流浪地球观后感500字1
大年初一的春节档电影《流浪地球》现如今票房已突破20亿，豆瓣上的影评从7.4分上升到7.9分，赶上这一波热潮我也去看这部电影。
影片讲述了人类为了拯救地球，阻止地球被木星吞噬所展开的全球救援行动。主人公刘启带着妹妹朵朵用换来的航空服到达地表，偷着姥爷的车卡启动运输机；在车辆行驶过程中遇到地震随即被救援队征用运输火石前往杭州供发动机使用。
为了给火石提供能量，救援队员被冻死；为了让姥爷能多活几分钟，救援队员被下降的电梯压死；在联合国放弃拯救地球的方案时候，朵朵和刘启依旧在用自己的力量带动其他人一起拯救地球；在国际空间站要求中国航天员刘培强进行休眠的时候，为了儿子他没有那么做，反而在最后时刻选择牺牲自己用空间站剩余的30吨燃料撞向木星，使地球远离木星，人类得以拯救。
最让我印象深刻的是面临着地球消失的局面，大多数人选择与家人团聚，放弃韩朵朵一次次传递的希望和拯救方案，因为人们不相信还有挽救的可能；有人选择开抢结束自己的生命、有人想吃家乡的美食···处处充斥着绝望；但救援队依旧前往发动机总部动员自己的力量把火石推入发动机内，千钧一发时候来自全世界各地的人将火石闸门推动，并成功发射到木星。
个人的力量团结起来就是一个国家的希望，那些为了全人类做出贡献的人都值得被尊敬。
流浪地球观后感500字2
今天，我看了电影《流浪地球》，从这部电影里，我懂得了希望是什么。
在电影最后一个部分里，刘启想出了点燃木星推动地球的办法，他们的37号车里的成员分了工。
韩朵朵和其他的成员一起推动接口的时候，他们的人太少，根本推不动。国际太空战里的刘培强，联系联合国政府，想让政府把调到地下城里的汽车再派回去，帮助韩朵朵他们一起推动接口。但联合国政府没有答应他的请求，不过答应了他在全球播放韩朵朵的讲话。
韩朵朵说了这样一段话：“昨天，我的老师还在讲希望，那个时候，我不认为这个世界上有希望，但是今天，我知道了什么是希望，希望就是像班长说的那样，在生活中像钻石样宝贵的东西，现在我们需要希望，回来吧！和我们一起战斗吧！”
通过这段话，我懂得了什么是希望，希望就是在我们生活中像钻石一样宝贵的东西，如果哪一天我们的世界，也变成了流浪地球那样的地方，摆在我们面前的只有牺牲和希望，我们宁愿选择希望，牺牲的话，我们全都得牺牲；但如果选择了希望，我们就可以牺牲更少的人，有更多的人存活下来，保留人类的文明。
我看了这个电影，深有感触；我也通过这个电影，懂得了什么是希望。
流浪地球观后感500字3
这个周末，我们一家人去大润发三楼看3D电影，名称是：《流浪地球》。
主要剧情是：太阳即将毁灭，人类在地球表面建造出巨大的推进器，寻找新家园。然而宇宙之路危机四伏，为了拯救地球，为了人类能在漫长的2500年后抵达新的家园，流浪地球时代的年轻人挺身而出，展开争分夺秒的生死之战。主人公刘启，他的`爸爸刘培强是世界航天英雄，他姥爷韩子昂是救援队员，他非常憎恨他的爸爸，因为那句善意的谎言，淘气的他与他妹妹韩朵朵离开地下城，冒充救援人员，来到我们以前居住的路地……
他们来到陆地没多久，地球10000座推进器就坏了，为了全世界的人，世界就派救援小队去修复推进器，因为韩子昂和杭州35万人的牺牲，他们不得不摧毁重起动推进器的电池：“火石”，在认识李一一之后，他们又有了新的任务，在完成任务之后，地球的引力就被吸了一大半。于是，刘启就想到小时候爸爸对他说的话，“木星有百分之九十的氢气”他们就想点燃木星，用推力让地球远离木星，他们用半洲际导弹发射到木星，由于射程不够，还差五万千米，刘培强就驾驶太空舱，与木星一起点燃。
妈妈说，这是我们中国人自己的科幻大片，也是我们中国人引领世界的开始，科技的担当是对于生命的无限忠诚。
小学生观看科技展览
今天，学校组织我们四年段去看科技展览。我们兴高采烈地跟随廖老师去体育馆参观科技展览了。
一路上，我看见小草微微点头，花儿对我们微笑，它们好象是欢迎我们去体育馆参观科技展览呢!
