一、陈述句变反问句的方法：
什么是陈述句？就是用一句话来叙述一件事
什么是反问句？
反问句表面看来是疑问句的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的.特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，用来加强语气，增强表达效果，句末一般是问号，有的也可加感叹号。它也是一种修辞方式。
第一步：将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
如果句子原来就是否定句呢？
就要把否定词改为肯定词。把(不是、不能、不会等)改为（是、能、会等）。
第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例如：这里的景色这么美，真让我们流连忘返。
我们试着把这句话改成反述句。
第一步：添加否定词“不”。
第二步：在否定词的前面加上“怎能”
第三步：在句尾加上疑问助词“呢”
就变成了：这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
我们来看一下原来就是否定句该如何变成反问句呢？
例如：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
第一步：如果句子原来就是否定句，就要把否定词改为肯定词。把不能变才能。
剩下两步同上。
答案是：我们难道能因为学习任务重不参加体育活动吗？
二、反问句变陈述句的方法
第一步：有“不”去“不”,没“不”加“不”。
第二步：删掉疑问词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)这些词语全部去掉。有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
第三步：把问号改成句号。
例如：信赖，不就能创造出美好的境界吗？
把这个反问句如何改成陈述句呢。
这个句子中，“不”去掉。
把结尾处的“吗”去掉。
把结尾处的问号改为句号。
就改成了：信赖，就能创造出美好的境界。
王老给你几个题目你也来试一试：
陈述句改为反问句：
少先队员们应讲文明，有礼貌。
父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
反问句改为陈述句：
这点小事，难道还要妈妈担心吗？
面对困难，我们难道要退缩不前进吗？
王老师小提示：为什么要进行这样题目的考试呢？一是为了考察同学们的语感，理解句子的能力。二是为了让大家熟练掌握反问句这种修辞方法，如果你在写作时，遇到想加强语气，增强表达效果的时候，就可以选择反问句。
同样，如果你做阅读赏析题时，遇到反问句，它的好处你就可以写加强语气，增强表达效果。
如果你在生活中和别人的对话中，你想增强语气，不让别人轻易反驳你的话，你也可以使用反问句。比如说：这件事我已经重复很多遍了，你难道还不明白吗？
“老师表扬了一六班的小朋友”
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：老师表扬了一六班的小朋友。
反问句：难道不是老师表扬了一六班的小朋友吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：老师把一六班的小朋友表扬了。
被字句：一六班的`小朋友被老师表扬了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：老师表扬了一六班的小朋友。
双重否定句：老师不是没有表扬了一六班的小朋友。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：老师表扬了一六班的小朋友。
感叹句：老师表扬了一六班的小朋友！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。对应句式之间是可以互改的。
把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号。
反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号。
反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。
同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗?”
否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的.作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。
一、反问句变陈述句：
1.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?
2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?
3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?
8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?
9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?
12.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?
13.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?
14.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?
15.外公，这不是您最宝贵的画吗?
二、陈述句变反问句：
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
11.这就是伟大的奇观。
12.大家都是朋友，这样做真不应该。
