星期五下午，冬日的寒风凛冽，我们怀着激动而期待的心情来到东部校区，观摩了一次绘声绘色的模拟法庭会审。
进入现场，我们在正对审判台的旁听席上坐下。同学们你一言，我一语地谈论着，对这次活动充满了好奇。“法官”和“犯人”陆续来到了庭审现场，书记员面容庄重，向观众宣读了注意事项，审判长一身黑色礼服，两名犯罪嫌疑人身着黄色背心，就像我们平时在电视上见到过的囚犯一样。所有观众都被这庄严的气氛所感染了，原先喧闹的会场顿时安静下来，能听见的便是我们那有规律的呼吸声和沙沙的书写声。
“啪！”随着一声清脆的法槌敲响，模拟法庭庭审活动开始了。在威严的国徽下，审判员依次审问着犯罪嫌疑人。这是一个寻衅滋事案例，犯罪嫌疑人打架斗殴，造成了严重的后果。由于公诉人提供的证据确凿，嫌疑犯只好对犯罪的事实供认不讳。台下的观众个个神情凝重，全神贯注地观看着庭审现场，被双方交锋的`言语深深吸引。法槌终于敲响了，犯罪嫌疑人的审判结果已经尘埃落定。台下爆发出雷鸣般的掌声。
在回校的路上，我感触很深：为什么他们小小年纪就要触犯法律？这样做，不但害了别人，更毁了自己，真是得不偿失呀！如果犯罪嫌疑人能从小学好法律，自觉遵守校纪校规，就不会有今天可恨可悲的下场了。通过这次身临其境的模拟法庭活动，我深切地感受到法律的威严神圣不可侵犯，同学们要引以为戒，认真学习法律知识，从小做个知法、懂法、守法的小公民。
,教育部等9部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,提出了多项措施,要求积极有效预防校园欺凌和暴力,依法依规处置学生欺凌和暴力事件。
校园欺凌危害校园秩序,损害学生身心健康,已经成为校园生活中的一大毒瘤。为何校园欺凌事件呈现多发态势?我们应该通过哪些方法铲除滋生校园欺凌问题的土壤?其他国家有哪些防治校园欺凌的成功经验?
遏制校园欺凌须德法“两教”并重
学校和家长,要让孩子懂得道德的边界和法律的底线,懂得什么是善恶,让孩子从小就把崇德守法树立为人生坐标,明白要为自己的行为担负道德和法律的双重责任
近日,北京海淀区中关村第二小学“校园欺凌”一事引发社会热议。一个时期以来,校园欺凌事件多有发生,暴露出当事学校在道德和法治教育上的短板。
校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击社会道德底线。教育部门要会同相关方面多措并举,特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育,坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
德与法,是最基本的人格教育。小学三四年级,是孩子自我意识确立的关键期,也是公民意识养成的关键期。学校和家长,要让孩子懂得道德的边界和法律的底线,懂得什么是善恶,让孩子从小就把崇德守法树立为人生坐标,明白要为自己的行为担负道德和法律的双重责任。这对于把他们培养成一个知美丑辨善恶、见善不欺、见恶不惧、见义勇为的正派人至关重要。
上述小学里一名小学生把厕纸篓扔到同学头上,这种行为是嬉闹,还是欺凌?对此,从道德和法律两个维度厘清边界,不仅有利于事件解决,对学生们来说也会是一堂鲜活的德育法治课。而涉事的家长、老师、学校乃至社会各界都是这堂课上的.“老师”,一言一行都被孩子们的目光聚焦。事件仍未解决,每个当事方都应该向孩子们展现自己的法治意识和道德担当,要评估自己的言行是在向孩子们传递正能量,还是扩散负能量。
教育是面向未来的,其根本在于要为未来的中国培养什么样的主人翁。以此衡量,我们今天不对孩子的失范行为作出准确定性,既是对孩子的未来不负责任,更是对国家之未来不负责任。
中关村二小事件提醒我们,道德和法律教育的重要性丝毫不逊于知识的传授。往近了说,它关系到家庭和谐邻里和睦,关系到我们是否拥有健康心理和美好的生活;往远了说,则关系到我们要把国家的未来托付到什么样的人手中。
既然这样,今天面对孩子的失范行为,我们为何不把道德和法治教育抓得实一些呢?
