亲子读书心得体会1
转眼，拼音全部学完了。以前回家都是复述邱老师上课时给大家讲的《小蜜瓜》。
现在可以借助拼音自己阅读书籍了。同桌也是男生，就买了本《小豌豆》，准备看完后和同桌交换看。本来也想买本《小蜜瓜》的，想到“书非借不能读也”就罢了。记得看到小豌豆准备坐320路公交车自己去上学时，他告诉我小区里一位六年级的哥哥就自己骑车去上学，希望自己快长大。看到第五章的插图上有小豌豆大哭的样子，他就很想知道小豌豆为何会哭。可以说他是带着对小豌豆的同情去阅读这节故事的。当看到布隆因为饥饿炎热而中暑时，我告诉他为何早餐要多吃一些，他以后的早饭果然比以前吃的多了。万物都互相效力，在共同阅读时把生硬的管教变得温情。
邱老师把诵读《日有所诵》作为每天作业的一部分也是很好的。在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，并加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到当他认为自己有足够能力去独自开始阅读之旅而不再需要我们时，我们应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在他褪去童声后，特别想念他曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤;花的事业，根的工程”的美好光景中。
亲子读书心得体会2
每个孩子都是妈妈的天使，每一个孩子都生活在童话的世界里，我的孩子也不例外，他经常会问我，妈妈奥特曼什么时候可以复活，我什么时候可以变身奥特曼，我想要奥特曼的变身器，我要拯救世界。为什么我的变身器不能变身?
每个妈妈都想把世界上最好的东西都给孩子。我只是千千万万普通妈妈中的一个，我也想把最好的东西都给孩子，可是我去哪里给孩子找真正变身器?我不能也不忍心让一个五岁的孩子美好的愿望破灭，我不能告诉他这个世界没有奥特曼。如果可以，我想让我的孩子永远快乐的生活在童话世界里，让他永远都不知道玩具在晚上是不能复活的，小鱼小鸡小鸭都是不会说话的。
我愿意想尽一切办法让我的孩子健康快乐，我找到了一个很好的切入点，睡前阅读。给她编造一个美好的童话世界的梦境。这个小活动是属于我们母子俩的时间，快乐，简单，有趣，有益。在挑书方面我很用心，尽量给孩子挑一些价值观正确、简单易懂的绘本书籍。像《我妈妈》、《我爸爸》、《最经典的365夜睡前故事》。......
看完书睡觉孩子在梦中都是“呵呵、呵呵”的笑声，三百六十五天，每一天的亲子阅读都是母子最美好的私人时间，亲子阅读增进了母子感情，提高了孩子的能力，给孩子营造一个美好快乐的童话梦境。
亲子读书心得体会3
阅读节中，我买了一本书，名字叫《亲爱的汉修先生》。老师还要求我们利用时间和家长一起看这本书，开展亲子共读一本书活动。
刚开始看这本书，我心里就产生一大堆问题：为什么起名叫《亲爱的汉修先生》？书中会写什么？每一章中会写什么？周老师为什么会让我们读这本书？…….我产生了许许多多问题。我赶紧翻开书，专注地读了起来，细心找答案。
这时，妈妈走进了我的房间，来看看我在干什么，她看见我在看书，便坐下来跟我一起看。我对妈妈说：“我有许多问题，我们俩一边看书，一边讨论问题，好不好？”妈妈二话不说就同意了，还轻声说：“当然可以，女儿的事情，我怎么能不管呢？”说完，我和妈妈你一言，我一语开始讨论起来。
为了理解书中“遮风避雨”这个词语好在哪儿，我和妈妈开展讨论。“不对，应该这样理解。”妈妈一边说一边展开书上的内容和我议论。“就是这样，你搞错了，怎么是这样，这样就不对了。”我叫了起来，我也在发表自己的看法。我和妈妈七嘴八舌地争论了起书中的好词好句起来。
时间一分一分一秒一秒地过去了，可是才读到第三章。我决定继续看下去，又坐在身边和妈妈一起看书。看了一会儿，我又有了一个新问题：为什么鲍雷伊有了问题要写信给汉修先生，却不找老师、爸爸妈妈来解决？我和妈妈又一起开始讨论起来。夜里，妈妈和我一起读书，一起研究，一起共同感受亲子共读的温馨。和妈妈一起读书真快乐！
亲子读书心得体会4
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而孩子放学就是做作业，根本没有一点时间来陪孩子，更不要说在一起学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
由于工作的关系，我并不能做到每天陪儿子共读，但我每星期至少能陪孩子两次共读。自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷!
