从前，在一个村庄的墙角下，有个老鼠村。村长的女儿很漂亮，村里的'小伙子都想娶她做新娘。村长不知道把女儿嫁给谁才好，他想来想去，决定让女儿抛绣球。谁接到绣球，就可以娶她做新娘。
抛绣球那天，村里的老鼠们都来了。
村长女儿站在台上，把绣球一抛……
忽然“喵呜”一声，冲出一只大黑猫。
老鼠们吓得“吱吱”乱叫，不知道该往哪里逃。大黑猫一爪打倒高台，村长女儿从半空中掉下来。幸好一个叫阿郎的老鼠接住她，拉着她的手就跑。
黑猫连扑带咬，把村子搞得一团糟。
晚上，村长做了一个恶梦。他梦见大黑猫袭击村子，女儿被黑猫抓住。村长吓醒了，钻进被窝一边发抖，一边说：“太可怕了，为了女儿的幸福，我一定要找一个比猫还强，全世界最强的女婿。”
谁比猫还强？谁是全世界最强的？村长想到了太阳。于是，他出门去找太阳。
村长走了好久，终于爬上山顶。他问太阳：“你是全世界最强的吗？”太阳得意地放出全身的光和热，说：“当然，我是全世界最强的。世界上有谁能抵挡我的光和热？”
村长擦着头上的汗，说：“我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给你……”
村长的话还没说完，忽然一片乌云飘来，遮住了太阳。
村长看见乌云遮住太阳，连忙大声说：“我是老鼠村的村长，我要把女儿嫁给全世界最强的。你是不是全世界第一强？”
乌云笑着说：“没错，我就是全世界第一强，因为只有我才能遮住炎热的太阳。”
乌云的话还没说完，一阵风吹过来，把乌云吹散了。
老鼠村长对风说：“我在找全世界最强的，好把女儿嫁给他。你知不知道，世界上谁最强？”
风说：“全世界谁能比我强？我能吹散乌云，吹掉人们的帽子，也能把你吹回家。”风鼓起嘴“呼”地吹出一阵强风，把村长吹到半空中。
风吹得正高兴，碰到一堵墙。老鼠村长重重地撞在墙上，他一边揉着屁股，一边对着墙说：“墙啊墙，你是不是全世界最强？”
墙挺着胸回答：“我天不怕，地不怕，我是天下第一强！”
墙正在说着，忽然大叫一声：“啊呀！”只见墙角破了一个洞，阿郎从洞里钻了出来。
墙小声地说：“我天不怕，地不怕，就怕老鼠来打墙。”
老鼠村长这才知道，原来老鼠虽小，也有别人比不上的本事呢。他高兴地对阿郎说：“我决定把女儿嫁给你。”
就在正月初三，村长女儿坐着草鞋做成的花轿，吹吹打打地嫁给了阿郎。
从此，年初三老鼠娶新娘的传说，便流传下来。每到这一天，孩子总爱唱：
小白菜，地里黄，
老鼠村，老村长，
村长女儿美叮当，
想找女婿比猫强。
太阳最强嫁太阳，
太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，
风不行，嫁给墙，
墙不行，想一想，
还是嫁给老鼠郎。
老鼠娶新娘读后感1
今天，我读了《老鼠娶新娘》这个故事。里面讲的是：老鼠村长怕女儿被猫吃掉，就想把女儿嫁给天底下最厉害的人。老鼠村长先找到了太阳，之后找到了乌云，接着又找到了风，然后找到了墙，最后找到了阿郎（老鼠），就把它的女儿嫁给了阿郎。
这个故事让我知道了一物克一物。如《老鼠娶新娘》中的：乌云克太阳，风克乌云，墙克风，老鼠克墙。
老鼠娶新娘读后感2
今天，我把《老鼠娶新娘》读完了。
故事讲述了：老鼠村长想把女儿嫁给世界上最强的人，于是，老鼠村长找了太阳、乌云、风、墙，他们都不行。最后，他知道了：老鼠虽小，但也有比别人强的本事。
每个人都有自己的长处，都有别人比不上的地方，要相信自己。
老鼠娶新娘读后感3
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
《老鼠娶新娘》在呈现自然界生生相息的过程中告诉我们，每个人都有自己的强项，也都有自己的弱项。现在的孩子，都比较自私，有时会不把自己的小伙伴放在眼里，表现得自信满满，让孩子说同伴的短处比说出长处容易得多；有时则表现得自信不足，常常会羞怯地说“我不行”。
经过富有内心情感冲击的交流分享，当我引出儿子说出【取长补短】时，我想儿子已经体会出其中蕴含的意义了。这个故事，不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人，悦纳自己”的'良好品格奠定了认识基础。我想对于孩子而言，这是一次不可或缺的学习。
老鼠娶新娘读后感4
一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘！在中国的习俗中，年初三是老鼠娶新娘的日子。
在朗朗的读书声中，孩子们点读绘本故事开始了！
《老鼠娶新娘》讲述老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进来搅乱了局面。为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界强的女婿。左思右想，他觉得太阳是全世界强的，于是跑去找太阳。可是乌云遮住了太阳，风吹散了乌云，墙挡住了风……到底谁才是全世界强呢？
这个疑问激起了孩子们的好奇心，孩子们充满期待的读着。
《老鼠娶新娘》这个绘本故事不仅让孩子感受了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备：
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》
师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
美叮当会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：
2.理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？
（幼儿说，教师放图片）
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
·鼓励幼儿自信地说
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗？
你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
教学反思：
一、多媒体的运用，完美呈现故事内容
《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的`观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、
二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确的认识自己和他人。
四、形成师幼间的互动。在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我说了自己的长处和短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动；在第二环节中的“问一问”让孩子去问问听课老师的长短处又形成了第二轮的师幼互动。在活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆的表达。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如“说一说：我的长处”、
“问一问：下面的老师有没有他的长处和短处呢？”从而使幼儿表现出积极、踊跃的情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。
