在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写
收获小学生作文400字 篇1
08年秋天我有幸被推举参加了学校“现代都市小农夫”的活动。这项活动是学校为了让我们增长更多的知识，而特别开办的，在我们的校园里有一块属于我们“小农夫”的用地。为了使农作物一年四季都能生长，学校还为这些植物盖了暖棚呢！
我今年种植的植物是莴笋。那天，老师拿来了幼苗，教我们在地里作种植莴笋前的准备：松土、清理砖块、刨坑。然后我们在坑中放入幼苗，在它的根部轻轻地盖上细土、浇上水，等待它适应新的环境，健康成长，结出累累硕果。
每星期我们都会抽出一些时间去看看它们，并记录下它们的生长情况。天气冷的时候，我们每天早上轮流把暖棚的门窗打开，晚上放学关上门窗。在老师的指导与我们的关心下，植物都健康的成长，我种的莴笋渐渐张高了、开花了……终于，这些莴笋可以收获了。
收获前我发现，我种的莴笋有几株上有红红的小点，老师说这是蚜虫，这说明我照顾得还不仔细。
拔下莴笋后，老师让我们自己带一根莴笋回家品尝，我拿着自己种的莴笋，爱不释手，回家后，我并没有吃，而是把它种在自家的院子里，因为它是我劳动的成果。
通过“小农夫” 活动，知道了一个道理：想要收获，就必须耕耘，一份耕耘，一份收获。同样我们的学习也不例外，今后我要勤奋学习，争取更好的成绩。
收获小学生作文400字 篇2
春节那天晚上，我们全家人一起去出去吃饭。在坐车的路上，我想吃饭都想得要流口水了。
来到了饭店我蹦蹦跳跳地跑上楼去，我随便找了个位子，一屁股就坐了下去，等待着吃饭。刚刚走得比我慢的人陆续走了进来。
爷爷奶奶在点菜时，我正在发呆。奶奶问我：“你要点什么菜？”我反映过来，说：“糖醋排骨！”站在一旁的服务员笑了笑。第一道菜端上来了，我一看是我不爱吃的鸡，我就不理会，奶奶说：“吃一点鸡肉吧。”我嘟了嘟嘴说：“我不爱吃。”过了一会，鸭肉端上来了，奶奶说：“吃些鸭肉吧。”我又说：“我不爱吃。”
糖醋排骨终于被端上来了，我好像看到了“希望”似的，那起手中的筷子去夹排骨。但是，我夹那块排骨好像不愿意进入我口中似的，“拼命”从我筷子中间“逃脱”，（我的嘴可不是好惹的！~）于是，我用力一夹，夹到了，我的脸上流露出胜利的曙光……我品尝着这美味的排骨。
吃饱饭后，一位服务员手上那着什么东西走进来，她对我们说：“凡是过年时在本酒店吃饭者，都有礼物赠送。”说完，就把东西放在了桌上，就走出去了，我怀着好奇心打开了盒子。
“哇！是‘小金猪’耶！”我惊讶地叫道。（嘴巴都成了O形了。）哥哥说：“有什么了不起的！”我说：“那你怎么不送我一个啊？”哥哥垭口无言。
回到家后，看了看“小金猪”，自言自语道：“多可爱的’小猪‘啊！”它有双大大的眼睛，金黄色的身子，4个小小的猪蹄……（想起了好吃的红烧猪蹄！）。
想着：今天，我收获了一只可爱的“小猪”哦！
收获小学生作文400字 篇3
开学的这几天以来，同学们都在讨论和交换寒假的生活感受，有无聊的、快乐的、难受和高兴的、舒服的……好多好多，数也数不清，道也道不完。
要说起我寒假里如何感受，那真是享之不尽，回味无尽，收获不小呀！
我学会了包书壳。也许你可能笑话我，呵，都这么大了，还才学会包书壳？哈，任你去笑吧，反正我挺乐观的。我是爹妈的独生女，平时总宠着我，护着我，平时不是他们帮我包，就是买现成的，我一般很少做这种协手的活儿。这回，爹妈工作忙，我只有在家试着回忆爸爸以前做书壳的情形，慢慢摸索、琢磨，经过爸爸指导，我终于取得了成果，看见那别别扭扭的形象，我高兴得一蹦三尺高。
俗话话：“无数的泪和汗水化做的叫成功”！寒假，我特别的重视数学，爸爸从电脑上摘抄一些题目给我做，我每做对一道，就会开心一下。特别是爸爸妈妈都有点搞不懂的“牛吃草”问题，我居然也做对了。当然，我既粗心，又大意，有时连三角形面积也不记得，不止这样，因为粗心，不少全错。
在寒假里，我又学会拉两首歌了，爸爸也说我比以前弓拉得稳一些了，而且音色拉起来也舒畅多了。
在寒冷的冬天里，我收获了如此多的“果实”，我已心满意足了，不！不足！也许还有更多果实等我去采摘。
收获小学生作文400字 篇4
