快板书武松打虎台词一
哎,竹板儿这么一打呀,别的咱不说,
说一说武松打虎，武、二、哥。
话说那么一天，武松抄家伙，
直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
要说打虎，还是武二哥，
打了虎，出了名，天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨：
这山上的老虎它到底多大个儿？
是公还是母儿？是高还是矬？
是一个，是两个，还是一大窝儿？
一个还好办，我跟它能比划，
要是上来七、八个，我可打不过。
（过门儿）
转身刚要走，心里又琢磨：
县太爷为打虎摆了好几桌，
又吃饭，又喝酒，还给我唱歌。
戴红花儿，骑大马，送我上山坡，
这样回去，我可怎么说？
我说我感冒，我说我咳嗽？
我说我有假条儿我歇两天再说？
县太爷听这话准说我念嘬，
众百姓听了我这面子往哪儿搁？
（过门儿）
我还得把山上，我还得去拼搏，
打死虎，出了名，我可了不得！
最起码的，跟相声大蔓平起又平坐：
什么叫魏文亮，哪个是田立禾，
马三立见了我提前得溜活。
（过门儿）
刚要把山上，心里又琢磨：
这万一出点事儿，这可了不得，
老虎咬脚豆儿，咬我胳肢窝，
我有痒痒肉，一咬哏儿哏儿乐，
咬我后脑勺儿，我可不能活。
把我咬伤了，全家数落我：
“谁让你逞能？谁让你这么做？
你想成大蔓儿？你想点儿别的辙？
你死也不能死，活也不能活，
你成这模样，你算找谁的？”
（过门儿）
武松的心情啊，当时不好说。
武松一看表，呀！时间快到了，
想了半天怎么着，我赶快把酒喝，
喝酒来不及了，先来杯可乐！
快板书武松打虎台词二
当哩个当，当哩个当，
当哩个当哩个当哩个当！
闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺，功夫练到八年上。
回家去时大闹了东岳庙，李家的五个恶霸被他伤。
在家打死李家五虎那恶霸，
好汉武松难打官司奔了外乡。
在外流浪一年整，一心想回家去探望。
手里拿着一条哨棒，包袱背到肩膀上。
顺着大道往前走，眼前来到一村庄。
嚯，村头上有一个小酒馆，风刮酒幌乱晃荡。
这边写着三家醉，那边写着拆坛香。
这边看立着个大牌子，
上写着：“三碗不过冈”!
“啊？！什么叫“三碗不过冈”
噢，小小的酒家说话狂。
我武松生来爱喝酒，
我到里边把这好酒尝。”
好汉武松往里走，
照着里边一打量：
有张桌子窗前放，
两把椅子列两旁。
照着那边留神看，
一拉溜的净酒缸。
这武松，把包袱放到桌子上，
又把哨棒立靠墙：
“酒家，拿酒来。酒家，拿酒来。酒家，拿酒来。”
连喊三声没人来搭腔。
这个时候买卖少哇，
掌柜的就在后边忙。
有一个小伙计还不在，
肚子疼拉稀上了茅房啦。
这武松连喊三声没人来搭话，
把桌子一拍开了腔：
“酒家!拿酒来”
呦，大喊一声不要紧，
我的娘!直震得房子乱晃荡!
哗哗啦啦直掉土，
只震得那酒缸，嗡隆！嗡隆的震耳旁。
酒家出来留神看：
什么动静?
啊!好家伙，这个大个昨长这么长!
他看武松身子高大一丈二，
膀子扎开有力量，
脑袋瓜子赛柳斗，
俩眼一瞪象铃档。
胳膊好象房上檩，
皮槌一攥象铁夯，
巴掌一伸簸箕大，
手指头拨拨楞楞棒槌长！
“哟，好汉爷，吃什么酒?要什么菜?
吩咐下来我办快当!”
“有什么酒?有什么菜?
一一从头对我讲”
“要喝酒，有壮元红，葡萄露，
还有一种是烧黄，
还有一种出门倒，
还有一种透瓶香；
要吃莱，有牛肉，
咱的牛肉味道强；
要吃干的有大饼，
要喝稀的有面汤……”
“切五斤牛肉，多拿好酒，酒越多越好”
“是”
这酒家牛肉切了五斤整，两碗好酒忙摆上，
这武松，端起一碗喝了个净，
“嗯，好酒”
端起那碗喝了个光：
“嗯，好酒!酒家，拿酒来!”
“好汉爷，吃饭吧，要喝稀的有面汤。”
“拿酒来。”
“酒不能再喝啦。我们门口有牌子，
写得明白，三碗不过岗”
“什么意思?”
“哎，哦，前边有个景阳冈。
再大的酒量，喝完三碗酒，就醉到景阳冈下啦。
这就叫‘三碗不过冈’!”
“酒量有大有小，我是能饮，你就多拿好洒!”
