关于动物的好词好句
好词：
灰白 雪白 搏击 打闹 厮打
扭打 胡须 茸毛 松鼠 瘦小
肥胖 壮实 结实 健壮 胆小
灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮
美丽 动听 灵性 光滑 干净
灵活 胖乎乎 温和 觅食
懒洋洋 毛茸茸 四蹄生风
贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势
欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途
摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞
艳丽 扑击 银灰 孔雀开屏
报晓 飞翔 可爱 小巧
温顺 笨拙 黑油油 牛肥马壮
高大 淘气 嬉闹 灵巧 灵敏
好句：
1、小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
2、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
3、我爱我的玉兔，它们是我生活中不可缺少的伙伴。
4、狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力，也不像老虎的叫声那样恐怖，而是中气十足，使人听起来有雄壮干脆的感觉。
5、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。
6、最早起来的是云雀，它们迎着朝阳飞上蓝天，扑着火亮的翅膀，向地上洒着金豆子般的歌声。
7、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
8、那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
9、“呱哒、呱哒、呱哒……”驴蹄声均匀而单调，像墙上那面挂钟的砣在摇摆。那头骡子仰着头，皮笼头上的红缨，像是秋雨里一朵艳红的鸡冠花。
10、一群白色的鸽子在空中鸟啭，好像在天空中忽然下了一场雪白色的雪。
11、太阳鸟的嘴巴生得十分奇特，很像一把锥子，又尖又长，略微有点弯曲。
12、企鹅常成群结队，几万只整齐地站立着，远远看去，好像一只庞大的队伍。
13、猫头鹰的身子像鹰，脸部像猫，眼睛如铜铃，嘴巴似镰刀，脚爪呢，就像锋利的铁钩，样子威武极了。
14、大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。
15、河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样。
16、刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
17、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
18、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
19、现在，我仍在观察蜗牛，我想了解到更多的秘密。
20、一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
21、猎鹰扑棱着一对大翅膀，箭似的追上了野兔，它盯住兔子，突然间，像一块石头似的砸了下去。
22、这些奶牛，身上白一块黑一块的，好像穿着花棉袄。
23、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
24、这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
25、巨大的太平洋风暴甚至使航海家胆战心惊，但信天翁却乘风翱翔，得意洋洋。
26、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。
27、忽然河谷里传来几十头野象的吼叫声，就像几十台机车一齐鸣笛一样，气魄大极了。
28、这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛紧紧地盯着食物。
29、黑鹰平展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机。
30、黄鹂的巢十分精致，多筑在高大的阔叶树上，形如深杯，悬挂在树梢的水平方向树枝上，如同摇篮一样，然而却十分坚固。
