看了《小孩不笨》这部电影有几天了，但他们里面的一些独白现在想起来还记忆忧心。
比如说“苹果虽然烂了，可把烂的部分去掉，还是好苹果，如果仍掉了，就什么都没有了。”世界上没有完美的孩子，一个孩子肯定有他的优点，同时有他的缺点，如果作为家长总是强化他的缺点，而忽略他的优点，这会挫伤孩子的自尊心。就象电影中说的，孩子身上有两个孩子，一个好孩子，一个坏孩子，如果有了坏孩子的影子，就放弃这个孩子，那当然是不可取的，我们应该做的是帮助孩子打败坏孩子。使他成为一个真正的好孩子。
还有“你的爸爸太爱你，也太不会爱你”“没有教不会的孩子，只有不会教的父母”这两句独白，让我想到了作为父母我们应该了解怎样的方法爱孩子，怎样方法教育孩子才是最适合我们自己的孩子。后半句也让我想起了我们以前有一个校长说过的话，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，其实，一个老师带四，五十个学生，老师的精力毕竟是有限的，辅导一段时间后，真的没什么长进的学生，说实在的，老师可能会放弃他，因为老师觉得不能因为一两棵树，而放弃一片树林。但现在基本上每个家庭一个孩子，所以对孩子基本上至少是二对一。我们父母的精力是非常充沛的，时间是非常充裕的，所以无论我们的孩子有什么缺点，或做的不对的地方，我们都要想方设法地帮他纠正。相信我们的孩子经过我们家长的努力后，真正消灭所有已经被认为教不会的孩子。
再有“昨天晚上，看到爸爸的电脑出了问题，今天早上，他没有把电脑带去，我就花了点时间帮他修好，希望弄好电脑后，帮忙他完成工作。没想到，送到办公室给他，他并没有感激我，还把我骂了一顿，有谁可以告诉我，我应该怎么做，才不会被骂呢？”
“妈妈呢，只会骂我，逼我。不管我做什么事，在她眼里永远都是不对，不好的。记得刚上中一时，有一次，我搭错了巴士，迷了路。回不了家，我好害怕。我找到了公用电话，打给爸爸，他说他在忙，没空听我电话。迷路的感觉好可怕。天黑了，我才回到家里，妈妈问也不问，就把我大骂了一顿，慢慢的，我知道这个家，只是让我睡觉的地方，这个家虽然什么都有，其实什么都没有。”
是啊，其实小孩要的真的很简单，并不是大鱼大肉，也不是穿名牌，他们只是想得到你的肯定和鼓励，给他们信任和动力。人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，但谁又能完全做到这一点，投去欣赏的目光和说出赞扬的话语呢？哪怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以无限的动力。孩子有做对的地方，我们作为家长就应该及时的表扬他，给他鼓励和支持。有做的不对的地方，我们也应该先问明原因，不应该不分青红皂白就破口大骂，这样会使孩子感到委屈甚至使你这位家长在孩子面前失去威信。
最后一句“今天付老师对我说他很痛心，我的华文测验竟然拿了38分！他问我能怎么帮我，我告诉他，杨学谦已经被鞭死了！“这句话其实体现出了杨学谦孩子对自己的否定。当然这种否定不是他自己希望的，是家长赋予的。长期在家长得不到表扬或赞同，自己做什么都是不对的，久而久之，他自己也觉得我是不是真的这么差，是不是真的一无是处呢。家长的长期否定导致自己对自己的全盘否定。试问，这样的一个孩子还能进步吗？他根本就没有动力，没有信心，也没有资格去争取进步。所以我们的孩子再差，但在我们家长面前我们还是要鼓励他，还是要信任他，哪怕是一点点的进步，我们也应该表扬他，说不定这一点点进步就是他以后前进的巨大动力。
看罢这部电影我又明白了，父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。同时也明白了所谓的‘我是你的（父母/孩子）我了解你“什么的只是一相情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。
电影中这两个家庭的三个孩子，因为忙而无法跟孩子交流，认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不知道心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。他们只顾着自己的工作，只会打孩子，难道这就是管教孩子，这样就是关心疼爱孩子吗？举个真实的例子，上个月我们学校开了个家长会，我要求每位学生都给自己的家长写一封信，装上信封.放在自己的桌子上，好让家长一到就可以看到自己孩子写给自己的一封信。家长会还是象往常一样进行。接近尾声到教师和家长交流环节时。有一位爸爸红着脸走到我面前。其实他是两个学生的家长。是对孪生兄弟。他告诉我，原来我们父母在孩子心中是这个样子的。爸爸一天到晚就知道工作，上班，从不过问我们的功课，更谈不上辅导。有时我们做错事情了，他总是又骂又打。妈妈整天就知道搓麻将，心情好时给我们带点好吃的，但万一麻将输了，心情不好时，总是找我们泄气。基本上每周有一顿毒打。虽然毒打两字对于四年级的学生来说，可能会有误用之嫌，但这就是孩子最真实的.心声。后来临走时，那位爸爸，说，今天才知道，我们家长真的有做的不对的地方，回家一定好好反思。平时多跟他们沟通。