“哎，是啊。你是酒越多越好。再给你拿两碗来。
要平常人喝得一碗半碗得。
我还没有见过喝完过一碗半的嘞。
你一家伙干喽两碗，那还少啊？”
“拿酒来。”
“酒无论如何不能再喝啦!”
“啊!不欠你的钱，不赊你的帐，
你不拿好酒为哪桩?
你要拿酒两拉倒，
不拿酒，揍你两巴掌！”
“啊！两巴掌？
他别说揍我两巴掌，一巴掌见了五姥娘。”
这酒家又摆两碗酒，
这武松两气又喝溜溜光：
“拿酒来!”
“还喝呀?”
酒家又摆两碗酒，
这武松两气又喝溜溜光!
“拿酒来!”·
“你怎么还喝?你受得了吗？”
一连气喝了十八碗，
没留神，把五斤牛肉吃了个光。
那还不光啊？喝口酒吃口菜，喝口酒吃口菜，
十八碗酒喝完啦，五斤牛肉吃净了，
又吃了两块大饼，喝了一碗面汤。
“酒家，”
“哎，好汉爷。”
“几碗不过冈?”
“哎，呵，三，三，三碗不过冈。”
“我喝了多少?”
“你喝了前两碗，后两碗，左两碗，右两碗，
归拢包堆，一共总共十八碗。”
“上身不摇？”
“你是能饮。”
“下身不晃？”
“哎，你是海量!”
“‘三碗不过冈’的'牌子怎么样?”
“这不拿下来了，再也不敢挂了”
“诶，牌子照挂。我是能饮。算帐!”
“算好了，不多不少，三钱银子。”
武松付完了酒帐，把包袱系好，肩架上一背，哨捧一拿：
“酒家!再会!”
武松迈步刚要走，
酒家过来拽衣裳：
“好汉爷，”
“啊?”
“哪里去?”
“今天要过景阳冈。”
十八碗酒还能不能醉到景阳冈上。
“好汉爷，景阳冈上走不得啦。”
武松闻听闷得慌：
“为什么景阳冈上不能走?”
“好汉爷爷听我讲：
景阳冈，出猛虎，
老虎它是兽中王，
行人路过它吃掉，
剩下的骨头扔道旁。
自从出了这只虎，
只吃得三个五个不敢走；
只吃得十个八个带刀枪；
只吃得寨外就往寨里跑；
小庄无奈奔大庄；
阳谷县县大老爷差人去打虎，
好多人都被老虎伤。
现在四乡贴告示啦，
巳、午、未三个时辰许过冈；
巳、午、未三个时辰只得才能把冈过，
十个人，算一队，个个要带刀和枪；
单人要把冈来过，
到那里准被老虎伤。
现在末时已经过啦，
依我劝，你就住到俺店房!”
“住到你这里就不怕虎了吗?”
“好汉爷爷听我讲：
俺镇上，有二十个年轻的小伙子，
白天睡到落太阳，
天一黑围着个镇店转，
个个都带刀和枪，
听见外边有动静，
锣鼓喧天就嚷嚷!
老虎不敢进咱镇，
它就不能把人伤。
“噢，你看着我这个酒量大，
你看着我的饭量强；
叫我住到你这里，
因为多嫌我的好银两。”
“你这叫什么话呢?
俺好言好语对你讲，
你怎么恶言冷语把俺伤？
你愿意走，你就走呗!
我管你喂虎你喂狼啊!”
“呵呵，酒家，我有本领!我有哨棒!
我遇见猛虎跟它干一场!
我要是能把虎除掉，
给这方百姓除灾殃。”
“哎，那更好啦。”
“再会!”
“哎，咋着，你真走哇?”
“什么话？”
这武松一鼓劲走了三里地，
觉摸着身上热得慌!
“敞开怀再走。”
武松这边留神看，
有棵大树在路旁。
树皮刮了一大块，
字字行行写树上。
武松近前念了一遍：
“咳，跟酒家说的一个样。
这是开饭馆开店的发的坏，
吓唬走路的好客商，
胆小的一见害了伯，
回去住在他镇上。
哎!什么虎!什么狼！
哪怕虎狼在山冈!
这武松晃里晃荡往前走，
前行到了景阳冈：
嚯!好大的森林哪!
这边看，有座山神庙，
庙门上贴着告示一大张。
告示？阳谷县有告示？
武松近前念了一遍：
“啊!真有猛虎在山冈!
真有虎!
诶，我要是不把虎除掉，
老虎总会把人伤！
一咬钢牙往上上，
我倒看老虎怎样强。”
这武松又走半里地，
一个条子大石在路旁：
哎，天气还早，歇歇再走。
这武松包袱放在石条上，
又把哨捧立在小树上。
武松躺下刚歇息，可了不得啦。
山背后，“眸”，蹿出了猛虎兽中王
这只虎，“眸”的一声不要紧，
只震得树梢树枝乱晃荡!
