1观察天牛
今天，我在墙角边发现了一种“怪物”。
它长着一对长长的触角，一双黑黝黝的眼睛，像黑宝石似的闪闪发光，六只细细的小脚，我不知道是什么昆虫，决定把它捉住，放在盒子里用放大镜来观察。
可是它爬得太快了，我怎么也捉不住它，这时它趴在那里一动也不动地，好像睡着了。我小心翼翼地走过去，轻而易举地把它捉住了，把这种小怪物放在哪里好呢？我找了一个橡皮泥盒子，决定把它放在盒子里面，由于我外婆家在装修，我拿了一些木屑把它放在盒子里。“小东西”可神气了，有时在木屑里钻地洞，有时在翻跟斗，有时在耸耸肩……这种昆虫究竟叫什么名字？
于是，我到网上查，原来这个“小东西”叫天牛。听外公说：“天牛喜欢吃一些干的东西，木屑也是干的东西，它肯定会吃，我又继续蹲在那里观察，只见它用前爪捧着食物，狼吞虎咽地吃起来，好像几天没吃东西似的。吃饱了，它在里面伸了伸懒腰，然后就津津有味地睡起觉来。原来天牛也是这么懒的。
今天，我又学会了一些新的知识了。朋友们，只要你用心去观察身边的每一件事物，都会有新的收获哦!
2观察天牛
天牛是一种害虫，宁波话叫“解树螂”，一听这个名字就知道它多么会破坏树木了。
天牛的颜色有好几种：有全黑的，有黑色加白点的，也有棕黄的。天牛的胡须又细又长，头上好像戴了一顶孙悟空的帽子。天牛的嘴巴好像一把大“锯子”，能够很轻松地割断树枝。天牛的脚好像锋利的钩子，大天牛的脚甚至可以钩破人的皮肤。天牛的血是淡黄色的`，有点透明。天牛最爱牢牢地抱着树枝不停地啃，所以小区里的好些树枝都被它们弄断了。
人们抓住天牛后，剪掉牙齿，然后在脖子上绑一根细线，就成了我们小孩子最爱的玩具了。
3天牛观察记
最近几天，我在阳台上发现了一只天牛。我一个饿虎扑食就抓住了它。
一见自己被不明物体抓获，就急急的在地上乱爬，想要逃走。我怕到手的天牛跑了，便把天牛抓回来，用绳子把它的头小心翼翼地系上，生怕把他弄死了，再用绳子的另一端系住门的拉柄。
在它无法逃走的情况下，我开始了观察行动。他这只天牛的头小小的，类似黄豆那么大，而他头上的触角十分漂亮，被黑色和白色分成一节一节。他有六只脚，每只脚上都有一只小爪子，用来加强固定力。
刚开始，它十分怕人，躲在墙角死活不肯出来。无奈，我只好把绳子系好，不让它逃走。
到了晚上，我怕天牛饿了，就把一块西瓜皮丢了进去。我以为天牛会把西瓜皮吃掉，可第二天却吃惊地发现西瓜皮动都没动过。
无奈，我只好将西瓜芯子中的一块扔给了它。这个狡猾的小东西一看到好货就马上扑了上来。
随着我和小天牛相处的时间越来越长，小天牛也越来越接近我了，这让我喜不自胜。而它有些有趣的事也会让家人大笑一番。
唉！真希望能和它做永恒的朋友呀！
我家有只小天牛，长长的触须，细细的小脚，真像一位身披黑铠甲的大将军，铠甲上还
有一个个白色的小圆点，我心爱的小天牛。
早晨，我带它到阳台上去“锻炼”，可它却十分淘气，总是爬上爬下，一会儿爬到花盆中，一会儿爬到花朵中。锻炼完后，我又带它去吃早点。我顺手摘了一片嫩叶，喂给小天牛吃。他很高兴的'接受了这顿早点，狼吞虎咽般的吃了来，小学三年级
过了一会儿，我给小天牛的特别训练做好了，他们也捉来几只健壮的大蚱蜢。开始战斗了，几只大蚱蜢一来就给小天牛一个下马威———把它踢出七厘米远。小天牛并不泄气，马
上展开放攻。它先用爪子钩住一只蚱蜢，再张嘴巴，用它那锋利的最咬住蚱蜢的肚皮。那只蚱蜢肚皮被咬破后，又被咬破了喉咙，终于一命呜呼了。小天牛于是就再用刚刚的方法把剩下的三只蚱蜢给解决了。
“我赢了！我赢了！”我高兴的大喊起来。边喊还边赏给我心爱的小天牛一片我精心挑选的嫩树叶。
一、说教材
《立定跳远》是九年义务制教育《体育》课《水平一》跳跃动作的重点教材（人教版），是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，本课通过《小动物学本领》这一教学情境设计，让学生在愉快的教学环境中，学习立定跳远。这样通过一定科学的有序编排，让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习中，合作探究评价，使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学的技能，同时培养小学生在与他人的合作能力，体验成功的乐趣，这也是新课程标准所提倡的。
根据教材特点，结合学生实际情况，我依据新课程标准的要求，拟定了以下教学目标：