31、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。
32、猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下了，还不时地哼哼两声，好一副心满意足的'样子。这匹马，全身皮毛黑发红，红中透亮，油光水滑，像刚从油缸里跳出来似的。
33、小鸭子游水的时候，两脚轻轻往后一蹬，就小汽艇一样稳稳的向前游动。
34、小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。
35、百灵鸟的鸣声嘹亮宽广，音韵婉转多变，飞时直唱入云，歌声好像是从云霄里冲出来似的，因而它又叫告天子。
36、小毛驴是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转，撒起欢儿来像一只小鹿。
37、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳。
38、雕选准了最佳的扑击角度，在天空突然收敛翅膀，身体像片落叶一样悄然无声地飘向了目标。
39、小羊羔胖乎乎，白生生；蜷曲的毛，像一团团绒球贴在身上。
40、燕子飞行的时候，漂亮极了。那狭长的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的画家画出来的，没有一个姿势不美。
41、金翅雀唱着、跳跃着，有时也扑打着，像一群不知疲倦的孩子，给这幽静的山庄更增添了情趣。
42、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。
43、这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
44、小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。
45、暴风雪越来越猛，刮得羊群像棉花团似的滚动着。
46、那黑狗不吼不叫，像一个很有身分的武士，威严、老练，一动不动蹲在那里，雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。
47、草原上游荡的羊群像是一堆堆滚动的白银。
48、这条牛的两只眼睛像铜铃一样大，两只弯角青里透亮，特别是那一身黄毛，像绸子一样光亮。
49、鹦鹉的脖子上有一圈米黄色的绒毛，像是戴着美丽的脖套。
50、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球。
51、小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。
52、海燕叫喊着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
53、小黑雀在细线般的柳条上，好像乐谱上的音符。
54、白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。
55、一对画眉，翅膀抖动着，灵巧的小头转动着，显出十分得意而陶醉的样子。那婉转的歌声，像银铃似的在林中荡漾。
56、一峰峰骆驼，在大漠的孤烟中慢慢移动着身影，像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。骆驼的眼睫毛是双重的，当风起沙扬的时候，双重的眼睫毛像卫士似的，将沙挡住，不使它吹进眼里。
57、太阳出来了，照在小鸟黄澄澄的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。到了林中，百鸟的喧鸣，仿佛奏起一曲永不休止的乐章，连微微颤动的树叶都好像在歌唱着。
58、白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。
59、雪白的羊群撒在碧绿的草原上，像花、像云、像圣洁的哈达。
60、大象的鼻子能伸能缩，舒展自如、感觉灵敏、动作灵活，摆动起来就好像一条翻腾飞舞的大蟒蛇。
61、啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳。
62、有时一群黄鹂“呼”地扇翅腾起，星星点点，仿佛是节日里绽开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽悦目。
63、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
