金鸡全身的羽毛色彩艳丽，油光发亮，就像披上了一件华贵的大礼服。
金鸡有匀称的体型，矫健的双脚，头戴黄冠，颈部装饰着金黄色的“项圈”，两肩有金光灿烂的披肩。
我家养了一群活泼可爱的.小鸡崽。你看，它们圆圆的身子，毛绒绒的，金灿灿的；尖尖的小嘴红红的，灵巧的脚丫黄黄的。它们个个活蹦乱跳，灵气十足，叽叽喳喳，四处觅食。
大母鸡吃饱了，喜欢打盹。它先用爪子刷刷地在地上扒了个凹潭儿，以后把身子蹲下，开合几下嘴甲，眯几下眼睛，把头插进翅膀底下一动也不动了，远远看去， 就像死了一样。你走过去，它也不怕，还是打盹。打盹完了，它又开始活动了。大踏步地踱过去，踱过来，看上去真有点趾高气扬，盛气凌人。
这几只小鸡绒乎乎的，羽毛短短的，密密的，一个个像小棉花团似的。
白公鸡竖着鸡冠怒气冲冲地扇着翅膀，伸着长长的脖子箭似的向前冲去。突然，怪叫一声，弓着腰，脖子上的毛像扇子一样散开了，腾空而起向花公鸡扑去。
大公鸡身上长满油亮的花羽毛，像披着一件锦衣似的，它叫起来：“喔棗喔!”那威武的样子，确实像个“金号手”。
1. 一只小鸡在溪边刨啊刨，终于刨到了一条蚯蚓，它激动地叼起蚯蚓，生怕别人发现似的飞快地跑到一边，真是此地无银三百两，不远处一只小鸡眼珠子一斜，马上就发现了蚯蚓，立刻奔过来抢，两只小鸡你追我赶，最后双方夹着蚯蚓的一头，拔河似的拉着，有趣极了。
2. 天渐渐黑了，鸡陆陆续续回巢了，好像视力很弱似的，脖子伸来伸去，摸索地寻找到同伴，然后挨着挤着开始睡觉了，也有一两只找不着回去的路，找不到同伴的，慌张地在巢外叫唤了一阵，寻了个角落躲着，独自一个睡起觉来。
3. 一大群鸡吃饱喝足之后，呼啦一声奔到草坪上去了，有的拍拍翅膀，欢快地高声唱上两句，有的开始追逐，起先是有两只在一前一后地追逐，旁边有几只见了，也加进了追逐的队伍。有的互相啄啄嘴，然后各自散开，好像在约好什么时候见面似的，有的啄啄菜叶，嘴里哼着歌儿。
4. 白天，鸡闲着没事，便成群结队地来到树林里，草丛中，玩耍的玩耍，觅食的觅食，也有一两只喜欢独来独往，足迹遍及远处的竹林，灌木丛。
5. 母鸡吃饱了，肚子鼓鼓的，像个袋子似的挂在脖子上，走路的时候左摇右晃的，走了一会便蹲在一边，开始梳理自己的羽毛。
6. 春天的黄昏，院子里的一对红公鸡像红鹤似的用一条腿在房前站着，不知道在沉思着什么。
7. 一群鸡吃饱喝足了，在庭院里惬意地走着，不知哪只鸡带头唱了起来，于是别的鸡跟着陆陆续续地唱起来，俨然一群歌唱家呢。
8. 一群绒乎乎，圆墩墩的小鸡跟在母鸡身后，时不时停下来，用尖尖的乳黄色的小嘴啄一下，然后快步奔向母鸡，像一个个小绒球滚来滚去。
9. 中午，母鸡挺着个大肚子，要下蛋了，好像很怕人看到似的，鬼鬼祟祟地跳上草窝，一声不吭地蹲着，下完了蛋，跳了出来，咯咯咯地大声叫着，好像在告诉人们似的。
10. 收获的季节，三五成群的'鸡偷偷摸摸地来到晒谷场，见四下无人，马上低头拼命地啄谷子，恨不得马上把肚子填满似的。
11. 不大不小的鸡身子最灵活，也最调皮捣蛋，经常悄悄地钻进菜园里去，刨土、吃菜叶，将大好的菜园弄得一片狼藉，最令人头痛了。
12. 这只母鸡一身黄羽毛，胖胖的身子，最特别的是两条腿，长着一圈黄白色的绒毛，像穿了裤子似的。
13. 黄昏，奶奶吹了一声哨子，大大小小的鸡从草丛下、小路上、树木底下冲锋陷阵似的跑过来，有的跑得太快了，一个趔趄差点摔倒，速度却丝毫不减。
14. 听到这突如其来，捉摸不透的声音，大大小小的鸡伸长了脖子，你看我，我看你，互相询问似的，然后一齐掉头钻进了灌木丛下躲了起来。
15. 公鸡又是另外一个模样，不屑跟小鸡一起玩耍，也不看其他的鸡一眼，它总是昂首阔步，高傲自大，它用声闻九天外的力气啼叫，仿佛要让太阳也听到它的声音。
