城市里找一个工作，平平稳稳的生活一辈子，但他们没有，他们去中国的一些贫困的地方，发展地方的优点，脱下“贫困”帽子。在大山里的'小村庄因为有大山的阻挡，交通不便，所以一些人一辈子就不会出山，村里人文化程度一般比城里人文化程度低，只会种田，这时就需要有人领着他们走向富裕，那个人就是像马亮这样的人，有山有水，这是城里没法比的，村子就可以用这个优势，发展旅游业。
不但这个故事好看，其他的也不错，这五个故事讲的都是一些在家乡无私奉献的人，我们也可以做一个这样的人，这种人比那天整天大喊大叫我做了什么什么的人贡献更大，他们舍己为人，让别人过上了更好的生活。
我和我的家乡观后感 篇4
十月一日，期待很久的电影《我和我的家乡》上映了，它成功地把“家乡”这种情怀，从观众内心最柔软的地方唤起，并赋予了一种新的含义。这部电影老少皆宜，又轻松又幽默，同时也带来了无限的深思。简单来说，就是不完美的小人物成就美丽家乡的故事，通过一个个鲜活的小角色、一段段感人的故事展现了家乡的变化。五个故事都围绕民生问题，宛如一股清流，既令人愉悦又令人欣慰。在每段故事里，没有完美的角色，却都讲述了一个完美的家乡。
电影里的小人物、小故事，大时代、大主题，与其说是提升整体情节效果的需要，不如说是现实在电影中自然而然的投射。实际上，正是因为祖国不断的崛起和强大，并在医疗、教育、旅游、环保、扶贫等方面所取得的巨大成就，人民的生活水平不断提高，电影人才有底气用一种轻松、活泼的方式来表现发生在我们身边的变化，来阐释普通人心中最深挚的家国情。每个人不论身在哪里，心里最难忘怀的总是自己的故土。当我们观看《我和我的家乡》，感受着电影中的每个人物、每个情节、每个故事，自己又何尝不是剧中人。
大家常说起：“到不了的是远方，回不去的是家乡。”家乡是生身和养育我们的地方，乡愁是一种难以言喻的回忆和想念，当我们遭遇挫折和困难时，内心最深处总是藏着“我想家了”。“衣锦还乡”、“落叶归根”，其实就传递着中国人骨子里的家乡情怀。作为国家的一名普通公民、企业的一名普通员工，或许我的力量很微小，但要力争做一个有用的人，坚守心中理想信念，立足本职，在平凡的岗位上绽放出人生绚丽的火花，为家乡、为祖国的美丽富强、繁荣昌盛贡献微薄力量。
我和我的家乡观后感 篇5
去年的国庆节，我和表姐去电影院看了《我和我的祖国》，今年的国庆节我们去看了《我和我的家乡》。
《我和我的家乡》，一共讲述了5个故事，分别是《北京好人》、《天上掉下个UFO》、《回乡之路》、《最后一课》和《神笔马亮》。
每个故事都有自己想表达的内容，但归根结底都表达了人们对家乡的向往与情怀。
虽然这5个故事都震撼了我，5个故事既有令观众捧腹大笑的瞬间，也有让人感动泪奔的时刻，但给我印象最深刻的还是《神笔马亮》。
《神笔马亮》作为整部电影的压轴之作，主要讲述了马亮收到宾美术学院的录取通知书，毅然选择违背妻子秋霞的意愿，前去自己的农村家乡开展扶贫工作，在农村工作的他装作在俄罗斯工作糊弄老婆。最后马亮被秋霞发现真相后，秋霞因看到农村的面貌蒸蒸日上而选择原谅马亮，并支持马亮。
《神笔马亮》是一部让你哭笑不得的好作品，你会笑着笑着笑花了眼，哭着哭着笑出了声，让你很是狼狈。
当看到视频电话中与秋霞斗智斗勇的马亮时，你会哈哈大笑；当看到穿着玩偶服的马亮与来到他所扶贫的村子游玩的秋霞合影时，你会默感心酸；当看到马亮即将被掌握多条证据的秋霞揭穿时，你会暗自紧张；当最后秋霞原谅并支持马亮时，你会泪流满面。
《我和我的家乡》这部电影中的5个故事，都是现实生活中真实发生过的，分别发生在我国的东、南、西、北、中地区，5个主人公，用他们的坚守使得他们的家乡变得越来越美好。
家乡是生我们养育我们的地方，是我们每个人心中最坚定的后盾，当家乡养育了我们，成就了我们后，我们何尝不应该加倍回报家乡呢？为家乡的建设发展贡献一份力量，是我们每个人义不容辞的责任。
