今天，我读了《群鸟学艺》这篇文章。
这篇文章讲的是许多鸟都到凤凰那儿学本领—搭窝。凤凰热心地为了大家讲解、猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀来了不及听完就自以为已经学会，拍拍翅膀飞走了。只有小燕子专心专意听完凤凰说的每一句话。结果其它的鸟搭的窝很粗糙，有的甚至不会搭，而水燕子搭的窝又漂亮、又结实、又暖和。
这个故事告诉我们：每学一样本领，都要虚心，有耐心；不虚心，没有耐心，就什么也学不会。对这个道理，我是有体会的。
有一次，我向妈妈学着做饺子，妈妈一边示范一边说：“瞧，先把一团湿面揉得圆圆的，再用手压平……”我不等妈妈说完，就嚷起来：“喔！知道了，知道了！”我顺手拿了一团湿面，用手压了几手，就成了面皮。我挺爱吃肉馅，于是夹了许多肉馅放在面团中心，接着，我学着妈妈那样，想把面皮边儿捏起来。唉！怎么搞的`？不是捏不拢，就是面皮拉得很薄，肉馅都露出来了，看着妈妈，她做得又快又好，我呢，半天才做了这一个，还这儿瘪，那里胀的，象个丑八怪！我心里一急，手就越不使唤，额上还渗出了汗珠儿。妈妈看着我那“熊”样子，笑着说：“你不是知道吗？看事容易做事难呵！”一句话，说得我怪难受的。接着妈妈又把做包子的要领说了一遍。这一回我可不敢马虎了，一边认认真真的听，还一边跟着妈妈做。这一次做得了。妈妈看了，高兴地笑了。她学着古人的样子，摇头晃脑地说：“凡事学则会，不学怎会焉？”是啊！学什么本领都要虚心，有耐心。
今后，我一定要向小燕子学习。
一、抓重点，教方法，培养自学能力
阅读课文是介于讲读和独立阅读之间的“桥梁”课文。因此，老师没有逐字逐句、一问一答地进行讲解，而是运用知识迁移的规律，在学习初步感知课文的基础上，引导学生读懂课文的。讲读第一小节时，是让学生自己看图读懂的。接下去，老师没有讲第二小节，而是提出问题，(它们学会没有?学的结果怎样?)让学生到书里找答案。这时，学生兴趣盎然，纷纷读书，很快便找到课文的最后一段，教师引导学生通过理解重点词语，读懂这段话。而后学习课文2棗6小节(重点学)。在学习第二小节时是教方法读懂的(分层次、抓重点、找联系)，其余几小节是让学生读、议自学。这样既突出了重点，教给了方法，又培养了学生的自学能力，始终让学生处于紧张愉快的学习气氛之中。
二、抓住重点词语，进行扎实的语文基本功训练
指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字是语文教学的目的之一。因此，老师紧紧抓住与课文中心联系密切的词语，娴熟地运用各种方法，让学生理解词句。如课文第一句话是让学生仔细观察插图理解的。讲“耐心”一词是让查字典、结合课文理解的。讲“粗糙”一词是让学生结合自己的生活理解的。讲解复句“不仅……而且”是在老师的引导下让学生理解的。这样理解词句，学生不仅获得了知识，加深了对课文的理解，而且对文章所反映的客观事物的.认识也在逐步加深。
三、重视年级特点，突出段的训练
阅读教学中段的教学与训练是中年级的教学重点。由于老师指导思想明确，根据教材的特点，采用跳跃式教学法，深受学生欢迎。学完第一段后，接受最后一段(让学生读书，说说有几句话，每句话谈的什么内容，指的又是什么，两句话合起来怎么理解)。最后集中力量学习重点段。这样很自然地学生便知道全文可分为三大部分(即三大段)。在学习重点段的时候，老师让学生用“_”标出凤凰是怎样教的语句，用“●”标出各种鸟是怎样学的语句，这样把每个自然段又分为两层，并用“‖”标出，不仅便于理解，而且渗透了阅读方法的指导。
四“抓联系“深入理解，渗透思想教育
在这一节课教学中，老师把知识的传授、能力的培养和思想教育统一在语文教学的过程之中。如抓重点词语的理解，使学生认识到猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀由于学习态度不端正，没有学到本领。而燕子不仅态度端正，还不怕苦，不怕累，所以学到了真正的本领。同时，老师又让学生把各段联系起来，进行对比理解，更突出了燕子的学习态度。到此，老师并未停止，又进一步引导学生，说一说学完全文后自己受到什么启发。此时水到渠成，学生很自然地谈：要以小燕子为榜样，不论干什么事都要耐心，要不怕苦，不怕累，持之以恒，坚持到底，这样才能把事情办好。
由于老师熟悉大纲，认真钻研教材，精心设计教案，科学安排教学进程，达到了预期的教学目的。
群鸟学艺的故事主要为你讲述的是有许多鸟来向凤凰学习，很多鸟学了一半就回去了，只有小燕子在坚持学习，你知道这是为什么吗？
1群鸟学艺的故事
许多鸟听说凤凰会搭窝，就都到她那里去学习。
凤凰说：“学东西要有耐心;没有耐心，什么也学不成。”
话刚开个头，猫头鹰想：“真是废话多，凤凰不过是长的漂亮，不见的有什么本事，罗哩罗嗦的，不见得有什么能耐。没什么好学的!”
猫头鹰飞走了。凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个叉.....”
老鹰听了，一想：“原来就是找个树杈呀，简单，我会了。”
然后老鹰就飞走了。凤凰接着说：“吧叼来的树枝一层层的垒起来......”
刚说到这，乌鸦插嘴到“原来就是垒树枝呀，我知道了。”
乌鸦得意的飞走了。凤凰又往下说：“这种窝不算好。要想住的安稳一些，应该把窝搭在屋檐下，不怕风，不怕雨......”
麻雀听了，高兴的.想“和我想的一样呀，没什么高明的!”麻雀转身飞走了。
最后只剩下小燕子在那里认真地听。凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累，要先叼泥，用唾液把泥拌匀了，再一层一层地垒起来，然后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服哪”
小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后按凤凰所说的方法搭建了鸟类中最好的窝。
虽然许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是只有燕子的窝搭的最好，又漂亮，又结实，而且很舒适。
2群鸟学艺的故事点评
群鸟学艺只有小燕子一心一意坚持在认真学习，小燕子不怕吃苦不怕累，小燕子的勤劳使得自己有一个结实舒适的窝，而其他鸟类没有什么耐心和毅力，觉得很简单其实功夫没学到家。小朋友在学习的时候一定要有耐心和毅力，不要以为学习就是简简单单，可以马马虎虎可不行，学习就要学好学精，不能学到一半就不学了，那样学了也等于白学。