惊起了武松，顺着声音看：
“什么动静?”
好家伙！这只猛虎真不瓤：
这只虎，高着直过六尺半；
长着八尺还硬棒；’·
前蹿八尺惊人胆；
后坐一丈令人忙；
身上的花纹一道挨一道，
一道挨着一道黄；
血盆口一张簸箕大；
俩眼一瞪象茶缸；
脑门子上有个字，
三横一竖就念王。
武松一看真有虎，
一身冷汗湿衣裳。
“咝"十八碗酒顺着汗毛眼儿都出来了。
武松一看老虎出来了，
暗叫自己你可别忙!
你怕有什么有用呀……
咿，我倒看老虎怎样强。
老虎一看见武松呢，
咦，本心眼里喜得慌：
老虎想，这个家伙个不小，
两顿我还吃不光哩。’
那我够啦，
我两顿还吃不了嘞!
它两顿吃不了，这人受得了啊？
老虎一见心欢喜，
“闷儿”的一声，直奔好汉武二郎!
这武松喊了一声：“好厉害!”
急忙闪身躲一旁。
好汉武松躲过去，
老虎扑到地当央。
老虎一扑没有扑着人儿，
老虎心里暗思量：
咳咳!这人哪?
我每天吃，没有费过这么大劲啊，
今天为的哪一桩?
是啊，每天那人看见老虎就吓酥啦，
把脸一捂叫了娘啦。
老虎过去吃得更得劲哪，掐着脖子，呜啊呜啊吃得香。
老虎还只当平常人儿哪!
哪知道来了个武二郎。
好汉武松躲过去，
就看老虎的腰，“呜”的一声往上扬。
啪的一声打过来，
武松急忙躲一旁。
嘎巴，这只虎胯拉没有打着武老二，
这个老虎腰一塌，“闷儿”的一声，
把尾巴一拧象杆枪，
兜着地皮往上扫，
又奔好汉武二郎!
武松往上猛一蹿，
蹿出去八尺还不瓢。
这只虎一扑没有扑着武老二，
胯鞑没把武松伤，
尾巴也没扫着武松他，
老虎心里着了忙啦。
老虎一想，啊，坏啦，要费事啊，要麻烦啊。
武松虽说不害怕，
心里也是有点慌!
抄起了哨捧他就打，
忘记了个子高来胳膊长，
就听咔嚓一声响，
哨捧担到树杈上，
嘎扎一声担断了，
手里还剩尺把长，
武松气得猛一扔：
哟，不叫你慌，你偏慌!
不叫慌，由不得自己了。
这只虎三下没有捉住武老二，
只听得嘎扎一声响耳旁。
老虎一想，怎么的?要揍我呀!
我吃不了他，他揍了我，我多不上算哪。
老虎往前猛一蹦，
大转身又奔好汉武二郎。
武松一看，这回来得更是猛，
心想再躲恐怕被它伤。
这武松急中生智往后退，
噔噔噔噔噔噔!退出了十步还不瓤!
武松退去十几步，
老虎扑到地当央。
离武松还有尺把远，
武松一见喜得慌。
巴不得前忙摁住，
两只手掐住虎脖腔，
两膀用上千斤力：
“哎!”把老虎摁到地当央。
老虎一扑没有扑着人儿，
觉得上边压得慌：
哎!怎么还往下压呀?这这这，这多别扭啊，这。
老虎没有吃过这个亏啊，老虎不干啦。
老虎前爪一摁地。
老虎说：我不干啦。
武松说：你不干可不行啊。
老虎说：我得起来呀!
武松说：你再将就一会儿吧!
老虎说：我不好受哇!
武松说：你好受我就完啦!
老虎往上起了三起；武松摁了三摁。
他们俩个劲头也不知有多大，
这只虎前爪入地半尺还不瓤。
武松想：它往上起，我往下摁，
时间大了我没劲啦，我还得喂老虎啊。
武松想到这，左膀猛得一使劲，
腾出了右膀用力量，
照着老虎脊梁上，
恶狠狠地皮锤夯：
“啊——嘿!”
老虎也动不了啦，
直挣歪，
只觉着后脊梁骨酸不溜的一阵儿，
老虎可没尝过这个滋味啊。
老虎可更不干啦。
闷儿闷儿的直叫。
就听得那个声音真难听啊，好不糁人。
武松把拳头攥得紧紧得，
“啊——嘿！”
“闷”
“啊——嘿！”
“闷”
“啊——嘿!”
