【好词】
令人憎恶 不折不扣 深不见底 明亮通透
一干二净 绝顶漂亮 焕然一新 美丽动人
异口同声 愉快无比 豪侠仗义 火星四射
嘘寒问暖 出乎意料 聪明伶俐 成千成万
照扔不误 跳来跳去齐齐敬礼 惬意极了
【好句】
老巫婆非常的令人憎恶——下嘴唇一直垂到她的胸上。
我在你的腰上系一根绳子吧，这样，只要你喊我一声，我就可以把你拉扯上来。
第二天夜里，一个老宫女遵命守在公主的'床边，来探个究竟，看这到底是梦，还是别的什么东西。
这件事做得顶聪明，因为所有的门上都有了“十”字，那个老宫女就找不到士兵的准确住处了。
【好段】
狗儿立刻向门外跑去。出乎士兵意料的是，狗儿一会儿就把公主给领过来了。她躺在狗的背上，睡着了。谁都可以一眼看出：她是一个真正的公主，她美丽极了。情不自禁地，士兵亲吻了公主。
【自我感受】
文中的打火匣是不可能有的，但是，我们可以实现这个传说。文中的士兵既然完成了这个心愿，就不应该把巫婆杀死，我觉得这个士兵太狠了！
《打火匣》优秀读后感1
今天，我看了里的。
这个故事讲述了一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求只是愚人的梦想，不可能成真；不要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时刻伸出救援之手。。
在三只狗的帮助下，士兵当上了国王，并和公主幸福地生活在了一起，三只狗也成了王宫里的贵宾。
我读完这个故事，觉得它很精彩。通过这个故事，还让我体会到了，面对任何困难，只要不放弃冷静面对，就会使自己找到好方法成功渡过难关。
《打火匣》优秀读后感2
我觉得《打火匣》这篇文章很好看，特别是士兵最后利用三只狗来帮他解决了绞刑，故事情节很有趣：
士兵就是想看看美丽的公主，结果差点被国王绞刑了，国王为什么要这样做呢？
我也觉得那只看守铜币的狗很聪明，还会检查“漏洞”，真好玩！
我也想知道，那个士兵为什么要逼巫婆说出为什么她要打火匣？那就应该是士兵特别觉得打火匣很宝贵吧。
当我读到“士兵被关在牢房里，打火匣被忘在酒店里”时，心又紧张又期待。紧张是因为我怕士兵真的会被绞刑；期待是因为我读过很多像这一类的童话，每次都是有良心的人被坏人抓住，最后都是有良心的人获胜。那言归正传，这个故事的结局是不是也是这样呢？
当我读到“士兵利用少年，把打火匣得到了”时，我高兴地快要蹦起来了：我果然猜对了！
我觉得最后士兵正要被绞刑时，他又急中生智，利用“抽一口烟”的借口，拿出了打火匣，吓跑了集体官员，才使他没有被绞刑。
通过这个故事，我懂得了在关键时刻不要绝望，像士兵一样，急中生智，就有逃生的希望！
像《打火匣》这样的故事，是否还有没有呢？敬请期待！
《打火匣》优秀读后感3
星期六的下午，我津津有味地读了一本有趣的故事书，它的题目叫《打火匣》。
它的主要内容是：从前，有个士兵在战场凯旋归来。然后他在回家的路上遇见了一个巫婆，她说那棵树上有个懂，里面有很多金银财宝和打火匣。叫士兵爬上那棵树，把东西取出来。士兵看出了巫婆的诡计，然后拔出大刀把巫婆杀死了。
然后把金银财宝和打火匣拿了出来。过了一段时间，他把身上的钱用完了，又听说国王的女儿很漂亮，但是他没钱了，于是他想起了巫婆提的打火匣，于是他面前就出现了一只狗，然后士兵看见了国王的女儿，他们几次相见，他们然后相爱了，最后被国王发现了，国王下令缴死士兵。可是打火匣又一次帮助了士兵，它让国王消失在空中，士兵和国王结成了夫妻。
这个故事充满了神奇的味道，我从中感受到了士兵的善良，因为他把很多的钱都给了别人！
《打火匣》优秀读后感4
这是一只神奇的打火匣，擦一下，跳出一只有茶杯那么大的眼睛的狗儿；擦两下，跳出一只有水车轮那么大的眼睛的狗儿；擦三下，跳出一只有圆塔那么大的眼睛的狗儿。它们都能满足你的愿望。怎么样？是不是想见见这只神奇的打火匣，它就在安徒生的童话——《打火匣》里！
这个故事的主人公是一个士兵。他巧遇老巫婆，在老巫婆的指示下得到了许多钱和一个打火匣。老巫婆要抢打火匣，被他杀死。接着，他来到一个漂亮的城市，住进了最好的旅馆，结交了许多朋友。可由于他从不赚钱，钱终于用完了，他的朋友们也不来找他了。士兵住在阁楼时，机缘巧合发现了打火匣的秘密，又成为了有钱人。他得知这个城市有个漂亮的'公主，便叫狗儿将公主背来。但这个秘密最终被王后识破了，士兵上了绞刑台。他利用一个鞋匠的学徒，拿回了打火匣，借抽烟为由，杀死了国王、王后等人，当上了国王，娶了美丽的公主。
读了这个故事，我忽然想到，如果士兵没有遇到老巫婆，那他只能做一个普通的士兵；如果他没有杀死老巫婆的话，死的可能是他了；如果他不是因为想点蜡烛而发现了打火匣的秘密，那就不可能又有后面的奇遇；如果他在去绞刑台的路上没有利用鞋匠的学徒，那么他就会被绞死了……这一切，都让我不禁为士兵感到庆幸，更佩服安徒生天马行空的丰富的想象力。
其实，这个故事中的“打火匣”，和《阿拉丁的神灯》中的“神灯”的作用十分相象，都是用来满足人的愿望。不过，你可别以为这种神奇的“打火匣”只能出现在故事里，实际生活中，也有这样的打火匣——科学。科学能够创造许许多多的东西，满足人们的各种愿望，不就是一个现代版的“打火匣”吗？