宁夏大武口的家校社区共治探索
校园欺凌仿佛全是校园管理者不尽职尽责引发的结果。舆论和家长多单纯加压于学校,希望以此能遏制校园欺凌的高发势头。但从实践来看,效果并不明显。校园欺凌的根源在家庭和社区,没有家庭、社区、学校共治,期待减少校园欺凌,难度相当大
近年来,校园欺凌屡上头条、挑拨着家长的神经、侵蚀着社会的和谐。诸多事件中,校方成了主角,仿佛全是校园管理者不尽职尽责引发的结果。舆论和家长多单纯加压于学校,希望以此能遏制校园欺凌的高发势头。但从实践来看,效果并不明显。学校固然要承担一部分责任,但校园欺凌的根源在家庭和社区,没有家庭、社区、学校共治,期待减少校园欺凌,难度相当大。
宁夏石嘴山市大武口区对此的探索值得关注。作为因煤而兴的城市,由于人员结构复杂和煤矿工作属性,一些青少年很难处于父母的严格监管下,当地未成年人犯罪率一度占全市的二分之一,一些校园欺凌现象也曾多发。
当地自2012年开始从社区入手,通过社区网格管理员、公安治安大队、团干部开展联合入户摸底调查,摸出特需关爱青少年(即所谓“问题少年”)基数,并将其家庭状况、现状、不良习惯和行为等为依据进行评估,分为红(风险高,曾有犯罪前科)、橙(风险较高,有打架斗殴、不良结群、校园暴力等现象)、蓝(相对安全,未有不良行为但性格怪异)、绿(安全,均无以上情况,目前在家待业或辍学等)四类。
大武口区团委注册成立了非营利、专业化的社会工作服务机构——大武口区青少年事务服务中心,招募爱心人士组成爱心家长服务队,对特需关爱青少年提供有针对性的生活照顾、精神陪护、困难救济等。每名爱心家长联系一位特需关爱青少年,每周至少到家谈心一次。中心会根据相应流程进行精准帮扶,在家访至特需关爱青少年心理稳定后再跟踪3个月,确定平稳过渡后可以“销号”。
在帮扶中发现不少厌学青少年沉迷暴力网络游戏时,大武口区团委及时调整工作重点,联合政法部门通过模拟寻衅滋事庭审现场、以案释法进社区进学校等方式,针对青少年人群进行法制教育和警示教育,预防青少年暴力违法犯罪发生。
几年来,成效明显。当地校园暴力几乎绝迹,青少年犯罪率降低近30%。当地一位干部说,未成年人受朋辈影响大,通过社区摸底,管护好一个有暴力苗头的青少年就可能阻止10个甚至更多青少年有过激行为。
对于校园欺凌,各级各部门也都在积极探索破解之道。教育部等部委不久前印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,体现了相关部门拒绝校园欺凌、保护青少年身心健康的决心。在为这份“顶层设计”点赞同时,我们更期待看到当中的规定在家庭、学校、社区等层面得到细化与落实。
解决校园欺凌是要打持久战的。因为,校园欺凌的后果是隐性、长期的。记者读大学时,班上一位同学天天沉迷游戏,上课、读书均很少,后来干脆成了网吧常客。当时初学心理学的我对其进行访谈发现,这位同学因初中时被同学呵斥殴打而对学校非常排斥,在家人强约束下才考入大学。远离了大人的强约束后,初中时的阴影重新出现,虽然大学老师和同学非常关心他,但阴影还是让他觉得上学很无趣。
“青少年时期的暴力记忆的影响实在太顽固,难以清除,看似只是挨了一拳或一巴掌,但谁也不敢保证这会在年轻的心灵上留下什么,更不敢确定若干年后会引发怎样的连锁效应。”至今,我仍记得当年访谈后做的这段总结。
青少年是祖国的未来,是民族的希望,给他们多大程度的呵护都不为过。因为给孩子一个良好的成长环境,不仅仅是帮助他们身心健康、快乐成长,更是对未来社会的一种正向投资。