其实家长与孩子沟通是很必要的，那怎么样才是正确的沟通方式呢
一：平等相处
孩子再小，也知道要争取权利平等。在家里，父母叫他做事情时常常会这样说，“去把杯子拿来”，“把报纸拿来”，“赶快去弹钢琴”。 虽然有时候孩子很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。我们“把杯子拿来”转变成“帮妈妈把杯子拿来”，两句话在成人听起来可能差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小，但同样不喜欢命令式口吻，喜欢受人委托。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。
二：学会倾听孩子
孩子虽然可爱，但也有烦的时候。特别是小孩的话激不起家长兴趣，或家长刚好心情不好时，往往会听到一半就去干别的事情去了，任由他自说自话。其实每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受
三：勿以亲友做对比
有时候我们也会利用激将法去激发他的上进心。但我觉得对于孩子，特别是学龄前的孩子来说，激将法还是少用为好。因为孩子那时的竞争欲望还相对薄弱。在比较时其实是在贬低自己的孩子。同样有损他的自信心。比如说“你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你怎么还什么都不会，”“你看，同你一起开始学钢琴的你们班的小丽，钢琴书都学到第二本了，你怎么第一本还没学完。”儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在家经常唠叨这种话，孩子听了首先是心里会不舒服，然后多听了，他自己会怀疑自己的能力。还以为自己就是比不上别人，别人就是比我好，比我强。这样下去，孩子他自己都不相信自己了，以后自己真的差别人一步时，他也会为自己找理由了，反正从小就是他们比我好。
父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长应该关注的问题。我们都如同电影里的家长那样爱自己的孩子，但我们应该找到最适合教育自己孩子的方法，最正确有效的沟通方式，就象影片中的郝老师说的一样，我们家长都必须找到那把适合孩子的钥匙，这样，任何紧闭着的大门都可以畅通无阻了。
小孩不笨（一）
近日，我们学校组织看电影——《小孩不笨2》。看的时候，沉默和悄悄流下的眼泪陪伴了我很久。
有好几个片段令我印象深刻：
（1）在学校里，老师否定了成才的功课，说他做得乱七八糟，还骂他们是烂苹果，最后，成才说了句：“是啊，养不教，父之过，教不严，师之惰。”真的是这样吗？错的到底是谁？父母，老师有责任教育我们，但我们也有责任去学习好他们教给我们的东西。那么，错的到底是谁？
（2）Tom在博客里说：“我帮爸爸把电脑修好了……这个家表面上什么都有，其实什么都没有。”我觉得作为父母，应该弄清事实真相才来判断孩子所做的是否对错。如果判断不当则会变成了冤枉孩子，而导致孩子产生“这个家表面上什么都有，其实什么都没有”的思想。
（3）Tom和成才悔过，把抢来的项链还给老婆婆。Tom的父亲为了不让儿子坐牢，不惜一切跪在地上，求老婆婆不要告自己的儿子。可怜天下父母心，在这世间上，有哪个父母不疼爱自己的儿女呢？父母为了自己的儿女上刀山，下火海都不怕。不是吗？
“嗯、啊、哦”在电影中出现了很多次。在现实生活中，我也跟父母说了很多词，特别是面对他们对我的唠叨是。正如Jerry所说的那样，在大人唠叨的时候，我们只能做个哑巴。后来，我想了想，其实，大人们的唠叨对我们也是有一定的好处的。难道我们就对这些有用的唠叨一直“嗯、啊、哦”吗？
“现在的孩子已经越来越不好管教了，他们的门呢已经关了，你需要一把钥匙，少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了，有了这把钥匙就容易沟通了。”这段话说得没错，现在的孩子大多数都是吃软不吃硬的，老师们应该多看学生们的优点。与其辛辛苦苦地抓住缺点，把它训练成优点，倒不如把优点发扬光大，何乐而不为呢？只要找到合适的钥匙，“烂苹果”总有一天会变好。