什么是牛奶？牛奶就是小牛犊每天吃的香甜的饭;什么是健康？健康就是不生病。我喜欢香醇的牛奶，更喜欢健康快乐地生活。
“早一杯，晚一杯，常喝牛奶身体好。”妈妈总是这样对我说，她说：“早上喝一杯牛奶可以提精神，一天都有劲;晚上喝一杯牛奶能让你很快进入梦想，睡个好觉！”虽然妈妈总是要求我多喝牛奶，可我以前从来都不主动喝，因为我想我都10岁了，怎么还能像小婴儿似的天天喝奶呢，让人多笑话呀。这个暑假我在家看了一期中央电视台的《健康之路》节目，有两个健康专家向观众们介绍牛奶对人的好处，他们说：牛奶里面含有和人体很接近的优质蛋白质，含有的25种氨基酸是其他任何一种动物性食物都无法比拟的。牛奶还含有很丰富的钙，而且是最容易被人体所吸收的。其他益处还包括比如睡前喝牛奶有益于睡眠，美国科学家还提出牛奶可以预防肿瘤等疾病。牛奶里面含有的抗体可以增加人体的抵抗力，经常喝牛奶可以增加免疫力。除了讲解外，专家还让观众看了他们的`试验：就是跟踪调查北京地区的中小学生，喝牛奶的孩子在骨骼发育和身高明显高与不喝的孩子。看了这个节目，我吓了一大跳，原来我个子矮都是因为以前不爱喝牛奶。
从那天开始，我每天早晚都主动到冰箱里取牛奶，喝完牛奶再做别的事情，妈妈说这是我本次暑假里的最大收获。
收获小学生作文400字 篇5
“时间如流水，一去不回头。”转眼间，一个学期便一晃而逝。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
一学期下来，我又有了许多新的收获。利用课余时间，我背诵了许多优美的和一些小古文及成语知识的积累，同时也阅读了许多有趣的课外书籍，增长了知识，积累了许多好词、好句。还创编了我的第一部小说——超班级，使我的写作水平又更上了一层。本学期，我还给同学们上了一堂品德课，当了一回小老师，那感觉真是棒极了！我还和许均天主持了一次班队活动，我们的合作非常成功，同学们那雷鸣般的掌声给了我们极大的鼓励。经过我的不懈努力，本学期我获得了语文、数学、英语三门免考的资格。
为了发挥自己的特长，我还积极参加校、内外的各类比赛，并取得了以下成绩。在学校的“新芽”艺术节上，我获得了校“十佳”小外交家的称号，我的一幅书法作品在艺术节评比中获得二等奖。在第三届“英语达人秀”比赛中，获得一等奖。在“图图创想、趣编童话”中获十佳童话创编小能手。在“快乐实践，伴我成长”的征文比赛中获二等奖。在“话说低碳”科普征文比赛中获三等奖。在校第三届“电子作品.梦工厂”电脑画图创作比赛中获得三等奖。在IEEA国际英语精英赛绍兴赛区获得三、四年级组特等奖。
我知道这些只能代表过去，我还有许多不足的地方。今后，我将再接再厉，争取百尺竿头，更进一步。
收获小学生作文400字 篇6
在这次的寒假生活中，我发现了一个很有趣的蔬菜，那就是廉价的“人参”——白萝卜。
今天中午，我在吃饭的时候，我爸爸叫我多吃点儿白萝卜。我说：白萝卜一点儿也不好吃，我才不吃白萝卜呢！”但是爸爸说：“虽然不好吃，却含有许多维生素，对身体很有好处，而且在晚上睡觉前生吃还能起到健胃的作用，它还被叫做“人参”。所以，我还硬着头皮吃了两块，老实说，其实味道还蛮不错的！爸爸还告诉了我萝卜被称为“人参”的原因，那是因为萝卜和人参对比没有多大的差别，只是人参里是没有一圈圈的圆，而萝卜里面有。我了解以后觉得它蛮有趣的，萝卜在民间竟然还有“人参”之说。
爸爸吃玩饭后还给我讲了一个民间故事。他说从前有一个人，有一天他的头很痛并且四肢酸痛没有力气，所以他就上药铺去开点药吃。但是在大夫听了这个人说了他的病况后，对他说：“你这个病啊，其实吃点“人参”就好了。”那个人听了之后特别吃惊，“要吃人参才能好啊？”大夫说：“对啊！”那个人说：“人参也太贵了，你随便帮我开点药吧！”大夫很惊奇的看着他，说：“你搞错了，我说的“人参”就是萝卜啊！”这个人这才明白过来。他回家后就连续吃了几天的萝卜，病就完全好了。这个人很高兴，就去感谢这个大夫，大夫还搞素他其实白萝卜可以许多病的。这真的让我受益匪浅。
这时，我才发现，原来白萝卜的用处这么大啊！所以，朋友们要多吃白萝卜哦！它可是个好东西啊！
在平平淡淡的日常中，大家都有写
寒假的作文1