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存能力，给孩子讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不可以遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它。
我在欣赏孩子的成长中也收获了快乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进孩子的`世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使。
20xx年，新的一年新的起点，乐在其中的我会将亲子共读进行到底，让孩子和我的人生变得更加丰富多彩、精彩无比!
亲子读书心得体会5
“读万卷书，行万里路”，可见书对我们是多么重要。这学期学校致力打造书香校园、书香家庭，搞了一系列活动。亲子共读加深了我和孩子之间的沟通，让我明白孩子心里的真实想法，让孩子知道家长也需要不断学习，面对疑问可以各抒己见，他也可以给家长当小老师，让我和孩子在共同的阅读中一起进步。
首先要找到孩子的兴趣点，找一些相关、适合孩子年龄段、充满童趣的的书籍和孩子共同阅读。在阅读的过程中要耐心的回答孩子提出的问题并启发他主动思考，引导他说出自己的想法。
亲子共读我的体会是:和孩子一起读书，一起感受书中故事的精彩，词语的优美，一起回顾历史，体验自然地美妙，有时书中主人公的悲惨命运会让我们一起哭成泪人。是读书让孩子知事明理，知道中华五千年的美德，学会了真、善、美，从书中体会到了博爱；是书让孩子明白人的一生不可能一帆风顺，困难和挫折时时存在，物尽天择，强者生存，弱者淘汰，人要学会在挫折中成长。
亲子阅读已成为家中的一个良好习惯，孩子每晚写完作业都会自觉地拿书读，有时还希望那本书能有续集，这时我会激发孩子展开想象预测故事的未来发展及结局，让孩子与书为友，与书为伴，在书中健康快乐成长。
学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书无数，作为家长我们应该为他带好头，引领孩子走向知识的殿堂。
亲子读书心得体会6
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一、固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二、选择读书姿势。
我们采取了依偎的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三、注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四、做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。行万里路，读万卷书。读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
亲子读书心得体会7
转眼孩子学完拼音了，以往的《日有所诵》不再需要妈妈或爸爸在旁边提示一些没学过的拼音组合。正有些“失落”时，邱老师在班级里开展了亲子阅读活动，相信这个活动不仅能让孩子爱上阅读，也会让班级融为一个书香常漫的整体。而我们这些疲于家事劳烦或工作压力的家长，在每天入睡前，可以试着关掉电视，暂离网络，静下心来，倾听孩子的心智成长，领悟字里行间那些让自己和孩子一起共鸣的童真童趣。
刚开学，按照邱老师的推荐，我给刘腾谦买了本《全阅读》。可以说封面上的一句话抓住了我的心：全面构建儿童的阅读体系和精神世界。由于自己在孩子幼儿园阶段没有去教他认字，那时的亲子阅读差不多就是讲故事。现在上了一年级，随着学习拼音的进度，在讲故事之前，会给他一个“交换条件”，在指定的一页故事上找到认识或会拼读的十个字，才答应给他讲故事。孩子会很兴奋地去寻找认识的字，还“抱怨”我以前不教他认字，说班上的朱笑语同学都认识2000多字了，可以为大家读《一年级的小蜜瓜》了。
记得刚开学不久，我给他挑选的故事是《上课非常好玩》。一开始他好像不是很想听这个故事。当我告诉他上课的学生都是哪些可爱又淘气的小动物时，他就很高兴地开始“寻汉字觅拼音”了。当知道上课的老师叫哇呜时，他问我哇呜是老虎还是狼。当得知是狼时，又问小动物们为何不怕被狼吃掉呢?在欣赏了精彩的故事同时也明白了，”坏人”也可以改正错误的，也需要好朋友。《小狗熊乘火车》也是他喜欢的故事。
亲子读书心得体会8
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。
亲子读书心得体会9