《小孩不笨2》赚的了不少人的笑声和泪水，这部片子很值得老师，同学，家长们去看，有很多弟方知道去思考。他与我们的现实生活十分接近，简直是起源于生活，插曲《孤军作战》更是道出了作为一个孩子的心声。这部片子真的很值得我们去看。
成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“黑的社会”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的.撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写ABC的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”成才的爸爸在弥留之际，希望当面感谢终于肯“收留”成才的胖校长，成才去学校哭着求校长“骗”爸爸……当大家围在病床前送成才爸爸时，爸爸对成才说：“我一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，我不知道爱，更不懂得如何向你表达爱……”然后他攒足最后的力气说出自己刚刚学来的“I love you”跟儿子作最后的告别……（这是在百度上找来的，并非原创）其实，这一片段才是让我最感动的……
小孩不笨观后感（二）
爱是一个令人陶醉的字眼，能创造出人们五光十色的生活，会给生活创造出无限广阔的空间。爱的力量是巨大的，人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的。但谁又能完全能做到这一点，投去欣赏的目光和说出赞扬的话语呢？那怕仅是一个微笑，一个掌声，都能给人以无限的动力。今天看哪里一部新加坡的电影《小孩不笨2》，使我对这个观点有了更深刻的认识。
影片中有这样两个场景使我感受颇深：
镜头一：9岁的Tom在学校商店里偷了阿姨的钱，想不到商店的监控录像告诉了警察真相，当Tom的父母气急败坏的回家拿起藤鞭就要教训Tom时，Tom哭着说出了真相：学校马上有一个演出，他是主演，当所有其他的小朋友都可以邀请到自己的父母参加时，他的父母却因为要赚钱，不仅不听他的请求，而且一次次把自己的“邀请信”丢进了垃圾筒……偶然一次在饭桌上，他听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的泪，高兴的泪，爱的泪……
镜头二：成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“黑的社会”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写ABC的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”成才的爸爸在弥留之际，希望当面感谢终于肯“收留”成才的胖校长，成才去学校哭着求校长“骗”爸爸……当大家围在病床前送成才爸爸时，爸爸对成才说：“我一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，我不知道爱，更不懂得如何向你表达爱……”然后他攒足最后的力气说出自己刚刚学来的“I love you”跟儿子作最后的告别…… 这个世界，当越来越的人会说两种语言（甚至更多），却越来越不会最基本的“爱”的表达；当人们的物质生活越来越富裕、奢侈时，却越来越没有时间关注“爱”，表达“爱”……在走向“文明和繁荣”历程中，我们的心灵渐渐枯萎。兄弟之间，姐妹之间，母子之间，父子之间，夫妻之间，师生之间，同事之间，朋友之间，我们越来越无法真正走进彼此的心灵；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我们的灵性慢慢变得冷漠、麻木，进而视一切“梦想、崇高和真诚”为“迷幻、虚假和伪装”！
在这个社会里，人们越来越忙，生活越来越富裕，却越来越没有时间关注爱，越来越不知道如何表达爱。师生之间、同学之间、朋友之间……越来越难以走进彼此的心灵。常此下去，我们的心开始慢慢地变得冷漠，开始慢慢地变得无情……爱、赏识、关怀将何时何地飘落、成长、开花？一系列的问题发生之后，人们（父母，老师）恍然大悟---原来"好"孩子仅仅需要多一点的爱，耐心，鼓励和宽容。影片中老师把"不争气"的学生叫做没用的"烂苹果",末尾有这样一幕：医院里，校长跟一个老师看见一个家长教育自己的孩子不要把烂掉的苹果扔掉，因为用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就浪费了，不会再有机会！就像学生，就像孩子，当他们犯错时，老师和父母的打骂是对他们的否定，是对他们的放弃……
