这是一部描写在澳门疍家小船上诞生的冼星海，在妈妈的爱心抚育下艰辛成长的感人故事，穷困和失学、聪慧而勤奋让少年星海在社会底层中感悟人生道理，小星海在母亲、外公与葡国琴师那里开启了音乐的天赋，后来因生活所迫在新加坡又经恩师肖友梅的教导，张扬了他毕生音乐之路。
星海
今天学校组织3-5年级学生去电影院观看《星海》,电影《星海》讲述的是音乐家冼星海的成长故事。
星海小时候非常爱音乐，他学什么，像什么，非常聪明。首先，他的阿公教他写名字、读三字经和吹小笛子，然后，国外的音乐家教他拉小提琴，通过自己努力，他学得非常好。因为星海是疍家人，按照规定不能读书，所以他来到新加坡姨妈家，在一所学院读书。在学院里他遇到了启蒙老师——肖老师，他开始向肖老师学钢琴，他每次弹琴，都非常用心、刻苦。很多年过去了，他妈妈才知道他在弹钢琴，于是妈妈提醒星海，说：“我们到新加坡是来读书的，不是来弹钢琴的。”希望他能放弃钢琴，但星海并没有放弃。后来音乐老师上门和妈妈沟通后，他又继续学钢琴。后来，在轮船上，星海在围巾上谱曲，为妈妈写了一首歌，并弹给妈妈听，妈妈听了特别激动……
看了影片之后，我非常感动，我要向星海学习，学习他做事有恒心、能坚持到底、有自信和大胆，这样我就能超越自己!故事中，我还学到了，要孝顺长辈、关心他人，这样我就能给亲人带来快乐和欢笑!
星海观后感第2篇
人们熟知的音乐家冼星海，创作出“黄河大合唱”等许多优秀音乐作品，他激情四射、胸怀博大、气势磅
虽然童年生活穷苦，做音乐家也是会穷苦，不会如做生意或其他事业那么有钱，可是冼星海还是选择做音乐，听从心声，凭天性和天赋生活而没有被生活埋没天性和天赋。其中有一段台词很让我感慨：少年星海问他的音乐启蒙老师，音乐那么伟大，可为什么音乐家都那么穷?老师说：人的贫穷和富有可不是狭隘的金钱来衡量的，精神也是财富。是啊，就像于娟说的，当你要死了的时候，你会发现，世上的金钱财富，名利，地位，权利没有一样是可以带的走的。可是，你在这个世界上创造出的有价值，有意义的事物却是会永远留存在世上，永垂不朽。比如伟大的音乐篇章，美丽的画作，诗篇，甚至乔布斯的苹果。艺术之美，创造之美为何可以流芳百世?因为他们表现了人类的人性之美，正是天然的`淳朴的自然的美，引领人类在世界上生存的同时能领悟到精神层次上的美感，让人感觉到活着的意义，生存的意义，代代繁衍的意义。也让丑恶的事物显得更丑恶，肮脏的灵魂显得更肮脏。
人来到世上都有善恶两面，希望善良的人们能顶住人生的艰难困苦，勇敢的生活，保留住与生俱来的自然的淳朴的美的人性。
星海观后感第3篇
上周三下午，学校组织我们四年级的全体学生去会议中心观看《星海》这部电影。看完后，泪水模糊了我的双眼。
影片中的星海就是著名的作曲家冼星海，《义勇军进行曲》就是他谱写的。这部电影讲述的是他小时候的成长故事。
星海六岁时家里十分贫穷，妈妈为了让儿子上学，到街上去卖鱼、卖花，甚至把自己的传家之宝也卖了。在学校经常被同学欺负，最后因他是疍民，就被不讲理的校长开除了。为了贴补家用，星海去送外卖，客人安东尼先生发现了星海有音乐天分，愿意教星海拉小提琴。等星海长大了，因生活所迫，他和妈妈来到了新加坡。在那里，他刻苦学习，白天上音乐课，晚上还读英语，真是废寝忘食!经过三年的学习，功夫不负有心人，他终于获得了成功，学有所成。这为今后的人生打下了扎实的基础。
我真为他感到高兴，这使我想起了自己的学习生涯。当我碰到困难的时候就会气馁，甚至会掉眼泪。就说说这次做
看了这部电影，我的感触很深。我真喜欢这部电影。它指引着我在学习的道路上要克服困难，奋发图强。
阅读《忆冼星海》，完成下列问题。
忆冼星海
和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。
那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的，又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。
从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的.自传，才得到部分的满足。
从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已是很熟悉的了。
大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。
那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联①。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半栽，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。
现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！”
那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！
这样一个人，怎么就死了！
昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。
一个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。
1946年1月5日
（有删改）
【注】①苏联，指苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。
1．作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。 回忆想象、印象
听《黄河大合唱》①
读冼星海的自传②
③气魄伟大，好学深思，热爱祖国
2．阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。
“好奇”的原因：①_______________________________________________
“好奇”的内容：②_______________________________________________
3．简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字）
_________________________________________________________________
参考答案：
1．示例：①魁梧奇伟，沉默寡言
②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2．示例：①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。
3．示例一：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。
示例二：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。（意对即可）
一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，洗星海的生活很艰难。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱 ，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来，洗星海的'音乐天赋和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。
1.选出下列划线字的韵母【B】。
饥寒（ ）交迫
2.选出下列划线字的韵母【A】。
提琴（ ）
3.选出下列划线字的韵母【A】。
晕倒（ ）
4.选出下列划线字的声母【A】。
乐谱（ ）
5.选出下列划线字的声母【A】。
轮船（ ）
6.选出下列划线字的声母【B】。
趁机会（ ）
7.，选择正确的答案【A】。
“艰难”的“难”：先查音序（ ），再查音节（ ），在短文中的意思为 （①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。）
A.N、nan、①
B.L lan、①
C.N、nan、④
D.L lan、④
8.选择题
给短文加上一个合适的标题【B】。
A.音乐天才冼星海
B.洗(xiǎn)星海在巴黎
C.好学的冼星海
9.选择题
找出写洗星海生活艰难的句子【C】。
A.他参加学生运动，被学校开除了。
B.他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。
C. 他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺。
