最初的梦想课前三分钟演讲稿1
老师们，同学们：
大家好！时间，是一首无声的歌；时间，是一缕无痕的风；时间，是一张没有回程的车票。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。
回首四年的初中生活，曾经有欢畅的笑，曾经有痛快的哭，曾经有挥洒的汗，曾经有收获的甜……是的，经过了春耕夏耘，我们终于迎来了收获的季节。如今，宝剑在手，寒梅飘香，背水一战的时刻到了，我们的心在一起跳动。
同学们，决战的号角已经吹响！俗话说：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！中考的战鼓已经擂响，狭路相逢勇者胜，此时不搏，更待何时？卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖逖，面壁静修的达摩，程门立雪的杨时，他们告诉我：目标指导行动，行动决定命运。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人生不会成功。
树立远大的理想之后，勤奋是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向的目标。”在这最后的冲刺中，我们决不气馁。青春的理想，成功的钥匙，生命的意义，都包含在两个字中——奋斗！阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”其实，我们完全有理由相信，给谁一个支点，都可以把地球撬起来。人本来没有多大的区别，关键在于是否正确地把握一个最佳的支点，让我们用奋斗来做支点，迎接命运的挑战！
同学们，希望你不要做过客的流星，因为，你曾用智慧培育理想；不要摘青涩的果子，因为你曾用汗水浇灌希望；不要做漂泊的扁舟，因为你曾乘风破浪，渡过学海茫茫；不要做退缩的懦夫，因为你曾披荆斩棘，踏过书山万丈。
秣马厉兵一个月，敢抒凌云壮志；砥砺磨剑三十天，誓酬蹈火雄心。三十天，我们奋发图强，持之以恒；三十天，我们同舟共济，共创辉煌。举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。“四年砺剑，今日策马闯雄关；一朝试锋，六月扬眉凯歌旋。”
看——老师们已经为我们点燃起希望的火把，学弟学妹也正为我们的冲刺擂鼓呐喊，满怀期望的微笑挂满了父母饱经风霜的'脸庞。超越自己，挑战极限，我们就能触碰到梦想的天堂。
立壮志，展雄风，振翅搏长空；树信念，迎中考，立志扬二中！同学们，努力吧！是船，就要扬帆远航；是浆，就要搏击风浪；是雄鹰，就要展翅飞翔！
我们用智慧培育理想，不负父母的企盼；
我们用汗水浇灌希望，不负恩师的厚望；
我们用信心铸就辉煌，不负二中的培养。
送所有同学一副对联：九年寒窗，一月苦练，何人健步登金榜?一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！
同学们，让我们拥抱理想，以青春的名义宣誓：逐鹿中考，舍我其谁！挥洒汗水，英勇无畏！奋力拼搏，榜上有我！
我们的希望在今天，我们的道路在脚下，我们意气奋发，我们昂奋向前。为青春唱一首无悔的战歌，用肩膀筑一道巍峨的城墙。
同学们，让我们以最佳的
最初的梦想课前三分钟演讲稿2
老师们，同学们：
“最初的梦想，紧握在手上，最想要到的地方，怎么能在半路就返航。”
这首范玮琪的《最初的梦想》一直萦绕在我的心头，每当我坚持不下去的时候，一哼起这首歌，我就会重新拾起斗志，义无反顾地在梦想的道路上前行。
我的梦想曾经有很多：希望长大了当一名享誉全球的著名服装设计师；希望长大了当一名赫赫有名的军官；希望长大了当一名救死扶伤的医生但是，我忘不了，忘不了那属于我的最初的梦想——当一名作家。
小时候，我看的书很杂，什么都有，但，读到那些透彻心扉的故事时，我总会佩服起作者来。并幻想着自己当上作家时的样子。
长大了，遇到了许多烦心的事，这时候，无一技之长的我便只能用文字来抒发我心中的不满。一直以来，都是文字陪伴着我。陪我笑，陪我哭，陪我怒，陪我哀。
终于有一天，我觉得应该也让全世界的人们来分享我的故事。我渴望得到人们的认可。为了锻炼开哦的
可是，我也有迷茫的时候。不同的故事盘旋在脑海，或惊险；或刺激；或悲哀可却又无法描写出来，这时，我便会产生一种无力感，觉得自己很没用，哪够资格当一个作家呢？这时，死
坚持我心中的梦想，就算有现实阻拦又怎样？拿出勇气向前冲，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵。
最初的梦想课前三分钟演讲稿3
各位评委老师：
大家好！今天我演讲的题目是《最初的梦想》。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫！是的，做一片绿叶，就是渺小而谦卑的我——最初的梦想。叶的梦想就源自于我的启蒙老师——李仁琼。
打开我尘封的记忆，李老师美丽的身影依然站在讲台上，她的谆谆教诲一直在我耳畔环绕。终于，种子慢慢发芽，梦想渐渐长大。我努力、我奋斗，终于“长大后，我就成了你。”