我和我的家乡观后感 篇6
最好哭的《最后一课》。不知道当人开始思考人生意义的时候是活到了人生的哪一个境界？一生鞠躬尽瘁的老师，由于脑梗引发了老年痴呆症状，将老人带回到他人生中最令他牵挂的时间段里。在深山小山村的十年，他深知知识改变命运的法则，一家一户的敲门，让小朋友们接受知识的洗礼。乡村小学要合并了，范老师也要结束他十年乡村教师的生涯，已经不记得自己的儿子，但还记得提醒校工修缮教师，记得帮学生补鞋子，提醒家长让孩子好好学习。当手机响起一切被打破时，他的记忆不断闪回到过去为学生取颜料的画面，他走在不熟悉的道路上，却依然清晰的记得曾经走过无数次的道路，那个时候的他慌乱又惶恐，我想很难有人不为此心生怜悯与共情。
最后的最后，乡村小学变了模样，他终于看懂了那幅画，是多么大的欣慰呀。而在帮范老师重拾记忆时，更是很出彩地让大家不由感慨这几十年来乡村的变化。又呼应了大主题《我和我的家乡》。
我们每个人的生命中肯定都有过一位印象深刻的老师，他们的某些言行在一定程度上潜移默化的对我们产生了影响。师恩难忘，对我们产生积极影响的老师更是让我们怀念。
最反转的《回乡之路》。之前去过大西北，给人的真实感受真的是风沙粗粝，高速路的广告牌大多数打着“绿水青山就是金山银山”。看到那么多光秃秃的山，是真的有一种不知道该怎么办的无力感。也深知地方的经济差异和环境密不可分。曾经漫天黄沙，到现在经过几代人的努力变成了树木丛生的植被，那种强烈的对比感更让人感怀家乡在这几十年的变化。所以，那些治沙英雄真的是最可爱的人，当下的绿水青山就是曾经的治沙英雄们为我们守护出来的，这一小节，是对他们非常好的致敬。
最搞笑的《神笔马亮》。想要捧腹大笑，沈腾马丽不会让你失望。这个我不剧透了！全片泪点与笑点平衡得很好，不强行煽情，在你原本以为会煽情的时候，突然抖一个包袱，让人破涕为笑。
片中的布景也非常用心，农村墙上的所有壁画，都出自真实的画家之手。最后稻田里出现的一个巨大火车头造型，取景于沈阳的“稻梦空间”景区，而火车头也象征着当今的中国正在高速发展。
最真实的《北京好人》。葛大爷还是那个葛大爷，上次帮助了一个汶川来的孩子，这次又帮他的表舅交了医药费。我们身边总有那些有小缺点但又心地善良的人。现实生活中，遇上了“钱”上的困难，却用情来温暖。一个人能不能被打败，其实是看心中的那团火，在遇到困难时，朋友亲戚的帮助，会让心中的火永远不灭，他们给你送来干柴，等待时机让心中的那团火更加火热。而套上国家医保的惠民政策，可能也让非年轻人有了亲切的感觉。和家人聊天的时候，但凡有人住院，高频词语就是医保与报销。
最土味科幻的《UFO》。贵州的一个小村庄中，因为UFO的出现使得小村庄发展成了著名景区，电视台《再进科学》栏目组派出记者，去调查事情的真相。黄渤饰演了一名农民发明家，总是捣鼓出一些奇奇怪怪的发明，有时也会把自己弄得很惨，是最接地气，又不接底气的一段。抛去发展家乡经济以外，这个片段把农民发明家这样一种代表拉近观众，让人觉得民科也是很有意思的存在。希望经过专业人员指导动力与续航的问题，这位农民发明家可以早日实现精准控制他的UFO。
写在最后，对于我们这个时代的许多年轻人而言，家乡逐渐变成了一个亲切又遥远的词，对比从前的直抒胸臆，如今的我们的确越来越难开口说出对家乡的感情。
以上五个故事，都对"家乡"二字进行了相当具象化的阐释，每一个笑点和泪点，都落在了看得见摸得着的生活细节和情感上。让我们对乡村教师，治沙人，基层村干部，外卖小哥，农民发明家，这些平凡英雄有了更深的了解与认识，我们最美的家乡离不开无数平凡人的默默付出。
如果说《我和我的祖国》是大情怀，那么《我和我的家乡》就是小感动。大情怀动容，小感动钻心。
我和我的家乡观后感 篇7
