小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆，下面语文迷网为大家整理了关于动物的好词好句，希望对你有帮助。
一、好词
灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛
松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮
乖巧 洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑 干净 利索
伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善
安详 安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软
细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和
温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫
挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削 瘦弱
坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄壮 壮观 警惕
辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪慧
慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 通人性慢吞吞 兴冲冲
精神抖擞 狼吞虎咽 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 兴奋异常 心满意足 不知所措 畏惧不前 畏首畏尾 徘徊不前 自由自在 无忧无虑 洋洋得意洋洋自得 蹦蹦跳跳 小心翼翼 小心谨慎 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得
风卷残云 我行我素 旁若无人 惹人疼爱 惹人怜惜 可怜兮兮 洁白无瑕 亲密无间 形影不离 穷追不舍
奋起直追 恋恋不舍 一声不吭 虎头虎脑 生龙活虎 目不转睛 瘦骨嶙峋 毫不犹豫 老态龙钟 威风八面 威风凛凛 怡然自得 悠闲自在 不理不睬 肥头大耳乌黑油亮
忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾 摇头晃脑 尽职尽责 若无其事 晃晃悠悠
二、好句
描写小狗
1.那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
2.这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
3.那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿，像4朵梅花;那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
4.那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
5.狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
6.狮毛狗的耳朵就像被触摸了含羞草一样微微地打卷。
7.白狗像一片漂浮的`羽毛，在绿篱间移动。
8.狗全身长着黄色的毛，软绵绵的，就像一块黄色的毛毯子。
9.这只小狗长着两只珍珠般的黑眼睛，翘着湿润的小鼻子，一张大多的嘴巴中，常常伸出红红的舌头。
描写小猫咪
1.小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵;那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出幽幽的蓝光。
2.小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
3.小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
4.这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
5.小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
6.小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
7.小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核;中午，就成了细线;夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
8.小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
9.小猫调皮极了，跳舞似的在狗背上翻筋斗。
描写小兔子
1.兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
2.小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
3.小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，露出两排碎玉似的小牙。
4.小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。
5.小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。
6.兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼的一声直窜出去，像飞起了一团白雪。
连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股（ｇǔ）拼命逃窜（ｃｕàｎ）的灵活劲儿。
我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只小松鼠，可惜城市的高楼大厦（ｓｈà）绝无松鼠的踪迹；想买一只，又没有精力去逛市场。万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐（ｈè）色毛茸（ｒóｎｇ）茸的圆球在跳动,于是便蹑（ｎｉè）手蹑脚地走过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖（ｓōｕ）”的一下蹿（ｃｕāｎ）上了树梢。哦，原来是一只活泼（ｐō）伶（ｌíｎｇ）俐（ｌì）、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上,几乎都有几只松鼠在跳动觅（ｍì）食。我兴奋无比,感觉自己仿佛来到了一个松鼠王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫（ｔāｎ）坐在地上,喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼（ｇｕǐ）不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又极其灵巧地逃之夭（ｙāｏ）夭……后来,我动用了随身携（ｘｉé）带的网袋,才算逮住了一只。
