《心灵捕手》是A Band Apart出品的一部
去年暑假到洛阳旅行，有缘结识了一位东北的穆大哥，他有个爱好就是收藏碟片，据说家中网罗了千余张中外经典影碟。我对电影没有多大兴趣，他既然看了这么多大影片，我就请他推荐一部自己认为最好的电影。他没有犹豫告诉我是《心灵捕手》，建议我有时间一定看一遍。回来之后，就把这件事忘的一干二净。一转眼，半年过去了。昨天上午闲着没事，搜出《心灵捕手》看了一遍。没有好莱坞大片美轮美奂的视觉冲击，也没有俊男美女的加盟。但跌宕起伏的故事，扣人心弦。看了一遍的感觉就像猪八戒吞下人参果后一样，有些意犹未尽。下午我又连看了两边。一部电影连看三遍，打破了我看电影遍数的个人纪录。每看一遍都有新的感悟。
麻省理工菲尔兹数学奖的获得者蓝勃教授将一道世界上只有两个人能解出来的数学难题写在走廊黑板上，以挑战这所最高理工学府的精英学子，没有几天这道号称世界顶级数学难题的答案赫然出现在黑板上，这件事情震惊了教授和他的学生们!一次偶然的机会，教授发现了那个神秘的天才——一个没有任何学府背景的年轻的清洁工——-威尔。威尔是名极具天赋的青年，一次他去邀请女友史凯兰，史凯兰以质子光谱分析习题未作，拒绝了他。令人难以置信的是，他仅看了一眼就记住了那些题目，并且很快就写出了答案，叫到史凯兰手中。
我想起了《马说》一文，如果说威尔是千里马的话，毫无疑问蓝勃就是伯乐。千里马有日行千里之特质，前提是马儿愿意日行千里，如果千里的乐趣在于拉磨，怎么办?强行让其跑来跑去，它肯定不乐意。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些农活，有何尝不是种人生。按我们平常的人的想法：既然威尔是千里马，那么就应该驰骋以沙场，一日千里。遍尝人生甘苦而拥有丰富情感
决定一个人人生的只能是自己，但如今的家长喜欢给孩子设计人生道路。上重点小学、中学，考名牌大学。我们考虑过孩子们的喜好吗?他们愿意这样走吗?家长在做决定是与孩子商量过吗?他们同意吗?人在什么时候感到幸福，绝对是做自己感兴趣的事。看过一个故事，一位华人带孩子到美国的餐馆吃饭，他指着厨师给孩子说：“如果你不好好念书，就只能想他一样，天天给人做饭，伺候人。”正当孩子似有所悟时，厨师走了过来，对他们说：“我最高兴的是看到人们吃到我做的饭菜，我是哈佛大学的博士生，我只在经济不济时，才会到证劵公司做事。”人生最大的意义就是让自己幸福、快乐。
什么是朋友?不应该是吃喝玩乐时的那些人，而是你身处逆境与你同甘共苦的那些人。不是甜言蜜语的人，而是直言不讳的人。是你成功是默默祝福你的`人，是失败是抚慰你的人。查克是威尔的朋友，不仅因为他们一起在酒吧喝酒、泡妞，一起打架斗殴。重要的是在看到威尔才华横溢，但自甘堕落、不求上进时，严正指出：“因为我明天醒来五十岁了，还在这干活，无所谓。而你已拥有百万奖券，却窝囊着不敢兑现，你再待20年是羞辱我们。我每天到你家接你，我们出去喝酒笑闹，那很棒。每次我敲门都希望你不在了，不说再见，什么都没有，你就走了。”
朋友是关键时刻给自己以指引，以力量的人。查克片末来到威尔的家，敲门却再也没有人开门时，除了忧伤，更多是欣慰与高兴。
蓝勃和尚恩人生的重要他人。蓝勃是菲尔兹奖的得主，有些数学常识的人都知道：菲尔茨奖是最著名的世界性数学奖，由于诺贝尔奖没有数学奖，因此也有人将菲尔茨奖誉为数学届的“诺贝尔奖”。可见蓝勃在数学上的造诣之深，是让常人难以超越的。但威尔的数学天赋令他吃惊，一次，威尔将一道题的答案交到蓝勃手中，蓝勃开始还装模作样评论。可威尔根本就没有耐心等他琢磨，就告诉蓝勃，答案绝对是正确的，你拿回家看。蓝勃后来与威尔发生了争执，威尔拿起那几张答案，就用火机点着了。蓝勃像疯了一样扑向那一张冒着火苗的答案，终于抢出了半张纸，瘫在地上，承认自己确实看不懂威尔的解答。蓝勃很想让威尔从事数学方面的研究，先后给威尔找了五个心理医生，好让其从阴影中走出来。蓝勃是个爱才，惜才的人。人生能有人赏识自己，并不余其力的帮助自己，也是人生之大兴。