国庆期间，看了电影《我和我的家乡》，这应该是《我和我的祖国》的续篇。两部国庆献礼片都是用几个小故事来表现一个主题：“祖国”或者“家乡”。“祖国”总导演陈凯歌喜欢历史题材，所以“祖国”被拍成了历史剧，七个故事反映了新中国七个重大历史事件，看来荡气回肠、自豪感倍增。“家乡”总监制张艺谋用东西南北中五个故事，反映了国人热爱家乡、建设家乡的感人业绩。张导喜欢农村题材，所以五个故事都和农村紧紧相连，即使《北京好人》这个大都市的小故事，也要在衡水农村结尾。看来，所谓“大家”都会始终如一坚持自己风格的。
这几个故事都很感人，尤其是范老师、高妈妈对学生的关爱直触人心，令人泪目。最感人的小故事是《最后一课》，讲的是已经移居瑞士的范老师脑中风后，记忆定格在1992年，在浙江淳安望溪村小学上的最后一课。都德《最后一课》讲述的是法国乡村小学被侵占割让后，老师讲的最后一节法语课，表达的是法国人沦陷的屈辱和对祖国的思念。“家乡”的《最后一课》讲述的是范老师作为乡村教师的“最后一课”，表达了其对农村孩子的依依不舍和对乡村未来的殷切期望。这部片子中，范伟演技炸裂，一个喜剧演员居然能演到那么感人！
我岳母也做过十年乡村教师，妻子从小一直和母亲生活在“山下阳村小学”，直到三年级才转到古市镇读书。我前几年去过浙江松阳的山下阳村，风景比电影中的望溪村还要美，比松阳一般的山村显得有文化、有规划，村前一口水塘更是体现了阴阳八卦之理。但是山下阳村远没有望溪村那么幸运，成为旅游景点而致富。中国有260万个自然村，到今年年底都会“脱贫”，真心祈望有一天所有的乡村都能远离污染、美丽富饶，一个也不掉队！
小故事《回乡之路》，以岳云鹏、贾玲在机场追星开始，追的是闫妮演的网红。随着剧情的推进，包袱不断，邓超的喜剧天赋不断显现。当闫妮跪倒高妈妈墓前后，画风就变了，更是牵出了陕北毛乌素沙漠治理的宏大背景。新中国治理沙漠取得了非常伟大的成就，内蒙库布齐、陕北毛乌素、河北塞罕坝等都是治沙的典范，其中包含了不知多少了不起的人和事！上个月我到西安出差，明显感到空气湿润了，降雨多了，西安像个小江南了。雨水之多，甚至让明秦王府旧址土墙涨塌了包在身上的砖墙，生动的诠释了新词“墙裂”。中国国土面积有超过20%的沙漠，希望有朝一日都变成绿洲！
另外三个小故事虽然不及前两个感人，但是拍的也很好。《北京好人》算是承接了“祖国”系列，葛优还是饰演北京好人张北京。葛大爷风格依旧，从诊室把表舅骗出来那个桥段，还是《不见不散》里机智的刘元。《天上掉下个UFO》里的黄渤就是《疯狂的石头》里的黑皮。《神笔马亮》中的沈腾、马丽依然是彪悍的马冬梅和好贱的郝建。
可能限于片时，“家乡”中有些地方还是显得突兀：马丽本来一心让丈夫到列宾学院留学，甚至不惜手摔院长，最后怎么就对沈腾扶贫顿悟理解了呢？葛优表舅怎么会不知道自己上了新农保呢？黄渤怎么就突然牵手佟丽娅了呢？不过，瑕不掩瑜，《我和我的家乡》是一部值得看的好片子，把主题剧拍的这么好看又感人，确实不简单！
我和我的家乡，一刻也不能分割！
我和我的家乡观后感 篇8
《我和我的家乡》这部电影围绕“东南西北中”五个地域的家乡和人物故事，讲述了人与家乡的故事，呈现的是小人物的大情怀，让人感动。
五个故事各自都呈现出了丰富的人文色彩，而且与五组导演之前的作品都形成了有趣的互文与关联。开篇的《北京好人》一如既往地稳，呈现的是高品质和人情味；《天上掉下个UFO》则是土味科幻；《最后一课》令人感动至深；《回乡之路》拍出了大西北的风沙粗粝，结尾出现真实的治沙英雄照片非常感动；当压轴的《神笔马亮》，立足于新农村变化这个高点，拍出了很难得的地气，看得出导演们都在用自己的方式述说着小人物的故事。是一部有笑有泪，阖家欢的电影。
当看到《最后一课》老师在雨中送颜料时，我感动哭了，是呀，老师的一个小小的鼓励，能够成为学生心里的种子，而这粒种子终将长成大树，影响人一生。
