观察日记 篇1
今天我兴致勃勃地去看我家种的蝴蝶花，这盆小花将是接下来的一个星期里我的观察对象了。今天仔细来观察蝴蝶花，我真开心：小蝴蝶花长得真快呀！没几天就长得这么大了，我看到它正露出可爱的笑脸对着我微笑呢。蝴蝶花中间是紫色的，外沿是白色的，真漂亮。它的旁边有一朵更大的花，我想应该是它的母亲。我看见它母亲的花瓣慢慢地卷了起来，前两天还是精神抖擞的，今天却像是驼了背，低着头，仿佛病了似的。哎，每种植物都会变老的。小蝴蝶花你可别忘了旁边将老去的母亲哦，要茁壮长大，不辜负你母亲对你的期望啊！
再说说其他的一些花吧，有的蝴蝶花把花瓣张得大大的.，挺直了背，好像很自豪的样子；有的只打开了一半，含苞待放；还有的只是小小的花苞，还在静静地睡觉；有的花已经快谢了，掉了几片花瓣。每种花都有它不同的姿态，不知道明天它们又会是怎样的姿态呢？
观察日记 篇2
今天下午，我发现我种在地里的梅豆从土里弯着白白嫩嫩的身子破土而出，从我种下它已经九天了，我每天都看一下它发芽了没有，没想到今天一看，竟然发芽了。可是，我同一天种下的旱莲花还没有发芽。
我看着这个梅豆芽，心想它怎么还不长直呢？我伸手想碰一下它，奶奶立马说：“不可以碰它，一碰就会枯萎的。”我立刻把手缩了回去。我看着这个努力弯着身子的芽，心想这个芽为了钻出地面，来到这个美丽的世界，费了多大劲啊！它真辛苦！能弯着腰几天，如果是我，我就累垮了！
我希望这个芽赶快长直，开出花来。
观察日记 篇3
我家的鱼缸里养着几条活蹦乱跳，形态各异的小金鱼。看！那条长着黑白相间花纹的小金鱼正摇头摆尾的向我们游来，它高傲地昂着头像一个横行霸道的小帅哥。你们知道我为什么说它像一个横行霸道的小帅哥吗？因为我每次给它们喂食吃时，它每次都飞快地游向食物，然后狼吞虎咽地把食物吃个精光；别的小鱼都惊恐万状的盯着它，好像它会把它们马上吃掉似的。
不过我最喜欢的还是那条带着红帽子，穿着白色连衣裙的小金鱼，那是因为，每当我放着美妙动听的音乐静静聆听时，它总是随随着音乐翩翩起舞。
总之，我喜欢我家活泼又可爱的小金鱼。
观察日记 篇4
今天我发现从来不带水杯到班级来的于老师，竟然带了一个水杯放在了讲桌上，后来我才知道原来她要带我们做一个实验，这个实验的名字为“鸡蛋上浮”。
老师变魔术似的变出了食盐和鸡蛋，只见她先把鸡蛋放进准备好的清水里，鸡蛋就慢慢的沉入杯底睡大觉去了，然后于老师右手拿着事先准备好的一根小棍，左手拿着食盐，一边倒着食盐，一边用小棍搅拌着，一边还在小声地说着：“鸡蛋啊！鸡蛋！你快上来吧！”可是不论于老师怎么说，鸡蛋都无动于衷还是沉在水底。随着老师不停的搅拌，鸡蛋在水底跳起了水上芭蕾，老师又继续地加盐，鸡蛋终于无可耐何地从杯底浮了起来露出了圆圆的小脑袋。
老师问我们：“为什么清水里加了盐，鸡蛋就可以缓缓的浮起来呢？”我们绞尽脑汁也想不来，最终老师说出了答案：“因为盐水的浮力比清水大，所以加了盐以后鸡蛋就能浮起来了。”
我今天的收获非常大，因为我知道了鸡蛋上浮的原因。
观察日记 篇5
做准备
下午放学后，在妈妈的指导下，我挑选了三个没有损缺、大小匀称的蒜瓣做蒜种。然后，我找来一个玻璃缸，放进蒜种，倒进适量的水，这就大功告成啦。看着水中的蒜瓣，我不禁好奇：蒜宝宝会是什么样子呢?我好期待呀!