寒假学校组织了亲子活动——读书。收假回来，我对本班学生读书情况做了一个初步的了解，并详细地记录了下来。在此过程中，我发现很多同学都达到了读书的目的，而不是为了读书而读书，家长同时也做了非常详细的记录。现在班级中有部分同学能将唐诗三百首的部分诗背下来，并能准确的理解诗的含义，恰当的融入诗的意境。在班会中，我们对读书效果显著的同学进行了表彰，并予以启发其他的同学养成一个读好书，好读书的习惯。
现在同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说假期的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越积越多。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
同学们，我们对知识的需要就像我们每天必须喝水一样，如果我们身体缺水我们的健康就会出现“红色信号”，那么如果我们没有知识即将意味着我们会被这个知识社会所淘汰。同学们，养成一个读书的好习惯，这样我们才有可能走在社会的前面。
亲子读书心得体会10
人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。
因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。
通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。
亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子一直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。
读书的作文1
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——题记
以前我是很不喜欢读书的，我喜欢和小伙伴一起玩，我妈妈怎么叫我也叫不到我读书。
有一次，妈妈出去买菜，说：抽屉有几本书不要翻。我好奇地看着抽屉。最后经不过诱惑，打开抽屉，原来是几本童话故事，我刚开始就被故事中的情节所吸引，我坐在沙发上看到了吃中午饭的时候，妈妈回来看到我正在津津有味地看着，开心的笑了。
四年级了，我最大的爱好就是看书。童话，教育，漫画，科幻这些类型的书我都看。某一天晚上11点，我都还在床上津津有味地看书，这时我听见了妈妈的脚步声，我心想妈妈怎么还没有睡觉呢。
我赶紧把心爱的书放在了枕头底下，把灯关掉，妈妈看见我睡着了，自己又去睡觉了，我把灯打开，把书拿出来这时妈妈把门打开，看见我正在看书。原来妈妈发现我在装睡了。
书籍是全人类的营养品，书籍是我们最重要的伙伴。
读书的作文2
对喜欢阅读的人来说，看书籍是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。
有人说，读书没有什么好处。读书籍是一种负担，读书好比把自己关在笼子里，读书仿佛魔鬼训练，使你生不如死，读书多么痛苦。但是，我要告诉你，你错了。读书籍是一种美的享受。而且从书中你会发现世界原来这么奇妙！“猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”
书籍是我们的知心好友。当淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。在我孤独的时候，书陪伴着我，使我感到温暖；在我伤心时，书使我感到快乐，让我感觉世界是多么有趣。
书籍是人类进步的阶梯，书籍是营养的药丸，书让我们走进美好的未来。
读书的作文3
每个人都是从童话故事中成长的，我当然也不例外。格林童话、安徒生童话……都让我们有所感受及启发。
大家耳熟能详的白雪公主，要大家不要随便跟陌生人讲话；家喻户晓的小红帽，要大家不要接近陌生人，都是给我们一个启发与感受。但是，我其实是一个不怎么喜欢“悦”读的人，所以我的生活才会那么乏味，那么单调；看到的世界，只是一片一望无际的沙漠，颜色只有黑与白，根本不懂如何把“阅读”当成一个兴趣，当成一个喜好，与人分享！
但是，姐姐却是一个热爱“悦”读的人，她不仅能进入故事的情节，连只字片语都能感动她的心。她就像书的忠实粉丝，永远把书当成她的宝贝；书本就像医生一样，把姐姐从无聊的世界中救出来，使我感到无比地佩服又着迷。
每当我看书时，我好像被魔手抓住似的，使劲地脱逃，却无法逃出可怕的魔爪！并且，像快不能呼吸似的，希望有人能帮我从这恐怖的地方脱困。
读书的作文4
读书能在无穷无尽的书籍中，积累前人的智慧，收获知识财富，体会读书的乐趣。
书可以帮我们带到不同的世界和地方。带到花的世界；带到一个真诚而又朴实的地方；带到梦的世界；带到一个可爱而又美丽的地方；带到书的世界；带到一个满是绿意的地方；带到不同的年代……
读书并不是什么令人厌烦的事。我们可以从一本书中学到知识，可以到不同的地方遨游，可以从书中体会到乐趣，可以把书看成是一位良师益友与一座知识的宝库。
