当细细品完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写
行路难读后感1
李白的诗，多是含有浪漫主义的诗风。可这篇行路难，却是描写了世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。
这篇诗，乃是诗人在遭受谗毁，初离长安南下时写的一组诗(共三首)中的第一首。诗的前四句写出了朋友对李白的深厚友情，不惜花下重金，为李白饯行。而之后却是写人生路上的艰辛与无奈，整首诗形成了鲜明而又强烈的比对。
我觉得这首诗，不光是写事，更是一种道理。或许“在家千日好，出门一日难”就是这首诗的真实写照吧!朋友是永远的，他为了自己不会去吝惜那一点点的钱财，这样的人才是好朋友吧!
当走出被友情，亲情包围的圆圈，迎来的只是凛冽的苦风而已，这些风风雨雨或许是道路上的磨砺，但也会是阻碍成长的困惑。当没有了朋友的劝告，当只能用自己的感觉去做事的时候，这又是多么的无奈。
伟大的诗人李白，所描述的并不只是“行路”，那更是做人!在羽毛尚未丰满的时候，脱离友爱，亲情的怀抱，后面的日子是多么的艰苦啊!也许，在那时，诗人所期望的不是荣华富贵，而只是一句关心的话语吧。当挫折和困难来袭，万千宝物都不如一句问候，一双拉起自己的.双手，因为那不光是“情”更是鼓励和对激进啊!
行路难读后感2
培根曾经说过“读史使人明智，读诗使人灵秀……”而我认为读史诗使人感慨，感慨那段历史，感慨那个作诗的人，感慨那首诗。
一直喜欢李白，喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸，也一直把他看作仙人，认为他只有那不落凡世的傲气与才情。不曾想仕途的挫折也会影响了他，仙人也会烦恼!
那是天宝三年(公元744年)李白因小人谗言被唐玄宗免去翰林官职，愤然离开京城长安时写的，那时他的心中定有不平：光明磊落才是君子所为，背后中伤算什么?他的心定有悲愤：我的才华为什么无人发现?朝中为什么多是小人把权?我用才华铺就的路为什么尽是坎坷?他的心中也定有烦恼：我的价值什么时候才能实现?我注定只能孤芳自赏吗?于是他愤然落笔：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?
悲愤过、不平过、烦恼过，他仍是开朗：今天我享受着金樽美酒、玉盘珍羞;明天我将长风破浪，扬帆起航!
读过了诗，我心中亦是慨叹：李白是仙人亦是人，他可以独自对酒当歌感受人世几何但亦要感受举杯消愁愁更愁。每个人也是这样，生命中有难以忘怀的快乐，也难免刻骨断肠的悲伤。人生漫漫，有失有得。
读《行路难·其一》有感1
在中学时，我便学习过这首诗歌，当时就曾被李白的情感描述所感染，如今再次朗读，仍能有新的理解。
李白被称作诗仙，“仙”本应是洒脱飘逸，怀揣不落凡尘的才华与性情云游四方，但这首诗告诉我，他也是有烦恼，仕途不顺也会影响到他。《行路难·其一》这首诗歌为李白被逼离开京城时所作。作为一名拥有绝世才华的人，李白和其他才子一样，拥有远大的抱负，可小人的谗言击碎了李白的`梦想，他只能离开京城。朋友为他饯行，本应嗜酒的李白，金樽清酒却不能引起嗜酒的李白的注意，此刻李白是愤懑的，但他拔剑四顾仍不想放弃，想到吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用，李白又充满信心，他突破抑郁的牢笼，唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”自己的志向总有一天会实现，自己要挂起船帆继续航行。