故事中还有这样一个环节，给我留下了不可磨灭的印象：那个士兵一有了钱，就“有华美的衣服穿，交了很多朋友。这些朋友都说他是一个稀有的人物，一位豪侠之士。”但他一旦没有钱，他就不得不从那些漂亮房间里搬出来，住到顶层的一间阁楼里去。“……他的朋友谁也不来看他了，因为走上去要爬很高的梯子。”这让我不禁感到悲哀，钱对于人们来说，真的那么重要吗？萨都拉所说的“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”的友谊，难道真的比不上金钱吗？看看我们的身边，这样的事例也不算少。正如西塞罗所说：把友谊归结为利益的人，我认为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。是啊，友谊，它怎么能用金钱来衡量呢？如果这样做，不就污染了纯洁的友谊吗？
安徒生的童话，语言通俗，构思独特，意蕴深刻，耐人寻味，真不失为一部流传千古的佳作。
《打火匣》优秀读后感5
今天我读了一个有名的童话，名字叫《打火匣》。
这篇文章主要讲了从前有个士兵，再回家的路上，遇见了一个老巫婆，老巫婆让他把打火匣拿上来，但会给他很多钱，士兵将打火匣和金币拿上来后感觉老巫婆有别的心思，于是将老巫婆杀死。后来他乱花钱，他用前交了朋友，而且，也住上最好的房子，穿上最好的衣服，慢慢的他的钱慢慢的都没有了朋友离开他，也只能住阁楼。最后，他用自己的方法当上国王。
读了这个故事，我想到了以后就算自己有了钱，也不能看不起人家，不然的话，他这个人，将来必须吃亏。
《打火匣》优秀读后感6
今天我读了一篇童话故事，觉得很有趣！这个故事的名字叫《打火匣》。这个故事讲的是一位兵士，他参加了几次战争。有一次在回家的路上遇到了一位老巫婆，老巫婆让兵士去前面那棵大树的洞里取钱，说：“第一个洞里面的钱都是铜铸的，第二个洞里面的钱都是银铸的，第三个里面是金子。我一个铜板都不要，只要那个旧的打火匣，我只要你替我把那个打火匣取出来就可以了！”
兵士爬进洞里，他拿了银铸扔了金铸，拿了金子扔了银铸。下去的时候还跟女巫发生了争吵，把女巫的头给砍掉了。他用这些钱选了他喜欢的酒店、房间和食物，还买了一栋很漂亮的房子。他很喜欢交朋友，大家告诉他国王的公主是一位漂亮的女孩，有一个预言说，公主会嫁给一个普通的兵士。兵士每天都在花钱，却没有挣到一个铜板。他只能只能从豪华的房子转移到阁楼上，没有一个朋友来看望他。他想到还有个打火匣，一擦，一只眼睛有茶杯大的狗儿出现在他的面前，说道：“我的主人，有什么吩咐吗？”“给我弄袋钱来！”兵士对狗儿说。不一会儿，狗回来了，它嘴里衔着一个口袋，里面装满了钱！
有一天半夜，他忽然想到了大家说的那位美丽公主，他又一次擦了打火匣，狗儿立马出现在他的面前，兵士说：“我想看看公主，哪怕一会我就满足了！”于是，狗儿把公主背回来了！她长得太好看了，兵士忍不住吻了公主。公主第二天早晨醒来后，说她昨晚做了一个奇怪的梦，有一只狗背着她到了兵士家，兵士吻了她。于是国王让一个老官女陪在公主身边，到了夜里，晚上果然有只狗儿跑了进来把公主背走了，老官女偷偷跟在后面，在兵士的房子门上画了一个“十”字。狗儿在所有的房子门上都画了个“十”字。
第二天一早，国王和王后出来看，国王指着一座房子说，就是这儿！但是王后发现另外一扇门上也有十字。王后是一个很聪明的女人，她把一块丝绸剪成几片，缝了一个很漂亮的小袋子，在袋子里面装满了很细很细的荞麦粉，她把小袋子系在公主的背上，还在小袋子剪了一个很小的口子。最后国王发现了兵士的房子，把兵士关进牢里，让他上绞架！兵士赶紧擦了一下打火匣，这次来了三只狗儿，狗儿们制服了所有的法官和全体审判人员，还有国王和王后。所有的百姓都害怕了，连忙请这位兵士做国王，并和公主结婚了！
这位兵士真的很贪财，还让狗儿帮助自己做了很多不好的事情！但是故事真的很精彩，这是安徒生童话里的一个故事，大家都一起看看吧！
《打火匣》优秀读后感7
今天，我读了安徒生童话中的一篇童话“打火匣”。打火匣写了一个退了伍的士兵，他非常穷困、潦倒。
一天，他从一个老巫婆那里得到了很多的金币和一只打火匣。不一会儿，士兵就发现了打火匣的神奇之处，那就是擦亮打火匣就会出现三只十分听话的狗。一天，有位朋友告诉士兵：“国王的女儿是一位非常美丽的公主，曾经有个预言家说，公主会嫁给一个普通的士兵，国王听了非常生气，把公主关进了铜宫，所以很少有人见过她。”士兵听了，很想见识一下这位公主。晚上，士兵擦亮了 打火匣，大狗便把熟睡的公主背来了。没过几天，王后发现了，就把士兵关进了大牢，并处以绞刑。士兵想让大狗帮他，可是打火匣丢在旅馆里了。这时，一个鞋匠从囚室经过，士兵给了他四枚金币，请他去取打火匣。第二天，士兵在临死之前对大家说：“请允许我在死之前抽最后一口烟！”国王答应了。
三只大狗突然冒了出来，猛地扑向王后和国王，把他们抛到空中，国王和王后摔成了肉酱。就这样，士兵当上了国王，和公主结了婚，而且把国家治理得非常好！这个故事告诉了我：只要你努力的去做你想要完成的事，那一定会成功的。
《安徒生童话故事集》教学设计篇1
教学背景：
自从前年我们学校的“书香隆宫”工程开展以来，学生读的书多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的藏书。再加上学期一组关于童话的学习，课外对学生进行了相关的童话阅读指导，“我也会写童话”等活动。为了引领着学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师的童话，对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指导课教教学设计。