64、不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。
65、海鸥在空中一发现水中的游鱼和软体动物，便立刻扇动翅膀，像蝴蝶一样轻盈地飘落到水面上。
66、企鹅稍微张开翅膀在冰上蹒跚行走，远远看去，仿佛是趔趄学步幼孩儿。
67、嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊！
68、海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
69、海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。
70、斑马身着黑白相间的条纹“套服”，雅致而大方。
71、这只鹦鹉羽毛呈黄、蓝、绿3种颜色，油亮亮的像是穿了一件丝绒小袄。
五年级作文300字 篇1
在现实生活中，汽车品牌众多，个性鲜明，但他们有一个共同点就是尾气都会给我们赖以生存的空气造成污染。所以我一直有一个梦，就是希望能制造出新型汽车，那种汽车不仅停放方便，还有利于车主身体健康，并有利于环境建设。
说具体点吧，这种车可以自由收身，内部装有感应器，可以感应到周边环境是否有利于它存放，如果空间很小但在它收身范围以内，人就可以站在车外只需要看它72变就可以了，它会根据空间的形状自行调控身材，以便轻松入库。
除此以外，这种车由于可以自由收缩，因此，当驾驶员长久保持一个姿势觉得有点累得时候，车内可以自由组合成舒适的床铺供休息，也可以有简单的运动机械供驾驶员锻炼身体，这样就不会有小肚腩了哦！
我梦想的新型汽车最独特的地方就是它没有尾气，它靠地心引力转化能量，底盘装有聚能芯片，可以将地心引力转化为前进的动力，真是不错的主意！
这就是我梦想中的新型汽车，或许有一天会成为现实，伙伴们努力吧！
五年级作文300字 篇2
我什么都喜欢，爱打篮球，爱唱歌，爱看电视，爱我最喜欢读书啦！
读书使我增长知识。正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。
读书使我快乐。我有书。我喜欢上面的内容，幽默的，悲伤的，凄美的！
当然，我也为读书而“牺牲”了一双眼睛。
因为我每天读书，所以眼睛模模糊糊的，一个字，虽然很清楚，但我也看不清楚，换言之，是我毁了妹妹。
我曾经伤心地哭泣，虽然我知道是没有用的，但也是我的忏悔。
10多岁我看童话，寓言，14岁我开始看占卜术，学着测自己的未来，纵然是假的，我也愿意。
我会改变自己，一本书说过：“人不是美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”
有了许多书，读了许多书，我有了写书的念头。我曾经写过两本，但写到一半就不想写了，写第三本时我写了很多“为咱穷人争口气”“丢失的小邮件”！
有了写书的念头，就有了当作家的念头，我会努力奋斗，早日成功！最后我要说：
我爱读书，乐此不疲！
五年级作文300字 篇3
在一个陡崖边上住着三个伙计，崖上是草地，住着山羊，而崖下的峡谷，住着河马，崖壁有一个山洞，住着狼。
但在这之前，有四个伙计，原来还有一只兔子住在狼洞底下，可不幸被狼吃掉，这不，狼又盘算着夜黑风高找个机会吃掉山羊，而好心的河马总是一再在河谷大叫，惊醒熟睡的山羊让他逃命，狼气得牙痒痒，三番五次的威胁河马，而生活在这一片的动物们都恨透了狼
一天，山羊趁狼进了山下坡喝水，河马一边同情山羊的不幸，一边和山羊商量着什么，在那天晚上，山羊突然大叫着疯了一样往坡下跑，狼觉得抓羊的时机来了便一路追下去，到了河边，山羊跃上一块石头，跳去了对岸，狼紧接上去，可这块石头却突然立起来，将狼摔进又深又急的河流里淹死了
原来早在山羊喝水的时候，就在与河马讨论除去狼这个山林威胁的事情了，山羊假装引起狼的主意，河马在河里假装石头，就这样一唱一和，终于除去了万恶的'狼
其实啊，生活也一样，在我们遇到坏人威胁时，直接反抗或许会让我们身心俱伤，我们要开动我们的头脑，学会与敌人智斗，能保护自己才是最明智的勇敢
五年级作文300字 篇4
小可是谁？小可是一只可爱的小狗。它有一张小巧的嘴，一个嗅觉灵敏的鼻子，一双水汪汪的黑眼睛，两只顺风耳，四条飞毛腿。它们对小可的作用可大啦！
有一次，我带小可去转街，回家的时候，可能是我走得太快了，小可没跟上。当我回头不见小可时，我着急地大声喊“小可”的名字。这下，小可忠实的部下—顺风耳可就派上用场了。它判断清楚了声音的来源，把信息传递给了眼睛、鼻子和飞毛腿。它们团结一心，通力合作，寻找自己的小主人。
眼睛带路，鼻子导航，牵引着飞毛腿一路飞快地向我奔来。