读书有许许多多的好处。可以陶冶情操，可以得到为人处世“独立思考”的大道理，可以知道许多事情、认识许多人物，可以把它看作是人类生命中最大的快乐，可以体会到一个朝代与一个家庭兴亡盛衰的滋味，可以得到许多好词好句号段，这对于作文课很有帮助。
读书时智慧道路上的一把钥匙，我说了这么多，同学们应该体会到了读书的乐趣了吧！在此，顺便送给同学们一句话：“读书活，活读书，读活书”。
读书的作文5
高尔基曾经说过：我扑在书上好比饥饿的人扑在面包上。这句话让我受益匪浅。我因为读书还有两三个小故事呢，请听我细细道来。
有一次星期天，妈妈去外婆家了让我一个人在家看会书，我去厨房烧了点水，过了一会水开了，我急忙去端水不小心被把手烫了一下，我突然想起以前看书时里边教的一个小妙招，手摸耳朵可以降温。
我赶紧两手摸着耳垂，不一会灼热感消退了不少，我又照着书中所说烫着的地方抹一点牙膏，清凉又止痛。还有一次我在院子里玩被蜜蜂给蛰了，
我想起书中的小妙招用盐和肥皂水洗被蛰到的地方能够杀菌消炎，我照着书中所教把蛰到地方泡了一会，果然没那么疼了，看来平时多读书、多看书真是益处多多啊。我还喜欢看名著，尤其是《水浒传》。
哇塞！大刀关胜一人大战十五辆战车、林冲和秦明才能勉强和他打平手、梁山好汉英勇善战、气度不凡
我就是这样一个爱好读书的人，在书中我仿佛进入了他们的故事中。
读书的作文6
我从小就爱读书，什么书都想读，只要看见书我就想读。我什么书都爱读，我只要一看到书就想读，因为我爱读书，我还闹了些可笑的事情。
有一次，我在周六的早上8点起床，我喊了两声“妈妈”没有人回应，这时我才知道老爸老妈去上班了，我看见一张字条，其实我看的是背面，上面全是数学题的草稿，妈妈写在没字的那面写的：“起来后用你的手机给妈妈打电话，妈带你去邮局领邮包。”可我没看见，我看见有一本《爱的教育》在床头，我就趴在床上看起来了，我就从“开学第一天”开始看起，当我读到“真诚的理解”的时候，妈妈回来了，当她看到我时说：“你怎么看书没够呀？”我说：“您把一小条纸放在我床头干什么呀？”“那上面写着今天上午的事情呀！”你看我爱读书把事情都忘了。
我读书得到了很多知识，大家也多读书吧！
读书的作文7
我现在已经是五年级的学生了，我非常喜欢看书，一有时间就捧着书看，简直到了“走火入魔”的样子。
小时候，妈妈给我买的每一本书都让我受益匪浅。《铁棒磨成针》仿佛把我带到了大诗人李白学习的地方、和他一起用功读书。记得高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”通过读书，我不仅吸收到了知识，还感觉到了读书的乐趣，看了《白雪公主》，我为她的善良感动，看了《福尔摩斯探奇案全集》，我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌。
读书更是我们通向理想的桥梁，想鲁迅先生，在儿时过年时，大人给他的压岁钱，他总舍不得花，一点点的攒起来买书看，他长大以后成了一位著名的作家、理想家和革命家，还有周恩来总理，他小时候看了外国人欺凌中国从而立下了“为中华之崛起”的誓言。
读书丰富了我的课余生活。热爱读书吧！与书为伴吧！
读书的作文8
世界读书日是一个提倡呼吁大家读书的节日，在每年的世界读书日我们学校总是会举办关于读书的活动。
今年，我们小学举行了读书活动，我非常高兴，我们全校都穿着红校服参加这次活动，同学们精神的走过来，排好了整齐的队伍。
读书活动开始了，我们都很精神，顿时，大家都严肃起来。认真地听老师校长讲话，校长说：“我们每天都要看书，看书非常好，常读书能让我们变得更聪明，要认真读书，才能有用。”我明白了，书就像一个很大的海洋，而我们就是一条条鱼，在海洋中欢快的遨游，体会到书的意思，读书就像与高尚的人交谈，我们要喜欢读书，爱读书，因为我热爱读书，所以校长给我发了一本书，，书就像金子一样宝贵，书就像饭菜一样给我们充饥。
书是人类的智慧，不管是不是世界读书日我们都应该热爱读书，喜欢读书。
读书的作文9
二年级二班张嘉澍从我学说话时，妈妈每天晚上都会讲一些小故事哄我睡觉；幼儿园时看得更多的图画书觉得里面的图片好好看。上了小学，认识了汉语拼音，开始自己学着阅读：
《一年级的小豌豆》、《属鼠蓝和属鼠灰》、《菊花娃娃》等，这些书帮助我了解了一年级小朋友的生活，学习情况，让我的知识和认字能力更得到进一步得提高。二年级时，妈妈给我买了《神奇的校车》、《丁丁历险记》、《小天使海蒂》等不带拼音的书，我认识的字越来越多，能阅读更多的课外书。
老师给我们推荐了：《爱丽丝梦游仙境》、《小老鼠皮克历险记》、《南瓜房子里的秘密》等书，让我读到了更多有趣的书，也学到了好多知识。
书是人类的好朋友，书是知识的海洋，我的读书才是开始，我还要读更多更好的书。
读书的作文10
你有没有读过《千奇百怪的`石头》这本书?我想你肯定没有吧!读这本书不仅可以积累好词好句，还可以了解各种各样的石头：比黄金贵的石头、会发光的石头、不怕火的石头……我很喜欢这本书，读起来真快乐!