安徒生简介：
安徒生——1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞城一个贫民家庭，父亲是鞋匠，母亲以帮人洗衣维持生计。他早年失学，但喜好演戏，曾在舞台上跑过龙套，一直梦想着当个演员和剧作家。1819年只身来到哥本哈根谋生，希望实现自己的理想，但因没有受过系统的教育，接连碰壁。他刻苦自学，除了演戏和跳舞之外，也学习过丹麦文、德文和拉丁文。安徒生一生旅行不停，作品生产的来源不绝。他共计写了6部长篇小说，6部游记，5部诗集，25部剧本，3部自传，以及165篇童话。
1835年， 安徒生完成了他的第一本童话集。安徒生43年的写作生涯写下了无数篇童话，创立了“童话王国”，全世界的孩子和他们的父母及父母的父母奖给安徒生“童话之王”的宝座。
他的童话主要分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
安徒生奖，又名"小诺贝尔奖"，是由丹麦女王玛格丽特二世主持的儿童文学最高奖。获此殊荣的作家作品，被誉为世界书树上的金苹果。此奖自1956年设立以来，每两年颁发一次，迄今已有23位不同国籍作家获奖。
教学目标：
1、认识安徒生，了解他的生平，感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
2、运用学过的阅读方法阅读《一枚银毫》，通过阅读，感受银毫的善良和坚强，明白“是金子就一定可以发光”的道理。
3、激发学生阅读的欲望，学会运用相应的方法阅读安徒生童话，引领学生走进美丽的童话世界。
教学重难点：
感受银毫的善良和坚强，感悟安徒生作品人物的精神品质及对真、善、美的不懈追求。
教学准备：
预先布置阅读童话，课件，童话故事《一枚银毫》，阅读记录卡
教学过程：
一、课前热身：
1、同学们好！自从我们学校开展“书香隆宫”工程以来，我们学校不仅书籍多起来了，而且每个班级都添置了书柜，有了真正属于我们自己的藏书。现在大家看书的机会多了，看的书也多了，开心吗？（生答）是的。读书可以增长我们的知识，陶冶我们的情操。记得有位名人这样说道：（出示：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光” 儿童文学作家秦文君所说：“文学就像一扇窗，长在孩子美好的心灵中，推开它，心灵变得敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。”）
2、请同学们回忆一下，我们这个学期都开展了哪些读书活动了？（生答）你都读了哪些书呢，能简单的介绍一下吗？（生说）
3、了解童话分类：听了同学们的介绍，我发现你们对童话情有独衷，还记得我们是怎么给童话分类的吗？（出示课件，集中学习）
二、进入活动主题
（一）、谈话激趣
1、你们读了那么多的童话故事，一定有自己特别喜欢的对吧，那你愿意把自己最喜欢的童话说给大家听听吗？
2、今天，李老师呀也带来了几张图片，请同学们看一下，能不能回忆起来。同学们请看：（①出示《卖火柴的小女孩》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？……②出示《诲的女儿》插图。看到它，你想到了那个故事？……③出示《拇指姑娘》、《丑小鸭》插图。你又想到了那个故事？……（分别引导学生或说故事题目，或说出主要内容、说说读后都感受到了什么、喜欢哪个人物、喜欢他的什么等等。）
（自由发言，畅谈童话情节及阅读感受。 激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。）
（二）、了解安徒生
1、你们知道这些美丽动人的童话都是谁写的吗？（生答）是的，安徒生是一位童话大师，他给我们留下了一笔文学财富，他是童话界的一颗耀眼的珍珠，今天这堂课我们就一起走进安徒生，走进他那奇妙的童话世界，重温他那亲切感人的经典故事。（出示课题）
2、出示材料，了解安徒生生平简介。
老师这有一份安徒生的资料，大家来看一看。（出示安徒生资料）从这份资料中，你了解到了什么？（生自由谈）
3、从前面的材料中，我们了解到安徒生的生活是艰苦的，他一生都在旅行，没有成家，而是把朋友的家当成自己的家，但是他却凭着坚强的毅力，好学的精神，用手中的笔写下了一个又一个美丽动人的童话，从他的作品中，我们感受到了家的温暖，爱的永恒，感受到他对真、善、美不懈的追求。他对童话世界的影响和贡献是绝无仅有的。（出示材料，了解安徒生奖及其主要成就）
（三）、读书方法指导：
1、这么美的童话，要想读好可不容易，当拿到一篇童话的时候，你会怎样去读呢？有什么好的方法或建议要告诉同学的？（学生自由讨论）
2、畅谈学习方法：
指名说并随机板书（粗读故事，概括大意；划出自己喜欢的好词、好句、好段，读一读，写一写，记一记；不理解的联系上下文理解或查工具书；找一找这个童话的主人公是谁，体现了他的什么精神品质；把自己读了这个童话后的感受和
