好词摘抄：
枯枝败叶落木萧萧枯藤老树山高林茂密密层层古木参天婀娜多姿 枝叶婆娑梅影疏斜树影斑驳
绿波翻涌枝繁叶茂层林尽染郁郁葱葱茫茫林海盘根错节 茂林修竹遮天蔽日千年古树傲然挺立
苍松翠柏松涛阵阵深山密林巨树参天枝条摇曳万木峥嵘亭亭玉立
好句摘抄：
1、我漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。
2、我漫步在林间，鸟语花香，诸多自然奇景让我彻底陶醉了。大森林风景如画，是一个天然的巨大宝库，我们应该热爱它、保护它。
3、小露珠迎着微风在一朵朵，一丛丛的花瓣上，嫩叶间滚动着，跳跃着。喝饱露珠的嫩叶唱着沙沙的歌儿。你看，小白兔，小鹿们都出来寻找食物啦！它们在草丛中捉迷藏，赛跑，玩得可高兴啦，空中的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，清清的小溪静静地躺在大地的怀抱里，如同一条透明的南稠子，一群群鱼儿在水中自由自在地游着，只有那一棵棵大树像士兵一样站在那一动不动，守护和这片土地。它们你挨着我，我挨着你，站在小溪边，山坡上，立在悬崖边，微风一吹，远远望去，像绿色的波涛一个接着一个，闭上眼睛静静听来，分不出是海浪的声音还是森林发出的声音，当太阳从东边慢慢露出了笑脸的时候，整个森林像披上了金黄金黄的棉被，漂亮极了。
4、阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。
5、一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。
6、愈往深处走，这种清香就愈发浓郁。抬头一看，原来是一些纵横交错的树枝，粗壮而又结实，像一双双张开的大手托住那些停歇在枝头的“蝴蝶”——绿叶。如果能爬到树枝上，你一定会做一个美丽的绿色的梦。
7、在茂密的森林里，几朵五颜六色的小花静静地躺在小草的怀抱里，在小花的映衬下，小草显得更加翠绿；清澈见底的小溪像一面镜子，照着高大的枫树；高高的山顶上飘着几朵白云，就像一群好朋友；翠绿的草坪映衬着蓝天，使蓝天更加湛蓝……
8、湛蓝的天空犹如一块块刚洗过的蓝宝石亮晶晶的，软棉棉的白云在蔚蓝的天空上悠闲的散步。连绵起伏的`山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。茁壮、葱翠的大树笔直笔直的站着像是看守小河的士兵，碧绿的草地给大地妈妈穿上了一件绿裙子。小河清澈见底犹如一条透明的蓝绸子静静的躺在泥土中。
9、走进大森林，我就被眼前的景色惊呆了：那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去……，到处都是生机勃勃的景象！我平生第一次感到自己就像进入仙境一般。
10、走进大自然的绿色标志——森林，一股清新的空气立刻迎面扑来，它们像是在欢迎久别重逢的好友一样。仔细闻一闻那新鲜的空气中散发着松脂的清香， 隐约还流露出森林特有的气味，那是一种淡淡的、令人神清气爽的甜味。
11、走进森林，听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙，阳光下溪水静静地流淌，清澈见底，快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明，清澈，没有一丝的尘埃。
12、走在回去的路上，太阳已升到头顶，树叶的绿荫映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。阳光从树叶的间隙中钻进来，在地上绘出无数夺目的亮点……
13、听，黄鹂欢唱，鸽子咕咕，燕雀啾啾，喜鹊喳喳，乌鸦吹响了口哨，整个森林里，回响着各种声音，充满了欢乐和生机。看，彩蝶在林间翩翩起舞，欢迎每一位访客。在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；我和蝶儿一起嬉戏、欢笑。
14、山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿荫大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。
15、森林是一片绿海。绿，象征生命、象征健康、象征和平。世界上不能缺少绿，不能缺少那些绿色而“人”口众多的美丽的“城市”。
16、森林对人类有很多很大的作用和帮助：有了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。大风遇到防护林地带，就被大大的减弱风力；暴雨碰到树林，力量也会大大的减小，雨水从树枝上流到土地上，被树木粗大的根挡住，便融入地下水，滋养树木和附近的庄稼。森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。森林还能够滞留空气中的粉尘、消除烟雾……使空气清新。此外，森林还有消除噪音和隔音的作用。森林还可以给人治病，森林治病是靠森林散发出来的“活力素”，以及森林特有的美丽风景。