“你最后一次称赞别人是在什么时候？你最后一次被人称赞又是在什么时候？很久，对吗”这是《小孩不笨2》开场对白。电影反映新加坡（我认为也可以反映我国的现况）的社会、教育和家庭问题，为我们带来深思。
“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母和老师！”影片中的 一位老师说，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。如果把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了；但是，如果只是把烂的部分切掉，这粒苹果还是一粒好苹果。多称赞别人，多看别人的优点。在影片结尾的演出中杰瑞说出：“每个人都有个梦想，有了梦想才有希望，每个人都要有梦想，因为梦想就是力量。梦想就象心中的太阳，让世界都绽放光芒，梦想就是生命的方向，引导我们勇敢探索前方。”父母和老师都是孩子和学生的榜样，无时无刻不影响着他们。要适当地教导他们，而不要一味地谴责他们，要教他们的是怎么钓鱼，而不是买鱼送给他们。我相信每一个小孩都不笨，每一个人都是一个天使。
小孩不笨观后感（三）
在《小孩不笨》这部电影快结尾的时候，一个孩子的爸爸说：“我从小就是被人打大的，从来不知道也更没有
作为一名教师，在我们的班上一定会有一些或几个学生，他们的父母也很爱孩子，但不知道如何表达自己的爱，他们有的对孩子过于严厉，动辄打骂；他们中也有的家长走向另一个极端 --- 他们认为自己从小挨父母的打、骂或者是没有过上好日子，现在一定要满足孩子的一切要求，他们认为只有这样才算爱孩子。因此，在我们的周围就会经常出现孩子被父母打得严重的或者是父母被孩子气得毫无办法的。我们该如何对待这些问题呢？或者说我们该如何教育这些孩子呢？这应该是值得教师思考的一个问题。
首先，作为学校，应该抓住机会通过家长学校的形势对家长进行培训。我们可以充分挖掘家长中或者教师中或者社会上的可用资源 --- 成功孩子的家长，教育专家，或者是在某一方面有见地的社会人士，都可以邀请来成为我们家长学校的培训者。通过他们的培训甚至是现身说法，都么以让可以为家长提供 反思和借鉴的机会。
其次，作为班主任老师，可以将班级里那些家长们的好的做法汇集到一起，()出个小册子或者通过班级家长会的形式，促进家长之间互相交流。班主任也可以组织搞家长联谊的形势，促进家长之间交流孩子的情况，取长补短。
第三，学校可以定期的给家长下发学习材料，为家长提供学习和借鉴的内容。
第四，教师应该加强自身的修养。电影中那位国文老师的错误，我们有没有犯过？是不是经常？作为教师，我们应该先好好的反思一下自己的言行。先规范自己的言行，再谈对学生的教育。
第五，作为教师，我们也是孩子成人成才的教育者。因此，我们更应该了解如何对孩子进行品德教育。在日常的教育教学活动中，将品德的养成放到重要的环节上，并作为评价的重要方面。
第六，注重教育细节教育。教育不是一蹴而就的。我们在平时的施教过程中，应该注重细节教育，养成教育。
作为学校，我们有责任让家长了解，作为教师，我们自己必须了解：学生是一张白纸，我们在他们身上留下的痕迹可能会影响他们的一生。因此，让我们所有的家长和教师：谨慎对待自己的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。
小孩不笨（一）
亲情总是我们无法割舍的羁绊，也是我们最易忽略的情感。而在与之相处之时我们彼此或许都不是那么融洽，或多或少都会有所争吵。首先我想在思想上我们就有很多分歧，有些父母认为对于我们好的我们往往却不觉如此。看过小孩不笨之后，我觉得那些小孩又何尝不是我的缩影呢？当记忆之门打开，往事尽在眼前浮现。
从小我就是一个叛逆的小孩，我总是不被大人们喜爱，那时总是在妈妈的藤条与吼骂之下长大，但那时只要妈妈要打我，我就跑，要是骂我就骂回去，就像小孩不笨中的成才一样。记忆中最深的一次是有次在家看电视，妈妈回来把我打了一顿，然后我一生气躲在奶奶家的柴房里不出来，到中午时他们才发现我不见了，然后从村头一直找到村尾，我只听到外面喊叫的声音，当呼声渐行渐远，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天台上坐着，时间就这样慢慢过去，等到他们回到家再跑到天台上时看我满脸通红，而他们也已是汗流加倍，爸爸很生气的打了我，那还是他第一次对我动手，无论妈妈和奶奶多么不喜欢我，我一直都是他最骄傲的女儿，可他却打了我，我哭了，不知道是因为被打还是因为愧疚。然后因中暑而晕倒了，自然没有看见他们气愤的背后那颗担忧的心。之后虽然还是会被骂被打，但终不会为此而上演离家出走的戏码。