3、小结：是啊，读书的方法很多很多，每个人的学习都有不同，每种方法的效果也有差异，但是不管用什么方法，只要是可以帮助自己阅读，提高自己能力的方法，那就是好的读书方法。
（四）、赏读《一枚银毫》
1、导入：安徒生的童话里经典的故事有很多，今天我们就来学习其中的《一枚银毫》。下面就请同学们用刚才介绍的方法，或是自己喜欢的方式去品读吧。边读边想：读着这个童话，你读到了什么，又感受到了什么（自由读童话）
2、集中交流
（让学生在交流的过程中，感受银毫的坚韧、顽强、执着……老太婆的勤劳、善良……等）
3、下面就请同学们把刚才所感受到和体会到，赶紧记录到阅读卡上吧！（学生自由讨论，并填写阅读卡）
4、生集中交流，穿插介绍社会背景及写作背景。
这篇故事安徒生１８６１年５月在意大利的立佛尔诺省，是他在那里住了几天写成的，发表在１８６２年哥本哈根出版的《丹麦大众历书》上。一枚货真价实的银币，像人一样，在不同的情况下，在不同人的眼里，成了假货，处处受到排挤、批判，并且戴上帽子（被打穿了一个孔），最后转到识货人的手中才得到平反。“假如一个人实际上并不是一件假货，那又有什么关系呢？一个人应该等到最后一刻，他的冤屈总会被申雪的——这是我的信仰。”这个信仰使他没有寻短见，活下来了。关于这个故事的背景，安徒生在手记中写道：“我从齐卫塔乘轮船，在船上我用一枚斯古夺（意大利币名）换几个零钱，对方给了我两枚假法郎。谁也不要它。我觉得受了骗，很恼火。但是很快我觉得可以用这写一篇童话……”在他１８６１年５月３１日的
（五）、总结阅读方法
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，不仅可以增长我们的知识，拓展我们的见闻，更可以让我们从中得到启迪，获得力量和勇气。
2、哪位同学能说一说，这节课我们是怎么读这篇童话的？（师生一起总结。）
3、安徒生写的童话还有很多很多，一篇篇都写得很美很美，比如《野天鹅》、《小意儿达花》……以后同学们就可以用我们刚刚学到的这些方法去读童话了。
（六）、延伸
1、安徒生是世界童话大王，他的童话故事很值得一看，你们愿意去品读吗？安徒生童话是永恒的经典，他属于永远，老师这就有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！
2、出示：是谁让我们插上一对有力的翅膀，是谁让我们飞入梦幻花园，是你，安徒生，是你，安徒生童话……
3、让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。让我沿着伟大的童话作家：安徒生的足迹，作一次次的精神之旅，经受一次次的精神洗礼。让我们行动起来，走进安徒生童话去细细品读，并把手中的阅读记录卡填写起来吧！
导师评语：
语文姓语，如何引导孩子们走进文学的殿堂去体味文学的艺术魅力，是每位语文老师应该做到的。而这份
在教案中，老师对例文的.学习方法的指导，对文学背景的分析，对童话故事如何阅读都进行了指导，不仅激发了孩子们阅读的兴趣，阅读的欲望，更让他们学得方法，知道如何进行这方面作品的阅读，对于今后的学习一定会收益非浅。
《安徒生童话故事集》教学设计篇2
阅读目的：
1、通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2、培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
3、让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。
阅读准备：
生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别。
教学重难点
1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
教学过程：
（一）谈话激趣
1、孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……
2、同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！本次读书节，我们二年级的推荐书目是《安徒生童话》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。
（二）走近安徒生
1．读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说
（出示安徒生图片）
2．师补充有关资料。
3．看图猜故事
安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？
（播放故事插图）学生猜故事名称，分组比赛。
（三）了解图书目录
1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？
其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。
不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。
（出示目录）读目录，指导看懂目录。
2．看自己的书目录。