大蒜发芽啦
日子一天天过去了。每天早上，我要做的第一件事就是给大蒜换水。今天，蒜宝宝终于露出了尖尖的、小小的脑袋。我欣喜若狂，比以前更用心、更卖力地照顾蒜宝宝。“蒜宝宝，你要快点长呀!要长得又高又壮才行啊!
蒜苗生长得很快
今天早上，我发现蒜宝宝苗条的身材不见了，“衣服”紧绷在身上，小小的“脑袋”上还长出了绿绿的“头发”。
得到的感悟
蒜宝宝在快乐地成长，连水也比以前喝得多了，被剪去的根也重新长了出来，而且一天比一天浓密!
我突然想到：我对蒜宝宝的关注和付出，不正像妈妈对我的成长付出吗?但这又是没法比的，因为妈妈对我的付出不知道要艰辛多少倍呢!
观察日记 篇6
虽然大家说我的作文和日记写得好，但我还是有两个“敌人”——观察日记和记事。只要我和它们俩正面交锋，两、三个小时才能取得胜利。有一次我们学到观察日记，老师让我们回去写一篇，刚才说了这个“对手”让我很害怕，所以，在回家的路上，我胆战心惊、慢慢地走回家，希望不要去写作业，所以想尽办法做完其他作业，可是，由于我的恐慌，其他的几下子就写完了，就剩观察日记了。我咬着牙想啊想，有两个小时，终于我想到了金鱼，我就想尽办法，加上好词好句，终于写完了，虽然写作只用了10分钟，但我找一个题材用去了两个小时。
还有一次，老师“报喜”只有一个作业，但是揭开“面纱”之后，让我倍加失望，居然是记事作文，回到家我写了两篇，爸爸妈妈不满意，后来没了办法，我想了一个小时，写了去公园玩，但是依然不合格，害我用了半小时加好词好句，才勉强过关。
虽然现在我写记事作文好多了，甚至优秀，但是观察日记依然是我的“敌人”。
名师点评：这是一篇相当不错的作文哦。小作者一开始就紧扣主题，接着具体讲述了自己和两个“敌人”之间的故事，最后说明了自己努力后的结果。小作者在叙述过程中恰当地采用了拟人的手法，增强了作文的吸引力，这点非常棒哦，值得称赞。另外，小作者也恰当地引用了一些成语，为作文增添色彩，能够学以致用这点很好哦，值得大家学习。
“在回家的路上，我胆战心惊、慢慢地走回家”，这句话形象地刻画出小作者当时极度想要逃避的模样，这点非常好哦，值得表扬。“老师‘报喜’只有一个作业，但是揭开‘面纱’之后”，这些语句都非常精彩哦。
其实，小作者的写作能力已经很好了，就是还得从心里上克服对“敌人”的恐惧，这样小作者写起作文来更加得心应手哦！
观察日记 篇7
早就听说蜻蜓的眼睛非常灵敏，我很想找一只蜻蜓观察一下。
今年夏天，我跟爸妈商量了一下，爸爸妈妈也同意了。于是，我们就来到了一片草地上，蜻蜓非常难抓，你无声无息地走到它后面时，以为手只要一合上就抓住它了，可是就只差那么一步，它却飞走了。终于，我们花了九牛二虎之力，才抓住了这么一小只蜻蜓。我们把它带回了家，把它放在一个盒子里差点又让它飞走了，这究竟是为什么呢？
我观察了蜻蜓，发现它的眼睛非常大，黑黑的，我想应该是它眼睛大，才看得到吧。我上网查了查，网上说蜻蜓的眼睛是复眼。是由3000多只单眼组成的，无论你站在前面或后面，蜻蜓都看得见你。
它的眼睛可真奇妙。我也要发明一种眼睛，它能360度旋转，把它给警察叔叔，这样警察叔叔的背就不会受到重创，就可以轻而易举地抓到坏人了。
小小的蜻蜓，给我们带来了许多启示，同样，大自然中也有很多动植物给我们很多启示，我们可以通过研究它们的特点和规律，从中得到许多启发改善我们的生活。
要写好人物，就要写出人物的性格特点，选取典型的事例，对人物的外貌、语言、行为加以细致的刻画，这样才会将人物的个性充分展现出来，使人物栩栩如生。一起来看看观察人的
1、写出人物的外貌特征
外貌，是一个人给别人的第一印象。每个人都有每个人的外貌特点。这就需要我们认真观察，写出人物外貌最有特点的地方。
（1）人物的身材。人物的身材是很显眼的，高矮胖瘦，一看就知道。但描写的`时候还要注意到特别的地方和语言的生动性，要用上平日里积累的
例如：这位解放军叔叔像秋天原野上的一颗白杨，身材魁梧挺拔，透出一种健壮的美。