等到上初中时，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看见二姨家的弟弟妹妹，爸爸说我比较大，于是让我下车，载着二姨家的弟弟然后走了，让我和妹妹们一起走，我们家离外婆家很远，所以我上初中了但对于外婆家的路依旧记得不清楚，同时我跟她们交流也不多，她们要等二姨过来然后一起，我向来不是一个愿意等待的人，再加上认为爸爸不要我带别人家的孩子走了的幼稚想法的产生，一气之下说你们等我先过去，结果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他们的寻找，事实也是如此，他们分散在畈上一路找寻着我，而我虽然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那无聊的等待着他们的身影出现，最后被小姨夫给领回去了，回去之后他们笑着讨论的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我为啥要先走，我不开心的表情，迷路会不会害怕，怎么连路都能走错等等就自然无人去问津了，我倒也乐得不必为这么大还迷路而难为情了。只是在之后的很多年里只要我一个人要去稍微远些的地方他们总是不让，要是真去了并安全到达时他们就会投以赞赏的眼光。
等到上高中到现在妈妈的藤条已被折断，谩骂也不再出现，转而出现的是不住地唠叨和叮嘱。而那些被视作可笑幼稚的行为亦不再出现，替代的是那些个我知道了，你放心，你不用担心，我又不是小孩子等等的话语。随着时间渐行渐远，思想及行为也开始趋于成熟，也慢慢开始了解他们的心情，试着去和他们交流，虽然我们之间还是有很多意见分歧，但总能找到一个平衡点去维持我们的爱。而我现在也无论在干些什么总会每天坚持打个电话回去汇报一下自己的生活，虽然只是一些平日里的琐事但我知道妈妈都很想听很想知道其中每一个细节，而我现在所能做的就是不厌其烦的去一一为她诉说吧。
每个家庭都有他自己独有的教育方式，或许不一定会被我们所接受，但我相信没有一个父母是不爱自己的孩子的，也没有一个孩子是不爱自己的父母的，只是在这种最亲最近的关系中，我们反而忘记了如何去表达我们的感受，如何去交流我们的情感，如何诉说我们对彼此的重要。但无论如何只有坚信这份爱依然存在永不湮灭，那么我们在人生的路途中就不会迷失了自己的方向，即使会也总能找到回去的路，不会使得自己弥足深陷。
家对于我们来说永远说是一本深奥又不可不读的书，从我们呱呱坠地之时，我们就开始在品读之了，然后慢慢长大，成为别人父母，说着父母曾对我们说过的话语，最后变成爷爷奶奶，这样周而复始，在家这个我们一生不能丢弃的书中反复品读，相互关心与体谅就是这部书灵魂之处。而沟通则是我们在翻阅之时所不可或缺的字典，只有通过沟通我们才能更好的品味到它的灵魂，达到彼此心灵交汇的彼岸，使得生命之树常青。
小孩不笨观后感（二）
“你最后一次称赞别人是在什么时候？
你最后一次被人称赞又是在什么时候？
很久，对吗？”
这是《小孩不笨2》开场对白。这是新加坡影视才子梁智强自导自编自演的另一部电影。我喜欢梁智强的作品，因为他的电影没有港片般无理，或西片般飞檐走壁。他的电影恰恰反映新加坡（我认为也可以反映我国的现况）的社会、教育和家庭问题，为我们带来深思。
整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教育问题。三个小孩之中，学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富裕的，父母亲都是忙碌的上班一族。他们的父母亲以为给与孩子物质上的满足就是等于为孩子好。很多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本都不了解孩子。在很多情况下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子欲加解释，却被告以“顶嘴”的罪名。结果，往往孩子与家长的对话只剩下“哦、嗯、啊”。
手机的出现，方便了人与人之间的联系。可是，它拉近了人与人之间的距离吗？戏中学谦及杰利的父母亲都一直以为有花时间陪伴孩子，可是每每忙碌的他们的手机响起，却忽略了孩子的需要。可能，家长都是疼爱孩子的，只是用错方式了。