16. 黄昏，别的鸡都回去了，它还在专注地刨落叶，对主人的呼唤不理不睬的，直到暮色降临，它才不紧不慢地往家走去。
17. 这些鸡饿得慌了，聚在庭院里乱跳着，有一只跳翻了一个笼子砸下来，将它自己罩在里面出不来了，这只鸡顿时慌了，沿着笼子边缘不停地转圈。也有的聚到陡坡边缘，不知怎么就打起架来，打着打着，一不留神就掉下了陡坡，被藤条、杂草给绊住了，爬了半天才爬上来。
18. 大公鸡的冠子就像一朵红艳艳的鸡冠花，一身鲜艳夺目的羽毛，像披着一件美丽的锦衣，没事时便在院子里昂首挺胸地走着，鸡尾巴神气地一跳一跳的，威武得像个将军。早晨，它走出来，在院子里转了一圈，站定了，对着朝阳昂起脖子“喔喔喔”地叫起来。
19. 鸡开始进食了，高大强壮的鸡往里面挤，跳到食盆上，前蹬后刨，左挤右踹，弱小的只能远远啄它们刨出来的食，有些体型中等的自己挤不进去，便拿旁边的小鸡出气，抬起嘴巴往小鸡背上狠狠一啄，啄得小鸡惨叫不断，也有啄跟自己差不多的，于是另一只鸡被激怒了，跳了起来。两只鸡顾不上吃了，在旁边打起架来。脖子上的羽毛竖起来，张开翅膀，面对着面，好像有深仇大恨似的，你啄我，我啄你，上下扑腾着，激烈地战斗着，拍得地上的泥土一阵飞扬，等到它们打完架，食盆里的食物已经被吃得干干净净了。
20.夏天的太阳火辣辣的，鸡也热得张开嘴巴喘气了，于是，它们有的静静地蹲在树荫下，有的躺倒在沙子里，开始洗澡了，前后左右地蹭着，滚着，翅膀扇得沙子乱飞，没多久，一个圆圆的沙坑被挖出来了。它们侧着身子躺在里面，一副很享受的模样。
21. 一大早，鸡窝里的鸡就耐不住了，扯开喉咙大声叫着，见主人来了，马上欢声雀跃、你挤我拥地走到栅栏边。等了半天没见主人来开门，一阵失望，咯咯咯地叫着，又好像有几分无奈的样子。等到门终于被打开了，顿时挤挤擦擦，连飞带跳，逃也似的跑了。
22. 母鸡带着一群小鸡来到草地上，天空中突然传来了老鹰拍翅膀的声音，母鸡立即一声令下，小鸡马上躲在草丛各处一动也不动。老鹰盘旋着俯冲下来，母鸡为了保护小鸡，硬着头皮冲上去，于是草地上展开了一场母鸡与老鹰的大战。老鹰来势汹汹，母鸡张开翅膀，吃力地招架着，却不退让半分，终于人们一声吆喝，老鹰逃走了，母鸡领着安然无恙的小鸡回家了。
上午我们对《我的小鸡》这篇
我们强调的观点是提升，讲评的目的不是看结果，而是看过程。目的不是为了看到哪个红烧肉好吃，而是让大家可体会、感受到红烧肉的烧制过程。
本文中，我们主要从三个方面来提升：一是字数，来看看是通过什么方法增加的字数；二是重点讲解移花接木的技法；三是在一些细节的地方进行更为深入的细化。这是我们讲评提升的三个重点。
我们现在来看原文：
奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。
她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。
上午讲评时，我们特意把这一段分成两个对称块。一是小鸡的名字，二是小鸡的形态。为了增加一些字数，让大家体会如何引导孩子把字数写得更多一些，我们还可以在小鸡的名字上多做一些文章，多加一些内容。可以这样：
奶奶给我买了四只出生几天的小鸡。她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我还会叫她们：公主，格格，或是美女。
这样是不是内容更丰富、更拟人化一些？
刚才，我们也说了讲评的原则。而我们在这里增加一些字数，增加一些内容，或者说我们这样讲，这样改的目的是什么？是为了拓展一些思路，让大家从思路和方法上去体会。