我好希望得到伍美珍姐姐的《穿越天空的心灵》，前面的几季我已经在表姐那里看过了，就剩《穿越天空的心灵》没有看过了，好想得到啊！不知道妈妈会不会给我买呢？
我回到家，看家妈妈仍像往日一样在看电视，我走上前问：“妈妈我想买《穿越天空的心灵》，可以吗？”妈妈说：“你现在还要读书，要买只能买作文书、辅导书这些对学习有用的书，其它都免谈。”我失望的走进了房间，我原本以为妈妈会答应的，可妈妈却没有答应。没办法，我只能晚上求一求爸爸了。
到了晚上6点多的时候，爸爸从睡梦中醒来了，我说：“爸爸，我想买穿越天空的心灵好吗？”爸爸说：“我们等一下吃完晚饭就去叮当达买。”没想到爸爸竟然答应了。我太高兴了，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
哦耶，就在刚才8点的时候我终于买了《穿越天空的心灵》，我看了第一章，真的是太好看了。《穿越天空的心灵》是伍美珍姐姐的小书房中第五季的第二本，我好希望尽快出第五季的第三本啊！
寒假的作文2
寒假马上就要画上一个圆满的句号，在寒假生活里，我经历过很多事情，有快乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼，但是在这多姿多彩的寒假生活里，有几件事令我难以从脑海里抹去。
对于我来说，寒假无非就是补课和过年而已。如我所想，今年一放假，那成堆成堆、一箱一箱、一数一箩筐的作业如石头一样压在我心上，砸到我的头上，让我窒息。疯狂的补课开始了。早上我本想好好地睡个美容觉，可是却被我妈妈那只大手从床上像拿鸡毛掸子一样把我抡了起来。吃完了早饭，我开始发疯了一样埋头苦写。作业把我折磨的不成样子：三本主科作业、抄写笔记、黑马阅读、好词好句、数学练习、补充读本、古诗……嗷！一想到这些我就像着了魔一样，谁知我是被逼无奈啊！完了完了我一看表：11点了！啊！又要上课了。我像疯子一样拉着爸爸飞出门外。到了鼎立大语文班，老师的笔风一样地写，我们风一样地记，我们是一群“疯子”。一堂课下来，我感觉头晕地玄，迅速收拾书包向奥数班挺进，“冲呀——老爸！”
终于熬到过年了，吃完了年夜饭，我们开始发红包哦！我一共得到了一千四百元钱，心里像吃了蜜一样。正当我的嘴乐得都合不上了的时候，妈妈不知道从什么地方飘了过来。笑眯眯地望着我，一看，就知道笑里藏刀，不出所料，“可心啊，这钱妈妈给你存起来吧，会有利息的。”说完，就把红包从我的手中抽走了。我的笑容在一刹那间僵在了脸上，我像一个泄了气的皮球一样，一头栽倒在了沙发上。
你们的寒假过的如何呢？我感觉往事不堪回首。
寒假的作文3
寒假里的趣事现在还有一些在我的脑海里漂荡，其中有一件我现在想起来还有些想笑。
那是一个阳光明媚的日子，妈妈买回一斤大虾，乐的我和妹妹欢蹦乱跳。
妈妈问我和妹妹：这些虾是炒来吃还是焖来吃？我和妹妹抢着来说，我说：“炒来吃最美味。”妹妹说：“我觉得焖来吃最好吃。”我和妹妹闹了起来，我说：“你算老几？应该听哥哥的话。”妹妹说：“就算你是哥哥也得让一下妹妹呀。”我和妹妹吵得不可开交。这时妈妈说：“还是炒来吃吧！”听了妈妈这样说我们才停战。妈妈把虾拿进厨房准备拧虾壳。我觉得好玩也跟着妈妈走进厨房帮妈妈拧虾壳。
妈妈说：拧虾壳要先把虾头的尖角折断，然后再拧壳，把它的头里面的脏东西洗开就行了，这样就不用怕虾用尖角来刺你。我按照妈妈说的做果然这样拧虾壳快多了。
拧到最后，还剩几只虾，我拿起一只大虾，正当我想折它的角时，它把身子曲起来，但是它的角刺中我的手，我慌忙把虾向地下一扔。我等了一下后又把它拾起，终于把它的角折断，妈妈叫我去做作业就行了，剩下的她拧。
中午妈妈把虾炒好，我看见那原来晶莹剔透的虾身子，现在变成白里透让人看见都流口水三尺。我忍不住拿起筷子夹它起来吃，那虾弯着身子，好像想向我挑战。我想起刚才的情景我还有些害怕。
寒假的作文4
过了半个平而无味的寒假之后，我跟着爸爸妈妈来到了我十年都没去过的外婆家。
首先，我跟着外婆去了我的小二哥家拜年，我的小二哥热情地招待了我并且给了我两百块钱的压岁钱接着，我和小二哥一起在村子里逮鹅、鸡、鸭、玩游戏······最让我怀念的，还是我、小二哥、和哥哥一起打枪战的时光。