怀揣最初的梦想，师范毕业的我也成为了一名教师。站在属于自己的三尺讲台上，我觉得无比神圣。可是，在工作中，总是会遇到这样、那样的烦心事。正当我最彷徨迷茫之时，她微笑着告诉我：“无论在新都区还是在金牛区，是在成都市还是重庆市，你都是当老师，都是教书育人。老师是不分区县，不分地域的。”最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返航。在物欲横流的现今社会，就放任自我迷失了最初的梦想吗？
“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是二十九岁的张米亚老师生前最喜欢的一句话。汶川大地震来临之时，他以雄鹰展翅的姿势护住了两个孩子，用他的死换来了两个孩子的生。当人们在废墟之中找到他们的时候，张老师的双手还在紧紧地握着两个孩子，怎么掰都掰不开。救援人员只有含着眼泪锯掉了老师的双手，孩子们得救了，而老师的生命就定格在那一刻成为了永恒。他用他年轻的生命完成了对这三尺讲台的梦想。
望着他们，我怎能忘却最初的梦想？我将执着追求与脚踏实地植入自己的教育生命，在不断求索中成长。我愿做一束火把，点亮孩子们前行的路；我愿做一棵道旁的大树，让孩子们在成功的路途中歇凉；我愿做一双草鞋，磨砺整个人生，伴着孩子们的成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，我愿用辛勤和汗水坚守这平凡的三尺讲台；我愿用青春和无悔编织五彩斑斓的梦！
最初的梦想课前三分钟演讲稿4
尊敬的老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《最初的梦想》。最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返航。
如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎么会懂得，执着的人，有双梦的翅膀。不顾一切疯狂追寻过，失落过，也妥协过，但都不能湮灭梦想兑现时的片刻欢喜。在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距。而这只是一个梦想的差距，需要太多的勇气，太多的才气，太多的热情，才能点燃青春的高潮。
是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，这一切都由你自己决定。当奥运健儿站在最高领奖台上，当国歌奏响、五星红旗缓缓升起的那个瞬间，我们看到是自豪、骄傲。可这自豪的背后又有多少不为人知的艰辛与汗水，要实现梦想
就必须为之奋斗。战国时期的政治家苏秦。年轻时，学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。家人也瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下决心发奋读书。常常读书到深夜，很疲倦，他便想出了一个方法，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。才有了“苏秦刺骨”的佳话。
几千年前年轻的苏秦都懂得克制，更何况现在的我们呢？青春的日子请好好把握，不要等到梦里都麻木的一天，才懂得懊悔，更不要等到青春散尽的一天，才懂得珍惜。
让我们去回想我们最初的梦想，燃起我们的激情，洒一路汗水，饮一路风尘，咀嚼一路艰辛。让青春在红旗下继续燃烧，我们是搏击长空的鹰，是辽阔无垠的海，我们是有梦想，有作为的少年，我们乘风破浪，披荆砍棘，只为最初的梦，只为最炫目的光！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
最初的梦想课前三分钟演讲稿5
尊敬的老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《最初的梦想》。
童年，我喜欢爬山，学牧童吹笛；我喜欢玩水，学男孩作派；我喜欢游戏，男一女类都玩；我喜欢运动，跳绳和皮筋。然而对于何为梦想？直到入学后，在老师的教导下，在长辈的关爱下，梦想似乎就是成为一名成绩出众的好学生，我也努力认真，自然是实现了梦想的犀利孩，但这样的梦想总是缺少了点内涵。
少年，当稍我懂事时，我才有了梦的雏形。文字有种特别的吸引力，我也愿意把时间花在看连环画、故事会上，少年时的文字梦就一直这样的做着，影响了我以后的成长的道路。
青年，文字的梦逐渐从青涩走向成熟，然而学业上的两次失败，使我的文字梦渐行渐远，我也尝试过用
如今，这个文字梦依然再做，有空时跑图书馆，学习
最初的梦想一直与我的成长同行，虽然童年亲近山水的梦是不自觉的，是本性使然，谁又能说我不是在做文字的梦，有位作家说过：“山水是大地的文章，读懂了山水便学会了写文章。”真犀利啊！我正在做的最初的梦想竟然具有无意识性、被迫性和自觉性。这就是梦的三要素啊，原来我对成长的理解，我对人生的思考，就是在这三要素的内驱下完成的。
这简直太完整、太完美了，我要向最初的梦想致敬！