“闷”
打完了三下又摁住，
抬起脚，奔奔奔儿，直踢老虎的面门上。
拳打脚踢这一阵，
这只虎鼻子眼里淌血浆。
武松打死一只虎，
留下美名天下扬！！！
1、大闹野猪林
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道："洒家在林子里听你多时！"
赏析：这个和尚是活佛！仅这几个字。莫不是这几个字可以概括出鲁智深给人的痛快淋漓！还有，单此这飞来一举，和尚禅杖出，真精妙设置也。我读到此番评论才感悟到：果然如此。怪不得给人一气呵成的连贯之感。
2、误入白虎堂
太尉喝道："林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂？你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。"林冲躬身禀道："恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。"太尉喝道："承局在那里？"林冲道："他两个已投堂里去了。"太尉道："胡说！甚么承局，敢进我府堂里去！左右与我拿下这厮！"说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽，恰似皂雕追紫燕，浑如猛虎啖羊羔。高太尉大怒道："你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官？"叫左右把林冲推下，不知性命如何。
赏析：这段看来，太尉故意要加害林冲，两厢早已埋伏好了，二十余人。而且给林冲定罪为"手执利刃，故入节堂，欲杀本官。"可见要至林冲于死地！其中的"浑如猛虎啖羊羔"的比喻更是生动！
3、高衙内的描写
众多闲汉来侍候，见衙内心焦，没撩没乱，都走了。只有其中一个叫做富安的，唤作"干鸟头",不但明白衙内的心事，而且挑逗衙内的心事，见衙内在书房中闲坐，富安走近前去道："衙内是思想那双木的。这猜如何？"衙内笑道："你猜得是。只没个道理得他。"富安道："有何难哉！"
赏析：有权力的地方，一定有小人。在高衙内算计霸占林冲老婆的过程中，两个奸邪小人就起到了十分重要的作用。这两个小人分别为高衙内贡献了两条十分下流而恶毒的计策，使林冲一步一步走入深渊，家破人亡。
4、施恩棒下救武松
只见管营相公身边立着一个人，六尺以上身材，二十四五年纪，白净面皮，三柳髭须，额头上缚着白手帕，身上穿着一领青纱上盖，把一条白绢搭膊络着手。那人便去管营相公耳朵边略说了几句话。只见管营道："新到囚徒武松，你路上途中曾害甚病来？"武松道："我于路不曾害，酒也吃的，肉也吃的，饭也吃得，路也走得。"管营道："这厮是途中得病到这里。我看他面皮才好，且寄下他这顿杀成棒。"两边行杖的军汉，低低对武松道：你快说病，这是相公将就你。你快只推曾害便了。
赏析：我们说能够用恩惠来结交的人，是很不错的人，是知恩图报之人。但是我们说，这还不是最高的境界，最高的境界是什么样的人呢？是能够以义结的人。度义而动，见得思义，一切唯义是从，这样的人不可屈服，不可收买，不可恐吓，也不可诱惑。
5、浔阳楼宋江题诗
乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白*壁上，挥毫便写道：
"自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤雠，血染浔阳江口。"
宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后，再写下四句诗，道是：
"心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。"
宋江写罢诗，又去后面大书五字道："郓城宋江作。"写罢，掷笔在卓上，又自歌了一回。
赏析："浔阳楼宋江吟反诗"是不能够忽略的'一件事情，这件事情的重要性不在于宋江题反诗而引来杀身之祸，重要性在于宋江在题反诗前的那些自省和对自己生活的反思。
6、洪教头与林冲
洪教头便问道："大官人今日何故厚礼管待配军？"柴进道："这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。"洪教头道："大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。"林冲听了，并不做声。柴进说道："凡人不可易相，休小觑他。"洪教头怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道："我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。"
赏析：一个人之所以遭人嫉妒，就一定有他的资本，有他的优点，有别人所不能及的地方。嫉妒往往发生在比较亲近的，有共同利益的人的身上。林冲虽然是一位命运多舛的人物，是一个遭遇了重重苦难的人物，但是他还是有让别人嫉妒的资本，这个资本就是他的武功，他在江湖上的名望，他曾经得到过的职位。洪教头对于林冲属于同行嫉妒，因为洪教头和林冲一样都是属于枪棒教练。
7、梁山泊英雄排座次
宋江听了大喜。连忙捧过石碣，教何道士看了。良久，说道："此石都是义士大名，镌在上面。侧首一边是‘替天行道’四字，一边是‘忠义双全’四字。顶上皆有星辰南北二斗，下面却是尊号。若不见责，当以从头一一敷宣。"宋江道："幸得高士指迷，拜谢不浅。若蒙先生见教，实感大德。唯恐上天见责之言，请勿藏匿，万望尽情剖露，休遗片言。"宋江唤过圣手书生萧让，用黄纸誉写。何道士乃言："前面有天书三十六行，皆是天罡星。背后也有天书七十二行，皆是地煞星。
赏析：梁山泊是大地方，还是小地方？晁盖、宋江做了梁山泊地寨主后，但凡有好汉来投，他总是亲自迎接到金沙滩上，这是宋江地风格。而白衣秀士王伦呢？面对林冲上山入伙，不是热情相迎，而是大大咧咧地坐在聚义厅地交椅上。我们可以更清楚地了解到王伦地下场是必然地。
8、鲁智深倒拔垂杨柳：
智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。
众人道："把梯子上去拆了，也得耳根清净。"
李四便道："我与你盘上去，不要梯子。"
