一、看拼音，写词语。（10分）
二、辩字组词。（6分）
三、填写词语。（5分）
镇定（ ）（ ）
惊（ ）动（ ）
（ ）（ ）铭心
小（ ）大（ ）
出色（ ）园
（ ）（ ）截铁
汹涌（ ）（ ）
灯火（ ）（ ）
（ ）的环境
（ ）地一幕
四、给带点的字选择正确的解释，看谁选得准。（5分）
亮：①明，有光 ②明朗清楚 ③光线 ④声音，响亮 ⑤明摆出
1、天亮了，人们又开始了一天的工作。（ ）
2、明天的演出将有许多明星亮相登场。（ ）
3、天黑了，屋里一点亮光也没有。（ ）
4、你这一说，我的心里就亮堂了。（ ）
5、他说话声音洪亮。（ ）
五、选词填空（6分）
必须 必需 反应 反映
1、我们（ ）遵守《小学生守则》。
2、今天的故事会，同学们（ ）很好。
3、笔、墨、纸、砚是我们学习的（ ）品。
热情 热烈 激烈
1、精彩的演出一结束，观众就报以（ ）的掌声。
2、这是一场（ ）的战斗。
3、不管是谁到我家来，我都会（ ）地接待他。
六、按要求写句子。（4分）
1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。（缩句）
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2、我能够独立完成老师布置的'各项任务。（改为反问句）
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3、享受幸福生活是人类的权利。（改成双重否定句）
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4、学习了《詹天佑》这一课，受到了教育。（修改病句）
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七、根据你的积累填空。（11分）
1、忆年十五心尚孩，_________。
2、宝剑锋从磨砺出，________。
3、________，而今迈步从头越。
4、________，不为瓦全。
5、________，始于足下。
6、写一句有关“泰山”的名言。
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7、写一个表达送别时，依依不舍或情深意重的古诗句。
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8、默写本册学过的诗人杨万里的一首诗。
________________，________________。
________________，________________。
八、口语交际。（6分）
根据下面提供的情景，把段中最后一个句子补充完整，表达出自己的真情实感。
放学回家，我走进厨房，揭开锅盖一看，空空的，转身走进房间，我看到妈妈躺在床上，原来她生病了。我的心情_____。
九、阅读短文。（22分）
野菊花
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊吗？也许，它不rě rén zhù mù （ ）。因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家，总要摘不少带回家里来。妈妈叫我把野菊花洗净晒干，泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得浓郁的香气直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。新课 标第 一网
野菊花土生土长 朴实无华 无所需求 顽强生长 默默无闻地向人们奉献着 我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗 难道不应该像它们那样默默无闻地生长 不求索取 只是给予吗
我愿做一朵小小的野菊花。
1、根据文中的拼音，在后面括号内填上相应的词语。（1分）
2、给文章第五自然段加上标点符号。（4分）
3、给下面带点的字选择正确的解释。（在括号中标出序号）（2分）
清热败火（ ）
真顶得上清凉饮料（ ）
4、写出下列词语的近义词。（ 4分）
朴实（ ）
依然（ ）
惦记（ ）
奉献（ ）
5、用“——”画出文中的一个反问句，并将这个反问句改成陈述句。（4分）
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6、野菊花有哪些用途？（3分）
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7、概括野菊花品质的句子有哪些？（2分）
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8、你从野菊花升上学到了什么？（2分）
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十、习作。（25分）
同学们，爱是人类生活中最美的语言。生活中，我们总会得到别人的关爱。给你关爱帮助的可能是身边的亲人，也可能是学校的老师、同学、甚至是不曾相识人。请你敞开心扉，通过一件具体的事例把藏在内心的感受写下来。字数不少于400字。
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教学目标
1、读准多音字；理解同一个字在不同句子中的不同意思。
2、了解选择关系的关联词语“不是……而是……”，并根据提示把句子补充完整。
3、培养独立阅读文章的能力，继续训练边读边思的阅读习惯。
4、填写
5、了解名言的意思并记住它们。
6、练习写好笔画较少的独体字。
教学难点
1、了解选择关系的关联词语“不是……而是……”；训练用适当的关联句式来介绍文中的科学。
2、通过阅读短文、完成练习和学当解说员等活动，了解煤的用途和形成过程，并在此过程中培养综合
3、归纳梳理本单元所介绍的生活中的科学知识，并用“因果”关系的句式进行介绍。训练信息整理和口头表达的能力。
教学过程
一、拼读多音字
1、有些汉字的读音不止一个，有两个或两个以上的读音，这个字就叫多音字。
出示词语，自由拼读
zháo dān xìn mò
着火 担心 兴冲冲 吞没
zhuó dàn xīn méi
着落 挑担 兴奋 没有
