写作文，有条件的，会写的给分 1件事 2句名言 3个好句 4大段 5 一篇五百字 6个好词 7个动词
二十一世纪的“党八股”终于现身了。
名言中含“鼓励”两个字的有哪些
意思就是说要多鼓励别人.......
如果说专门找鼓励这两个字呢。
个人认为他的字面倾向于动词，可以找其他的励志型的句子来鼓励别人~~我这有一些，你看一下吧~~希望对你有帮助 1. 有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
2. 不要总是因为考虑长远的打算而忽略了随时可付出的努力
3. 人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
4. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧
5. 人格的完善是本，财富的确立是末。
6. 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。
学习会使你永远立于不败之地。
7. 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
8. 含泪播种的人一定能含笑收获。
9. 做对的事情比把事情做对重要。
10. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
11. 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
12. 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
13. 对一个年轻人而言最重要的是个人价值的增加。
14. 运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。
15. 置身卓越的环境并追求卓越，你也将变得卓越。
16. 力量必须从自己身上寻找，你终究会发现：你是真正的强者
17. 开始努力吧
在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好
18. 做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。
古人练字的名言警句有哪些
如果整个世界是公正的话，勇气就没有必要存在了---（普鲁塔克）●猫儿给围赶得走投无路，也会变成狮子（塞万提斯）●人的勇气能承提一切重负（塞·约翰逊）●勇气减轻命运的打击（德谟克利特）●勇气的考验通常不是去死而是活下来（阿尔菲爱利）●不要怕他，因为他也在怕你（美国）●倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了敌人（维吾尔族）●勇气有时也会回到被服者的心中（维吉尔）●有勇气承担命运，这才是英雄好汉（赫塞）●怕人不出世，出世不怕人●大胆天下去得，小心寸步难行●要自由，才能的幸福；要勇敢，才能有自由（修昔底斯）●勇者处处是家乡（奥维德）●失去勇气的人，生命已死了一半（英国）●丧失勇气无异丧失了一切（西班牙）●勇气是上天的羽翼，怯懦却引人下地狱（希腊）●命运是宠爱勇士的（英国）●我们的勇气就是我们最好的上帝（约·弗莱彻）●有了勇气便能粉碎厄运（塞万提斯）●连上帝也会去帮助诚实而勇敢的人（米南德）●大路不走草成窝，胸膛不挺背会驼●你在患难之日若胆怯，你的力量就微小〈圣经〉●要想办成事，就得丢开胆怯，谁畏于启口请教，谁就得不到指教（罗·赫里克）●谁战战兢兢地提出请求，谁就一定遭到拒绝（塞内加）●世上还不曾长出过能治疗怯懦的药草（史文朋）●胆怯之心随着时间的消失而消失（埃斯库罗斯）●树叶打破头●怕跌倒，先躺倒●前怕狼后怕虎●走路都怕踩死蚂蚁●怕噎着不吃饭●在树梢的不怕落，坐树脚的倒怕死〈壮族〉●害怕大雨的，只不过是假花而已（苏联）●既没被子弹打死，何必被谣言吓死（亚洲）补充回答：1勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。
-------拿破仑2人的一生中，最光辉的一天并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战，以勇敢迈向意志那天。
------福楼拜3朝着一定目标走去是“志”。
一鼓作气中途不停止是“气”，两者合起来就是志气。
一切事业的成败都取决于此。
-------戴尔?卡耐基4我们处于什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。
------霍姆兹5真正的坚忍是当一个人无论遇到什么灾祸或危险的时候，他都能够镇静自处，尽责不辍。
------洛克6儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
-------洛克7人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。
8应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活。
-------卢梭9不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。
我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。
因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，他们更加沉浸于受伤的部分，伤害更加扩大化了。
------洛克10不能以坚忍为借口，把孩子们训练得残忍。
使之具有坚忍的品性，最终的目的是保证德行的存在，而使之具有仁爱之心。
-------洛克11人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。
在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。
-------洛克12当孩子年龄较大之后，他就应该能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。
最初要帮助他逐渐让他去做，直到练习产生了较大的自信力，做的好了为止。
-------洛克13要在和他玩得高兴的时候或称赞他的时候去实施，最初要从痛苦最小的事情上面开始，然后不知不觉地逐步推进。
一旦能使他明白，他虽然受了痛苦，可是因为有了勇气，得到了别人的称赞，得失已足相抵；一旦他能够从他那种刚毅的表现上感到光荣，能够不逃避小小的痛苦，不在他们面前畏缩，而宁愿取得勇敢的名誉之后，就不怕不能改进他的脆弱本性了。
-------洛克14要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。
实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。
对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。
孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。