智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。
众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫："师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！"
智深道："打甚鸟紧。明日都看酒家演武器械。"
众泼皮当晚各自散了。
赏析：在《水浒传》中，骂人的话最难听的可能就是"鸟人".可以想象到在宋朝，"鸟"并不是十分受欢迎。鲁智深在经过一段痛苦生活后，长时间积压的怨气被树上的鸟给给一下子点燃了，当然爆发出来的力量是要释放出来的。这时候的爆发是十分惊人的！
9、醉打蒋门神：
武松拿起来，闻一闻，摇着头道："不好，不好！换将来。"酒保见他醉了，将来柜上道："娘子，胡乱换些与他。"那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来，呷了一口，叫道："这酒也不好。快换来便饶你。"酒保忍气吞声，拿了酒去柜边道："娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。这客人醉了，只得要寻闹相似。胡乱换些好的与他噇。"那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。武松吃了道："这酒略有些意思。"
赏析： 这段话分成几个细节，"闻一闻","摇着头"、"呷了一口"等，从这段话中可以看出我武松故意找事，为之后的醉打蒋门神奠定了基础，也埋下了伏笔。
10、武松打虎：
回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道："那得甚么大虫？人自怕了，不敢上山。"武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。古人有四句诗单道那风：无形无影透人怀，四季能吹万物开。就树撮将黄叶去，入山推出白云来。
赏析：这里既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来。
11、风雪山神庙：
林冲喝道："好贼！你待那里去！"批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道："泼贼！我自来和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。"在陆谦告饶推脱后，林冲骂道："奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀！"他把陆谦身上衣服扯开，"把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里".
赏析：作者为什么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表一个宣言，这是为了表达林冲杀人的革命性和正义性。第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第二，不能不明不白杀人；第三，三人杀法不同，详略有别。
12、我因恶了高太尉，生事陷害，()受了一场官司，刺配到这里。
赏析：林冲本是被高俅陷害，发配充军，却说自己与高俅交恶，不敢表达自己的愤怒，生动的展示了林冲这个下级封建官员在官场社会生活中忍气吞声以求生存的苟安性格。
13、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
赏析：写景佳句，字字如金，描摹入神，写的舒缓从容，细品如如化境，一个卷子，漫天飞雪舒缓沉实之态毕现。
14、恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
赏析：此一句就有无尽妙处，一方面写林冲心细，在一面为下文草料场绝不可能自己起火必是人为纵火埋下伏笔。
15、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
赏析：写林冲心细，入庙掩门抵石，点滴不乱，处处描摹林冲性格，也为下一步纵火者不得门而入，林冲偷听到了事情原委做了伏笔。
16、奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀。
赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。
17、第8回 林冲见了，起身接着道："娘子，小人有句话说，已禀过泰山了。为是林冲年灾月厄，遭这场屈事，今去沧州，生死不保，诚恐误了娘子青春。今已写下几字在此，万望娘子休等小人，有好头脑，自行招嫁，莫为林冲误了贤妻。"那娘子听罢，哭将起来，说道："丈夫，我不曾有半些儿点污，如何把我休了！"林冲道："娘子，我是好意，恐怕日后两个相误，赚了你。"
赏析：这里是林冲和娘子的对话，为什么把它选上呢，因为这体现了林冲对自己娘子的真心啊，如果没有真心对她，试问怎么会说这样的话呢？
18、第9回 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道："洒家在林子里听你多时！"
赏析：这里描写了薛霸董超想要谋害林冲时鲁智深出手相救的场面，描写得十分精彩，而鲁智深说："洒家在林子里听你多时！"这体现了鲁智深性格的粗中有细，因为此时出来不仅可以救林冲，而且还有他们的"犯罪证据",叫他们服气，再杀他们，也算是有凭有据。
19、林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。
赏析：这段话是动作描写，叙述了林冲棒打洪教头的场面，体现了我们的主人公胜得精彩漂亮，而且光明磊落。
20、人无千日好，花无百园红
赏析：花会红，但是不会红过百日，迟早一天要凋谢 人的运气好，不会好过千日，总有运气差的时候
21、送君千里，终须一别
赏析：送多远的路，终究要分别。话里的豪情终究难掩不舍之情！
武松打虎一文教案1
教学目标：
