教学目标：
1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。
3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2. 你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1．“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗？（郑渊洁）。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，（出示图片）这是谁？”（是郑渊洁童话中的人物）
皮皮鲁：喜欢他吗？你为什么喜欢他？
鲁西西：知道她吗？她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。
五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗？就看你的表现喽！
2. 通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你读书的方法？
学生介绍。
（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。）
（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。）
3. 出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？
说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。
（五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。）
说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了!（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物）
4. 但是我们仅仅读懂人物是不够的`，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1. 到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到
交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？同学们给了老师一个读书的承诺。
四、拓展延伸
1. 为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
出示图片。
你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。
同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。
2. 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
画童话手抄报图片大全：小学三年级《走进童话世界》教学设计,阅读指导课
教学目标：
1. 通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2. 掌握读懂童话人物和道理的方法。
3. 通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：
一、激发情趣，揭示专题
1.课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2. 你认识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的?(真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧!)
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1.“课前，同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗?你知道这些童话都是谁写的吗?(郑渊洁)。郑渊洁是著名的童话大王，他写了很多小朋友们喜欢的童话故事，现在老师想来考考大家，(出示图片)这是谁?”(是郑渊洁童话中的人物)
皮皮鲁：喜欢他吗?你为什么喜欢他?
鲁西西：知道她吗?她是鲁西西，是皮皮鲁的妹妹，等会我们就去认识她。
舒克、贝塔：大家都看过动画片。
五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么?今天老师把剩下的`几个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看?这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样，对自己有信心吗?就看你的表现喽!
2. 通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢?谁能介绍一下你读书的方法?
学生介绍。
(这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。)
(你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的方法教给同学们，用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列----女明星和图钉公主》。)
3. 出示问题：童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象?请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们(用这位同学教给我们的方法)带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物?你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的?
说得很好，很全面，我觉得这第二个苹果的故事可以让你先读，课下的时候读一读，不要忘了同学们，有空讲给同学听听。
(五个人物全说：老师觉得也挺有特点的，有没有同学能起来说一说。)
说得也不错，而且是独特的视角，有创意，第三个苹果的故事你可以先睹为快了。其他同学可要加把劲了!(看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了，对，就是这样，读懂童话首先要读懂人物。板书：读懂童话要读懂人物)
4. 但是我们仅仅读懂人物是不够的，还要知道这篇童话要留给我们什么，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。(同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧)哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话，你有什么体会?这一点你从哪个人物身上体会最深?说得真好，你们小组合作学习可真有效率，奖给你们第四个苹果的故事。还有没有同学有不同的观点?从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢?(也就是说读懂童话还要读懂道理。)
三、小结方法，鼓励读书。
1. 到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢?(如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗?不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢?对，摘录，做读书笔记。真是好办法。)然后又是用什么方式去读懂道理的呢?(对，可以通过小组讨论、
交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。)
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
2. 童话是一扇窗子，展现美好辽阔的视野。 童话是一弯清流，洗涤疲惫尘垢的心灵。
迷人的童话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗?同学们给了老师一个读书的承诺。
四、拓展延伸
1. 为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!