-------洛克15一个理性的动物，就应该有充分的果断和勇气，凡是自己应做的事，不应因里面有危险就退缩；当他遇到突发的或可怖的事情，也不应因恐怖而心里慌张，身体发抖，以致不能行动，或者跑开来去躲避。
------洛克16他（注：拿破仑）用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。
-----巴尔扎克17要向大目标走去，就得从小目标开始。
------列宁18凡是自强不息者，最终都会成功。
------歌德19在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒，充分意识到自己的力量……-------陀思妥夫斯基20患难可以试验一个人的品格；非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有船只都可以并驱竞胜；命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人才能够处之泰然。
-------莎士比亚21升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。
------莎士比亚22本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
-------莎士比亚23世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。
-----莫泊桑24充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。
------狄更斯25勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。
------邱吉尔26在策划一件大事时必须预见艰险，而在实行中却必须无视艰险，除非那危险是毁灭性的。
------培根27如果问：在政治中最重要的才能是什么
那么回答是：第一，大胆，第二，大胆，第三，还是大胆。
尽管大胆常常是无知与狂妄的产儿，但却总能迷惑并左右世上许多愚人。
甚至这种狂妄的盲勇有时还能唬住某些智者-----当他们意志不够强的时候。
------培根28匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗此不足为勇也。
------苏轼29我惟一能信赖的，是我的狮子般的勇气和不可战胜的从事劳动的精力。
------巴尔扎克30真正的勇气在极端的胆怯和鲁莽之间。
------塞万提斯31许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。
每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯，从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。
-------席巴?史密斯32在我们中间，就连最勇敢的人，对于自己真正理解的事拿得出勇气，也是罕见的。
-------勃朗33你若失去了财产----你只失去了一点，你若失去了荣誉----你就会丢掉了许多，你若失掉了勇敢----你就会把一切失。
------歌德有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
尊老爱幼的古诗
“老吾老人之老，幼吾幼以及人之幼。
”老吾老以及人之老：第一个‘字是动词‘赡养’、‘孝的意思，第二及第三个‘老’字是名词‘老人’、‘长辈’的意思；幼吾幼以及人之幼：第一个‘幼’字是动词‘抚养’、‘教育’的意思，第二及第三个‘幼’字是名词‘子女’、‘小辈’的意思；两句中的‘及’都有‘推己及人’的意思。
整句话的意思是“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
” 【出处】：《孟子·梁惠王上》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”
生于忧患死于安乐
舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中：舜原来在历山耕田，30岁时被尧起用，后来继承尧的君位。
舜，传说中的远古帝王，又称虞舜。
发，起，指被任用。
畎亩，田地。
畎，田间小沟。
傅说（yuè）举于版筑之间：傅说原在傅岩地方做泥水匠，为人筑墙，殷王武丁访寻他，用他为相。
举，被举用，被选拔。
版筑，筑墙用的夹板和木杵。
古时筑墙，在两块夹板中间放土，用杵捣实。
筑，捣土用的杵。
胶鬲（gé）举于鱼盐之中：胶鬲起初是一个鱼盐贩子，西伯（周文王）把他举荐给纣王。
后来他又辅佐周武王。
管夷吾举于士：管仲，字夷吾，原为齐国公子纠的臣，公子小白（齐桓公）和公子纠争夺君位，纠失败了，管仲作为罪人被押解回国，齐桓公知道他有才能，即用他为相。
士，狱官。
举于士，从狱官手里释放出来并得到任用。
孙叔敖举于海：孙叔敖，春秋时期楚国人，隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为令尹。
百里奚举于市：百里奚，春秋时期虞国大夫。
虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。
后来秦穆公用五张羊皮把他赎出来，用为大夫。
所以说举于市（集市）。
故天将降大任于是（斯）人也：任，责任，使命。
是（斯），这样的。
也，语气助词，用在前半句末，表示停顿，后半句将加以申说。
故，所以。
将，将要。
于，给。
必：一定 苦其心志：使他的思想痛苦。
心志，思想。
苦，使……痛苦。
劳其筋骨：使他的筋骨（身体）劳累。
饿其体肤：意思是使他经受饥饿，以致肌肤消瘦。
空乏，资财缺乏。
这里是动词，意思是使他受到贫困之苦。
行拂乱其所为：使他做事不顺。
行，指每一行为，每做一件事。
拂，违背。
乱，扰乱。
其所为，指其所做的事。
所以动心忍性：所以，用这些办法。
动心忍性，使他的心惊动，使他的性格坚忍起来。
动，使……惊动。
忍，使……坚忍。
曾益其所不能：增加他的所不具备的能力。
曾，通“增”，增加。
所不能，指原先所不具备的能力。
曾益：增加。
人恒过，然后能改：恒过，常常犯错误。
恒，常。
过，过失，错失，此处是犯过失的意思。
困于心：内心困苦。
困，忧困。
于，介词，在。
衡于虑：思虑堵塞。
衡，通“横”，梗塞，指不顺。
而后作：然后才能奋起。
作：奋起，指有所作为。
征于色：表现于脸色。
意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。
征，表征，表现。
色，脸色。
发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。
而后喻：（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。
喻，明白，了解。
入则无法家拂士：国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士。
入：指在国内。
法家，守法度的大臣。