我很开心,看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘（ｆú）虏（ｌǔ）”,想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望,像是抗拒,像是乞（ｑǐ）求……
我的身体有点颤抖，手像触电般地缩（ｓｕō）了回来，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古怪地看着我，猜（ｃāｉ）不透在动什么样的脑筋……
最后，我长叹（ｔàｎ）一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
我说不出为什么要这样做。我发誓,回家后只字不提那只松鼠。
但我毕竟忘不了那只松鼠，所以在一次得意忘形的聚餐上还是说漏了嘴。我惶（ｈｕáｎｇ）恐不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有怪我的意思，依旧稚（ｚｈì）气未脱地沉浸（ｊìｎ）在我的故事里,并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈的身边了吗？”
我笑笑,心里的一块石头落了地。看来，女儿也忘不了它———那只松鼠。
扩展阅读：《那只松鼠》教学设计
教材简析：
《那只松鼠》是教科版三年级下学期第三单元中的一篇主体课文。本单元以“仁爱之心”为主题，编排了主体课文《真情的回报》《那只松鼠》，快乐读书屋《美丽的桥》《爱心项链》。所选文章故事性强，语言平实，但其中洋溢着浓浓的真情令人感动。教学不仅要让学生懂得人与人之间要相互理解、沟通、帮助，和谐相处；还要懂得动物是人类的朋友，也应该爱护。《那只松鼠》叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了满足女儿的愿望，在一次偶然中逮到一只惹人喜爱的松鼠。可是，当我发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时，我改变了初衷，放掉了那只松鼠，而且还时常惦念它。叙述中，通过对人物心理活动的细致描写，流露出“我”和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。
设计理念：
本课采用以读为主、读中感悟的教学手段,为学生创设一次次和文本对话的情境。学生与语言文字不断碰撞的同时,与作者的情感产生共鸣,并在潜移默化中习得方法、学会知识、熏陶情感。最终达到“意文兼得”,让学生留下语言、留下形象、留下情感。
教学目标：
1.运用学过的方法，自主学习本课生字词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.抓文中关键词句感受松鼠的活泼伶俐、可爱至极，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。初步认识“倒叙”的叙述方式。
教学重点、难点：
抓住关键词句，感受人物的心灵美。
教具准备：
教学过程：
课前三分钟：汇报关于感激、感恩、感动的好句子。
一、设疑导入，激发兴趣
1.猜谜
师：同学们，老师这儿有条谜语，听一听，想一想，你猜到了什么？形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。(生说是松鼠)
2.两次完成课题
师：猜对了，和老师一起来写这两个字“松鼠”。看到这个词，你会想到什么样的松鼠？（生：活泼、可爱、好玩、有趣-----）可作家刘保法既没用美丽又没用可爱，而是用了这两个字，板书“那只”（指名读）究竟是哪只松鼠给作者留下了如此深刻的印象呢？让我们来读读课文。请同学们把书翻到35页，自由读课文，边读边想“我”和松鼠之间究竟发生了什么事？
二、初读课文，整体感知
1.自由读文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
2.指生接读课文，要求边读边想课文主要写了什么内容？
师：我请几名同学接读课文，其他同学一边听，一边想，这篇课文主要写了一件什么事？
3.简单渗透倒叙方式。
（大屏幕出示课文第一自然段）师:课文把故事的结果放到开始先写出来,然后再回过头来叙述故事发展的先后顺序,这是本节课要学习的一种叙事方法,称为倒叙。(板书:倒叙。) 师:课文为什么用这种叙事方法写,这种方法究竟好在哪儿呢? 师:是呀,作者为什么对那只松鼠如此的眷恋?那只松鼠又有什么特别之处呢?这些问题引起我们的注意,激起我们强烈的读书兴趣,这就是倒叙写法的妙处--巧设悬念。让我们先来看看难忘的逮松鼠的过程。
三、阅读文本，感悟体验
（一）走近自由自在的“那只松鼠。”
1.学习第四自然段师：请同学们用你喜欢的方式读一读课文的第4自然段，边读边想这是一只怎样的松鼠？ 生：哦，原来是一只活泼伶俐，可爱至极的小松鼠。（大屏幕出示句子）（指名读）
师：究竟什么样的松鼠让作者如此喜欢呢？谁愿意来说一说。
师：难怪作者说，这是一只“活泼伶俐，可爱至极”的小松鼠。老师把大家的感受写下来。（板书：活泼伶俐 可爱至极）
师：这样的小松鼠只有一只吗？
出示句子“顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。”（指名读）
师：让我们和作者一起去捉捉松鼠吧。请你快速读读后面的内容，用“--”画出“我”捉松鼠的句子，再用“-”画出松鼠躲的句子。画完后，同桌间互相读一读。你有什么发现？
师：你真是个善于发现的孩子！那我们先来看看写作者的句子。（大屏幕出示写作者句子，指名读）读过之后，你有什么感受？
师：什么样的松鼠这么难抓呀？（大屏幕出示谢松鼠的句子，自由读）边读边体会，看看你又能感受到什么？
教师小结：这可真是一只“活泼伶俐，可爱至极”的小松鼠。
师：现在咱们完整的看这一部分（出示完整句子，“我兴奋无比??逃之夭夭”）同桌两个人一人读表现作者的句子，一人读表现松鼠的句子。同桌间试着读一读。师生配乐读
师：孩子们，作者最后是动用了网袋才算是抓住了一只。捉到松鼠后他是什么心情？文中有一个词表达得特别准确。谁找到了？
师：你找对了，那我为什么会“异乎寻常的高兴？”
（二）走近失去自由的“那只松鼠。”
师：作者这样大费周折抓到的松鼠，怎么会又放了呢？
大屏幕出示：“但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是祈求……”
师：“什么是古怪”？作者认为松鼠什么样才不古怪？
师：不止是行为古怪，更古怪的是松鼠的
师:极其古怪一词让你看到了什么? 师:这小小的冒号就向我们解释了极其古怪的意思。(师读:我突然看到了两道极其古怪的目光,生接读-----像是绝望,像是抗拒,像是乞求。)(出示网袋中的小松鼠。配乐) 师:如果你就是那只躺在网袋里一动不动的小松鼠,你可能再也回不了家了,再也见不到自己的妈妈了,再也不能和自己的小伙伴一起玩儿了。此时 ,你绝望的目光,想告诉我什么? ;你抗拒的目光呢? ;你乞求的目光呢?