《回乡之路》拍摄的是中国四大沙漠之一的毛乌素沙漠，接天连日的黄沙一眼望不到尽头，隔着屏幕也能感受到“沙尘暴效果”。故事一开始就展示了主题，老师说：努力学习，将来让这里变个样。“山高尽秃头，滩地无树林。黄沙滚滚流，十耕九不收”是当地的真实写照，不少居民只好远离家乡，另谋生路。令人欣慰的是，这只是曾经的毛乌素沙漠，如今这片土地再不是寸草不生，而是绿树葱葱、欣欣向荣，彻底改写了“沙进人退”的历史，都震惊于这样翻天覆地的变化。这样的变化离不开无数治沙英雄的辛苦付出，种树治沙是他们共同的梦想。《回乡之路》的主人公乔树林也是一位种植苹果树的果商，“树隐喻着顽强的生命力，即便人已经离去了，树还在生长，回乡的人一代又一代，这份乡情也和大树一样，生生不息。”
20xx年国庆节上映的《我和我的祖国》，通过七个历史瞬间，点燃全民记忆，而20xx年的国庆节《我和我的家乡》作为“祖国”的姊妹篇，则纵横五湖四海，通过五个家乡故事，唤醒所有中国人内心深处最真挚、最朴实的故土情结，并以喜剧的形式呈现，让人在笑声与泪水中收获感动与力量。
我和我的家乡观后感 篇9
《我和我的家乡》这部电影，主要采用了多个故事的叙述手法，电影从“一条大河波浪宽”的旋律开始，通过《北京好人》、《天上掉下个UFO》、《最后一课》、《回乡之路》、《神笔马亮》五个场景，描述了发生在中国东西南北中大地上的五个令人啼笑皆非的故事，借助“医疗、科技、教育、环境、扶贫”五个情节展现了近年来中国社会家乡飞速发展的景象。
准确的故事地点、生动的人物形象，具体的人物刻画，接地气的表达方式，既有笑点又有泪点。《北京好人》张北京和二舅联手上演的双簧、《神笔马亮》中沈腾和马丽之间的“网络延迟”，让影院里充满了快活的气氛；《最后一课》里患有阿尔兹海默症的老教师老范时间认知停留在了支教生涯的“最后一课”、《回乡之路》里的乔树林靠着自己的执着和大家的帮助成功了沙地苹果，成了治沙英雄，让观影的每一个人感动与敬佩。这些小人物的故事之所以动人，常常在欢笑中引爆泪点，就是因为这些人真切地存在我们身边。小时候耳边时常响起的“长大后报效祖国、回报家乡”的谆谆教导在他们身上都得到实现。
这部电影让我想起了余光中的《乡愁》这首诗，年幼的我们，并不能切身体会到他在诗中所表达的情感，对“家乡”这个名词并没有太多理解和感悟。长大后的我们，开始为了学业或生活在外奔波，走在异乡的街头，一句熟悉的方言，一道记忆深刻的美食都能勾起我们对家乡的无限思念。此刻，“家乡”在我们心里已不再是一个简单的名词，它是我们心灵的依靠、感情的寄托。我想，无论是土生土长的家乡人，还是生活在当地的外乡人，或者是旅居在海外的华人，都对自己的家乡有份难舍的情怀吧。
树高千尺，落叶归根。其实，不管我们身在何处，不管我们回去与否，家乡就在那里，它永远是我们最思念的地方。
我和我的家乡观后感 篇10
露从今夜白，月是故乡明。——题记
嘿，朋友，你有多久没有回到你的家乡了？或是孤身一人，漂泊在外；又或是有家可归，却不愿归去......嘿，朋友，你有多久没有好好看一下你的家乡了？或是家无美景，无心观赏；或是习惯于城市的快节奏，而不愿停下脚步去观赏家乡景色......时至今日，世事纷扰，浮躁的社会使人们更倾向于人们眼中的幸福生活——都市生活。城市里的高科技，城市里的快捷，城市里的环境，都对人们有着无限的吸引力。许多人背井离乡，只为能在城市中落稳脚跟。当人们离开家乡，家乡逐渐变的凄冷……
我们要回家乡吗？是选择城市的享受，还是回乡改变家乡环境？
《我和我的家乡》给我们答案。