威尔因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。以防御和攻击的心态对待他人，从而抹杀自己生命中的真实情感表露，生活在自负与自卑交缠冲突的矛盾世界：一方面以自负嘲弄的心态修理哈佛小子，戏弄心理专家，破解数学难题，洞悉国家情报工作的冷血无人性;但是，另一方却以自卑害怕心理拒绝女友史凯兰的真情付出，害怕别人离弃自己之前便先行抛弃别人，不敢尝试与人建立亲密及信任的关系。电影多次出现威尔落寞孤独地坐在疾行的火车车厢里，任凭万籁俱寂的夜景与曙光微露的晨曦自窗外飞逝;淡淡的乐声陪衬著他一人静默的画面，勾勒出威尔既自负又无助的复杂心情。
在这尚恩、威尔二人“心灵角力”的过程中，尚恩以自己与妻子相知相守的情感经验，鼓励威尔建立亲密关系的第一步便是尝试，甚至直言逼问威尔最基本的生命问题：为何而活?该做何事?并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威尔在面对女友离去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的冲击下，心防溃决，与尚恩相拥而泣，走出童年受虐的阴影;并且“跟着心走”，放弃蓝勃教授所推荐的高薪工作，直奔加州与女友复合。
捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来，至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”的确是形象、生动，别人都说教师是人类灵魂的工程师。按说我们教师应该是学生“心灵捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学生，教师要心细如发能及时发现学生丝毫心理变化，这样教师需要很强的观察能力。再则应该有足够的心理知识，了解学生的心理变化。不能读懂，也就无法捕捉到学生的心思。无法读懂学生也就找不到教育学生的最佳方法。在适当的时候，给学生以引导，让其悟出人生的真谛，而不是命令学生如何如何，让学生成为自己人生的舵手，其间必定会遇到暴风雨，相信会勇敢面对，驶向大海深处，找寻自己内心呼唤。
《士兵突击》中许三多所表现出“父子之情、手足之情、战友之情”让我为之动容！特别是他那毫无瑕疵的感情。在他的眼里所有人都是好人，即便是别人做了对他再不好的事情，他也觉得别人都是有原因的，都是对的！三多一个很多人口中的傻子，最后确成了军营中的强人，明明是一强人，却长着一副熊样。不过，最本质的他不把自己当强人看，一直再强调“我很笨，真得很笨”这是他对自己最常说的一句话，也是他对别人最常说的一句话。不过，也因为这句话，他付出了难以想象的努力，靠着一个信念：“要好好活，要做有意义的事”
《士兵突击》这个剧从头至尾似乎都在诠释着“不抛弃、不放弃”。因为有史今的“不抛弃、不放弃”才给了许三多从“丑小鸭”到“白天鹅” 的转变机会；许三多自己的历程就是一个“不抛弃、不放弃”的过程；而后来他又用“不抛弃、不放弃”理论去说服袁朗，将成才重新争取回了A大队；成才的回归，也是“不抛弃、不放弃”的又一次胜利。
“不抛弃、不放弃”就是“坚持”吧。“坚持就是胜利”并不是什么多新多深的道理，但把这个道理通过一个“傻呵呵”的主人公给巧妙的演绎出来，或许正是《士兵突击》的成功之处。我们这些平凡小人物也就喜欢为这种傻傻的坚持、获取的成功而感动落泪。
当我们热捧许三多的时候，是不是也在充分肯定他那“不抛弃、不放弃”的精神呢？是的，当整个社会弥漫着浮躁的气息，当我们芸芸众生内心都难以平静，做事情陷于急功近利之时，其实在我们内心里都有一种对那些能够静下心来，坚持坚持再坚持的人的由衷钦佩。《士兵突击》适时而出，仿佛一下又唤起了我们这个民族一贯拥有，但如今这个喧嚣的社会中又很稀缺的精神——“不抛弃、不放弃”！
“要好好的活”、”做有意义的事情”，这样的声音，在我们每个人的内心里不都曾响起过吗？我们没有那一个人不是生来就志向远大，不想有所成就！？可当我们努力，我们奋斗，付出很多却得不到回报时，当整个社会陷入亢奋躁动时，我们还有几个人能够静下心来，不抛弃、不放弃，慢慢等待最后的成功呢？可当慢慢向“成才”那样的人靠拢，变得越来越“聪明”时，我们也越来越发现我们离成功很远！我们迷茫！我们彷徨！我们需要解答，我们该怎么办？!