有座巨大的石头会开花，开花的时候显得那么美丽，那么优雅，那么可爱。如果把这种石头打碎，会变成粉，像米粒一样。这种石头要很长时间才开一次花，开的时候花期又非常短暂，所以来看这种“石头花”的人很多，常常有人站在上面合影留念。
还有一种蜗牛化石，表面金光闪闪的。由于长年在地下，它和泥土混和在一起，保存得非常完美。从远处看，它似乎是空心的，但仔细一看，又完全和泥土连在一起，没有丝毫的缝隙。
我常常阅读这本书，而且百读不厌。书里有各种各样奇形怪状的石头，以及这些石头引发的故事，使我了解了各种石头，并从中体味到读书的快乐。读书的快乐是别人无法给你的，只有你自己在阅读中才能真正地体会到!
读书的作文11
“书犹药也，善读之可以医愈。”是啊，现在的社会，全都是用报纸、书刊来传达信息的，如果一个人不读书，就不会了解世界，跟不上世界的步伐，就会被世界所抛弃。
现在，许许多多的百科全书，如：《十万个为什么》、《世界未解之谜》等等五花八门、各种各样的书籍都能给我们许许多多的好处，我们的世界那么广阔，世界上有的东西，书本上也会有，百科全书就像“哑巴老师”一样孜孜不倦地教我们知识。可见，书多么有用啊！而且，我们学到的知识也要在日常生活中运用，要准确无误地判断这样做是否合适，从而丰富我们的课外知识，有利于我们健康的成长。你们说，读书的好处是不是很多呢？
如今，图书馆里的书越来越多，我们也要学会阅读与珍惜书本，看完后应该把书放回原位，而不是随便乱扔乱放。还有，我们一定要找给予我们知识的书阅读，不要看那些不益于我们成长的书。
总而言之，读书的好处数不胜数。来吧！让我们在知识的天空尽情地翱翔吧！
二年级语文课外活动总结1
《全日制义务教育语文课程标准》对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。我们二年级语文组围绕 “阅读经典，收获未来”开展了下列的课外经典阅读活动。
一、设立专门的阅读社团
通过设立专门的境地阅读社团，在每周周四下午上课外阅读课。由二年级组的语文老师轮流辅导学生，指导学生进行经典阅读，保证了学生在校内的阅读时间和阅读质量。
二、推荐学生阅读好书，设计填写《阅读记录表》
教师给学生推荐一些阅读书目，让学生自己选择自己喜欢的图书进行阅读，阅读的同时进行设计填写《阅读记录表》。如实地填写记录自己每天阅读的内容、摘抄课外读物中的好词好句、根据自己的阅读书写自己的阅读感悟。推进学生积极阅读课外经典书目。
三、期末进行阅读评价
把学生的阅读设计到期末测评的项目里，通过多种的测评方式，测评学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，督促学生多多阅读课外书。
四、设立班级图书角
倡导学生主动在班级捐献课外图书，在教室的走廊上设立专门的图书角、图书柜存放学生所捐的图书。让学生利用下课的时间自己借阅班级图书角内的图书，提高学生的课外阅读量。
二年级语文课外活动总结2
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过二年级一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、 了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、 激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。应注意以下几点：
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
选择课物要注意下面几点：
（1）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。
（2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。
（3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。
安排学生的`课外阅读可从下面三个角度考虑：
（1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
（2） 从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3） 从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
二年级语文课外活动总结3
二年级一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。
首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。
并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
其次，制定了一些列的检查激励措施。
对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。
每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。
第四，一个学期的阅读积累。
让大约30名孩子养成 了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。
但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。