我们来到了一片空旷的原野里，由我和哥哥为一组，小二哥一个人一组看哪个队伍中的子弹越多，哪个队就输了。我和哥哥两面夹击直接把小二哥给灭了，游戏结束的`时候我算了一下，他一共种了56发子弹，而我只中了11发。
一连几天过去了，我每天都去找他们玩，等到了在外婆家过的最后一天，我和大家去了大姨娘家，大姨娘带着我们去她家附近的一家餐厅吃饭，等菜上上来了，我就伸出我的“五指金龙爪”把桌子上的糖醋排骨和小零食一扫而光，我自己估摸了一下，我自己一个人可能比十个人还能吃。
等吃过饭后，我就随着爸爸一起回家，这个寒假也快结束了。
这个寒假是我有史以来过的最好的寒假！
寒假的作文5
进入初中的第一个学期结束了，努力学习了一个学期，终于迎来了美妙的寒假。
有人说，寒假是枯燥的，是无味的，似乎除了写作业和老套的新年，就没有了其他尤有趣的地方。诶，别那么早下定论，人生处处是乐趣。
我觉得，普遍的放松，就是在楼下和儿时的小伙伴儿追着，跑着玩了。多欢乐啊，像回到了小时候，玩那些稚嫩的游戏。不过，这并不是寒假特有的，不算是特点。
新年算是最盛大的传统节日了吧，听爸爸说，他们儿时的新年特别热闹，什么猜谜大会阿，摔跑，鞭炮，绚丽多彩，让他印象最深刻的就是跑马灯了，跟现在的电影似的，神奇极了。可现在啊，各种空气污染困扰着人们，各种东西都有问题，年味损失了大半。
仿佛这样就只有大自然给予我们快乐了，雪，是小精灵一样的雪，给我们漫长的假期带来了神气和欢乐！雪是白莹莹的，白天下的雪，掉到手心里，还没看清形状，就融化了。夜晚的雪不一样了，一个晚上的沉淀，变成了一个银装素裹的世界。看孩子们多开心啊！丝毫不惧严冬的寒冷，用两只手一点，一点地堆雪人，雪人不一会就做好了，大概会变成一个天使吧？而顽皮的男孩，可不愿堆雪人，攥几个雪球，和同伴玩起了打雪仗。
大自然不知不觉在生活中无私的给予了我们想到的，想不到了，无论怎样，在享受的同时应该对环境好一点，不是吗？
小学作文 篇1
具体课程实施：以听、说、读、写诸多方面能力的培养为目标。课程实施从学生自身需要、兴趣、情感出发，从学生身心发展的实际水平出发。使训练收到实效。训练内容包括：写人、叙事、绘景、状物、看图作文、给材料作文、想象作文。
教学过程分为以下“五步”：
一、加大阅读范围，注重知识积累，培养学生主动收集、处理信息的能力。
具体做法是：每人准备一个本子。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基
础上把这本书的主要内容、值得阅读的原因，以及部分精彩语句的摘录，编写在本子上，最后标上姓名，做为每节课前交流。提高了学生读书的积极性以及鉴赏、选择好书的能力，体现出作文综合能力的训练。
二、口头作文与现场作文的训练和指导。
儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高要求。
（一）两分钟演讲。每天给学生两分钟演讲的机会，每天安排3人左右，两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词准确，语句连贯，有一个中心意思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。学生的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会让一个毫无准备、语无伦次的自己展示在大家面前，他们一定会为自己的演讲做充分的准备，尽管那只有短短的两分钟。能力强的孩子事先会在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一、两遍；能力差一些的也许会先做笔头的准备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种准备都充分体现了学生积极主动地参与训练，而后一种学生更是自觉地把说与写结合在一起，因为他们喜欢这种新颖、简短、没有任何负担的训练形式，他们期待演讲中老师欣赏的目光与同学们热情的掌声。
(二)现场作文的安排