2、同桌合作，一人拼读，一人评点
3、请若干对同桌当堂展示学习结果，并适时表扬。
4、比比谁的读音准，注意句中的多音字
（1）出示：
今天，我兴冲冲地来到体育场观看足球比赛，当看到上海队先攻进一球时，我兴奋得跳了起来。
假如妈妈今年暑假能带我去迪斯尼就好了。
看到老人挑着沉沉的担子走在陡峭的山路上，我们不免有些担心。
他学习目的很明确，本学期也的确刻苦学习了，所以期末考试取得了优异的成绩。
（2）自由读句，注意读准句中的多音字。
说明：
多音字的拼读对学生来说难度不大，可以独立练习，在“读-评”的互动中，对发音的准确与否进行再次检验。同时这样的形式有利于学生大面积的训练，且效率得到了提高。此环节中教师应重视巡视，当堂反馈需有针对性，及时纠正可能出现的问题。
补充的读句子训练，是把一些比较常见的多音字放在一个新的语境中再来练习朗读，从而达到巩固的目的。
二、查字典，选择正确的义项
1、查字典，独立完成练习
1）、清晨的街道上只有树上的几只小鸟偶尔鸣叫几声，显得十分冷清。（）
2）、爸爸整个冬天都坚持用冷水洗脸。（）
3）、他每次看到我都冷冰冰的，从不主动和我打招呼。（）
4）、这次技能比赛王良得了第一名，真是爆了个大冷门。（）
2、小组交流
3、集体交流
4、练习说话，用两个表示不同意思带有“冷”字的词语说一句话
（1）自由准备
（2）交流
说明：
借助工具书理解字义是要强化训练学生养成的一个习惯。首先要给予每个学生充足的时间去读句子，查字典，选义项，尤其要照顾到那些动作比较慢的同学。让每个人都有独立思考的时间。在理解了不同语境中“冷”的不同意思后，再训练学生造句，使他们在运用的过程中进一步加深对词语的理解。
三、把”选择“关系的句子补充完整。
1、口头完成练习
2、指名交流
3、“不是……而是……”是一组选择关系的关联词语，在两个对象中选择的是——（后一个对象）
4、你能试着再用“不是……而是……”说一句话吗？
5、书面完成书上的练习。
说明：
选择关系的关联词语不难理解，可让学生自主完成，完成时引导他们先说后写。
四、阅读短文，完成练习
1、读书要善于思考，这样才会有收获。今天，我们就要继续用边默读边思考的'方法学习短文，时间5分钟。
2、生在安静的环境下静静思考，书面完成填空。
3、交流并出示答案。
4、出示相应的图片
谁能当回解说员为大家介绍一下媒的形成过程？在讲解之前再轻声读读短文，重要的内容多读几遍，记在心里。
说明：
静心读文是检测学生了解媒的形成和用途的必要条件。首先要创设良好的默读环境，其次限定必要的阅读时间，提高学生的阅读速度也是很有必要的。短文后的练习难度不大，只要静心读都能写出来。当学生了解了有关媒的知识后，可以创设情境让学生当回小小解说员，向大家介绍媒的形成过程，这样不仅学到了知识，又发展了语言。
五、结合课文内容用“因果”句式说话。
1、独立完成表格
2、小组交流，试着用“因果”句式向同学介绍
3、集体交流，点评
说明：
表格中的内容是对本单元课文中所介绍的生活中的科学知识的回顾和归纳，所以这部分可以让学生独立思考完成。
学生在用“因果”句式交流的过程中，可能会出现多种句式，如“因为……所以……”；“之所以……是因为……”；“……因此……”，对于这些表达老师要予以肯定，并对句子结构上的不同作适当归纳。
六、熟记名言
（出示名言。）
1、自由读。要求：读准名言的字音，读通句子。
2、交流读。
3、读了这些名言让你想到了哪些人身上也具有这种敢想、善思和踏实的品质？
4、读读、背背。
说明：
这三句名言都是在告诉学生，古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。首先，在学生读正确、读通顺的基础上，引导学生结合已有的知识积累，说说还有哪些人身上具备这样的品质，从而懂得句子背后所蕴藏的深刻含义，并激发学生要向他们学习的热情，然后采用读、背等多种形式进行积累。
七、指导观察，掌握书写规律
1、仔细观察今天写的这四个字有什么共同点？（独体字）
2、这几个独体字的笔画都较少，写的时候要特别注意笔画的先后顺序。
3、小组学习，书空
4、交流，重点指导“凸”
5、学生写字，教师巡视。
6、写字作品展示，评议。
说明：
“欠、占、匀”三个字的笔顺对大多数学生来说困难不大，“凸“相对来说有点难度，可以通过发挥小老师的作用来解决。同时，对于目前阶段的孩子，仍要注意教育其端正态度，提醒养成良好的写字姿势。
内容预览：
湖滨新城晓店中学七年级第一次月考
语 文 试 卷
（总分120分 时间120分钟）
走进2010年的九月，你走进了人生的又一次驿站，也攀上了
一、书写（5分）
1、请把下面一句子抄在方格里，要求清楚、匀称、正确、美观。（2分）
小溪，从不自卑自己的浅薄，时刻坚信，只要前进，终会发现大海。
2、卷面分还有3分，请你一定要保持书写的整洁规范哦！
二、语文知识积累和运用。（共21分）
3、根据拼音写出汉字或给加点字注音。（4分）
在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜（ ）徉，明白了青年应该发展你自己，奉献你自己的道路；聆听了于漪老师的谆谆（ ）教导--要多读书，读好书；感受了文学的潜移mò（ ） 化的力量散发着馨香的十月、值得chōng（ ）憬的十月走近了你我他。
4、下列词语中有的写别了，请指出并订正。（4分）
危言耸听 踌躇不决 走头无路 绚丽多彩 心旷神怡
哑雀无声 五彩纷呈 谈笑风声 一视同人 津津有味
5、下面这些是课文要求背诵的一部分，检查看看你会背会写了吗？（每空1分，共8分）
（1）心中的风雨来了， 。
（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的，。
（3）人曰： ？曰：宁信度，无自信也。
（4）舟止， 。
（5）海日生残夜， 。
（6） ，铜雀春深锁二乔。
（7）山下兰芽短浸溪， ， 。
6、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、他在2007年被授予全省四名优秀领导干部之一。
C、当长时间盯着屏幕上闪烁的图像时，容易诱发近视眼角膜炎等。
D、近期工商部门发现，该市有人不择手段仿造伪劣产品。