《士兵突击》给了我们当头棒喝：平凡的人啊，浮躁是不行的！象成才一样“聪明”的人们，回头是岸！要坚持！要不抛弃、不放弃!你看，许三多不是成功了吗？他的成功不就是因为“不抛弃、不放弃”吗？！
于是我们那颗快绝望的心又复活了，我们又看到了希望!这也许就是《士兵突击》成功的另一个原因吧。它给了我们这些平凡人一些安慰，让我们又有了那么一点走下去的勇气。
可那不是拯救我们的参天大树，仅仅是根“救命稻草”，正如金庸武侠小说是“成人的童话”一样，《士兵突击》其实也就是一部“成人的童话”，仅仅靠“不抛弃、不放弃”这六个字，是解不开了现实世界里的那些疙瘩的。
试想，现实生活中，能象史今那样对许三多“不抛弃、不放弃”的有几个？象许三多那样荡几个腹部绕杠突然就自身“小宇宙”爆发，一跃从后进变先进的有几个？而一个象成才那样失败了一次的人，能再杀回来的又有几人？我敢肯定，这些问题的答案都不会是“很多”。“不抛弃、不放弃”是不够的。
抛开许三多的“绕口令”，谁也不能说清究竟怎样的生活才是“好好的活”而换个角度，生活“就是问题叠着问题”（《士兵突击》里连长高诚的话），更极端点的说，生活其实就是失败接着失败，不管你中间有没有喘息的时候，结果的失败其实早就注定了（再“成功”的人，也要面对“死亡”这一谁也逃不过的失败。）既然如此，我们何必太在乎事情的结果呢？就让我们把精力贯注到过程中吧！
坚持，不抛弃，不放弃！让我们感受生活的过程吧，今天比昨天进步一点，明天不会比今天更糟，这也是“成功”吧！
即使没有成功，我们也要坚持！这就是人生的意义！
好久好久没更新博客了，先向关注洒家博客的博友们道个歉，最近干什么了呢？呵呵，把《士兵突击》看了两遍，实在是太吸引人了，不才抒发下下小小的感触。
《士兵突击》无疑谁都能看得出主角许三多，一个有血有肉对生活充满憧憬所谓有意义的人。许三多从一个木愣毫无见识的农村小伙子成长为一名优秀的万里挑一的尖子士兵，在他的成长历程中我们看到的不仅仅是艰辛、不仅仅是奋斗。我个人认为他的一切都离不开一个人，一个给了他机会并为他呕心沥血完善机会的人，一个注定要为了他而离开的人——史今。
许三多的破格入伍对史今来说注定了要为之付出心血，这一点他是深知的，但他还是选择了这根朽木、选择了为之付出，我们不得不佩服他的勇气，我相信这不仅仅是一句承诺。
许三多不是个合格的士兵，更谈不上优秀的士兵，但他却在班长的鼓励下一次次突破自己的心理防线，一次次地走上自己曾经认为不能干、不能走的路。许三多在部队中甚至人群中是一个令人不懈的.家伙，不予理睬的确不为过，更何况有人会欺负他。
他对一切事物都像是在抓一颗救命稻草，对于班长对自己的好更是不遗余力的紧紧抓住，跟屁虫似的跟着、极力的讨好，但这种好真实在是有些点不尽人意，令人烦。班长在这样的情况下从来没有恼过他，压着性子去对他好，为什么会这样？我想班长首先一定有一颗善良的心，他不想看到任何人不好过。其次，他对任何事情都会主动换位思考，我想许三多的令人讨厌他绝不会不知，但他从未在许三多面前让他自卑，也不允许周围的人可以贬低许三多，这是许三多之后成功的一个关键，因为他让许三多逐渐有了更多的自信。再者，班长的因人适宜更是恰到好处，激励许三多克服晕车，却令其创造出330个的最好成绩，用自己对他的好感化他、用“优秀集体”来激励他，一块冷石头逐渐有了温度，一棵朽木雕成了作品，这一切真的少不了他——班长。