为了考验小可对我的忠实程度，我故意快速地跑上楼梯，将小可远远地甩在后面。小可对我真可谓是忠心耿耿，它见我上了楼梯，也马不停蹄地追了上来。因为跑得太快，有几次，小可差点从楼梯上滚了下来。可它没有丝毫的畏惧，仍然一个劲地向上爬，我被小可这种敢于挑战自我的精神感动了，我把它抱在怀里亲了又亲。
小可像我一样，有优点，也有缺点。它的缺点就是随地大小便。我爱小可就像母亲爱孩子一样，不管它有多大的缺点，我都一样喜欢它。
五年级作文300字 篇5
人说：“天生我才必有用。”每个人都有存在世界上的价值，也有自己的风格和特色，你对自己的看法如何呢？
活泼的我，喜欢交朋友，或许其它人的个性与我不同，但我总会去尝试，说不定有一天找到了志同道合的朋友，也增加了我的人际关系。爱阅读的我，喜欢和书做朋 友，这个朋友就像一个布满图画和知识的宝典，我总是沉醉在这书香世界中，久久无法回神。它给我们知识和力量，真像我们的良师益友哇！充满希望的我,有着远 大的梦想,梦想成为法官,伸张正义,将心怀不轨的人一一除去,替无辜的人讨回公道。而对于我的未来,我则抱有很大的期望,希望我能在自己的事业上打拚,拚 出自己的一片天,也能赚得许多金钱,让自己不会为生活担忧。乐观的我,总用正面的角度看世界,当遇到困难或挫折时,我会勇敢的面对,任何事情都会往好的方 面想,当自己心情低落时,会想着身边所有美好的事物,自然而然的,心情就好多了。
每个人生下来都是与众不同的,就看你如何发展自己的特色。我也很努力的打造一个独一无二的──我。
五年级作文300字 篇6
有一次，我放暑假的时候，爸爸给我买了一个网球和网球拍，那个网球是个练习网球，网球的一边会绑着一个绳子，打的时候只要把一块砖拿来，然后把那块砖放在地上，再用绳子把砖捆住，这样就可以打了，你一打出去的时候它就会弹回来，又打出去又弹回来。这样就可以自己一个人来练习了！
有一天，我看天晴的时候，我就把网球和网球拍拿出去玩，出去的时候正好有一块砖，我就把那块砖拿到一个宽阔的地方去玩网球。我来到了一个公园，哪里很大，我就把那块砖放了下来，然后把绳子捆上，我就开始打了起来。
开始我不会打，以为我用力打出去，它就用力弹回来，速度非常的快，我很难才把它打出去。后来我慢慢打，慢慢打，终于打会了，我就开始使用高难度的动作打出去，打着打着，开始刮起风来，我看看天，天都乌黑起来了，我马上想到快下雨了，于是我就赶快跑回家。后来“沙沙沙”地下起雨来。
这次我学会了怎么打网球，以后天晴的时候我还会再打的，今天我玩的真是太快乐了！
五年级作文300字 篇7
为期四天的文学夏令营结束了。在些许欢呼声中落幕，这次我收获很多。
从第一节课开始，我就渐渐感觉到了，这个营队的目的应该不只是写作。每位上课的老师用他们不同的方式，让我们认识这块无边界的领域。写作也能在快乐中诞生啊！不应是只有哀怨、排斥，营中的老师就好像牵引着我们，一步一步的靠近，一点一点的挖掘写作的秘密。
一节又一节的课程，在味觉描摹中，我们找到食物的本味；在静态与动态的舞台，我们在时间的静止中，奔跑跳跃；在诗人的字里行间，享受澎湃的情感；在美学和文字音乐的结合，我们看到更多的隐藏讯息。当然，也亲耳聆听了一位作家经验谈，那是奇特的领域。
文学营即将步入尾声，这次是个经验，在经验中有着更多丰富的金黄果实，每一颗都是不一样的滋味，都是心灵的进步。
五年级作文300字 篇8
古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”
“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱同学，爱母校，爱国家，爱民族。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，最终可能一无所有！假如你每天能带着一颗感恩的心去学习，相信学习时的心情自然是愉快而积极的。
我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累时，我们要主动帮助他们；当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全。当父母有病时，我们应该细心照顾，当父母来校看望你的时候，我们要对父母说“你们辛苦了”。
学会感恩，学会承担自己在学校的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益；这些能落实到生活的每一个细节当中：不随地乱扔纸屑、果皮，由于整洁的环境属于大家，课间与午休时，不要大声喧哗，由于安静属于大家……让我们怀着一颗感恩的心，更加努力地学习，来回报家人和社会。