7、小明要参加市里的诗歌比赛，为此他每天练习到很晚，有一天邻居张伯伯对他说：小明呀，你学习可真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡下了，你还在大场声朗读什么东西。小明谦虚地说：张伯伯过奖了，我还差得远，还需要努力。 （3分）
（1）张伯伯说话强调的意思是： 。
（2）小明理解的意思是： 。
（3）如果你是小明，得体的回答应该是 。
三、现代文阅读（共26分）
（一）（11分）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（ ）着一串，一朵（ ）着一朵，彼此（ ）着（ ）着，好不活泼热闹。
我在开花﹗它们在笑。
我在开花!它们嚷嚷。
8、在文中括号内选词填空，依次为（ ）（ ）（ ）（ ） （2分）
Ａ、挤 Ｂ、接 Ｃ、挨 Ｄ、推
9、画线句在文章开头独立成段有什么作用？（2分）
__________________________________________
10、春红已谢的春红指的是什么？（1分）
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11、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝什么样的特点？（2分）
___________________________________________
12、仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗一句从修辞的角度看采用什么修辞手法 ？其中挑逗一词和前文的哪一个词相呼应？ （2分）
__________________________________________
13、这时春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。从写作的角度看，运用了什么手法，其作用是怎样的？（2分）
_________________________________________
（二）看山老爹（共15分）加入初一学习小组 精品
⑴太阳醒了。看山老爹醒了。
⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
⑹温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九月或十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的.伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜
⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí）____与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。
⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。
14、给文中加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
揣着（ ） 贫（jí）_________
15、结合语境，品味语言。（4分）
⑴春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
⑵黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
16、第⑾段中写他的心很广阔，后面却又说他的心又很窄小，前后是否矛盾？请说说你的理解。（2分）
17、看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。（2分）
18、本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是 ，其中插叙了 看山老爹种树的情节。（3分）
19、再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。（2分）
材料一 （2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）
材料二 我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）
材料三 这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）
_________________________________________________
四、文言文阅读（共18分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
20、此语段节选自______________，作者是____（朝代）文学家______。（3分）
21、写出加点字词在句中的意思。（4分）
（1）徐喷以烟（ ） （2）项为之强（ ）
（3）方出神（ ） （4）鞭数十（ ）
22、下列句子中加点的词的解释相同的一组是（ ）（2分）
舌一吐而二虫尽为所吞 常蹲其身，使与台齐
以丛草为林 见 藐小微物，必细察其纹理
又留蚊于素帐中 徐喷以烟
于土墙凹凸处 以土砾凸者为邱，凹者为壑
23、从文中找出三个成语，抄在下边。（3分）
__________ ___________ __________
24、用现代汉语翻译以下句子（4分）
(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
(2) 盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
25、学了本文后，你有什么感受?（2分）
____________________________________________________ _________________________________________________________
五、
我们已经和老师、同学一起走过了六年小学时光，与他们在一起的时光，将成为美好的回忆。请以一起走过的日子为题，写一篇记叙文。要求：（1）、写自己亲身经历或耳闻目睹的一件事。（2）、字迹工整、认真，字数不少于500字。（3）、以记叙为主，适当抒情或议论。