出示图片。
你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，看来这五个苹果折腾地球的结果得让你公布给大家。一定有宣传效果。
同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。
2. 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那;世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。
让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
板书设计：
走进童话世界
读童话 要读懂人物 要读懂道理
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优桐老师把引来一片议论声的女孩引到讲台边，充满热情地对大家说：“这位是露雅，她以语数英体乐五门100分的好成绩转学到我校，以后就是我们五(5)班的学生了。”男生们盯着露雅议论纷纷，甲和乙更是有些放肆，他们贪婪地注视着露雅，并道：“好一个美女，班花该‘失业’了吧?”本来只是一句玩笑话，但班花莱米诺听起来总归不会高兴，她高傲地想：“班上美女不少，可有几个比得上本小姐的花容月貌，再加上我有疯狂的支持者丙丁，班上的男生无一不拜倒在我的石榴裙下，没有哪个女生能夺走男生的眼球，何况新生呢?”想毕，她打量起这个新生露雅，但情况让她着实吃了一惊，露雅的容貌可以说是无可挑剔，窈窕的身材，白净而富有弹性的脸蛋，搭配的恰到好处的五官。莱米诺见了更是妒心四起，她用上了她的拿手好戏，鸡蛋里挑骨头，她不信露雅身上连一颗痣都没有，她开始寸土寸方地寻找露雅的瑕疵，答案证明，莱米诺想错了，眼前正坦然接受大家目光的少女连一点点瑕疵都找不到，至于装扮，更是巧夺天工。莱米诺撇撇嘴，想：”做作!“
这时，优桐老师已经在给露雅找座位了，可还未等她开口，露雅就张口说：”优桐老师，莫怡旁边没有同学，我坐那儿，好吗?“露雅的声音像清脆的银铃，让人感到十分舒适。男生对露雅的崇拜可谓是”更上一层楼“，莱米诺看了甲乙等人对露雅的崇拜表情后，差点儿吐了，说来也怪，当丙丁对她展现这种表情时，她觉得很舒服呢!突然，聪明的莱米诺感到胜券在握，让嫉妒心鬼迷心窍的她抓住了露雅的语言问题了呢!“可以揭穿这个完美得不正常的女孩的秘密了!”莱米诺自鸣得意。
童话作文四：女明星和图钉公主
鲁西西的床头有一张电影女明星的照片。鲁西西崇拜这位女明星，是她的追星族。
女明星长得妩媚漂亮。更重要的是，她主演的都是善良正直的角色。每天睡觉前和起床前，鲁西西都要对着女明星的照片看一会儿。如果能亲眼见她一次，让鲁西西一天写5个小时作业不减负都行。
照片是用一颗图钉按在墙上的。以前，鲁西西从未注意过这颗图钉，她只顾看照片了。这天睡觉前，鲁西西偶然发现图钉上有一个影子，她凑近一看，图钉里有个小姑娘。
“你是谁?“鲁西西好奇地问。
“我是图钉公主。“小姑娘说。
“图钉公主?“
“是的。“
“你从哪儿来?“
“我一直住在图钉里。“
“我怎么不知道?“
“现在你不是知道了吗?“
鲁西西看了一眼图钉下边的女明星，她觉得图钉公主和女明星比起来，逊色多了。如果人人都像女明星这样美，该多好。鲁西西想。
鲁西西睡着了。
半夜，鲁西西被一阵说话声吵醒了。
她微微睁开眼睛，看见一只小蜘蛛趴在女明星的照片旁边。
“图钉公主，跟你商量一件事可以吗?“小蜘蛛说。
“什么事?“图钉公主问。
“屋里有一只蚊子，我想抓住她。“
“我能为你做点儿什么?“
“我在你身上
“行，来吧!“
鲁西西挺感动，她最怕蚊子咬。
小蜘蛛朝图钉爬过去。
“从这边绕着走，别碰着女明星。“图钉公主叮嘱小蜘蛛。她怕把女明星的头发弄脏了。
小蜘蛛绕了一个圈子来到图钉公主身边。她开始在图钉上系线。
“你是头一次结网吧?“图钉公主问。她发现小蜘蛛的动作不熟练。
“头一次。这是妈妈第一次让我单独出来抓蚊子。“小蜘蛛一边干活一边说。
“当心点儿，这么高，别掉下去。“图钉公主叮嘱小蜘蛛。
“你别松手就行。“小蜘蛛开玩笑地说。
“你放心吧!“
“系好了。我把另一头系到对面的墙上去。“小蜘蛛拉着线爬走了。
鲁西西有点儿替小蜘蛛担心，她是头一次出来抓蚊子，可别掉下去。
鲁西西想拉开电灯，自己打蚊子。可又一想，小蜘蛛也许是好不容易才从妈妈那儿争取到一次抓蚊子的机会，让她练习练习吧!