拂士：辅佐君主的贤士。
拂（bì），通“弼”，辅佐。
出则无敌国外患者：国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患。
出，在外面，指在国外。
则，如果。
敌国，势力、地位相等的国家。
然后知生于忧患，而死于安乐也：这样之后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
生于忧患，因有忧患而得以生存。
死于安乐，因沉迷安乐而衰亡。
1、通假字： （1）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）。
（2）困于心衡于虑而后作（衡，通“横”，梗塞，不顺）。
（3）入则无法家拂士（拂，通“弼”，辅佐）。
2、一词多义： （1）舜发于畎亩之中（发，被起用）\\\/征于色发于声而后喻（发，发出）。
（2）舜发于畎亩之中（于：从）\\\/故天将降大任于是人也（于：给）\\\/然后知生于忧患，而死于安乐也（于：由于）。
(3) 行拂乱其所为（拂，违背）\\\/法家拂士（拂，通“弼”辅佐）。
3、古今异义 （1）发 古义：被任用； 今义：送出，交付。
（2）举 古义：被举用； 今义：举起。
（3）所以 古义：用来；今义：表因果关系的关联词。
（4）征 古义：征验； 今义：出征。
（5）喻 古义：明白，了解； 今义：比喻。
（6）入 古义：在国内；今义：进入。
（7）出 古义：在国外；今义：出去。
编辑本段篇章结构 中心论点 生于忧患，死于安乐 论证方法 1举例论证 2.道理论证 3.类比论证 4.对比论证 问题探究 1、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么
这六个人物都出身卑微，历经苦难的磨练，但最终都被提拔任用，做出了一番作为。
2、文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明：生于忧患 3、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。
内心“苦其心志”、身体“劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”、行为“行拂乱其所为”。
4、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ”。
（用原文回答） 入则无法家拂士，出则无敌国外患 5、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件
入则有法家拂士，出则有敌国外患 6、说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者 7、2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似
生于忧患，死于安乐 8、选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家。
短文先列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从正反两方面进行论述，由个人的成才规律推及到国家的兴亡， 在此基础上顾理成章地得出“生于忧患、死于安乐”的中心论点。
9、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法
现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义
请简要谈谈你的认识。
言之成理即可 10、孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果
请你以选文第1段为例加以具体分析。
这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。
11、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。
下面列出的名言中，与之意思相近的是 A. 古人大业成，皆自忧患始。
B. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
12、这些磨难是从哪几个方面来说的
答：思想、身体、行为。
13、“天将降大任于斯人也”的前提是什么
目的是什么
答：前提是“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”；目的是“动心忍性，曾益其所不能”。
“逆境能成才”的历史人物 古代 （国内）司马迁在《报任少卿书》中写道： 1、周文王拘而演《周易》 2、仲尼厄而作《春秋》 3、屈原放逐，乃赋《离骚》 4、左丘失明，厥有《国语》 5、孙子膑脚，兵法修列 6、不韦迁蜀，世传《吕览》 7、韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇 8、司马迁，被囚于牢狱，著成“无韵之离骚”的《史记》 （国外） 贝多芬：双耳失聪，写下《欢乐颂》等广为流传的曲子 海伦凯勒：双目失明，双耳失聪，著有《假如给我三天光明》等 现代 林肯是美国历史上一位伟大的总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。
他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。
而就是这一位得到了许多鲜花和掌声的伟大的总统，他的人生却异常的坎坷，从他的生平中可以看出，从七岁到二十四岁林肯的少年时光充满着人生的惨痛，从三十九岁到四十九岁这十年间，林肯的政治生活更是充满着挫败。
直到通过无数艰辛的努力，最终在五十一岁时当选为美国第十六任总统，并以一个伟大的总统形象载入了世界历史中。
张海迪也是一个非常好的例子，张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。
从那时起，张海迪开始了她独特的人生。
虽然没有机会走进校园，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。
也因此成为了许多人心目中的偶像。
论述的道理 一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。
如果太平太顺，在这虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，使国家一旦遇到内扰外患便土崩瓦解，顷刻间便走向灭亡。
所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，并以此来增长自己的才干。
一.⑴本文中“义”的含义———羞恶廉耻之心 ⑵如何看待孟子提出的“舍生取义”的观点
孟子所提倡的“舍生取义”和孔子的“杀生成仁”的观点，一直成为中华民族的最高道德标准，激励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。
“舍生取义”不仅有其历史意义，也有其现实意义。
这一观点仍然符合新时代的道德要求。
