★收来一曲水，放出半天云。
★浪花喷五色，湍势吼千牛。
★万里洪流声怒号，天开一堑势雄豪。
★叶吞万壑—目川浩，出纳千流九曲雄，水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂长虹。
★石堑横吞薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆
★《壶口》
黄河咆哮送激流，
汹涌澎湃入壶口。
奇观引来天下客，
母亲河水暖千秋。
★七律·壶口瀑布
北水波临巨石滩，忽堆河上断崖端。
束流急堕斜坡口，溅雾飞攀铁锁栏。
裹卷繁花乘势下，游浮浊浪没龙湍。
拍岩声播两三里，始抚惊心远瀑寒。
★念奴娇·壶口瀑布
黄河滚滚，注壶口。放眼难量风物。骇浪惊涛，飞溅处、瀑布倒悬苍壁。旱地行船，晴空洒雨，浊浪喷如雪。悠悠千古，饮过黎庶豪杰。
遥想太白当年，醉吟天上水，好诗生发。石上缓流，轻捧起，面影依稀明灭。枉我情痴，疏狂凝伫久，雾湿丝发。而今回首，难书河上明月。
★念奴娇·壶口瀑布
凭空眺远，
见悬壶腾沸，
奔腾飞溅。
浊浪凌空天刺破，
激起云烟如箭。
雾锁长空，
山鸣谷应，
百鸟惊飞散。
海飞山立，
怒涛翻卷拍岸。
往事曾记当年，
青纱帐底，
星火燃烧遍。
九曲黄河歌一曲，
百万工农齐唤。
马叫风嘶，
雄关如铁，
壮志冲霄汉。
沧桑风雨，
春秋千古称叹。
描写壶口瀑布的诗词(2)
★七绝·观壶口瀑布
排山倒海更颠狂，
瀑布临空底浪黄。
水雾凭栏初次望，
激情万丈亦飞扬。
★浪淘沙·壶口瀑布
倒泻卷狂澜
雾锁云烟
凌空刺破鸟惊旋
万丈神龙川谷搅
浊浪滔天
山立海飞溅
震撼心寰
金戈铁马捍河山
九曲黄河歌一曲
怒吼中原
★赞壶口瀑布
天造奇观旷世稀
地设景致妙无语
激流泻谷水生烟
声若隐雷绵不绝
彩虹卧波龙睛点
银飞玉溅爽扑面
群蛟掀浪汹汹急
归赴大海不复还
★七律 壶口瀑布
势似鸣雷奔似马，寒氛扑面走龙蛇。
沸喷壶口云烟泄，飞动鳞光日月斜。
水挂川前贪绝壁①，星沉天外傍浮槎。
翻腾明灭穿黄土，跃出高原孕物华。
★浪淘沙·壶口瀑布
滚滚急流倾，万马奔腾，惊涛骇浪震雷霆。弥漫烟波奇景出，彩练腾空。
忆岁月峥嵘，铁骨铮铮，黄河咆哮国人声。壮阔雄威歌一曲：赤胆忠诚。
★七律·观黄河壶口瀑布
飞流直下谷腾烟，巨浪排空啸九天。
旱地行船留胜景，龙槽引瀑出深渊。
无云烈日犹淋雨，有彩虹桥幻作仙。
攘往熙来游客众，南腔北调叹奇妍。
★远方，宽宽的.黄河，
蓄载着天上来水和高原离土，
缓缓地汇来。
分明是大军压阵、朝阳欲出。
近处，窄窄的黄河，
凿通了高崖层岩和万代岁月，
急急地冲出。
化成为天雷滚地，万马争路。
壶口，无法比喻的比喻。
瀑布，不能形容的形容。
飞流三千尺，还少了厚重。
卷起千堆雪，又差了气度。
近处，是神州水墨。
远方，是龙腾云雾。
【教学目标】
1.感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2.把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】
感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】
把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】
一、导入
今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，我想问问大家看，你们看过的.，或者比较熟悉的有哪些瀑布？（提示，仙岩三瀑，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布等）这些瀑布给你什么样的感觉？你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起来感受一下。
二、学习课文
（一）初识壶口
1.默读全文，用一两个词语形容一下壶口瀑布。
明确：壮阔、雄伟、急促、可怕等等。
2.幻灯片：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩渺的黄河水流经这里的时候，由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名“壶口”。
这是瀑布之名的由来，书上其实也提到了：查找第三段，一起朗读这个句子。
（二）品味壶口
1.古人所说的“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收”， 讲的也就是这个壶口瀑布。“天下黄河一壶收”，先不说壶口如何，大家一起讲讲我们的黄河，黄河给你最深的印象是什么？
（引导：气势──“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。）
其实黄河的这些气势都是来自“壶口瀑布”，让我们一起来感受这咆哮的黄河水，奔流的壶口瀑布。
教学目标：
知识与技能：
1.学会12个生字。积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。
3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。
4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。
过程与方法：
1.充分预习，搜集
2.初读，整体感知，了解课文大致内容。
3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。
4. 情味读，传达自己的感受和情感。
5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
情感、态度与价值观：
培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。
教学重难点：
1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。
2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。
教学准备：
布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.（地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）
2.同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读，学习生字词，整体感知
1.自由读文，学习生字词。
2.默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？
三、精读，感受壶口瀑布的特点
1.自读课文1-7自然段，勾画体现壶口瀑布特点的语句。
2.小组交流讨论，把你勾画的'语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？
3.面对这样的瀑布，你有怎样的感受？
过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。
四、布置课堂作业
1.写生字词。
2.有感情朗读课文。
第二课时
一、承上启下，导入
1.回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？
2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。
二、精读，由景悟情
1.带着上述问题，自由读8-10自然段。
2.交流反馈：
学习第8自然段：
①自读第8自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子。
②读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受?
③作者曾多次看到过黄河，为什么说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢？（让学生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强是我们中华民族的魂，是激励我们，鞭策我们奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正体现了这一力量，它让作者热血为之沸腾，所以，作者说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子孙”。）
④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈此句表达上有什么特点。（它的威力在……鼓动，它的雄风在……呼啸，它的精神在……闪动；排比句内容上一层层深入，读起来有气势，有韵律美，使表达的情感抒发地酣畅淋漓）
⑤指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！
学习9-10自然段：
①回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我们再次面对壶口，你又有怎样的感受？（自由说）
②作者又是怎样的感受？读9-10自然段，说说“醉”字的含义。（因黄河丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享受里）
③感情朗读9-10自然段，读出陶醉之情。
三、总结，回归整体，学习表达方法
1.回顾课文围绕“壶口瀑布”写了些什么？说说壶口瀑布给你留下了怎样的印象？
2.作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了深刻的印象？（小结作者的表达方法）
四、布置课堂作业
1.背诵课文最后三个自然段。
2.了解黄河的现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？
板书设计：
15 壶口瀑布
先声夺人
气势壮观
构造独特 陶醉
内涵丰富