史今在全集中戏份不多，但我认为他是一个承上启下的人物，他的到来就是许三多的福音，他的付出就是许三多的成功。其中最感人的一幕就是班长退伍，许三多的百般无奈、倔强无理催人泪下，但却深刻的反映出班长在许三多的心目中占据多么重要的地位。
结合到眼前，形形色色的行行业业，人们都在为自己拼搏努力，我们有没有人环顾四周看看是否有人终日碌碌无为？是否有人愿意为自己的同事、朋友甚至亲友伸出援助之手？我感觉班长史今在实际生活中绝对是个好领导、好朋友、好家人，对人能宽容大度，对朋友能两肋插刀，对领导能认真负责，对下属能毫无保留，一切的一切组成了一个有血有肉的慈父般的班长。
回头看看，在这个许多人天天叹空虚说无聊的年代，多少人虚度年华碌碌无为，一个拥有目标的人是多么幸福的事呀！一个能称作自己在从事着有意义事情的人那是多么的充实啊！而为你制造这个目标的人是不是更值得人尊敬呢？
这是一部我看了四次的电影。
电影描写了一个受创伤心灵的重建过程。一个麻省理工学院的教授通过两道他认为十分困难的数学题，发现了一位年轻的清洁工是位数学天才，这个甚至可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔，他聪明而叛逆，到处打架，并被送到少年观护所，经过教授的保释并保证辅以心理辅导，才使其免受牢狱之灾。
教授希望威尔树立人生目标，请了许多大腕级的心理学家做咨询：第一个看上去很温和的咨询师在咨询开始后不久，就试图劝说威尔，威尔用“同性恋”的话题使激怒;第二个咨询师未构建好安全氛味的情况下用了催眠的方法，最后反被嘲笑。咨询师们纷纷宣布其无药可救。无奈之下，教授请出自己的大学好友尚恩，希望尚恩来帮助这位年轻人，通过几个回合的心灵角逐，威尔和尚恩有了情感互动，逐渐打开自我，尝试与他人建立亲密与信任的关系。
一部好莱坞式的电影，因为其感人的心灵深处的交往，而使其曾获得第70届奥斯卡的七项提名。从一个心理电影的角度，每看一次我都有不同的体验主题：
第一次看这部电影，我看到许多咨询的技术的运用，咨询师尚恩如同武林高手，在接威尔的羞辱招时，接纳威尔的表现，接受对他的治疗，并说出自己的感受，用真诚的沟通化解;面对威尔的沉默时，尚恩一言不发，把话语权交给威尔，是直面挫折还是退缩放弃;以妻子的瑕疵自我暴露来开启威尔的内心，告诉他：“不完美的是在于你怕别人知道你不完美、、、、、、”“这样的人生哲学很有趣：有这样的借口，你就可以很平淡的渡过一生、、、、、、”;遭遇威尔的退缩与回避，尚恩一次次去澄清“为什么不在自己家门口做清洁工?而要坐一个小时的车，到哈佛做清洁工?”直言逼问威尔最基本的生命问题：为何而活?该做何事?并且，不再接受他胡扯一通：“除非你谈自己，说你是谁;那我就着迷，我愿意加入。”到威尔改变的关键时刻，尚恩步步逼近，连说几遍“这不是你的错”，“这不是你的错!”，“为什么要背这个沉重的包袱?”。在尚恩真情相待的冲击下，心理防线突破，与尚恩相拥而泣，走出童年受虐的阴影;并且跟随自己的心，放弃教授所推荐的高薪工作，直奔加州与女友复合。
第二次再看这部电影，感觉其中所呈现的关系成为电影的亮点。关于技术的回味渐行渐远，在脑海中仿佛只有咨询关系与其中的真诚。
关系是治疗的基础，电影中所讲的尚恩之前的五个咨询师，宣布治疗的结束即宣告关系的失败。而这恰好是威尔的人际关系模式的呈现：威尔，一个弃儿，童年时被父亲虐待，曾有过想获得爱与关心，但最终是无用尝试的经历。早年生活的印痕让他不能接受自己，潜意识里觉得自己不值得爱，应该被抛弃，并把这种观念投射到别人的身上，不相信有人会爱自己，为了不在关系中