1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：
武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构
1、自读课文，思考问题
（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
（2）完成课后填空1。
（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）
2、检查自学情况
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题1
（3）你认为哪一部分写得最精彩？
三、学习重点部分武松打虎
分小组讨论
1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？
3、有感情的朗读这部分内容
（1）自读练习
（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻
一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题
看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类不该看了，你又怎么看待这个问题？
（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
武松打虎一文教案2
教学目标：
1、快速阅读课文识记本课生字。利用快速理解词语的方法理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等词的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，体会用词的准确性。
3 、能抓住武松和老虎搏斗的动作把过程用自己的话讲清楚，尝试表现当时紧张激烈的气氛。
4、朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点和难点：
1、继续学习复述课文，抓住武松和老虎搏斗的动作把过程讲清楚。
2、通过武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉着、机智、勇敢的性格。
教学准备：多媒体
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。 我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打猛虎。今天我们就来学习《武松打虎》。
二、检查自学，扫除障碍。
1、交流字词学习情况。 注音比较组词 唬吓（ ） 光挞挞（ ） 踉踉跄跄（ ）
tǎn 开 ( ) páo xiào( ) cuàn( )将下来 chāo( )了哨棒
岗（ ）帐（ ）耻（ ）梁（ ）堂（ ）迸（ ） 冈（ ）杖（ ）职（ ）粱（ ）膛（ ）并（ ） 2、注意读音迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ） 3、注意字形。 脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺 梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。 4、理解字词意思。 重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了
三、阅读课文，整体感知。
1、仔细阅读课文。
2、阅读检测，梳理故事情节：
（1）、课文是按怎样的顺序写的？
（2）、武松喝酒十八碗，店家阻拦不听劝，读完榜文知有虎，借酒壮胆上岗来。
山摇地动猛虎现，扑、跳、掀、剪人胆寒，武松岂是寻常辈，身手矫健巧躲闪。
棒劈拳打把头按，猛虎呜呼赴黄泉。下山适逢两猎户，通报消息人称赞。
四、完成作业。
第二课时
一、 复习回顾
二、 研读重点武松打虎的情节
1、默读第二段，用“～～”划出描写老虎的语句，用“——”划出描写武松的语句。
2、想想武松打虎主要分成哪两个部分？（攻击和防卫）
三1、交流描写老虎的句子，说说这是一只怎样的老虎？
（1）“扑 掀 剪 ” 写出了老虎的凶猛，课文运用反衬的方法，写虎是为了些人突出武松的英勇。
（2）指导学生在理解“掀”、“剪”的`基础上做做动作，有感情地读出老虎凶猛的气势。
2、老虎是凶猛的，可武松更是技高一筹，他是怎样对付老虎进攻的？
（1）“跳 闪 躲” 这些动词的位置能不能交换，为什么？从这些动词中可以看出武松什么特点？（动作敏捷、机智）
（2）根据内容讲一讲、演一演。(同桌合作准备、指名交流、点评)
过渡：机智的武松等老虎招数用尽，开始全面反攻，他又是如何打老虎的？
“攻击”部分
1、描写武松动作的词（学生在黑板上展示）说说武松是一个怎样的人？
2、揪——按——踢——再按——打等写得细致生动。字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。
（1） 下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。
（2） 选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。）
3、说说这是一只怎样的老虎？
4、你认为武松是一个怎样的人？是从哪些描写中看出来的？
（武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。）五、深入研讨：
1、 有人说，武松打虎的情节不可信，你觉得武松打虎的情节真实吗？根据文中的具体内容说说你的理解。
2、 武松是立志当打虎英雄，还是阴差阳错不得已当了打虎英雄？你觉得武松害怕了吗？他害怕了，还是不是英雄？
3、 课后练习第三题
六、这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）
七、拓展延伸
1、名著链接请在下面横线上填上相关的内容。
