第一课：我们的民族小学
同义词：飘扬———飘荡 绚丽———壮丽
反义词：鲜艳———素净 安静———喧闹 古老———年轻 粗壮———孱弱
【词】 绚丽多彩 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的粉墙
好句子：
1、 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
2、 同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3、 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
4、 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。
第二课：金色的草地
同义词：假装——伪装 观察——察看
反义词：仔细——马虎 可爱——可恨 形近字：瓣——辩——辫
【词】 一本正经 引人注目
好句子：
1、花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
2、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。
第三课：爬天都峰
同义词：汲取——吸取 鼓舞——鼓励 纪念——怀念
好句子： 1、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
2、我奋力向峰顶爬坡去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样
第四课：槐乡的孩子
同义词：清香——幽香 甜蜜——甜美
反义词：散发——收集 清香——恶臭 勤劳——懒惰 满载而归——空手而回
词语解释
【槐树】⑴ 中国和日本的一种观赏乔木（Sophora japonica），具暗绿色的复叶，圆锥花序上带有黄白色的花。⑵ 槐属植物的泛称。
【耷拉】⑴ 松弛地下垂。⑵ 松弛地向下挂着。
【缕缕】一条一条连续不断地。
【炊烟】烹制饭菜形成的烟气。
【苞米】方言。玉米。
好句子： 1、八月，天气热。鸡热的耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。”
2、男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯下腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
第五课：灰雀
同义词： 诚实——老实
反义词： 诚实——虚伪
词语解释 【郊外】城市以外或农村。〖例句〗北京的郊外有许多名胜古迹。
【散步】为了锻炼或娱乐而到处走走。〖例句〗 春天是到郊外散步的的好时候。
【白桦树】 落叶乔木，树皮白色，薄如纸，木材细密，可做家具。〖例句〗白桦树皮可以用来楔子呢！
【胸脯】 胸部；胸膛。〖例句〗春游的路上，同学们挺着胸脯昂着头，多有精神！
【婉转】1、说话含蓄、曲折而温和。 2、声音委婉而动听。〖例句〗每天清晨，树林里总会传来鸟儿婉转的鸣叫声。【严寒】极度寒冷。〖例句〗冬季的严寒丝毫不能降低建设者们的热情。
【自言自语】独自一个人说话。〖例句〗他一边给花浇水，还一边自言自语地说着什么。【欢蹦乱跳】形容活泼、健康、生命力旺盛。〖例句〗每到过年的时候，孩子们总是欢蹦乱跳的。
【果然】确实如此，表示事实与所说的或所料相符。〖例句〗昨天预报今天会下大雨，果然从早晨开始雨就下个没停。
【诚实】内心与言行一致，不虚假。〖例句〗 诚实是一个人最可贵的品质之一。
好句子：
1、公园里有一棵高大的白桦树枝，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
2、多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
3、第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
4、你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
第六课：小摄影师
同义词：打量——端详 吩咐——嘱咐
反义词：经常——偶尔 明媚——阴晦
词语解释
【摄影】 １、通过胶片的感光作用，用照相机拍下实物影象。通称照相。２、拍电影。〖例句〗１、想成为一名专业的摄影师，光有技术还是不行的，还必须有持之以恒的毅力才行２、电影的这部分采用的是全景摄影。【明媚】１、（景物）明丽妩媚。２、（眼睛）明闪闪有魅力。〖例句〗１、春暖花开，阳光明媚，这真是出行的好天气。２、小女孩缓缓步入舞台，一双明媚的眼睛使她与众不同。【突然】表示发生得很急促。〖例句〗雨夜，突然一道闪电划破了夜空。【鞠躬】１、请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。２、在跳方形舞时（向舞伴）行礼。〖例句〗只见小选手们先是互相鞠躬，然后比赛才正式开始。【打量】仔细地察看（一个人）。〖例句〗突然，门开了，门口站着一个陌生的小伙子，大家都回过头来打量那人。【吩咐】口头指派或命令。〖例句〗张大爷吩咐我好好照看小马驹。【摆弄】用手操作或修理。〖例句〗摆弄了半天，机器也没修好。【准备】筹备，预备，设想。〖例句〗大家准备明天去爬长城。【停当】妥当，完备。〖例句〗打扫停当之后，同学们又开始擦起玻璃来。【胶卷】为摄影机所使用的条状胶片。〖例句〗装好胶卷，相机才能使用。【秘书】为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。〖例句〗总理还在处理事务，秘书又送来了一份需要紧急处理的文件。
【杂志社】出版期刊的单位。〖例句〗这家杂志社每月要出版五份杂志。
【记者】新闻机构中从事采访和报道工作的专业人员。〖例句〗在危险的战场，经常还出现记者的身影。
好句子：
1、一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
2、他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。” 3、“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
4、“是个小男孩吗？”高尔基问。
第七课：奇怪的大石头
同义词：恐怕——大概（可能） 平整——平坦（平展）
反义词：巨大——细小（微小） 平整——崎岖
【词】震惊 孤零零 严严实实
好句子：
1、“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
2、“是谁把它放在那儿的呢？”
3、“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”
4、这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的`四周都是平整的土地，没有一块石头呢？
5、李四光是我国著名的地质学家。
第八课：我不能失信
同义词：特别——特殊 奇怪——古怪
反义词：忘记——惦记 失信——守信
【词】
扑空：没有在目的地找到所要找的对象或办成要办的事。例句：狡猾的敌人还是扑空了。 解释：１、分析说明。２、消除；消释。例句：他向老师解释了早上迟到的原因。
道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。例句：犯了错误，要及时道歉。失信：违背协议或诺言，丧失信用。例句：在现代社会，失信于人的人终究会尝到自己酿的苦酒。 信用：能够履行诺言而取得的信任。例句：重信誉、讲信用的商店，总是能吸引很多回头客。
好句子：
1、伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
2、“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。”
3、“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（诚实守信是我们中华民族的传统美德，我们可千万要记住哟！）
第九课：古诗两首
多么优美的诗句！我不但能把它们背下来，还能用自己的话说出诗句的意思呢！ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 独在异乡为异客，每逢逢佳节倍思亲。
第十课：风筝
同义词： 快乐——快活 憧憬——向往
反义词： 快乐——悲伤 希望——失望 大惊失色——镇定自若
好词：凌空飞起 翩翩飞舞 大惊失色 千呼万唤 四处寻找 垂头丧气
好句子：
1、童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
2、我们精心的做着，心中充满了憧憬和希望。
3、我们去放风筝，一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢。
4、风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。
5、我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
第十一课：秋天的雨
同义词： 温柔——温和 凉爽——凉快
反义词： 温柔——粗暴 凉爽——闷热