当然，我们知道大部分的孩子不太理解闭月、羞花、沉鱼、落雁，但我们是不是可以在引导孩子的时候不说闭月、羞花、沉鱼、落雁，而是改成张飞、关羽、刘备、孔明？是不是可以引导孩子讲：那是灰太狼、白太郎、武大狼、武二狼？这样的目的是为了启发大家的思路，多一些想法，多一些拟人的味道，在思路上、方法上多思考，多得到启发。
下面接着来提升：
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
在这里，我们主要是抓住小鸡的`眼神，进行更深入的描写。再来看下面，作者把小鸡放在手心里：
我常常把美女们放在手心里。感觉到小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍的样子，可有意思了。
刚才，我们写到了放在手心上的感觉。按照对称的思维，我们是不是可以写一下放在地板上的小鸡，看看这时的小鸡是怎么样的呢？
把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
好，我们来比对一下原文与讲评文。原文：
奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。
她们的绒毛被染成了彩色，于是我给她们起名：红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们长着尖尖的小嘴，圆圆的黑眼睛，身子毛绒绒的，小爪子尖尖的，我感觉小鸡的爪子软软的，站在手掌上的感觉很好玩，非常可爱。
讲评文：
奶奶给我买了4只出生几天的小鸡。
她们的绒毛颜色各有不同，于是我给她们起了一个小名，分别是红红、绿绿、黄黄、橙橙。她们还有一个美名，分别叫：闭月、羞花、沉鱼、落雁。当然，大部分时候，我叫她们公主，格格，或是美女。
美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。她们的眼睛是黑色的，但红红的眼光流露出更多的机灵，绿绿的眼光会多一些自信，黄黄的眼光显得有些懒散，而橙橙则常常把眼睛眯成一道缝，像是在思考，又像是总也睡不醒的样子。
我常常把美女们放在手心里。感觉的小爪子软软的，体温是暖洋洋的。看着她们在手掌里颤颤巍巍、晃晃悠悠的样子，可有意思了。
我把她们放回地板上，她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。小爪子探出时伸展开，缩回步子的时候又收拢起，显得从容、优雅。
我们就此再来点评一下，先来看看两位妈妈的感言。
福州-沐沐妈：可不可以从每只小鸡的特点写一下：红红非常调皮，哪有声音，它就要去看一看，所以它非常瘦；黄黄贪吃，不爱跑不爱跳，所以长得胖乎乎的
山东-琰妈：按照这样的思维，真的有很多可写的东西了，吃饭和喝水也可以用对称来写吧。
还是要强调，我们讲评的目的是为了开启大家的思路、眼界。上面这两位妈妈，看到我们点评的内容就有了这样的感叹，说明有了启发，有了体会，有了思路。其实，只要我们的思路打开了，辅导孩子就有办法了，而不是纠缠于文字本身。大家手里有《作文，多大点事儿——实战篇》、《作文，多大点事儿——提高篇》这两本书，就明白该怎么读、怎么学了。
书中的导读里，有一段话是这样讲的：
书中讲评的孩子的作文，并非十全十美，作者讲评的原则是尊重孩子、尊重原创、尊重素材，发现孩子的亮点、扩大孩子的亮点。讲评后的修改文，也不是尽善尽美的，甚至在一些地方，为了把写作技法讲清楚，还存在矫枉过正、卖弄技巧，牺牲了童言、童趣，代之以成人化的语言的地方。因为书中想要着力展示的，不是写作的结果，而是写作的过程；不是展示红烧肉的烧制水平，而是揭示红烧肉的烧制过程。希望读者朋友在阅读的过程中，择其善者而从之，其不善者而改之。