17、瞧，小动物们也来凑热闹了。小鸟们时而落在地上和小草拥抱；时而飞到树上和大树伯伯问声好；时而飞到云朵里造云房子。小兔子们蹦蹦跳跳地玩游戏，两只红眼睛滴溜溜的转。一条条小鱼快速的游过来像是在追赶着河流。
18、快到大森林，眼前是一望无垠的林海，郁郁葱葱，密密层层，挡住了我的视线。走进森林，参天大树一棵棵相继出现，湖边小道两旁三步一桃，五步一柳，煞是迷人。尤其让人赞叹不已的是，在立春是便已婀娜起舞的垂柳。那细长柔软的柳条被风吹拂着，吐出粒粒绿珠，那树影婆娑，青烟绿雾。森林里到处开满了鲜花，红的桃花，白的梨花，紫的兰花，粉的玫瑰……色彩各异。
19、举目远望，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上。草地上盛开着各种各样数不清的野花，不时发出诱人的芳香。林中的鸟雀在欢快地飞翔着、鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着。这迷人的景色多么令人心醉啊！
20、哗哗……哗哗……耳畔忽然响起这样的声音。顺着声音去寻去，噢！原来是一条小河。河水真清啊！河底花花绿绿的鹅卵石，更衬托出水的妩媚动人。蓝蓝的天与绿绿的树倒映在平静的河里，形成了一幅别具风格的、美丽的油画。偶尔，一条小鱼兴奋起来，蹦蹦跳跳的，粘在鱼尾上的水珠便滑落而下，圈圈的涟漪随即散开，给这平静的水面增添了另一种姿色——那不是一种安静之美，而是动态的美。
21、对于森林有很多种的说法，经济学家说：森林是绿色的银行；人类学家说：森林是人类的摇篮；医学家说：森林是绿色的疗养院；艺术家说：森林是大自然的美容师；而我说：“森林是一座绿色而“人”口众多的美丽的‘城市’。”
从激趣入手，寻找习作的快乐
《课标》中指出：习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学生的习作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现，是衡量学生
一、首先用“拇指”评价学生的作品，让学生乐与习作
二、从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作素材
在习作中“无话可说，无事可写”的学生大有人在，就连写《我最敬佩的人》，《最关心我的人》这种习作题目都会觉得无法下笔，似乎他们的记忆是空白的，父母之爱、同学之爱、师生之情都没在他们的心底留下烙印。探究原因就是他们缺少对生活的观察与记录。观察是学生获取写作素材的主要渠道。作为教师首先要做一个生活的有心人，要善于引导学生观察生活中的小题材，要引导学生从平凡中找真情，引导学生把目光投向广阔的生活空间。为了丰富学生的习作素材，我抓住一切时机引导学生观察。如当天空挂起风沙时我会引导学生观察，让他们把看到的、想到的、感受到的都写下来：当乌云密布，大雨即将降临时，我会要
三、体验生活，激发习作欲望
“生活是写作的源泉。”没有生活就不会有真挚感人，栩栩如生的作品。《课标》中指出：“要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”有体验才有真情实感。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”记得有一次要写一件有趣的事，同学们觉得不知写什么，于是我组织学生开展了一系列有趣活动的体验，如带孩子们到田地里捉蚂蚱，到河边去钓鱼，在班上开展拔河比赛，“斗牛”比赛等等活动，通过这些活动的体验，同学们最后写出了一篇篇生动有趣，富有生活情趣的作文。就拿跳绳来说，有的同学写练跳绳的过程，有的同学写在准备跳绳比赛时发生的故事，有的同学写比赛的过程，有的同学写了自己夺冠的感受……
为了让学生积累更多的生活体验，我还抓住各种契机让学生参与体验。如植树节的植树体验，世界环境日的环保体验，庆祝儿童节的体验，母亲节开展的“回报母亲的爱”，“我帮妈妈做家务”，“我和妈妈换角色”等体验活动，这些对生活的体验，丰富了学生的积累；这些对生活的体验，让孩子们有的可写，有话想说了。
四、指导学生阅读，丰富学生的语言积累和知识积累