不敢积极生活，屏蔽自己的爱，在建立关系之前先抛弃别人，面对心理医生，对影响、压力与威胁高度敏感，于是攻击对方，击败心理医生，诱导心理医生做出自己熟悉的交往模式。在尚恩之前的心理医生的反应让威尔正中下怀，使治疗最终结束。尚恩并不认同威尔的投射模式，而是以治疗的态度来面对威尔的'挑战，拒绝顺应威尔，通过真诚、积极、负责任的面质，以一种不同于威尔已经习惯的交往模式来做出反应。这种独特的反应创设出新的人际交往模式，使威尔开始真正看清自己，并开始为自己负责。
在电影中，威尔和尚恩的治疗关系是威尔改变的基础，尚恩这位心灵捕手在这新关系的创建中，拿出来的招式突显出来只有真诚。真诚的面对自己和关系，真诚面对威尔第一次治疗时的挑战所带来的应激反应，不夸夸其谈掩饰自己，也不因为被激怒而放弃，以自己为镜子，邀请威尔面对自己的真实情感，并在威尔展现自己后，仍然觉得自己被真诚地接受。真诚在这儿不再只是一个技术，而是一个态度和精神力量，是这种精神力量使威尔内心的坚冰融化。当然，这个真诚也来自于威尔的女友与好友，于是，几股真诚的力量汇集在一起，威尔走向自己的世界。
再看电影时，我看到了人成长的力量，人生而具有自我实现的倾向。尽管早年生活的经历，让威尔有理由成为到处打架滋事，生活混乱的人，但在威尔内心从未放弃自己。读很多书，去哈佛做清洁工，交织在自卑与自负中和女友相处，电影中不断出现的镜头：威尔落寞孤独地坐在疾行的火车车厢里，任万籁俱寂的夜景与曙光微露的晨曦自窗外飞逝;淡淡的乐声陪衬着他一人静默的画面，勾勒出威尔既自负又无助的复杂心情。这些镜头是渴望与害怕的冲突的写照，一方面是威尔要封闭自己，但他内心世界又渴望被承认、被认可，渴望他那独特的天赋被展示。电影里尚恩与数学教授对威尔未来的不同态度，两种风格迥然不同的帮助，尚恩用真诚和丰富的人生体验与其沟通，不为他选择人生道路，只是帮助他澄清和深入自己的情感、思想、和兴趣，看到自己成长的力量。如同卡伦.荷妮在《神经症与人的成长》中所说“你无需――事实上也不能教会一粒橡籽长成橡树，但是，如果给橡籽一个机会，它内在的潜能就会长成一棵橡树”。
在来访者面前，因为心理知识和技巧的一些优势，面对来访者不断问：“我该怎么办?”是给他明确地指一条路?还是挖掘来访者成长的力量，发展出对自己负责的能力?这常常是刚做咨询的咨询师的疑问。其实，很多时候都没有必要去教来访者如何去做，只要帮助他体会和找到自己成长的力量，任何人都会成为他本来就该成长的树。
电影看到第四遍时，我内心里有了一些夹杂着沮丧和快乐的感受：每一个人都是有限的，没有一个完全成长的人。电影中的尚恩，以心灵捕手的形象出现，但在与威尔的心灵交往中，让我们会有这样的感觉：谁是治疗师?谁是病人?病人，也包括治疗师，都注定要体验生命的美丽，也要体验生命的痛楚：丧失、疾病、衰老、痛苦、无助、无意义感和死亡，没有一个人不带着创伤。在治疗的真诚互动过程中，威尔也影响、改变了尚恩，因此电影中不仅是威尔的成长，也看到了治疗师的成长：走出丧妻后的自我封闭，开始对人生的新接触。
尊重来访者的创伤，就是尊重自己，尊重和接纳人性的不完美。咨询中，当我们站在人性的角度去看来访者，就会少一些权威和批判的态度，能更深的理解来访者，进入来访者的内心世界，治疗得到增强。而且这不仅是一种咨询的态度，也是治疗师成长的动力：不与自己隔离，让人性的东西和自己在一起。