李白在自己事业的巅峰突然跌落，巨大的落差对他打击很大，同时李白的心路历程是踌躇复杂的，他想要放弃，却心有不甘，小人谗言阻拦着他，可前人先例激励了他，他最终振作起来，如此反复回旋，但终究维持了自己的初心。李白是洒脱的，他乐观自信同时又顽强。不管结果如何，他不会后悔。现在，作为一名医学生的我，在这里体会甚多。当我选择成为一名医学生的时候，成为一名优秀的医学的志向便印在我心中，有人说医学是枯燥的，学习的过程也是有难度的，在这个过程中我也会有过惆怅，对自己的质疑，但想到当初我为什么选择成为一名医学生，为了能够为他人消除病痛，尽自己所学保护周围的人，我就感觉现在努力克服困难是值得的。
在此之外，笔者还有一点感悟，在这首诗歌表达了诗人自己怀才不遇的不满同时也展现了当时君主听信小人谗言的错误。在平时，在我们的生活中，也是存在类似的流言蜚语，我们不能被这些遮蔽双眼，不能人云亦云。
读《行路难》，我们不知要理解李白的处境，理解他的心情，也应从李白身上学习到他的自信，乐观，通过强大自己的精神力量，我们终会“乘风破浪”。
读《行路难·其一》有感2
暑假里，我看了一本叫《吹小号的天鹅》的书，这本书的主角是天鹅路易斯。
路易斯是一只生下来就是哑巴的吹号天鹅，为了和自己的同伴们交流，他飞到一个小镇上，幸运地遇上了他的朋友弗比，弗比是个小学生，他把路易斯带到学校里，跟老师学英语。半年后，他就学会了英语，弗比也送他了一个石板和一枝石笔。但路易斯忘了他的同伴不会英语。他还没有办法向塞蕾娜——他心爱的雌天鹅倾诉衷肠。这时他的爸爸冒着生命危险到乐器偷了一把小号，路易斯觉得十分惭愧，于是他在学会吹小号后把演出挣来的钱还给了店老板。他发自内心的乐声不仅感动了塞蕾娜，也博得了大家的尊敬。
我觉得路易斯非常了不起，因为他没有因为自己是个哑巴而，而是努力学习交流。这种精神是难能可贵的，路易斯还十分讲信用，我要多向他学习。
一、教学阐述：杜甫曰：“文章千古事，得失寸心知”。同样一首诗，不同人生阅历和文化生活背景的人去欣赏，往往会烙上鲜明的个性解读特征，何况诗无达诂呢。为此，一般读者对于古诗的解读，首先自然要依据文章追求共通见解，然后再根据自身实际作个性化解读——通过知人论世，感悟诗人的生活世界，进而走进诗人丰富的内心世界，达到心有灵犀一点通的阅读境界。因此，我在教学《行路难(其一)》时，设计了以下环节：读人——了解作者;读文——理解作品;读己——反思收获。通过这样的设计，引导学生与作者对话、与作品对话、与自己对话，从而让学生吸取诗歌精华，丰富学生的诗歌素养，提高他们对于诗歌的阅读和欣赏水平。
二、主要教学活动
(一)朗读，感受诗歌意境，积累阅读方法
提示：把握节奏、重音、语速、抑扬
方法：听读、仿读(个别读、齐读、轮读)
(二)探究，理解诗歌内涵，体会名句的表达作用
活动一 品读：欣赏诗中的美剧(名句、警句)
感悟：警句，让诗文生辉
联读：《宣州谢
方法：找警句、品其意、作积累
活动二 说读：理解诗句的言外之意
方法：
感悟：用典，使诗歌表意传情含蓄、雅致
联读：《忆东山二首(其一)》
不向东山久，蔷薇几度花。
白云还自散，明月落谁家?
旁批：心情郁闷怅惘，表达对谢安的仰慕之情
活动三背读：鉴赏始终的辞格。
方法：以“欲登”二句为例，理解修辞的作用
感悟：修辞，可以美化诗作的语言
联读：《夜下征虏亭》
船下广陵去，月明征虏亭。
山花如绣颊，江火似流萤。
旁批：诗句如话，意境如画。