到了体育馆，我们排着队伍进去参观。在里面，我看到了许多科技作品，有声波看得见、动画原理、怒发冲冠、无皮鼓，还有海市蜃楼、虚拟打乒乓球……其中，我印象最深的是怒发冲冠，海市蜃楼，虚拟打乒乓球。我先介绍怒发冲冠，怒发冲冠的用法是让人站在隔电地板的上面，手触摸大铁球，只要旁边的人把“电压”键压下来，手摸大铁球的人头发都会立起来，我们班上许多人都试过，它们一个个都变成了“刺猬”，十分好笑。
看完怒发冲冠，本来想去打无皮鼓，但我走过去的时候，我的视角仿佛看到了一个弹簧，于是我停下脚步，向弹簧走去，上面写着“一米以外观看”。于是，我站到一米外，竟然看到了一个名字叫海市蜃楼，经过调查，海市蜃楼是用凹透镜和弹簧做成的。使用方法是用手触摸面前的弹簧，试一下能不能摸到弹簧。结果我一试，的确没有摸到，因为这个弹簧只是幻象，真正的`弹簧还在里面呢。
对了，忘记介绍虚拟打乒乓球了，它的操作方法是打开电视机，抓紧连接着电视的拍子，只要里面的人物打出球来，就用拍子打过去，球在哪个方向就必须往哪个方向打，否则就没打中。我亲身体验了一回，我还连中了许多球呢!
科技展览观后感500字
今天我参观了学校的“流动科技馆”，内容涉及“我们身边的科学”“科技馆奥秘”等，有30多件声、光、电科普仪器，使我有机会亲手操作科普仪器，将学习到的科学知识与学校里学到的文化知识相结合。同学们围在这些展品前摆弄实践，不少同学边玩边说：“这样的活动真好!不仅让我了解了许多科普知识，还懂得了许多科普原理。”“以前看科普展要到科技馆去，现在方便了，我喜欢。”同学们的话语中流露了兴奋、愉悦的心情，他们在分享科学带来快乐的同时，也学到了很多科学的知识，同时我深感科技发展的迅速，在科技日新月异的今天，科技的使用已与我们零距离了，一个个科学家们智慧的结晶都让我们叹为观止。
你们可曾知道静电?在这个小科技馆中，我知道了静电还能让人的头发竖起来。看着别的同学头发一根根竖起，我仿佛感受到静电也在我的身体流动。那长竖不落的头发惹起了一阵阵欢笑。这里的“全息图象”简直比立体电影还要真实。从各个角度看，大象就不尽相同。那立体的大象
这一个又一个的科技展品让我们大饱眼福,科技的飞速发展令科幻小说的场景不再是想象。我真正
虽没有中国科技馆那般富丽堂皇，但这校园中的小科技馆依旧引人注目。参观、了解和学习其中的一切，这能促使我们每一个高桥学子更加发奋图强。
科技展览观后感300字
我们学校组织去德润双语学校参观科技流动展览，进入展览，让我眼花
科技越来越发达，高科技产品真是神奇了科学的空间是无限的，我们人类进入了高度文明时代，科技飞速发展，但是一味追求生产而破坏了我们的生态环境，看到“笼中鸟”，我的脑海里浮现出这样一幅图画：生机盎然的森林，一群群快乐的小鸟飞来飞去，清澈甜爽的泉水从山下流下来……而今天我看到的是这样一幅图画：我们一定要好好学习知识，长大了在发展高科技的同时更注重保护我们人类的生活环境，使我们的地球母亲环境更美。
同学们，科技为我们未来美好的世界共同努力吧——那就是发展文明高科技，保护人类环境。
读后感的作文600字 篇1
《鸿门宴》所叙述的是楚霸王项羽，刘邦在共同灭亡秦国之后，范增见刘邦有雄视天下之心，因此举办了一个暗藏杀机的宴会，准备除掉刘邦。而刘邦最终在张良，项伯，樊哙等人的帮助下逃离楚营的故事。
项羽，昔日的楚霸王，多么的威风，多么的不可一世！但因为与刘邦争天下，兵败垓下，最终落个乌江自刎的下场。归根结底，都是他桀骜不驯，犹豫不绝的性格让他在鸿门之上错过了一次刺杀刘邦的绝好机会。就这样，一个唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲！多么的残忍！项羽压根儿就没想到他所见的种种，皆是刘邦之计。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小节”。