我的演讲结束，谢谢大家！
二年级语文教学总结（1）
本学期，我担任二年级的语文教学工作。在这一学期的工作中，有经验，也有教训；有成绩，也有失误。现就本学期的具体教学状况总结如下：
一、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
（二）透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从
（三）加强写字指导，提高学生的写字潜力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、用心参加校园及旗里组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我用心参加各教研活动。
四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
二年级语文教学总结（2）
好像开学初的忙碌刚刚结束，转眼间本学期的学习已经接近了尾声，在本学期我担任二年级一班的语文老师和班主任，同时也是二年级语文教研组组长，本学期的工作主要从三个方面进行总结：
一、语文教学工作
本学期的教学工作，较一年级时有所改变，进入二年级后，我更注重培养学生在课堂上的主动性。
1、学生自主学习的引导
在本学期的学习中，对于学生课前的预习和课堂中的检测，是要求的比较严格的，从课前预习的步骤：一读、二标、三圈、四找、五加、六查，将学生的预习内容和要求明确到具体的步骤中，每一步的完成都会体现在书本中，在告诉学生不动笔墨不读书的同时，也为家长的督促和老师的检查提供了依据。学生的预习成果除了可以在书本中直接体现，在课堂上也可通过提问和讨论的形式呈现，课堂讲解“我会认”生字的时候，会让学生进行认读提示的讲解，学生将自己在预习中感觉有难度或者易读错的生字，在课堂上进行提示，并重点讲解，便于其他学生的理解和学习；讲解“我会写”生字的时候，依照同样的道理，让学生针对自己在预习中，发现的不明白或者容易写错的字，进行书写提示；让学生在自己发现问题，并找到答案的过程中，增强对知识的了解，学生自己提问自己讲解，讲得学生比较认真，听得学生也比较的有兴趣，通过一个学期的练习，大部分学生对生字难点、易错点的掌握有明显的进步。
2、学生自我评价的练习
无论是在日常的作业中，还是在试卷的考试中，将常见的题型和所考察的知识点，进行汇总和分类，如：生字、短语、句式、阅读理解、写作为常见的考察内容，让学生通过自己在做题中，发现自己在这几项中的薄弱环节，并在此基础上进行巩固练习，如字词掌握不好的，在课堂上注意生字的学习和日常的听写，句式和阅读理解掌握不好的，就需要通过多读书巩固自己的理解能力和对文章信息的提取能力，这些大多是在试卷分析中体现，一个人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的学习中加强。
3、学生阅读积累的加强
本学期在日常阅读的基础上，增加了阅读的时间，增加了学生对词语的积累，阅读时间从一年级时的20分钟每天，增加到了30分钟每天，无论是周末假期还是国庆假期，每天都要坚持阅读30分钟，并在每周完成一定的数量的“阅读记录卡”，也会让学生根据自己每天阅读的情况分享自己所积累的词语，部分学生词语的积累有明显的进步。
通过以上三个方面的练习，学生在预习、课堂回答和阅读等方面习惯还是比较好的，凡事贵在坚持，将一个简单的事情坚持做，也是会有收获的。
二、班主任工作
在班级管理中，依然注重对学生习惯的培养，并在此基础上督促学生学会自我管理，学会合理安排自己的时间和任务。我相信只有学生有好的习惯，才会有好的学习成绩，任何情况下养成好的习惯才是最重要的，是做好一切事情的基础。
1、好习惯常抓不放松
结合大队部每周“好习惯”的坚持，依据班级情况，针对学生在纪律、卫生、学习等方面的习惯，通过队会、大课间、榜样等多种形式进行教育，并成为常态化教育，让学生将好的习惯融汇在自己的行为中。
2、小岗位、大作用
在学期初就依据班级情况制定了班规，将常见的行为和要求都在班规中进行体现，并放手让班干部进行管理，班长、学习委员、卫生委员大家各司其职，明确工作任务和要求，让班干部在管理中完善自己的行为，让其他同学在管理中明确班级要求和自己的目标。
3、和家长保持联系
作为班主任我会经常和家长保持联系，这样可以及时发现问题、解决问题，任何时候学生出现问题都不会是单方面的，在学校和家里都是会有所体现的，在出现问题的时候，及时和家长联系，学校、家庭双管齐下，问题才会及时解决。
4、引导学生学会管理自己
随着学生年龄的不断增长，合理安排自己的时间和任务是学生要学会的一项技能，作为老师不可能在任何情况下都安排好学生的一切，那么学生学会自己管理自己就尤为重要了，在此基础上就要让学生明白什么时候可以做什么时候，明白做事情要分清楚轻重缓急，刚开始在日常的晨诵、午读中老师会及时安排任务，然后慢慢过渡到老师安排几项任务，让学生根据自己的进度和情况调整内容，并会告诉进度较快的学生，如何安排自己的任务和时间。