师:是呀,所以我看到了两道极其古怪的目光??(生接读:像是绝望,像是抗拒,像是乞求。) 师:让我们再次通过朗读,走近那只松鼠。女生齐读第2自然段、男生齐读第5自然段。 师：这目光仅仅是绝望、是抗拒、是祈求吗？还可能是什么？
(大屏幕出示：“我突然看到了两道极其古怪的目光：像是……”)
（三）走近情感变化的内心世界。
师：正是这样的目光打动了我的'心灵，更震撼了我的心灵，所以齐读：“我的身体有点颤抖，手像触电般地缩了回来，一动不动地站在那里。”
师：很久很久，我就这么阴沉的看着它，尽力体验着它的心情……
师：如果是你，你现在会怎么办？
师：可你抓住它是那么不容易呀？
师： 可这样做你就不能满足女儿的愿望了？
师:你很善良. 作者也是因为想到了这些，所以，请同学们齐读。（大屏幕出示最后我长叹一声，终于把它放了。）
师:脱离了网袋的松鼠又恢复了活泼的本性，（指名读）出示：“看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……”让我们和作者一起目送它回家吧。（齐读）看着松鼠渐渐远去，你的心情怎样？
师：是啊，作者不仅有和大家相同的感受，他还有一丝担心。当我把这件事告诉女儿后，女儿是怎么说的？
师：女儿是怎样说这句话的？
师：谁愿意饱含深情的再读读这两句话？（指名读）正是女儿的话使我心里的一块石头落了地（板书：石头落地）
师：我终于明白了，女儿并不只是想要一只松鼠玩，她更关心的是松鼠的命运。她和我一样，也忘不了它——那只松鼠。（指课题）
四、总结拓展，升华情感
师；同学们，动物是人类最亲密的朋友，人类也应该成为动物最可信赖的伙伴。现在的人们已经越来越清楚地认识到了这一点。以我国为例，现在我们已经建立了2531个动物保护区。在这里，大熊猫可以悠闲地吃着竹子，长颈鹿可以惬意的散步，犀牛可以快活的奔跑。我们相信，只要人和动物和谐相处，我们会共同拥有幸福的家园！（配图）最后，老师给大家推荐两本书，一本是写法国10岁小女孩蒂皮写的《我的野生动物朋友》，另一本是辛格的《地球也是它们的》，相信读过这两本书后，大家会有更深刻的体会。下课！
好词：
葡萄藤、整整、围着、美丽、
忙碌、足够、从来、分享、品尝 、
值得、相遇、和善、男子汉、
丢三落四、大惊小怪、圆盘似的、
嚷了起来、沿途见闻、拖泥带水、
责怪、捶打、怪物、胡思乱想、
哈哈大笑、同情、笑声、意思、
突然、沉思、沉默不语、疾书、
自豪、徘徊、沏茶、齐声、文思如潮。
好句：
1.就是做事有点儿丢三落四。
2.丢三落四、拖泥带水、是不适合旅游、探险的。
3.脚上穿着拖鞋，这样去做客多不礼貌。
4.在笑声中，小刺猬不好意思的抓抓自己的脑袋
5.这话让全班同学都听到了，大家哈哈大笑。
6.他的心早已飞到窗外的小树上去了，那里有两只小鸟正在吃果子。
7.大嘴巴说：“别愁，你以后犯病了来找我，我知道一种草药能治病，挺灵的。”
8.鼹鼠先生从沉思中醒来，他站起身急急的要走。
9.瞧，我们的作家，他用了一个多么富有诗意的词儿——豪猪激动地说“文思如潮。”
10.也许是半路上吹风受凉了，小胖墩到家就犯病了，他躺在床上直喘气，还发烧，难受极了。
最近，我读了《小巴掌童话》这本书，我觉得特别有趣，这本书讲了很多小故事。
我最喜欢的故事是“五颗甜甜蜜蜜的葡萄”，这个故事是讲夏天里剩下的最后一串葡萄，有十二颗。小松鼠和妈妈一起分享，一只小松鼠取走了五颗很青的葡萄，另外一只小松鼠取走了五颗比较小的葡萄，第三只取走了有点破的`葡萄，他们这样做是为了让妈妈吃到最熟、最好的甜葡萄，妈妈吃了以后连心里都是甜蜜蜜的。
这个故事告诉我们要把最好的东西留给自己的亲人，要孝顺父母。我以后会把最好吃的东西先留给妈妈，因为是妈妈无私的养育了我。