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀 、潘金莲；发配孟州途中，在 酒店结识 （母夜叉）；罪打蒋门神替 （金眼彪）夺回 ；大闹飞云浦， ，为躲避官府缉捕，削发扮成 ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人…… 正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。”
2、情景表达
阅读下面文字，回答问题。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？
3、课外阅读推荐《水浒传》中塑造武松形象的回目： 23回横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26回偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28回武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29回施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30回施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31回张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32回武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江
板书设计：
教学反思：
武松打虎一文教案3
课前预习：
1.积累字词。
2.整理《水浒传》的相关知识
3.对武松形象作出个性化评价。
4.初步完成助学感知探究题目。
相关课程标准：
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
“鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”
“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”
教学目标：
1.熟读课文，学会抓住关键词句品评赏析。
2.在理出小说情节的基础上分层次赏析人物个性特点（武松的英雄之气和凡人之性）。
3.感受人物性格的丰富性，学习小说塑造人物的技巧。
评价任务：
1. 掌握相关文学常识，能简洁概括故事情节。
2. 抓住文中细致、生动地描写，赏析人物形象。
3．体会作品所展现出的武松“英雄”“凡人”的丰满性格。
教学过程：
第一课时
一、温故而知新
引导学生回顾上册学习《李逵见宋江》时所了解的有关《水浒传》的文学文化常识。
1.施耐庵 罗贯中
2.有关《水浒传》
3.水浒一百单八将简介
（1）知名人物谈（人名、经典故事、绰号）
（2）三位女性（人名、绰号）
4.武松的故事（简要介绍）
二、初读课文，感知情节
生速读课文，圈点生词，概述故事内容，梳理小说情节。
1.生词展读（生三四人通过实物投影展示自己积累的生词，音、意可以直接展示，也可以采用提问的形式。如果有漏缺，其他生可以补充。）
绰 唬吓 绾 袒开 簌簌 迸 撺 （加点字注音）
2.用简洁的语言概述故事内容。
格式：这篇小说记叙了……（人物、时间、地点、事件）的故事。
3.理出故事情节。
饮酒——上冈——打虎——下冈
（意到即可）
三、品读赏析
本小说最精彩的情节是饮酒和打虎，这节课我们着重赏析饮酒环节。共同探讨作者在这里呈现了一个怎样的武松形象？
1.分角色朗读（其他生听读的同时标划出描写武松的句子。）
2.生小组合作探究，回读刚才标划的句子，品评人物性格。
3.小组展示探究成果，师随时板书概括人物性格的词语。
如：豪放刚烈、粗鲁固执、自以为是、一意孤行等
（生结合刚才分析和板书内容总结武松形象）
总结：武松这个人物是众所周知的英雄形象，但在这段文字里我们看到的却是一个有着种种缺点的平凡人的形象，并非是高大完美的，这是不是一个败笔？（生自由谈）
金圣叹曾说：“武松打虎可谓‘神人’，但作者用了‘近人’之笔，这是‘奇绝’、‘妙绝’之笔。”
4.跳读，从下文“打虎”环节找一找武松的“近人”之处。
（生自由谈）如：上岗看到榜文时的心理描写“欲待发步再回店里来，寻思道：‘我回去时，须吃他人耻笑，不是好汉，难以转去’，这里既看出他不是完全的无所畏惧，又显现了他争强好胜的性格。再如：老虎扑来时，“武松被那一惊，酒都做冷汗出了”，打死老虎后，“手脚都软了，动弹不得”，打虎后下岗时误把两人看作老虎，武松道：“何呀，我今番死也！性命罢了！” 可见武松也有常人的畏惧心理，特别是抡起梢棒，“正打在枯树上”，因慌张而出错，使英雄更像个凡人。
四、反思升华
引导回顾武松形象，指导学生写作技巧。如：这启示我们，在习作中塑造人物形象时要贴近生活真实，写人时不要片面追求“崇高”“伟大”“完美”。
作业：1.完成助学8——10题。
2.预习“武松打虎”精彩描写部分。
第二课时
一．情景构建
师引导回顾上节课内容，引出这一课时的学习重点。如：通过上一课时的分析，我们了解了武松这个人物平凡的一面。但家喻户晓的武松是一个英雄，这节课我们通过赏析“武松打虎”的精彩描写来感知这一形象特点。
二、品读赏析
细读“打虎”部分，小组合作探究下列问题：
1.标划武松打虎的动作词语，赏析品味。
2.结合具体句子，概括武松性格。
3.标划出环境描写的句子，并说说其作用。
生展示探究成果：
（1）动词：闪、躲（“
闪”“躲”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击、毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷；而“躲”却显得很被动，凸显了武松的有勇有谋、智勇双全。）
（2）动词：抡、劈、揪、按、踢、提、打（“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个动词形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松武艺过人的高大形象。