好句子：
1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
2、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇，扇走了夏天的炎热。
3、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
4、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
第十二课：听听，秋的声音
同义词： 叮咛——叮嘱 宽阔——辽阔
反义词： 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——缓慢
听听秋的声音： 黄叶飘落“唰唰” 蟋蟀弹琴“口瞿口瞿” 大雁叮咛“嘎嘎” 秋风歌吟“呼呼”
第十三课：花钟
同义词： 观察——观看 舒展——伸展
反义词： 艳丽——素雅 苏醒——沉睡 危险——安全
好句子： 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 蔷薇绽开了笑脸。 睡莲从梦中醒来。 万寿菊欣然怒放。 烟草花在暮色中苏醒。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 昙花九点左右含笑一现。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
第十四课：蜜蜂
同义词： 辨认——识别 试验——实验
反义词： 推测——断定 陌生——熟悉
好句子：
1、听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。尽管它们风而飞，沿途都是一些陌生的景物，介它们确确实实飞回来了。
3、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
第十五课：玩出了名堂
同义词： 浪费——挥霍 看守——把守
反义词： 浪费——节约 清闲——忙碌 千里迢迢——近在咫尺
好句子：
1、他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
2、列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂、他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
3、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。（真想不到，玩也能玩出名堂。）
第十六课：找骆驼
同义词： 详细——详尽
反义词： 详细——粗略
好句子：
1、“老人家，您看见一只骆驼了吗？”
2、“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？”
3、“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
4、“是不是缺了一颗牙齿？”
5、刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。（你观察的可真仔细哟！）
第十七课：孔子拜师
同义词： 渊博——广博 传授——教授
反义词： 敬重——轻慢
好句子：
1、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
2、“研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
3、 学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您好学习，一定会大有长进的。 孔子名言： 温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？知之际为知之，不知为不知，是知也。
第十八课：盘古开天地
同义词： 漆黑——乌黑 逐渐——逐步 茂盛——旺盛
反义词： 黑暗——光明 美丽——丑陋
好句子：
1、很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
2、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的变化）的变化。他呼出的（气息），变成了四季的（风）和飘动的（云）；他发出的声音，化作了隆隆的（雷声）。他的双眼变成了（太阳）和（月亮）；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北（四极）；他的（肌肤），变成了辽阔的大地；他的（血液），变成了（奔流不息）的江河；他的汗毛，变成了（茂盛）的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露
第十九课：赵州桥
同义词： 参加——加入 雄伟——宏伟 坚固——坚硬
反义词： 减轻——加重 坚固——松散 精美——粗劣
好句子：
1、这座桥不但坚固，而且美观。
2、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
3、赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
第二十课：一幅名扬中外的画
同义词： 保存——保留 功夫——本领
反义词： 完整——残缺 保存——销毁 清清楚楚——隐隐约约
好句子：
1、这幅画长528厘米，高24。8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
2、有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人
3、有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
上册语文园地二读读背背（名人名言）
聪明在于学习，天才在于积累。(列宁) 世上无难事，只要肯登攀。()
为中华崛起而读书。(周恩来) 任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)
书籍是人类进步的阶梯。(高尔基)
上册语文园地三读读背背（对对子）
天对地，秋月白，雨对风，晚霞红，大陆对长空，水绕对云横，山花对海树，
雨中山果落，赤日对苍穹，灯下草虫鸣。
趣味语文(花鸭和彩霞)
水中映着彩霞，水面游着花鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
上册语文园地四读读背背（蔬菜与时令)
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
第五单元《孔子拜师》（学习读书名言）
温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎?
知之为知之，不知为不知，是知也。
上册语文园地五读读背背(十二生肖)
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇
午马 未羊申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
第六单元《富饶的西沙群岛》（风景名胜）
上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
上册语文园地六读读背背（自然风光名诗句）
明月松间照，清泉石上流。(王维)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)
水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)
上册语文园地七读读背背（ “八字两句”成语）
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
上册语文园地八读读背背（《三字经》节选）
人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
下册语文园地一读读背背（描写花草、日月、山峦成语）
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 崇山峻岭 悬崖峭壁
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 层峦叠翠 苍翠欲滴
下册语文园地二读读背背（动物、植物和谐共处古诗句）
万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 (晏殊)
下册语文园地三读读背背（谚语一组）
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。
下册第四单元《和时间赛跑》格言
少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无少年时。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
下册语文园地四读读背背（读书治学成语）
博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌
坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神
废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地
下册语文园地五（读读认认）
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。
石榴开花红似火，桂树开花十里香，桑树结果紫又甜。
松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。
读读背背
游子吟(唐·孟 郊)
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
第六单元《月球之谜》课后
小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。
露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。
下册语文园地六（读读认认）
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。
读读背背(气象农谚)
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。
今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
下册语文园地七（我的发现）
栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 息息相关 蒸蒸日上
面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 津津有味 滔滔不绝
读读背背(友谊名诗句)
海内存知己，天涯若比邻。(王勃) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄)
久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏)
千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣)
趣味语文
说“言”
表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言
应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的'话叫忠言
宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言
不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言
下册语文园地八
读读记记
四面八方 七嘴八舌 成千上万 人山人海
诚心诚意 惟妙惟肖零零星星 结结实实
郁郁葱葱 异口同声 大惊小怪 南辕北辙
读读背背(歇后语)
八仙过海------各显神通 孙悟空大闹天宫------慌了神
韩信点兵------多多益善 张飞穿针------粗中有细
包公断案------铁面无私 姜太公钓鱼------愿者上钩
《富饶的西沙群岛》教案一
【课前准备】
(一)教学背景
参与教学的是本校三年级电脑实验班的学生。从2001年9月至今，经过两年多的电脑学习和实践，学生已具备了初步的电脑操作技能。能较为熟练地打字，速度快的学生每分钟可打10个字;能上网查阅自己需要的学习信息，并能把搜集到的图片制作成幻灯片;同时，还能熟练地运用校园网进行网上交流。
(二)教材内容的分析
《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
(三)学生学习状况分析
由于经历了两年多课改实践的锻炼，这部分学生思维敏捷、学习主动性强，并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字，有主动积累语言的积极性，语感能力较强，有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平，能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。
西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。
(四)教学目标的确定
1.读懂课文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。
2.背诵自己喜欢的段落。
3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【师生互动的教学过程】
(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容
1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。
2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。
(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容
师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。
生：“我喜欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”
生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”
师：(巧妙地展示课件)“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”
生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”
生：“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”
生：“我也喜欢第6自然段”(读)。“我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”
师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。
生：“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的
师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。”
(请了4个学生朗读，教师相机评价)
“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”
“‘有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆’，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”
师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放视频材料)
师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。”
(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)
生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。”
生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时候尾巴一甩一甩的，真好看。”
生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。”
生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”
师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。”(学生与电脑互动)
师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。”(出示课件)
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”
生：“因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”
生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。”
生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比;鱼儿成群结队，各种各样;海龟无比庞大;海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”
生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。”
教师请学生板书：风景优美物产丰富
(三)借助电脑，积累美词佳句