你看那范老师，受命到山区教学。那教室，是露天的，你看，那瓢泼大雨从那屋顶的洞哗哗地往下淌；那教室周围，是猪圈，你看，那鸡鸭喧闹，到处乱跑；那学生寒酸，你看，一个学生的画作，竟只能用黑笔作出来，全班都只凑的出一只蓝色的颜料......环境多么恶劣，经济多么落后。换作是别人，可能早就选择逃避，可范老师没有。“教完语文教数学，教完数学教体育......”他坚持教学多年，即便是他已经打卡满了他需要教学的所有日子，已经可以离开这穷酸的地方，他仍选择留下，只为让这里的孩子，走出这座山，走向外面的世界......多年后，他因脑梗塞而患了老年痴呆症。记忆停留在了教学生们的最后一课。于是儿子带他回到千岛湖，回到他所教过的那座山。此时，他的学生们早已富起来，他教过的这片土地早已成了度假胜地......当两鬓花白的他再度回到这里，那种种感人的话语，使人泪流；那片片美好的回忆，直戳心头......他学生们的成功，这片土地的繁荣，是他给这家乡带来的礼物……
你再看那乔树林，来自西北大沙漠。那里黄沙漫天起，那里万里黄中不见绿......谁愿待在寸草不生之地？可就是在这鸟不拉屎的地方，乔树林毅然决然地选择化身治沙人，帮助家乡脱贫致富，绿化沙漠。
恶劣的环境使他的工作难以进行，旱灾更是直接给他无限绝望，可为了家乡，他拼尽一切，赖下一笔笔账。可，他从不后悔！赔了，挡不住他改变家乡的勇气；伤了，改不了他带领乡亲脱贫致富的决心。终于，在沙庆中学四十年返校之际，沙地苹果成功了！当那孩童站在台上分享乔树林的故事，是多少人情不自禁地泪流之刻……
还有那放弃去全球第二的美术学院——列宾美术学院留学，选择去扶贫的伟大画家马亮，用人生的笔，画出来的最美画作......都是给我们最有力的回答——生于此世，回到家乡，建设家乡是我们共同的责任！
月是故乡明，人是故乡亲。无论从前对故乡的想法如何，无论从前对故乡的所作所为是好是坏，此刻，让我们好好留意一下家乡吧。它给我们成长的环境，我们怎能不给它一个绝世的美景？
故乡月最明！故乡人最亲！
我和我的家乡观后感 篇11
我的家乡在美丽的安康。安康的春节热闹、温馨、祥和。
腊月二十三小年，家家户户便传来了酒肉的香气，大人小孩的脸上写满期盼，等待新年的到来。这时候，家家户户更加忙碌了，进行大扫除，预备好肉、鸡、鱼、蔬菜、干果……
除夕最热闹。家家户户都开始贴对联、贴年画，还有那别致的窗花。大清早，妈妈就开始在厨房里忙活儿了，准备年夜饭。安康年夜饭的传统是八凉、八热和一锅色味聚全的汤。汤的种类很多：有浓郁的的羊肉汤、鲜嫩的鸡汤、油脂丰富的排骨汤等。我从房间里就闻到了妈妈做菜的香味儿，只好强忍着口水。终于
开饭了，看着那一盘盘摆放精美的菜，便迫不及待地动起了筷子。吃过饭，春节联欢晚会便开始了，我们坐在电影视机前一边看一边聊天，还帮妈妈包大年初一的饺子。不一会儿，门外传来噼里啪啦的鞭炮声，这炮声要持续到天亮才停下来。除夕夜家家户户灯火通宵，很多老年人都不睡觉，因为这一天要守岁，据说是一个老传统。
正月初一早上，小孩子都穿上漂亮的新衣服，吃过了饺子，就和大人们一起给长辈们拜年。我们小孩子的嘴像是抹了蜜似的，见了长辈便不停地说“拜年拜年，红包拿来”，逗得长辈们乐呵呵的，纷纷给我们分发压岁钱，拿了压岁钱的我们，便一溜烟似地跑开了，男孩子买炮玩，女孩买贴画，村里村外荡漾着快乐的笑声。
正月初十之前都是亲朋好友间的你来我往，最辛苦的还是家的里的主妇，一天要做好几桌子的饭菜。正月十一开始，民间文艺展演开始，人们都去演出，金州广场人山人海，歌舞飞扬。
元宵节是春节里的又一个高潮。这天，到处张灯结彩，红火而美丽。人们还要吃圆溜溜的元宵呢!寓意团团圆圆，晚上人们去猜灯迷、放烟花，真是一个欢快的日子啊!
小学生如何写观后感
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议
小学阶段最早的观后感出现在四年级。对于小学四年级的孩子来说，能写好自身感受就已经是很不容易的了，那么以议论为表现形式的感，在这个年龄段是很难做到的。既然很难做到，那么我们就变通一个形式，做以表达“感受”为主的观后感
写好观后感主要在以下三个方面：
1、重点是“感”：