在学校，这三位小孩都不是精英班，而被认为是不会读书的寄生虫。在学校老师的眼中，他们都是一粒粒的“烂苹果”。老师对他们失望，家长对他们失望，在一片的失望中，他们一度放弃自己了。
其中一位老师则说，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。如果把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了；但是，如果只是把烂的部分切掉，这粒苹果还是一粒好苹果。多称赞别人，多看别人的优点。你爸爸实在太爱你了，只是他不会爱你。这是戏里的其中一些经典对白。
小孩的要求有时候只是很简单，他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出；他可能只是想要父母亲的肯定与鼓励；他可能只想要父母亲抽出一个不受打扰的一个小时。
难道，抽出一个小时真的那么难吗？JERRY为了买爸爸的一小时，不惜卖掉心爱的卡，每天省吃俭用，就为了存钱，购买别人以五百元请爸爸讲座的时间…TOM的同学成才，也一样和父亲有着沟通问题，因为成才的父亲出生卑微，曾经误入歧途，所以不想让成才步上自己的后尘，对孩子寄予厚望，希望他能有出息；可是成才的成绩却偏偏差强人意，令他极为心痛！才父是个没学识的粗人，因而以为对成才拳打脚踢，就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加的抗拒。才父并不懂得爱他孩子，里边最让我感动的便是才父对成才说：ILOVEU的时候…可惜他再也无法看见他孩子上学了…
希望每一个人都在鼓励中，赞美中成长…
小孩不笨观后感（三）
《小孩不笨》是一部教育片，对家长教育孩子，以及孩子自我发展有特别的意义。
在新加坡，华人的孩子需要精通英文、数学，而中文学不好没关系。但如果中文没学好，还是会影响到孩子以后到中国的发展。
有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因妈妈老是不履行诺言。弟弟Terry变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子。
这对父母，满足了孩子的物质需要，却满足不了他们的精神需要。这一家子，没处理好家庭关系。
Terry从小就听话，主动性很弱，只会顺从他人的'意见，显然的，他的权力动机很弱。每个人都有希望得到别人的关心、支持、友谊等的需要，这种需要促使人们交朋友，寻找他人的支持、参与群体的活动，然后形成交往动机。从影片中看，Terry的交往动机是挺强的。
另一对父母，父亲是设计师，母亲是中文教师，他们两人在教育自己的孩子（国彬）上的方式很不同。父亲在孩子的课业上，从不施加压力，任孩子自由发挥。而母亲，在孩子的课业不能进步时，很焦躁，很烦恼，总是有“恨铁不成刚”的感觉。于是她用打骂的方式表现她的心焦。而她这样子做，不断地刺激了孩子的幼小心灵。孩子也很无奈，很气自己。严重的后果是，孩子想不开，有了轻生的念头，也差些做出了傻事。看到这时，片中人物哭了，我们观看者也流泪了，心里说不出什么滋味。
影片中的李老师，教育孩子们，不要逃避困难，要去了解、认识困难，把困难的底细摸清楚，然后克服困难。她给了孩子们很多的鼓励和信心。在国彬
该片结尾部分，我们当时在看的人都流泪了，包括我们的老师。Terry很胆小，但他逐渐长大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了国彬的妈妈，两家人逐渐淡化了以前的误会，互助互爱，共享欢乐。往往，很多家长只注重孩子的学习成绩，而忽略了孩子的兴趣和特长。当人们由于发展受挫时，会下意识的将自己看得很低，从而产生一种轻视自己的自卑情绪。影片中的国彬，他虽然成绩总是不及格，但他有很强的绘画能力。他能将一个人的头像，画得惟妙惟肖，可谓是天赋异懔。然而，因为学习差，他常被高级班的同学嘲笑、欺负，间接导致他有自卑感。我们要抛开自卑的情绪，在被他人看不起时，我们应当将其看作动力，赶超他人，再来，从新塑造自己的形象。在被鄙视时，我们得自己看得起自己，从自己身上找到特别之处，来发展自己。
如果我们坚信自己能进步，并常保持自信，那么，自卑的情绪就不会深刻的侵扰我们。不管是家长，还是小孩，都要信任自己和自己的家人，家长不该一味地强迫孩子，让孩子的童年蒙上阴影，不该自以为是地对待孩子，不该不以为然地忽视孩子的兴趣和特长，将孩子陪养成“死书呆”。作为孩子，我们要体谅父母，做事情要尽自己的所能。我们大家要处理好家庭关系，亲子关系，事业问题和学业问题等。