曹操，历史上的奸雄。这是基于人们个人爱憎基础上给予他的名字。让我们正视历史：“曹操，字孟德，诗人，军事家……”这些是什么？——这没有什么，仅仅是因为他当断则断，遇事有魄力，当他诛杀孔氏后人时，正是因为他的铁血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，统江山；又何以有他“老骥伏枥，志在千里，暮年，壮心不已”的豪壮诗篇。
项羽之所以失江山，刘邦，曹操之所以得江山，正是因为个人人格。项羽的桀骜不驯让他孤注一掷，让他呈匹夫之勇，让他兵败垓下；而刘邦，曹操也正是因为他们的性格，让他们招贤纳士，让他们统帅三军，让他们“该出手时就出手”。当然结局也必然有不同，一个既失江山，又失美人，另一个则建立千秋功业。
就个人观点而论，项羽——我崇拜，但只有一个叹惋——英雄短命；刘邦，曹操——我尊重，但他们也只有一个
评价——书写历史。
好的个性——好的人生，让我们书写属于自己的篇章。
读后感的作文600字 篇2
在寒假我读了一本书，这本书的名字叫《三个“虎崽”的故事》。
这本书主要讲了主人公“虎崽”生活在20世纪湖南的一个小村子里，他是一个胆小、瘦弱的小男孩，他还有一只猎犬也叫“虎崽”，而在一次偶然的机会主人公会与动物沟通了，并与狗“虎崽”发现了一只真虎崽，因为小虎崽失去了母亲，两个“虎崽”与主人公姐姐，明旺老师一起秘密的养起了小虎崽，在救助小虎崽的过程，让主人公学会珍爱生命，最后狗“虎崽”与小虎崽被猎人打死了，而华南虎也从20世纪70年代后灭绝了的.故事。
主人公真是善良呀！而有些人则把动物的生命无视——在一些地方有些人非法贩卖野生动物，而这些动物有些还是国家一、二级野生保护动物。这些人就一个目的，为了钱。
当读到到华南虎已经被灭绝了，我的心情变得即难过又遗憾。如果当初政府不号召猎人去捕杀华南虎，不把华南虎列入黑名单，或许华南虎就不会灭绝。如果没有人非法贩卖野生动物的话，或许华南虎如今还存在。如果人类不打扰、破坏华南虎的生活，或许华南虎可以让我们的子孙后代看到。
而在我国境内的虎有四种：东北虎、孟加拉虎、东南亚虎以及华南虎。其中东北虎、孟加拉虎、东南亚虎是“无政府主义者”，在国境边界地带活动，可以从一个国家漫游到另一个国家。唯有华南虎是我国独有品种，也称“中国虎”。可如今华南虎就这样灭绝了，是多么惋惜呀！
“保护动物，人人有责。”这句不仅要说到也要做到。让我们保护动物，为让子孙后代也能生活在这生机勃勃的世界，为能让更多动物在地球上生活不灭绝，为让地球仍然美好吧！
这本书让我明白了保护动物十分重要！
读后感的作文600字 篇3
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”，我读了不少书，但给我印象最深的还是《假如给我三天光明》。
《假如给我三天光明》的作者是美国的海伦凯勒，这本书是她的自传：在海伦凯勒十九个月的时候，一场大病夺去了她的视力和听力，小海伦成了一个又聋又哑又盲的孩子。我们无法想象面对聋哑的世界该如何生活，常常会丧失生活的勇气，甚至会产生放弃生命的念头，但她却给我们创造了一个又一个的奇迹，在安妮莎莉文老师的帮助下，她没有向这些困难和挫折屈服，而是用坚强的毅力考上了当时最有名的哈佛大学，她还学会了多种外国语言，阅读了很多名著，学习了很多知识，她因此也被评为19世纪的奇人。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，只要坚持下去，任何困难都会一一投降。
海伦凯勒虽然是个聋哑盲的残疾人，但她却用生命赞歌创造了人世间的奇迹。与她的不幸相比，我们生活在五彩缤纷的世界里，有优美的学习环境，有健全的身体、有优越的条件，能看到充满阳光的世界，能听到各种美妙的声音，能唱出动听的歌声，但我们常常是身在福中不知福，整天怨天尤人，不知进取，不知珍惜，大多一事无成，无所事事。我们要学习海伦坚强不屈、不怕困难的精神，学习她持之以恒、坚持不懈的毅力，更加勇敢的面对生活中的困难，更加努力学习各种知识，长大成为对国家、对社会有用的人。