（3）赏析有关老虎的描写
（老虎）一扑、一掀、一剪，撺、吼、咆哮等动词写出了虎的气势和声威，写虎是为了写人，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。
小结：这里借助写虎来反衬武松的形象，用了侧面衬托的表现手法。
生成问题：文中起同样作用的内容还有哪些？
生浏览全文，回答。
如：（1）文中反复出现官府榜文，说明虎害已十分严重，引起了官府的重视，却无计可施，而武松却只身打死了老虎，从侧面烘托其英雄形象。
（2）众猎户叙述捕虎经历：“只我们猎户，也折了七八个；过往客人，不记其数，都被这畜生吃了”，“和数十个乡夫在此，上上下下放了窝弓药箭等他”，进一步渲染虎的威力，从侧面衬托武松形象。
（3）众猎户不相信武松打死老虎。
（4）梢棒被折做两截，武松赤手空拳打死老虎。
（5）酒家强调“三碗不过冈”。
总结：文章在塑造武松的英雄形象时运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，这也是我们在记人叙事的
生结合上课时内容总结武松形象。
（4）环境描写的作用：营造出一个惨淡、阴森、恐怖的氛围，为猛虎出现、危险逼近做铺垫。
三、反思升华
主问题：小说中描绘的武松打虎的场面可信吗？有人认为，武松与老虎的遭遇是他的性格导致的，你认为呢？
生自由谈。
武松与老虎的遭遇是他的性格导致的：自以为是、固执、宁丢性命不丢面子的逞强好胜。（例子略）
作业：完成助学学习测评题目，补全感知探究的答案。
板书设计：
武松打虎
近人之处 英雄性格
豪放刚烈 机警敏捷
粗鲁固执 智勇双全
自以为是 勇敢无畏
一意孤行 沉着干练
（正面描写 + 侧面烘托）
教后反思：
1.本单元的话题为“个性光彩”，对于武松这个形象而言，所谓“个性”，就不仅仅指其英雄的一面，他只有具有了“常人”性格，这个形象才够真实，才够丰满，所以在文本的赏析中，我关注了这两个方面，而武松作为英雄形象是众所周知的，学生往往忽略他的“常人”一面，因此，我在第一课时着重分析了后者；在塑造人物形象的手法上，课文采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，我也把它当作了第二课时的重点。
2.在
武松打虎一文教案4
【学习目标】
1、自读课文，积累课文中重要的字词，梳理小说情节结构，能够复述武松打虎的故事。
2、有感情地朗读第五段，品味动词的妙处，把握武松的性格特点。
3、掌握名著《水浒传》的相关文学常识，提升文学素养。
【使用说明及学法指导】
1、 自读课文，结合书下注释，利用工具书解决难解字词。要读准字音，品味文章的语言。
2、 完成导学案。查找《水浒传》的相关
3、 要求：多读多想，独立完成，书写工整。
【课前自学】
一、 作者介绍
本文节选自《 》第二十三回。（原回目是《横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎》）作者 ，名 ，一说名 ，字 ，又字 ， 是他的号。兴化人，原籍苏州， （时期）小说家。 自幼聪明好学，能诗善文，才华出众。元至顺年间中进士后，任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历元末激烈的农民起义，深感自己与执政的权贵不合，决定归隐，闭门著书。他根据民间流传的宋江起义的故事，写成长篇章回体小说《水浒传》（又名《忠义水浒传》）。这部小说描述了北宋末年执政者横征暴敛，以致官民反的情形，描写了宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、鲁智深、林冲等。
二、文学常识
章回体小说是我国古代长篇白话小说的主要形式。其特点是全书分若干回，每回标以对偶的回目，概括全回故事内容。有的开头有“话说某年”、结尾有“且听下回分解”的套话。它起源于宋代评话。
我国四大名著分别是：《 》、《 》、《 》、《 》 。
班级： 姓名： 组别： 评价：
三、借助工具书理解下列字词
1、 给下列加点字注音：
山冈（ ） 梢棒（ ） 双箸（ ） 筛酒（ ） 随即（ ）
醇 （ ） 焦躁（ ） 这厮（ ） 绰了（ ）枉送（ ）
恁地（ ） 诡诈（ ） 相傍（ ） 脊梁（ ） 绾在（ ）
肋下（ ） 毡笠（ ） 踉跄（ ） 袒开（ ） 光挞（ ）
腰胯（ ） 抡起（ ） 咆哮（ ） 簌簌（ ） 肐 （ ）
铁锤（ ） 迸出（ ） 平昔（ ） 兀自（ ） 气喘（ ）
打折（ ） 棒橛（ ） 捱下（ ） 寅（ ） 卯（ ）
酉（ ） 亥（ ） 撺将（ ） 略（ ） 歇息（ ）
2、解释下列字词：
筛酒： 好生：
将来： 恁地：
醇 ： 县治：
贴钱： 大虫：
四、梳理小说故事情节
按照故事情节发展顺序，课文一共写了四部分内容：
1、（开端）第 段，写武松进店喝酒，与酒家发生争执。
2、（发展）第 段，写武松上冈后的心理活动和变化。
3、（高潮）第 段，写武松景阳冈打虎。
4、（结局）第 段，写武松打死老虎后下冈。
【研读探究】
一、 结合课文内容分析，刻画了武松作为一个英雄的哪些性格特征？
二、课文刻画武松的性格特征运用了哪些方法？
三、武松打虎的过程是本课的精彩段落，细读这一部分，品味极具特色的生动的语言。找出对老虎和武松的动作描写，说说哪些动词运用的好，好在哪里？
四、说一说本文是如何把武松这一英雄形象刻画得真实可信的？
【知识拓展】
一、虎乃“兽中之王”，请写出几个有关“虎”的成语，丰富我们的词库。
二、你还知道哪些关于武松的故事情节？请举出两例写在下面。
三、根据提示写出人物的名称以及与之相关的一个故事情节。
1、他是一位连鲁智深都钦佩不已的英雄好汉，一直安分守己，委曲求全，但最后却被逼上梁山，是上层人物被逼造反的典型。
他是 ，与之相关的情节有：
2、他是一位下层侠义之士，崇尚忠义，有仇必报，后以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
他是 ，与之相关的情节有：
3、他是一位下层小吏，仗义疏财、急人所难，但却不容于黑暗的官场，最终被逼上梁山，却成了决定梁山命运的人。
他是 ，与之相关的情节有：