（2）人物的五官。五官往往是外貌描写的重点部位。要留心观察，写出人物的特点。
例如：妹妹有着一张圆圆的脸蛋儿，一双水灵灵的会说话的大眼睛。
（3）人物的衣着打扮。人物的衣着打扮往往能够体现一个人的身份、职业和气质。所以衣着打扮也是写出人物特点的一个重要方面。
例如：她一头卷发披在肩上，穿着红色背带裙，看起来像个洋娃娃。
2、细致描写人物的语言、动作和表情
人的脸是心情的“晴雨表”，生动地再现人物面部表情的变化，则可以恰当地反映出人物的情绪与心理。语言是人物思想性格的直接流露，因此语言描写要符合人物身份，能反映出人物的个性特征。同时要把那些最能体现人物思想品质的行为表现出来，用词要准确、恰当。
例如：雨来还是像鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
3、选取典型事例来刻画人物
要把人物形象写得丰满，就要选取典型事例。写作时，我们可以把要写的事例列出来，看看哪些事例最能突出人物品质、精神、性格特点，用比较法筛选出最能突出人物形象的事例。
例如：小峰是一个助人为乐的孩子。每次下雪，小峰都去帮李奶奶扫雪。
第一篇：在生活中学习
放寒假了，几天我都泡在妈妈的单位和杨阿姨她们玩儿，那个开心呀就别提了!上周四我和杨阿姨她们去吃了烧烤、西餐等好多我没吃过的新鲜东西，那个味道现在想起来还意犹未尽呀!
今天，妈妈对我说：“妮妮，今天中午我们请杨阿姨她们吃牛排怎么样。”我一听，兴奋的跳了起来，急忙说：“好呀好呀，太棒了!”11:30出发喽。
我们穿行在高楼林立的街道上，我高兴的蹦着跳着，阿姨们打着嘴仗，很快就走到了，还挺累。我和妈妈是这儿的常客，我对这儿太熟悉了。这的服务员我都认识。这时，一个阿姨拿着菜单向我们走了过来，说：“小美女又来了，今天点什么呀?”我说：“还是老样子，要4份沙朗牛排，一份烤翅，还有妈妈的一份狮子头中餐。”
我们先吃水果沙拉，不一会，叔叔就把我们的牛排送过来了。色香味俱全的牛排好诱人呀!我熟练的左手拿叉，右手拿刀，很快就把牛排切成了棋盘。闻一闻，啊!真香，开吃!只见那美味风卷残云般进了肚肚。妈妈说：“妮妮，你去结账吧。”我说：“当然喽，小菜一碟。”我拿着单子去结账，阿姨说：“一份牛排是48元，狮子头中餐是39元，一份烤翅10元。小美女自己算算。”我用乘法加法混合算：48乘4+39+10=241元。总共消费214元。妈妈给我300元，我用减法算：300-241=59元，所以，应该找59元。阿姨说没错。
出了西餐厅我们又去了丹尼斯。在走廊里，我又看到了发卡，于是对妈妈说：“妈妈，我想买个发卡。”妈妈说：“好呀，你去挑吧。”我在那儿挑来减去，终于一口气选了三个，一个是星星闪亮的5元，另一个是蓝蓝草莓的5元，还有一个是美丽王冠的10元，那么用加法5+5+10=20元，一共消费20元。我给了阿姨20元，欢欢喜喜的跟妈妈去超市了。
超市里充满了浓浓的年味，到处悬挂着火红的春联和立体的福字。东西真多呀!我们开始选，有鲁香牛肉面3.80元、早餐奶酪16.20元、柠檬味布丁5.20元、阿尔卑斯酸奶软糖2.00元、干海带丝19.00元、红烧牛肉面3.80元、蘑菇7.50元、面包7.80元。哇!我用加法算：3.80+16.20+5.20+2.00+19.00+3.80=61.40元。超市消费61.40元。
结完账，妈妈拿着沉沉的袋子，准备走的时候，我突然看到了糖葫芦。我说：“妈妈你看!”妈妈说：“可以，你自己挑看要哪个?”我说：“就要这个无核儿的。”我问叔叔：“这个多少钱?”叔叔说：“3元”。我想一串8个3元，那一个要多少钱呢?我用除法：8除以3元=2角还余2角，那再用8除以2角=4分，应该是2.4角一个。我吃着酸甜美味的糖葫芦，脑子里在想今天中午共花了多少钱?我把4项消费加起来：241+20+61.40+3=325.40元。啊!今天花的钱真不少哦!看来，生活中处处充满了数学呀!