海伦凯勒的一生，是在黑暗中度过的，却给人类带来了光明的一生，她用行动证明了人类战胜命运的勇气，她用事实证明了世上无难事，只怕有心人，她给我们留下了一段永不遗忘的凯歌。
读后感的作文600字 篇4
《海底两万里》是法国科幻作家凡尔纳的大作。在这个暑假中我有幸读到了这本书。
《海底两万里》的主要内容是1866年法国出现了一只大“海怪”。有不少船只被这只“海怪”撞翻。法国生物学家阿罗纳克斯和他忠实的仆人孔塞伊加入了一艘驱逐舰，准备消灭“海怪”。其实这“海怪”并非真的“海怪”，是一艘由尼摩艇长带领着的构造精密的潜水艇“鹦鹉螺号。后来，阿罗纳克斯、孔赛伊与他在驱逐舰上认识的朋友内德？兰德，被鹦鹉螺号腐儒，在海底中度过了惊险刺激的十个月，最终他们不辞而别，将自己知道的海洋知识公布于世。我佩服作者凡尔纳先生知识渊博、叙述严谨。他的世界地理知识根本不能用言语来表达，他对动力学、生物学、地质学、海洋气候、，把握得都非常让人想都不敢想，让大家感觉作者不光是一位杰出的文学家，而且是博学家。并且能把各门学问融会贯通，集中展现在读者面前，体现在这部作品中，令这部科幻作品更加合乎逻辑。不过，潜艇的艇长尼摩始终是个谜，既聪明、博学，又对人类社会中的种种丑恶表示出厌恶、憎恨，对贫困阶层的人们表示出同情、帮助，希望有超脱于世俗社会的世界存在。他肯定在现实世界中遭遇了或者说目睹了残忍、不公正，但是他到底是谁？到底是什么样的经历让他如此憎恨人类？作者直到最后也没有正面揭示，成为一个令人思考的悬念。
作品中的“我”执着于科学研究探索，捕鲸手内德？兰德，勇敢无畏、渴望自由、本领高强。仆人孔塞伊则极其忠诚。这些主要人物合情合理地出现在每一个情境中，从而使这次海底远行在读者眼中变得活灵活现。也令人体味到现实世界中人们性情的丰富多样性。
读后感的作文600字 篇5
读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。
书中众多理论对我影响很大，也引起了我的许多思考。特别是“争取学生热爱你的学科”一条，带给我极大的启发和深深的触动。文中这样说：“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就永远得不到开发，学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多，那么，教师们就不可能有自己的学生，那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后,考不及格，这倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的态度。”是啊，我们每一位老师工作中都会遇到这样的学生，对于这样的学生，每个老师都非常头痛。
书中提到，对待这样的学生，教师要做到孔子说的“因材施教”。要做到这一点就必须对这样的孩子进行细致的了解。我们的孩子来自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、不同的兴趣爱好。教师面对这样的孩子，首先要对他们的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能“使每一个孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。
可反思一下我们以往的教育、教学工作，是否真正全面考虑到这些因素了？仔细想来，在很多时候，我们大多是按照教师用书上的学习目标，对学生提出同一个学习要求、要求他们完成同样的作业，自然也会用同一个标准去衡量他们。对此一些基础差、智力水平又一般的学生，他们很难体会到学习的乐趣，久而久之，他们对学习也就失去了兴趣，同时，也会影响到他人格的形成。为此，因材施教多么重要。