五年级作文300字 篇9
世界上有许多令我敬佩的人，就比如科学家、发明家、文学家、考古学家。清洁工就是其中之一。
今年春节，我和妈妈带着照相机，去采访那些清洁工。我忽然发现，一位清洁工爷爷到那泥坑前，弯下腰，伸手就去掏坑里面的东西。果核、糖纸、塑料袋、废旧的塑料瓶子。都被他掏了出来。我连忙夺过妈妈手里的照相机，“咔嚓咔嚓”，连续拍了好多张照片。
我快速跑过去，去采访那位爷爷。那老爷爷缓缓地抬起头来，带着微笑，问我：“孩子，什么事？”“哦，爷爷，我要问您一个问题，中国那么富有，您为什么还要冒着寒冷去打扫卫生、掏泥坑呢？”爷爷有亲切的话语对我说道：“孩子，爷爷小时候不好好学习，没有文化，初中没念几天就放弃了。孩子，你一定好好学习，千万不要放弃学习，爷爷相信你！我做这个工作，就是让城市能变得更整洁！马上快要过年了，我为了让人们能更舒心地买菜、购物，我们环境卫生管理局开了一个大会，说一定要把城市打扫得更美丽、整洁！”“哦，爷爷，我懂了。”我恋恋不舍地离开了这个爷爷。
清洁工们不论酷暑严寒、刮风下雨，都始终在任劳任怨地工作。他们虽然很平凡，但他们永远是我最敬佩的人！
五年级作文300字 篇10
你，还是拥有着那张幼稚天真的脸吗？你，还是应为那一点小事和朋友计较吗？你，还是因为作业多而觉得老师不好吗？而马上，我便会失去这些。
老师，我马上要和您说再见了，我什么都要带走，幼稚天真的脸带走，娇气的性格带走，流泻下的笔记也带走。可是却带不走我来过的足迹，带不走我那些开心或伤心的记忆，带不走您对我批评教育时的那张严厉的眼神。
老师，您千万别忘记您教过的这个学生啊！
同学们，再过不到半年的时间，我们就分开了。让我们放下那些鸡毛蒜皮的小事吧，放下我们的争执吧，可是，你绝对不能放下我们的友谊，不能放下我们在一起度！可是，现实是残酷的，我还是要和你分开，但是，我有一个小小的要求，不要抹去我来过的痕迹。
马上要失去这些了，真的是很痛苦的。但是！不要伤心，不要害怕！我们要坚强，要乐观！朋友们不希望你是悲观的，难道不是吗？
教学目标：
1、学会8个生字，会认l0个生字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。
教学重难点：
1、学会田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
设计理念：
教具：生字卡片
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：初读全文，整体感知;学习第1——3自然段。弄清莫格身体膨胀的原因，指导朗读;认识、读准生字字音，学写生字。)
教学过程：
一、 激趣导入：
1、 你喜欢看童话吗?说说你都看过哪些童话?
2、 板书课题，指名读课题，全班齐读。
3、 读了课题，你想知道什么?
二、 初读课文，整体感知
1、 读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、 组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5、 读了课文，你觉得课文有意思吗?
6、 你觉得课文哪些地方有意思?
7、 相机引导，学习课文1-3自然段。了解故事的起因。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有“猫、破、扭、扇”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、教师区别“扇”，并范写，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学目标：
1、 学写后面的四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。
教学过程：
一、回顾上文，引入新课
1、(出示词语卡片：湍急、倾盆大雨、瞳睡、撑裂、膨胀、震惊)
师：上节课，老师和大家一起初读了课文，学习了课文1——3自然段，这些词语你们还记得吗?谁来给它们打打招呼。
2、指名学生读词语。
3、回忆课文的起因部分。是呀!莫格喝了主人喂的掺着酵母的牛奶后，会发生什么事呢，这节课老师和大家一起读读课文的4——6自然段。
二、自由读文，整体感知
1、学生自由朗读课文第4—第6自然段.边读边想：英格喝了主人喂的掺着酵母的牛奶后、会发生什么事?
2、学生读完课文后，同座交流。
三、感悟文本，读好课文
1、刚才老师看到许多同学都笑了，老师想问问：你们都笑什么?