第二篇：在生活中学习
妈妈有一个朋友，我不知道她叫什么名字，只知道我应该叫她“黄阿姨”。她很爱干净，也正好没有工作，所以天天在家里干家务活，她的家很干净，那地板，照人影儿，去她家做客时，都不忍心踩上去，仿佛一踩上去，那地板就失去了原有的光彩;阳光照在家具上，那光，才是真正的刺人眼。而且这位阿姨喜爱花草，没事了就买些花花草草摆设在家里，把家里打理得整洁大方，就连那玻璃杯，也是光溜溜、亮澄澄的。
我们家则不同，爸爸妈妈总是上班，我呢，也忙着学习，哪里还有人打扫家里?妈妈常称我们家是天下第一家：“天下第一家——肮脏他妈给肮脏开门，肮脏到家了!”比起黄阿姨家的玻璃杯子，我们家的显得暗淡无光了许多。
有一次，我们又去黄阿姨家，黄阿姨虽然外表很朴素，其实很有品位，她懂那个客人要喝什么茶，他给爸爸妈妈泡了上好的茶，还给我倒了一杯水蜜桃果汁，爸爸拿到杯子以后，笑着说：“黄姐，你看你见外了，咱都是朋友，给孩子倒果汁用不着这么透亮的玻璃杯。”
“你过奖了，我们家玻璃杯都是这样。”黄阿姨微笑着。
“那……你每天都得擦一次玻璃杯?”妈妈很迷惑。
“对呀，我最喜欢两种杯子：你们用的茶具里的杯子和玻璃杯，所以我经常擦着两种杯子。我认为，我是一个热爱生活的人，生活就同样热爱我，所以它赐给了我一个体贴人的老公和一个可爱的孩子，还帮助我的孩子顺利上了大学。这两种杯子也是如此，我最喜爱这两种杯子，那么，不用说，这两种杯子也肯定喜欢我，所以我应该经常给它们洗澡，让它们干干净净的。”停顿了一小会儿，黄阿姨接着说，“我认为擦杯子不是纯粹的擦杯子，其实也是擦亮我们的生活。”
“哦?”我们一家三口都带有疑惑的目光。
“其实，生活中的幸福和快乐非常的多，只不过蒙上了你们家的杯子上的一层灰，我们寻找幸福快乐的方法就是把灰擦掉，这样才找到了幸福快乐。我就是这样，天天擦杯子，天天把幸福快乐上的一层灰擦掉，所以我每天都很快乐!”黄阿姨品了一口茶，意味深长地看着爸爸妈妈，“近段时间你们夫妻老是吵架，我也不断地去劝架，在劝架中我发现了一个规律，就是你们每次吵架都是因为一点小误会而形成的，那些小误会就是蒙着幸福快乐的一层灰，你们应该拿起抹布，把灰擦掉，而不是让灰越积越厚，越积越厚。小陈、小徐，把生活擦亮啊!”
说完，她等着爸爸妈妈的反应。
我也满怀期待地看着爸爸妈妈。
这时，爸爸先开口了：“老婆，这次是我不对，我不应该喝酒抽烟，也不应该在你批评我的时候反驳。对不起!”
妈妈满脸通红：“是我态度不好，其实我应该和和气气地跟你说，老公，对不起!”