师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味;好的词句，我们也要积极地去积累，去运用，去发展。”
请学生运用电脑，把自己喜欢的美词佳句打在电脑上，然后展示出来，并有感情地朗读。
【课后的.拓展】
运用校园网发帖子，交流
40分钟的课堂学习，远远不能满足学生的求知欲。为了充分发挥学生的学习主动性和创造性，教师鼓励他们课后利用校园网发帖子，在网上尽情地抒发自己学习《富饶的西沙群岛》后的感受，并在网上互相对话和交流。现摘录部分帖子如下：
李文盛：今天，我们学了22课，我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境，我真想亲自去看一看。
谢言：太美了，太美了，西沙群岛真是太美了!海底有那么多的奇异漂亮的鱼，真是让我大开眼界，妈妈正好在海南学习，我多么希望妈妈能代替我去看看西沙群岛的鱼呀!
宋心舟：今天，我在课堂上见到了从来没有见过的大海龟，真是太奇妙了。我从网上查阅到，一只海龟有几百公斤重，大自然真是太神奇了。
《富饶的西沙群岛》教案二
教学目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学重点、难点
指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
教学准备
生字卡、课件
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
教学流程
一、导入新课
1.课件出示:西沙群岛的地图
师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
板书:西沙群岛
2.揭示课题;今天,我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。
板书:富饶的(学生书空后齐读课题)
二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)
1、 检查初读情况。
2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。
3.指导学生抓住“富”、“饶”理解文章。
师:“富”和“饶”都是很多的意思,那么西沙群岛什么“多”呢?请大家打开课文默读,找一找,圈一圈,按课文叙述的顺序来说一说。
三、整体感悟课文
1.同学们刚才找得很认真,下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多?
边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪
2.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。
随机板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛
3.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!
四、学习第二小节
1.课件出示风景图:
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。
请大家自由朗读这句描写海水的句子。
2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?
读后学生点评。
3.全班齐读。
4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
请同学们看着课件接读。
5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?
师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅——学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。
6.指导背诵。
五、教师小结,结束新课
六、作业设计
摘抄课文中的好词佳句。
第二课时
课时目标
1.有感情地朗读课文,背诵第3.4自然段。
2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
教学流程
一、回顾课文,复习导入
1.回忆上节课所学内容:
上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊——”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。
2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。
3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?
板书:站在海边 潜入海底漫步海滩登上鸟岛
4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水——
小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧——同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视)
二、指导学习3.4自然段:潜入海底
1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用——标出来。
2、 指名回答。
3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。
(1)指名朗读描写珊瑚的句子。
(2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教师引导学生小结:各种各样。
把这个中心词标出来,齐读。
(4)指名朗读描写海参的句子。
(5)指导朗读。
抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。
(6)表演朗读这一句。
(7)指名朗读描写大龙虾的句子。
(8)引导理解“威武”的意思。
4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。
(1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。
(2)引导理解“各种各样 、数不清”。
你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)
(3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。
观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。
小结:这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!
(4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。
指名朗读。
(5)学生说说自己喜欢的鱼。
(6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。
(7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。
谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)
(8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读
5.引导背诵,积累词句。
三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩登上鸟岛
1.四人小组合作学习,教师巡视指导。
2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。
(1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)
(2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。
四、提升感悟,指导学习最后一段。
1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。
师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬——
生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得——
2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。
师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信——
生:可爱的西沙群岛必将变得——
五、布置作业,拓展阅读
向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网浏览,全方位认识了解这个美丽富饶的地方。