2、指名说。
3、原来大家都觉得莫格喝了主人喂的掺着酵母的牛奶后，所发生的事情很有趣，所以不由自主地笑了起来。让咱们再好好地读读课文第4、第5自然段，把这件事情中你觉得最有趣的地方划下来。多读几遍，读出自己的感受。
4、把自己觉得最有趣的句子读给小组的伙伴听。
5、班级交流。
交流中，学习句子。
(1)当学生读到“起初，它大得像一只绵羊……它把琼斯太太厨房的墙壁绐撑裂了”时，师出示：( )，它大得像一只绵羊。( )，它大得像一头驴子。( )，它大得像一匹拉车的马。( )，它大得像一头大河马。( )，它把琼斯太太厨房的墙壁给撑裂了。
(2)请学生填空。
(3)教师引读，男女生合作读，感悟句子表达的有序、清楚。
交流中，读出情趣。
(1)当学生读到“只见整座房子膨胀起来……顿时，整座房子都塌了”时，教师出示挂图，让学生直观感受当时的情景，顺势理解“膨胀”“歪七扭八”等词语的意思。
师：孩子们，看到这情景，如果你就是那位琼斯太太，你会怎样呢?
(2)学生想象当时琼斯太太的动作、语言、表情等。
师：你们说得、做得这么好，相信也一定能将课文中描写琼斯太太当时的动作、语言、表情的句子读好。
(3)学生练读、指名读、评读、再指名读、齐读。
6、听你们这么一介绍，老师也觉得这件事很有意思。愿意和我一起将这件有趣的事读一读吗?
7、师生齐读第4、第5自然段。
8、琼斯太太的整座房子都塌了，当镇上的.人们看到这情景后怎样了呢?指名读最后一个自然段。
9、指名说，镇上的人为什么震惊?
10、指导朗读最后一个自然段。(重点指导读好“非常震惊”“没完没了地长”这两处。)
师：镇上的人看到这情景都非常震惊，担心它会没完没下地长，谁能将刚才看到的情景读出来。
指名读、评读、再指名读、齐读。
四、回归全文，激趣拓展
1、有感情地朗读全文，想：如果莫格没完没了地长.还会发生什么事情，
2、班级交流。
3、师总结：可怜的莫格被赶出城门后，还在没完没了地长吗，它生活得怎样呢?回家后自己读读《面包房里的猫》的第二部分，相信你们会找到答案。
五、自主记、写生字，教师相机指导
请学生自己描红，一边描一边仔细观察每个字的关键笔画在田字格中的位置。
学生独立书写生字，教师巡视，相机进行个体指导。
《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”朗读教学历久弥新，个性化朗读更是个性化阅读的一个重要组成部分和途径，它是以不同形式地朗读，不同理解的朗读，融入自己的体验，通过对文本的再创造，从而更好的把握和感悟文章含义。
《新课程标准》还指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感、体验品位。”现在语文教学中流行一个字眼叫“语文味”，是指朗读是语文细酌如“味”之佳法。朗读不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征，重视个性化朗读能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，促进主体发挥，享受阅读教学的无限乐趣。下面让我们抱着欣赏的态度步入个性化朗读教学的殿堂吧!在教学中，笔者主要有以下几点体会：
1、尊重学生的个性差异。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”教育部基础教育司《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》指出，“应重视个体差异，尊重发展学生的个性”，“在发展学生语言的过程中，努力培养学生的悟性、灵性，激发学生的创造力”，要重视朗读过程中的感知与感悟。因为学生的表达能力与语言领悟具有个性差异性，他们的理解能力、朗读水平、感悟能力、感悟角度等也各不相同。而这种差异性就决定了表现某一语言材料的神韵与情味并非只有一种读法、一种朗读表现模式。
如以上片段二中我就充分尊重了学生，让学生自己选择朗读方式，结果真是异彩分呈。
2、体现朗读训练的层次性。
个性化朗读和所有朗读一样，要遵循循序渐进的原则。对于老师来说指导学生朗读要由简到繁，由易到难，由一般训练到实用训练，由浅入深，避免高屋建瓴、急于求成，使朗读训练有它的适度性、层次性、阶段性。本文中从词语教学开始，就为学生的朗读做好了准备，朗读时也是循序渐进，层层深入，从初读，了解内容;到做动作感受再读;再到看课件，产生视觉冲击，升华感受;最后再自由选择表演读。可以说是一环环紧扣，朗读达到高潮!