学生如果没有丰富的知识储备，语言积淀，那么他就会觉得无话可说，对事物的.表达也将是无序而枯燥的。捷普洛夫说过：“一个空洞的头脑是不能进行思维的。”因此阅读可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路。《课程标准》也指出：“广泛阅读各种类型的书籍，课外阅读量不少于260万字，每年阅读两三部名著。”为了积累学生的语言，我在班上开设了阅读课，开办了图书角，并充分发挥学校图书室的作用，让学生自由选择喜欢的书籍来阅读。同时要求学生对文中的精彩片断，妙词佳句，成语格言，及时摘抄，分类整理，并写上简要阅读批注或感想。为了让阅读课充分发挥作用，我定期召开采蜜集交流、朗诵比赛、讲故事比赛、好书推荐等读书汇报活动。这些做法培养了学生的阅读兴趣，丰富了学生的语言积累和知识积累，使学生的文笔有个很大的提高。
五、加强写作训练，让学生善于写作。
《语文课程标准》在各学段的教学目标中指出：“在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。”（第一学段）“尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语句。”（第二段）在这些具体的要求中我们进一步明确了语言是思维的物质外壳，思维是语言的精神内核。那么怎样做才能在语言训练中提高学生的思维水平呢？全国著名特级教师李吉林老师说：“作文指导主要的功夫就是在写作前而且主要是在阅读课上。”阅读重在吸收，作文重在倾吐。作文所需要的遣词造句，布局谋篇以及观察事物和分析事物的能力，在很大程度上依赖于阅读教学。为了能更好的把阅读教学与加强学生的写作训练相融合，我紧密结合语文教材，抓住教材的写作切入点，对学生进行训练。如学了《海上日出》《夕照》后，我要求学生仿照这两篇课文的写法写一下乡村的日出和日落。最后由于同学们的观察点不同，如有的在屋顶，有的在河坡，有的在坪地，所以写出了不同背景的日出、日落。学习了《匆匆》一课，我让同学们仿照作者的写法写一写时间的流逝。再如对《凡卡》《穷人》的续写；对文章中的省略点和心理活动的再创造等等。总之是抓住一切可以练笔的机会，让学生得到锻炼。
除了以上一些做法以外我还注重学生的自由表达，有创意的表达。我会让学生自由命题，自由选择表达方式，让他们写自己想写，说自己想说，抒自己的真情实感。
通过以上的一些尝试，学生的习作状况有了很大改变。学生的作文不再是冥思苦想的编造了，而是他们生活的写照，心泉的流淌。他们开始乐于动笔了，开始期待上作文课了，开始对习作感兴趣了，开始找到习作的快乐了。我相信只要教师在教学中处处以人为本，放飞学生的思维，那么我们的习作教学定会开出鲜艳的花朵，接出丰硕的果实。
26、进入山门，首先映入眼帘的是漫山遍野的杜鹃花，那一簇簇红杜鹃竞相开放，峭崖上、松林间，有的像娇弱的仙女在林间飞舞，有的像一群红衣少女在轻歌曼舞。
27、我梦中的太空特别热闹。太空也有红绿灯，太空车来来往往，就连这么大的太空也交通堵塞了。太空街上各种生物走街串巷，一会儿到水瓶座那逛逛，一会儿到摩羯座那儿玩玩，太空中漫游着许多地球的气息。
28、我抬起头仰望着天空。夜空像一匹巨大的蓝色绸缎，一轮金黄的圆月镶在绸缎上，散发出银白色的光芒。无数颗调皮的星星舒适地躺在绸缎上，眨着眼睛，仿佛在和我打招呼呢!
29、五莲山上有许多奇峰怪石。有的如金蛇狂舞，有的似烈马奔腾。翁负婆石，两个石头靠在一起，形状像一位老爷爷背着老奶奶在登山，真是惟妙惟肖。
30、雾灵山，多么富有诗意的名字呀!一进大门我就被这里的景色迷住了，层层叠叠的山数都数不清，大的威武，小的可爱。这里的山与别处的山不一样，这里的大山是五彩山，像是画家画出的一幅水彩画，绿色的松树、红色的枫树、黄色的白桦树长满了山坡，大山就像穿了一条五彩斑澜的裙子，随着秋风翩翩起舞，许多树叶落下来发出“唰唰”地响声，好象在欢迎我们的到来。游客们都纷纷下车拍照、欣赏美景。
31、一方清砚，只为守护一片天真的阳光，三尺天地，高挚真理的旗帜;五寸粉笔，放飞无数希望;四季常春，永远敬业，勤勤恳恳，默默无闻…
32、家乡，什么时候最美?金色的秋天最美。你瞧，树枝上的叶子落下来了，真像美丽的蝴蝶仙子在翩翩起舞，飞来飞去。田野里的庄稼变黄了，农民伯伯也在忙着收庄稼，那场面真是热火朝天。
33、多一份微笑，世间就少一份悲苦;多一份帮助，世间就会少一份冷漠。每天在你的心里开一朵善良的花，用爱心的泉水去浇灌。终有一天，荒漠也能拥有春天。
34、冬天的寒风令人害怕，有时候寸步难行。听，呼-呼-呼，吓得我只往妈妈怀里跑，瞧，松树伯伯兀立在那里，使这个冷落，无趣的冬天有了生机，呼-呼-呼，又是一阵风，风姐姐似乎不愿意让我回家，使劲拽着我，让我进也不是，退也不是。
35、遍地都是农作物，有金灿灿的玉米，高梁像涨红了脸的小姑娘。一个个又大又圆的南瓜像一个个布娃娃在睡觉。大白菜碧绿碧绿的，吃起来一定很香吧!这时侯我们看见地里的人们脸上笑开了花，正在忙着丰收。
36、如果说四季是一首歌，春天就是最动人的乐章;如果说四季是一幅画，春天就是最亮丽的色彩;如果说四季是一朵花，春天就是最美丽的那一瓣。春天的味道是丰富多彩的，我感悟到了许多许多。