作为班主任老师要让学生可以全面发展，不仅要学习好，还要有好的品德、好的习惯，关注好学生的点点滴滴，从点滴中让学生有所成长。
三、教研组长工作
我们的老师是一个年轻的队伍，有热情、有方法但缺乏丰富的经验，为了弥补我们的不足，我们语文教研组在学校的要求下，在各方面进行了针对性较强、主题突出的教研，在学期初我们针对各年级的教材进行系统的了解，并在此基础上各年级之间对教材进行深入了解和探讨，同时对于如何备课、如何写
每周二语文教研组都会进行语文专项教研，在每次教研中都会有专门的教研主题和主讲人，大家在教研中互相讨论交流，共同进步。
在日常授课的时候及时根据大家的进度，在课堂中出现的问题和疑问，在教研中进行讨论，找到解决问题的办法。
“尺有所短，寸有所长”每个人身上都有闪光点，在教学中每个人都有值得我们学习和借鉴的地方，互相学习是为了今后可以有更大的进步。
四、努力方向
1、加强后进生的培养
对后进生再多些关心和耐心，针对薄弱环节及时根据学生的情况，进行针对性的练习，争取使后进生取得更大的进步。
2、自身基本功的加强
通过网络、书籍和同事之间的互相学习，努力提高自身能力，使自己从备课、上课等多方面都可以有所提高，争取班级学生各方面的水平在新的学期有更大的进步。
3、学生习惯的加强
任何习惯的培养都不在一朝一夕，需要长久的坚持才可以达到，新的学期依然坚持对学生各方面习惯的培养和加强。
总结不是结束，而是为了更好的开始，通过总结发现不足和欠缺的'地方，找到做得好值得肯定的地方，新的学期，发扬优点，弥补不足，才会有更大的进步。
二年级语文教学总结（3）
一学期的工作转眼间已近尾声。本学期我担任二年级语文教学工作，本学期的教学工作既有丰硕的收获，也有深深的思考。现将具体
一、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
二、认真做好备课工作。
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
三 、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构、书写位置；比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的积极性。
四、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练，学生有了长足的进步。
总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
二年级语文教学总结（4）
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
一、用心听课，认真备课，善于反思
听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，
语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。
如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。之后播放超多野生动物被捕杀，引导同学们用心思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。群众讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。透过一个学期的训练，我发现同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思维潜力也增强了。
在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采用个别读，齐读，小组读，分主角朗读等。再次，用"读"帮忙记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培养学生的总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简单。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。
二年级语文教学总结（5）
随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
6、在教学中恰当地渗透了法制教育。
二、存在不足与今后打算
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
描写梧桐树的段落精选
1、中午，太阳照着梧桐树，由于树枝和树叶紧紧地连在一起，所以在中间看起来深绿色的叶子，但边缘的叶子在阳光下像一层金边。阳光穿过树叶，像星星一样，高大的梧桐树此时就像一个巨大的伞，给我们一个酷，让我们欢快的玩在她的下面。
2，炎热的夏季来临时，树叶的梧桐树旧了点，这里有鲜花，当学生挫败玩出汗将来自一个避难所，藏一藏，不是三分钟好像不要因为炎热的夏天。夏天梧桐树像雨伞和真的不仅可以作为一个三!