1．运动参与目标：乐于参加学练，展示自我。
2．身体健康目标：懂得两脚用力起跳，蹬摆动作协调，发展学生腿部力量和弹跳力。
3．心理健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。
二．说教法
为了较好地完成教学任务，我根据学生心理特点，采用了引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉快学习。如：运用指导法指导学生按照教师编出儿歌启发学生思维，正确的进行练习立定跳远，通过自我暗示达到念、练结合的目的并以此加速掌握体育技术和技能的提高。
三．说学法
学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标，最终在五个学习领域中完成《水平一》的教学目标，使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。
四．说教学手段
本课采用的教具是一床垫子，充分发挥垫子的多种用途和功能，调动学生的积极性，通过小垫子的'折叠、展开提高难度，让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高，让学生跳得更远。
五、说教学程序
针对学生的年龄特点和认知规律，我为本节课做了如下设计：
第一环节：情境引入。
课的开始，我通过导语说：“森林里要开运动会了，小动物门有兴趣去参加运动会吗？这时，同学们兴趣高昂、个个跃跃欲试，这时我又提出：要开运动会了，大象妈妈知道我们小动物队列训练的不错想想看看，我们学得怎样，我们有没有信心表演好”。学生高兴答道“有！”之后我开始口令指挥立正、稍息、向左（右）转、报数等，练习表演完后，这时大象妈妈说“同学们表演得非常在棒，我给做得好的同学鼓励，鼓励”。大象妈妈给表现做得好的同学贴红花。为了进入下一个程序，我又说：“刚才同学们表演得都不错。为了迎接森林运动会，我们是不是应该开始做一下准备活动，然后再开始训练好吗？”随音乐声响起，小动物们开始做动物模仿操慢慢进入角色。准备活动之后，我开始教学生练习立定跳远。
第二环节：自言探究、合作交流
新课程强调“以学生发展为本。”尊重学生们的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念。因此，我们教师不仅要“授人以鱼”更要授之以“渔”，对于一年级学生由于现在才入学二个月如何教他们学习立定跳远，我采用学习小白兔双脚跳为索引，开始了学习。学生在模仿双脚跳的过程中学习双脚跳的方法。在巩固掌握了双脚方法之后，我又开始正确示范立定跳远全过程动作方法。在示范过程中边示范也说动作要领：即“两手摆动向前跳，屈膝缓冲落地轻”，同学们在老师的导引下开始了边念、边做的练习，在练习过程中学生逐步掌握了动作技术和技能，这样也了解了学习重点，还掌握了学习难点。这时我集合小组长，让每个小组长拿着一个小垫子，按照折叠、展开的方法，不断地跳过垫子，提高难度，提高学生拚搏精神，在这段练习过程中，我问学生“如果有的同学不会跳，他们跳得不远，你们应该怎么办？”这时学生都回答“帮助他”。这充分体现了新课程之中应提倡自主学习、合作探究的学习方式。
第三环节，稳定情绪调阶段
让学生欣赏音乐，充分发挥想象力和创造力，学生在优美的乐曲声中做模仿练习，展示自我、表现自我，从而达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。
第四环节，生生评价、教师评价
通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，达到学生与同伴的学习表现给予正确评价，并通过评价弥补自己不足之处、并给自己提出努力的方向。
本课特点与创新
本节课是以一个适合儿童情境故事出发，逐步导入学习阶段，在课的开始运用学生的先前经验，动物模仿操做准备活动，这是一年级学生原来在幼儿园学过的，而且容易引起他们参加体育锻炼的兴趣。运用新课程思想提倡的学习方式，即合作学习，自主探究学习立定跳远技能。以达到民主、平等、和谐的教学氛围，本课运用建构主义学习观，在认知基础上，使学生本人掌握了一定的技能，为其今后发展打下了基础，这也是陶行知老先生说的“教是为了不教。”
