假期中，我读了《我不是坏小孩》这本书。这本书让我百读不厌，也让我学到了许多知识，懂得了做人的道理。
这本书里的主人公有李巧琳、孔军武、梁灿，最主要写的人是孔军武。他一开始又淘气又调皮，老师和同学都不喜欢他，后来转变成了一个十分优秀的学生。我最喜欢李巧琳和梁灿，他们在我心中一直是个很优秀的孩子。他们听话、懂事，成绩也是名列前矛，想不喜欢他们都不行。而孔军武的成绩一开始一直是倒数第一，直到他和梁灿，李巧琳成了好朋友，他的成绩才一点点提了上去。这就让我想到了交朋友是多么关键呀，如果交到一个优秀的好朋友，你就会学习他身上的优点，自己才会越来越有进步。我也会帮助那些需要帮助的同学，取长补短，共同进步。
这本书让我坚信：世界上有坏小孩，但是没有永远的坏小孩，只要努力就会成功。
教师评语：读书能做到读中有思，作为一个9岁的孩子来说已经完成了从低到高的转变。孩子读懂了书中主要人物的性格特点，能做出正确的判断，并阐明自己的`喜好。通过选择不同的朋友能改变一个人这一独特角度出发来感悟人生，还是很有新意的。尤其结尾起到了画龙点睛的作用。
这本书让我坚信：世界上有坏小孩，但是没有永远的坏小孩，只要努力就会成功。
教师评语：读书能做到读中有思，作为一个9岁的孩子来说已经完成了从低到高的转变。孩子读懂了书中主要人物的性格特点，能做出正确的判断，并阐明自己的喜好。通过选择不同的朋友能改变一个人这一独特角度出发来感悟人生，还是很有新意的。尤其结尾起到了画龙点睛的作用。
这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌……”等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。
站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太“失败”了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进行沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。
其次，我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的.）。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的“闪光点”，发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的眼光看待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立“我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。
同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考，比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排斥高洁，我问他：“高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物---王伟，我也曾问过欧阳宁远：“与叶小开相比，王伟是好孩子吗？”“他帮助叶小开就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？”我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。
最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨，我们从中确实获益良多。谢谢！
不知道爲什麽其实很怕看这种电影 我怕想起我那时的生活来
大概每个人在15`6嵗的时候都会遇到些许这种状况 每个人都会有些同感
家长一直不聼的在说你 你却一耳朵进一耳朵出 他们问问题你只想要回答嗯啊哦
有些时候你想跟他们解释刚一张嘴他们却説你还有理顶嘴
有些时候你聼腻了他们的説辞 明知道你说什麽都是不对就再也不想説话了他们却偏要你说还一直问你是不是哑巴了
是啊明知道说什麽都不对 还不如不说 最后就全都变成哑巴了
我曾经和tom有相同的感觉 就是觉得家里就是一个只能睡觉的地方
`那里看起来什麽都有 其实什麽都没有`
跟爸妈不知道怎麽沟通 我们的语言他们聼不懂我们的思想他们不理解
你一跟他们説话他们都没有兴趣 唯一有兴趣的就是作业做完了没有做完了就接着做题
我想起jerry在他爸爸生日时送的那幅画 是爸爸在黑夜里的样子
那是怎样的一种悲凉
像tom跟成才都是因爲在家庭在学校找不到自己的世界 才会去在别的方面上冻心思
他们被人教唆去偷东西就纯粹爲了义气 他们被人勒索他们抢老太婆的`项链
他们始终在一起 始终在一起 没有了别处的温暖兄弟会是永远的吧
我哭了好几次 我开始以爲这部电影是纯粹的喜剧呢
可是我没料到后半部分完全就是感情戯 那麽多的场景我仍然还记得
成才被爸爸打喊的那些话的绝望 成才爸爸帮助他打架得依然
jerry告诉爸爸偷钱是爲了想要买爸爸的一个小时去看儿子演出 那种单纯
tom`jerry爸妈看tom的blog的醒悟
种种种种都是青少年这个年龄层所要面对的问题 我想这应该被冠以[青少年心理教育片]比较贴切
看了后面的影片解説还要演员自述 便更加讚赏梁志强导演的才华
其实説到底 小孩不笨2是说的`讚赏式教育` 就是对待孩子不能只是打骂
家长縂觉得他说了 他骂了 他打了 孩子就会聼 不管怎麽样反正我说了做不好就是你的塬因
每一个小孩心里都有两个小孩 一个好小孩一个坏小孩
儅你打骂孩子的时候你就唤醒了他的坏小孩 他便永远都忘坏小孩的方向走
但是如果你学会讚赏 学会用技巧来告诉他还要努力 一切就都是很容易的了
还有就是不能只看到小孩坏的一面 对于好的一面要注意多加讚赏
就像学校老师也一样 得30分就是比25分强 12分就是比10分高
后来想想 我说这些的年龄已经过了 我早已不是那个处在青春期里叛逆的我了
初中的我 做过多少让爸妈伤心透顶的事 僵过讨厌过什麽都过去了
我想如果这种片子应该在学校里面放映的 它一定会教会小孩子很多事情
现在的我 有时候仍旧觉得家里难以沟通 但我不会採取直接衝突的方式
现在我好像已经没有那麽多的理由来説他们不理解我了
我明白只是时代的问题 我早已不奢求什麽他们能够懂我
我只是开始明白他们对我的期望 只是明白他们的心
这样的话还有什麽可说的呢
每一个经过青春期的孩子跟家长有过矛盾的孩子跟家长像朋友的孩子
都应该来看看这部电影`小孩不笨2` 塬来是06年的新片
跟`小孩不笨`是塬班人马 tom`jerry`成才都长大了
tom变得很帅很帅 喜欢他们穿白衬衫的样子
一起来过青春期的时光吧
看看 你会流泪麽