3、夏季时间，变得更加耀眼的阳光、树木和成长越来越大。叶子更长的更辉煌，逐渐覆盖了太阳。slap叶子看到我们幸福的笑脸，也“秀”欣慰的微笑。
4、夏、太阳无情地照耀大地，和一些花草树木不禁烈日干烤，最后死亡。梧桐树是好，郁郁葱葱，苍翠挺拔。虽然太阳，无情的，它是如此的长，叶子重重叠叠，不能离开一个裂缝。这是一片叶子是一个绿色的手，举起一个傲慢，一棵树就是一个描写梧桐树的好词好句好段遮阳伞，运行它，您可以放松在阴凉的地方在太阳，加上一个凉爽的微风习习，让酷人。下课后，学生们在操场上玩，但一轮太阳让我们无法享受夏天带给我们欢乐。在这一刻，它开放的“保护伞”，它是植物，人们，地球和所有生物在世界展示他们的活力。
5、梧桐树错综复杂，各不相同。这种方式的梧桐树树参天，绿挺拔，像一个穿着绿军装的士兵，是对我们的保障；在那里的梧桐树树高大英俊，仿佛是一个优雅的女孩，是她的林冠装饰精美像碧玉绿帽；还有些梧桐树像一把把大伞，开放为人们遮风挡雨。梧桐树宇卓冰雕，富有韧性，一句话，只有几个美丽的单词不能概括所有的意义。
6、梧桐树是非常美好的，只要没有风，更戏剧性的在微风中摆动。微风一吹，梧桐树活到突然升高，充满活力无处不在，到处都闪烁着生命的光。看!树枝在微风中摇摆，伸展他的腰围。件翡翠绿色的叶子在风中颤抖，就像成千上万的绿盘在舞蹈，又好像是一个活泼可爱的精灵，都喜欢跳舞，大树上非常活跃。
7、梧桐树下的姿势不仅漂亮，颜色漂亮，有很多的工作!夏天，烈日当头，藏在梧桐树荫但感觉有点热，只有与你周围的寒意；雨天，茂密的树叶挡住了细雨，遮风挡雨的行人毫无准备。真是善解人意!