3、说话：（出示）
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。
②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）；
③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。
选择其中一题说一说。
学生自由交流。
这三题分别是从（出示）“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的，其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。
（四）阅读方法交流指导
①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢？结合以往的
学生交流自己阅读方法心得。
相机出示
情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍）
人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画演一演）
道理：仔细品味。（想一想、写一写）
②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。
（五）总结延伸
宣布获胜小组。 今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。让我们带着对童话的热爱，对书的热爱，读更多的童话，读更多的书。
（六）布置作业
每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事在端午节假期里讲给家长听，家长听后把感想直接回复到家校通短信平台上，如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。假期过来后，我们再评比！
《安徒生童话故事集》教学设计篇3
一、 阅读目的：
1、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
2、 培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
3、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
二、 阅读准备：《安徒生童话故事集》
三、教学重难点
1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
四、 教学步骤
（一）谈话激趣，导入主题
1、读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
2、播放课件，学生看课件猜故事名字。
（二）走进童话，走进安徒生
1、学生交流查找的有关安徒生资料。
2、集体交流，评议：谁的收获最多。
3、师补充一些有关资料。
（出示图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（师补充资料）
（三）、了解童话目录
1、咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……
2、叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”教师指导学生看目录。
（四）、阅读方法指导
1、找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。
2、同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。
3、（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。
（五）、口语训练。
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。
②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）；或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）；
③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。
学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。
五、总结延伸：
1、本次读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。
2、总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！
3、布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。
板书设计：
安徒生童话
阅读方法：
1、认真朗读，弄懂内容。
2、品评人物，理解道理。
3、边读边想，记忆故事。