我很高兴，真想蹦起来：“爸爸妈妈，把生活擦亮!”
我看到在我的声音中，爸爸妈妈的手紧紧地拉在一起，肩挨得越来越近，越来越近……
第三篇：在生活中学习
对于刚刚上三年级的学生，遇到作文，总有些学生哎声叹气，皱眉头，对作文产生恐惧，不知该怎样写作文。作为起步阶段的作文教学就显得很重要，我们教师要善于引导学生在生活中学习作文，使学生对作文有兴趣，有材料可写，在作文中学会做人。
一、 在生活中学会观察。
现在的小学生生活单调，写起作文不是没内容可写，要么几句话，敷衍了事。原因是我们的`学生缺乏对生活必要的观察了解，没有真实的体验，积累的材料太少。因此，在生活中教会学生观察，观察我们周围的客观事物，虽然这些事物错综复杂，但都有一定的规律可循。让学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后再有序记录。比如，春天到了，可以引导学生说说，你看到了哪些自然现象，植物的变化，动物的变化，气候怎样，我们小朋友可以干什么，同学说一说，再让同学之间互相补充，这样学生就知道怎样去观察了，写出的作文就有具体的内容了。
让学生写出内容充实，感情真挚的文章，就应该带领学生走出教室，走进生活。随着季节变化，引领学生走进自然，参观美丽的公园，感受大自然的美，丰富感性知识，在生活中养成善于发现的习惯。在节假日，引领学生走进生活，参加家务劳动，感受劳动的辛苦和乐趣;参与家庭活动，感受家的温馨。例如，三八妇女节，可让学生为母亲做一些事，洗碗，收拾屋子，帮妈妈捶捶背等，感恩母亲。注意自己在做这些事情的先后顺序，观察自己在活动中的动作、想法、感受。在五一和十一长假，可以和家人一起游览祖国的大好河山，增长见识。总之，引领学生多角度、多渠道的认识社会，鼓励学生关心和帮助他人，让他们心中充满对社会这个大家庭的热爱。引导学生不仅要用眼睛去观察，更要用心去
写
二、 在生活中学会积累。
叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”从现实生活中积累素材。生活是写作的源泉。首先要丰富学生的生活。指导学生作文,要从内容入手。内容就是写作材料,写作材料来源于生活。生活越丰富,积累的素材就越多。儿童天性好玩、好动,教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的地组织一些有益的课外活动,如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等,丰富学生的生活
新课标强调了积累语言的重要性，让学生在读中积累语言是第一位的，也是提高学生读写能力的有效手段。三年级的学生积累的素材有限，要想提高习作水平，就必须增加学生的语言积累。在阅读教学中，教师要把握教材中的特点，通过指导学生反复朗读、背诵课文中精彩段落，在朗读中积累语言素材，增强语感，为今后的习作打下良好的基础。
新课程标准指出:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”这就要
三、在作文中学会做人。
新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”学生写作文，其实就是我手写我心，抒发自己的真情实感，但有时学生苦于没有内容可写，往往出现自己编瞎话或抄袭别人的文章来完成习作，这样很不利于学生成长。本来学校是担当教书育人的场所，我们教师的职责就是教育学生从小做好人，老老实实地做人。
在学生刚接触作文时，就告诉学生要写真实的所见所闻所感，哪怕写得不好，写得短都不要紧。为了鼓励学生写真实的日记，习作，我采用了小组竞赛，每周都会评出优秀的日记、习作，当众讲评表扬，并给小组加分，激发了学生写真实习作的兴趣。在讲评习作时，告诉学生文品和人品一样重要，只要认真观察，用心思考，写出自己的真实想法就可以。为了提高学生辨别是非的观念，在指导选材时，比如写一个关心集体的同学时，可写这位同学为集体做的好事，这就为学生的选材点明了思想意义，在学生心灵中树立了美好形象。
在生活中，教师要培养学生善于发现生活中的美，经常与学生探讨生活中美好的行为，帮助学生正确认识事物，在作文中学会做人。
我们相信，只要我们的学生热爱生活，善于从平凡的生活中捕捉素材，学会发现生活中的美，一定能写出真情实感的作文，作文能力在生活中必将逐步提高。