8，在我们学校的操场是一个高大的梧桐树，树叶的梧桐树都在蓬勃发展。日落，只有星星点点的灯光照在地上。梧桐树下的树干很大，三个或四个孩子手牵手可以折叠起来。
9、太阳落山了，梧桐树与橙色礼服。作为最后的阳光，校园正逐渐恢复了平静，只有飞机树仍然站在那里又高又直，仿佛还沉浸在学生们的笑声。
10，它是如此美丽，这是冬天，被残忍的风婆婆把漂亮的衣服，但它从未皱眉叹气，仍然站在树杆。它感动了风爷爷，爷爷给了它一个床在冬天，冬天的梧桐树下高兴地接受这份意外的礼物。不久，梧桐树下躺在床上在冬天睡觉。
11，秋天的脚步正向我们走来，秋天悄悄地改变了黄金女孩赶紧到梧桐树，秋风扫树叶给吹掉了。树叶都在下降，一些像障碍与舞蹈；一些像黄莺展翅飞翔，像一位位舞者轻盈旋转，就像在童话世界的精彩。秋天的风后，地球全是落叶，像地毯上的一层厚厚的黄金商店，走软、轻。作文
12，秋天到了，绿叶在金色的衣服，一块一块坠落。清晨，院子里满是“金叶”，踏上去软，很舒服。仔细听着，好像在说：“孩子，秋天到了，去丰富的水果树摘水果!“在晚上，金色的夕阳照耀地球块金叶子，如此美丽的语言无法描述它!
13、树叶沙沙作响，像一缕欢快的笑声，似乎是一个大师在效力于校华尔兹音乐：“我的好朋友，要好好学习，认真听课……“每次我路过这里，梧桐树下将出现接近所有的热情，它经常向我挥手，我也友好的冲它笑，然后到梧桐树，伸手摸可爱的绿色精灵。
14、这是去年冬天，所有的树叶掉光的梧桐树，只有光秃秃的树干，但他们还是那么刚刚建立，仿拂饱经风霜的老人，覆盖着不屈的脸上的皱纹。我忍不住喊：“这是一个非常好的门画卷!“当我仔细观察，发现树的树干强烈折叠部分，只留下一个烧焦的疤痕，一盆大小，我不禁叹气，这并不意味着明年会再发后区。虽然我看到旁边的疤痕“逃离”是一种薄的分支，但我仍然不保存任何希望了。
15、炎热的夏季来了匆忙梧桐花像降落伞漂一个接一个。并迅速采取了嫩绿的叶子是梧桐花。过了几天，绿色的小树叶变得越来越大，大的树叶是绿色的，绿色的叶子是非常强大的，尽管想尽办法炽热的夏天，怎么也能穿，但描写梧桐树的好词好句好段这层保护膜，然后，去。来我家的客人总是喜欢在树荫下乘凉、玩耍。
16、金色的秋天来了，树叶就像金色的蝴蝶在跳舞，从那里，不管谁会捡到一片叶子书签。那隐约什么呀？这是枫木，毛茸茸的像一个小铃，学生在会议召开的时间接触。
17、几个数组春雨后，一夜之间，光秃秃的树突然小叶子，嫩绿，风波动不时有沙沙声，仿拂是一个新生命繁荣的世界。我走的很慢，明确一个大丛绿!将小的树旁边的疤痕。我不能相信我的眼睛，这棵树会死的生活。在这群树，它似乎没有基地，和其他树木，力争上游，只是没有看见什么是残疾。
18、冬天春天，万物复苏。“士兵”好像也醒了。很快，这树开满了紫色的梧桐花，其中一些梧桐花像小铃铛，有些像一个小婴儿，有些还膨胀芽，有的已暴露的耻辱……宝宝的梧桐花已经吸引了许多鸟，鸟站在树枝上“唧唧”和“宝贝”聊天，他们很开心!