1、指导学生写自己的真实生活与实践
小学生一般来说是写自己熟悉的生活，也就是写身边的人，身边的事，自己所干、所想、所见、所闻、所感的东西。
（1）做过什么，就写什么。
学生写自己做过的事情比较容易写。教师要有目的地引导学生回忆亲自参加实践的活动。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。学生就会感到有内容可写。
（2）看了什么，就写什么。
学生写自己所看到的东西并不会感到困难。教师要有目的地引导学生留心周围的事情，多观察、多分析。写的时候，手头就有东西可以写。例如学生写某一景物或建筑物，先要引导、启发思路，帮助学生构思，这样，写出的文章就会有具体充实。
（3）听到什么写什么。
学生写自己亲自听到的人和事，也感到容易写。教师要引导学生留意日常与人交往中，把所听到的有趣的有意义的人和事记叙下来，做生活的有心人。
（4）想到什么，就写什么。
要学生写自己心里所想到的东西，也是比较容易的。教师要在学生观察的基础上，引导学生从现象到本质去认识，去思索问题。这样，学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的打算，自己的理想，自己的决心，自己的回忆等等。
（5）读了什么，就写什么
要学生写自己读过的东西，也是比较容易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是读了什么习作例文，组织写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。
2、指导写具体。
首先，要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物、分析事物的能力。为此，教师要引导学生观察的方法。观察的方法可由整体到局部，也可由局部到整体；既可由近到远，也可由远到近；既可由上到下，也可由下到上；或按东西南北中方位去观察。同时指导学生观察时要抓住特点与重点。如观察大公鸡外形，其特点是什么？引导学生体会公鸡外形是颜色鲜艳、体形健壮、神采奕奕。公鸡的特点是能按时报晓催人们早起、白天常与母鸡作
伴，不容得其它公鸡在场等。
其次，典型示范，引导联想。作文前线选择两篇类似的写得具体的作文为范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。如写美丽的大公鸡一文可以选择《翠鸟》、《小燕子》、《我家的小花猫》等为范例引路。实践证明，效果很好。
引导联想也是写具体的一种好方法。教师除了在讲读课文中结合范文进行指导之外，还要善于启发学生从一事想到另一事；从现在想到过去，想到将来；从事物的现象想到事物的本质等等。如作文写一双手，教师可引导他们从小学生修理桌椅的手进一步联想到解放军战士紧握钢枪的手，联想到工人叔叔忘我劳动的手，联想到农民伯伯改天换地的手，联想到科技人员为四化描绘宏图的手，联想到??，让联想的翅膀沿着手这一条线索而展开。这样，学生对一双手的意义就有了更深刻的理解，从而以手为线索，写出立意深刻的文章来。
3、方法入手，让学生小心写我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的作文学习非常重要。在写作教学开始遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是学生写好作文的关键。这样学生不会随意写，会慢慢地斟酌，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小小心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了发展。
4、自评自改与互评互改
互评、互改是指同学之间依据评改要求，互改作文，边评边改，交换意见，共同商讨，相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让同学们学习优秀作文的长处，也要鼓励学生大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改意见