这是我们要强调的重点。我们就用去啤酒瓶的盖子来举例：通常，我们是用开瓶器去盖子的，但有的人是用牙齿咬开的。我们正确的想法是：哦？！还有这样的取法啊！我们不能简单地想：这样取，会损坏牙齿。如果是后一种想法，那就等于堵塞了思维的大门。我们可以通过牙齿咬开啤酒瓶盖子的行为方式，得到启发，去想想：还有什么办法能去盖子？这才是正确的思维，正向的思维，积极的思维。
刚才我们看到两位妈妈，还有其他很多妈妈的感想与发言，知道了正面的思考与负面的思考所得到的效果。再强调一次：我们辅导孩子写作，需把眼光停留在方法和思路上。这是我们要讲的第一个问题。
第二个问题，我们在前面给小鸡取名，之所以用了四大美女，一是为了后面T型台、猫步的铺垫；二是从技法上来讲，这是移花接木技法的运用。我们上午讲评时讲过，移花接木最常用的手段是先喻后借。先比喻成一个东西，然后再把这个东西借代下去。
在本文中，我们一开始把四只小鸡喻为四大美女。往后，就把这四大美女一路借代下去。所以就有了美女们个个都很漂亮。她们长着性感的小嘴，穿着毛绒绒的衣裳。也有了她们又好像回到了T型台，迈起了猫步。、显得从容、优雅。这样的思路是一贯的、连续的。移花接木、张冠李代的方法，我们在第三本书《作文，多大点事儿——提高篇》中，有专门系统的讲述。希望大家下课后认真消化，这里就不再作详细介绍。
第三个问题：就是关于对称。我们也看到了一些妈妈的感言，大家不同程度地体会到了对称的妙趣。一开始，我们说小鸡在手心里的样子，就是用一个对称的视角来写；把小鸡放到地板上的样子，又是用另一个对称的视角来写。在手心里，是颤颤巍巍、晃晃悠悠的；而在地板上，却又一反掌态，不再是蜷缩颤抖，而是自信从容地迈起了四方步，仪态万千。这样对称着写，就有得可写，就有了对称的思维，于是思维的大门就敞开了。
所以，刚才有妈妈讲：是不是可以写吃饭的时候，睡觉的时候；是不是可以写白天的小鸡，晚上的小鸡；是不是可以写她们在一起争食抢水的时候，也可以写她们各自玩耍的时候。我们要看到，以上的描写并不是孩子的笔力所不及的。孩子觉得没有东西可写，写不出来，并不是因为没有掌握什么知识、什么文字，关键是因为思维的大门没有开启，对称的思想没有建立。
刚才我们进行的作文提升，并不是为了让大家看到什么好词好句，目的是通过我们的点评，开启大家的思路。有了这个思路的开启，我们在辅导孩子的时候，多问一下：是不是可以写小鸡的眼神？是不是可以详写一下小鸡的绒毛？是不是可以写小鸡喝水的样子？是不是可以写小鸡觅食的样子？是不是可以写小鸡刨土的样子？是不是可以写小鸡啄食的样子？是不是可以写小鸡开心的叫声？是不是可以写小鸡被吓着时的叫声？是不是可以写小鸡相互梳理羽毛的样子？是不是可以写小鸡互相欺负的样子？是不是可以写小鸡从台阶上下来的样子？是不是可以写小鸡跑的样子？是不是可以写小鸡打盹的样子？这些东西，童话里有，漫画里有，动画片里也有。还是那句话，孩子不是肚子里没货，而是缺少把这个货表现出来的手段与技法。
写好作文，要从方法上入手，不要从简单的积累上入手。如果不从方法上入手，即便把新华字典上的字全背下来也写不出好作文。好词好句抄写得再多，也写不出好作文。看书不得法，积累再多只会积食，不会硕果累累，这些都是读书写作的误区。如果孩子不会方法，再做一厚摞所谓的阅读题，也是没用的；如果孩子不会方法，天天写
知识是什么？知识是有一天不拿出来倒腾一下，显摆一下就会完全扔给老师的东西；知道是什么？一旦知了道，终身不忘，终身受益。就如看书去理解怎么游泳，和下水亲自去游泳一样，前者是知识，后者是知道。
请大家今天下课后预习一篇文章，就是《提高篇》《可爱的鹦鹉》，明天我们会结合这篇作文来进行本文的讲解。