19、春天梧桐树生长嫩绿的叶子，一切都变得生机勃勃，草生下一个小脑袋。夏天，炎热的太阳，梧桐树下有自己的身体为我们树下阴影，跑步。我们玩。跳舞，不热。在秋天吹口哨，北风“喊”，所有的'叶子吹下来，梧桐树如果地球母亲冷，树木为她盖厚的被子。一个寒冷的冬天，寒冷的风，树木像一个强有力的保护者，用自己的生命来保护我们的学校，不要让入侵者破坏学校的任何一件事。
20、春天，梧桐树就长出花蕾，在阳光下快乐成长。尽管去年冬天，冰雪融化，但雪融化的雪还未干，水在阳光下闪闪发光，散发着光辉小银。我们玩耍的梧桐树，携手在梧桐树下唱歌、跳舞，很开心。梧桐树豆芽也在阳光下茁壮成长，越来越大，越来越多的绿色。
21、早上，太阳的小闹钟没有响，梧桐是睡眠剥夺。晚上没有水分，她周围形成了一层或厚或薄的白纱。与逐渐来到学校，校园里的学生活泼了起来，慢慢地LangLangDe梧桐树读书声唤醒睡一夜。
描写梧桐树的句子
1、 秋天，梧桐树结了许多梧桐果，圆圆的果上还有小刺儿，像一个个桂圆。金黄色的叶子衬着棕色的小丙，好看极了。
2、 多么高大的梧桐树啊!你牺牲了自己，却给了别人快乐方便!你的精神，永远在我们心里，像一颗种子生根、发芽。
3、 好高大的梧桐树啊，我们三个同学手拉手才能把它抱住;好茂盛的梧桐树啊，一排排树伸展着枝叶，形成一条林荫道。
4、 这些梧桐树，棵棵干高冠大。说它高，棵棵高出四层楼顶;说它粗，两个小朋友合抱都搂不住。它枝繁叶茂，把绿意和浓荫悄无声息地送给人们。
5、 一色的梧桐树，像威武的哨兵站立在街道的两旁，像是守卫着城市，又像特意为行人遮挡阳光。
6、 春天，梧桐树上颗颗绿芽探出了小脑袋，贪婪地吮吸着露珠。
7、 梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层、一串串长得密密麻麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿绒大伞。
8、 春天，梧桐树抽出新牙。那芽绿得那么清香，那么鲜，那么可爱，它无声地向我们传递春天的信息。
9、 到了冬天，满树的叶子落尽了，过不了多久，梧桐树变成光秃秃的枝干，但仍挺立在寒风中。
10、冬去春来，万物复苏。这个“士兵”仿佛也醒了过来。不久，树上便长满了紫色的梧桐花，这些梧桐花有的像小铃铛，有的像小宝宝;有的还是鼓鼓的花苞，有的早已露出了柱头……
11、 梧桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。看到它我就想起了金色的橘子园，
12、梧桐树在无风时是美妙绝伦的，而它在微风中摆动时更是引人注目的。微风乍起，梧桐树仿佛瞬间活了起来，到处都充满着生机，到处都闪烁着生命之光。
13、 梧桐的叶子，大的像桃形的小芭蕉扇，小的也有手掌那么大……花开了，一朵朵粉红色的花犹如一个个小喇叭，一簇簇开在绿叶丛中，红绿相间。
14、 法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。
15、 落光了叶子的梧桐树是一副画，它的静，突兀的枝干能融入冬日的寒气里，下雪的时候它会穿上白色的纱裙，像个石雕的少女般。
16、炎热的夏天来了，梧桐树的叶子老了点，下面有野花衬托着它，当同学们玩的汗流浃背时都会过来避一避，躲一躲，不出三分钟夏天的热气仿佛都没了。夏天的梧桐树不仅像伞而且真的可以当三用呢!
17、太阳快要下山了，梧桐树披上了橘红色的晚装。随着最后一抹阳光的西沉，校园逐渐恢复了宁静，只有梧桐树依然挺拔的站立在那儿，仿佛还沉浸在同学们的欢声笑语里。
18、夏天来了，阳光变得越发刺眼，梧桐树也长得越来越高大。树叶越长越繁密，渐渐把阳光都遮住了。那巴掌似的叶子见我们开心的笑脸，也“露出”了欣慰的笑容。
19、 秋天的脚步向我们悄悄地走来，秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装，秋风扫过，吹落了它的树叶。
20、 中午，太阳照着梧桐树，由于枝叶密密挤在一起，所以中间的树叶看起来是深绿色的，而边缘的枝叶却在阳光下好似镶上了一层金边。
21、 几阵春雨过后，一夜间，光秃秃的梧桐树上忽然冒出了点点叶片，阵阵嫩绿，随风波动不时传来沙沙声，仿拂是新生命到世上的喜报。
22、 悟桐花，纷纷扬扬从树上落下来，门前的道路上都铺满了梧桐花，好厚的一层，就像一条紫色的绒被盖在大地上。
23、 在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。