总之，教学过程以多样性、新颖性和综合性的训练形式调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，帮助学生克服畏难情绪，学生将视写作文为乐趣。通过这样的作文训练培养学生热爱写作的习惯，
学后掌握程度：
学生能够有话可说,易于动笔，乐于表达，从而提高作文能力。
达到的效果：
1.让学生进一步认识、感受到写作的重要性，激发学生写作兴趣。
2．使学生掌握一些写作方法，培养他们良好的写作习惯，增强学生的表达欲望。
3．培养学生的观察能力、口语表达能力和探究能力。
小学作文 篇2
花是美好的象征。我爱赏花，因为有着美的享受，清新自然的感觉会使你心旷神怡，点点的幽香会让你沁人心脾。可能是一时的.冲动吧，我在小时候曾经养过那可爱娇小的桂花。
种花可不是一件容易事啊！桂花就像一个娇气的孩子，喜温暖，不耐寒，喜湿润，怕水涝。先要去找一块肥沃、能排水的土壤，放在一个大小适宜的花盆里。播下种子后，我们得定时定量地浇水。特别是在冬天的时候，虽然我们南方不会寒冬腊月、冰天雪地。但是，我们用盆栽的桂花就不可以浇过量的水，要不然会掉不少叶子呀，最好放在屋子里度过寒冷的冬天了！
春去秋来，一晃就是两年了。这棵小桂花，在我和爸爸的呵护下，已经开花了。这令我们多高兴啊！去年的中秋，舅舅一家到我们家来，一进门，闻到这醉人的桂花味，直夸“好香”。我们父女俩自豪的微笑现在我也不能忘记。
有喜必有忧，快乐和忧伤是并存的。万万也没有想到，天有不测之风云。今年最冷的那一天，我们大沥也下起了一粒粒豆大般的冰雹。因为，全家人上班的去上班，上学的去上学，桂花活生生地被冻病了。看着它一天天衰弱到死亡，可把我急坏了，可是一点办法也没有，愧疚的泪水模糊了我的眼眶。
现在，那一棵桂花仍然留在我的心中。我要再种一棵，让那一棵棵桂花沁人的幽香永存在我的屋子里！
小学作文 篇3
馋猫，这个词一定是为我们一家量身定做的，妈妈做饭的手艺堪称一绝，任何材料经过妈妈的手一定是道道美食。而美食经过我们三个的品尝，保准一扫而光。所以我家美食“争夺战”是不可少的。
“开饭了！”妈妈在楼下大喊“快点来，一会就没有了！”，“好，马上。”听到吃饭这两个字，我们三个馋猫异口同声地回答，爸爸阁下手上的工作，我丢下手中的笔，妹妹扔下鼠标，飞一般的速度出现在餐桌上。看着那道道美食，我们是口水直流，筷子神一般飞到我们手中。目标：糖醋排骨，我们六目相视，打着自己的算盘，爸爸的攻略是先下手为强。妹妹的攻略当然只有“偷袭”了，而我的更胜一筹，那就是你“螳螂捕蝉黄雀在后”。
“这个是我的，嘻嘻！”妹妹在我们之前扎到了排骨，就在妹妹得意洋洋的时候，一只“魔爪”在向她逼近，“当然是我的，哈哈，还是我厉害。”排骨瞬间被爸爸的筷子夹走。“那是我的么，好爸爸，我比较小，你让我吧！”妹妹发出绝招——萌功，眼睛发出亮闪闪的星光。“不给，就是不给！”爸爸竟然没上妹妹的当，“我就不”妹妹在爸爸回答的时候将排骨达到盘子里，“它是我的了，嘻嘻！”“你们好象忽视了我，这东西是我的，啊，好吃。”一直被忽视的我发话，一口把排骨吞了下去，吐出骨头。“你怎么可以这样，我亲爱的排骨。”妹妹与爸爸同时说出这句话一定会令你震惊，可是在我们的“战场”上，乃是“兵家常事”
“战场”上的打打杀杀在我家也是天天都有的事，就像你每天都吃三餐一样，每次结果都会让人震惊，总的算起来，我胜利的最多，偶也！
小学作文 篇4
今天晏老师成企鹅爸爸了！
徐晟哲说：“一个女老师成企鹅爸爸？天大的笑话。是谁在胡说八道？等我找到那个人非把他揍扁了不可！”
晏老师穿着企鹅装走出来，还有一个小朋友踩在她的脚背上。摇摇摆摆的企鹅爸爸和孩子出来了。
上课了，晏老师走上讲台问：“你们看见企鹅是怎么走路的吗？”
“不知道！”同学们齐声说。
“就是这样走的！”晏老师边说边一摇一摆地走着。看那憨厚可鞠的样子，同学们都笑了起来。
有同学问：“晏老师，他踩在你的脚上不痛吗？”
晏老师回答：“我不痛，因为小企鹅都非常可爱，今天我要选一位最优秀的学生来当小企鹅。”
多么风趣可爱的晏老师！