电影的内容以高度概括为主，如需要特别就那一个情节进行描述，那么字数也要限制在50字以内。因为一旦叙述了太多“观”的内容，那么文章的主题必然偏离。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
切忌：“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容。有的同学写观后感，全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
2、离开“观”的“感”将是无本之木，无源之水。
我看过的另一种比较多的失败的后感，是只在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就是洋洋洒洒的大篇幅的个人感想，给人感觉完全是风马牛不相及的事情。没有实际意义，让读者感觉不到到底哪里让人感动？合格的观后感，需要让要让“观”和“感”相吻合。只有恰到好处地把观写清楚，才能让“感”的内容有的放矢，才能使使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
3、“感”而有物，切忌空谈。
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际（当然要看孩子的年龄和认知基础）。这里的实际是你个人能够把握的实际，即：真情实感。有些文章不能得到高分的原因，就是因为让评卷老师看了觉得不着边际，不切实际。一个小小年纪的孩子的感受就该表现出孩子的年龄特征，感受不在多么高深，也不在于多么高远。只要是孩子自己真实的感受，都可以成为“感”的一部分。家长们不要过于求成，以成人的眼光代替孩子的思维，过分的包办代替，只能让孩子越来越不会写，越来越没有“感”。孩子不会说儿童语言，那么作文也就没有什么看头了！
孩子可以用
孩子年龄小，对生活中的感动缺少积累，写作就会缺乏源源不断的素材。爸妈总是困惑孩子平时的生活也是丰富多彩的啊，为啥一到写作就没了头绪呢！其实，根本原因就在于平时积累自己的生活感受积累得少。爸妈们就要做一个“
小学生如何写好
对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。
“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文
只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
第二，确立感发点
既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三，述读与发感
述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。
那么读后感怎么才能写好？
（1）简述原文有关内容
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实讲道理
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
（5）读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思
“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
小学生如何写好读后感
一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的
有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
读后感的写法，种类很多，但写好读后感基本上离不开以上四点，望同学们好好体会、理解、消化。
