有关保护环境的名人名言
1、人类态的期望必须与其对生态的道德责任相联系，人类与自然生态之间必须建立一种等价交换机制，以此限制、消除人类对自然生态不负责任的邪恶行为和自利欲望的膨胀，匡正天人之间的严重不和谐关系。
——张立文2、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。
3、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德4、发展经济不能以牺牲环境为代价。
5、尊天重地、敬天爱人。
6、仓满鼠雀喜、草尽兔狐愁。
——包拯7、人只有按照自然所启示的经验来生活。
——叔本华8、大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。
——惠特曼9、俯仰终宇宙、不乐复何如 。
——陶渊明10、追求绿色时尚、走向绿色文明。
11、没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。
——曲格平12、大自然斯不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己。
——卢梭13、我们不要陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
——恩格斯14、从小应爱护环境。
15、环保已成为全球大事。
小升初名言，名联，歇后语复习 doc
名言、名联和歇后语 一、教学衔接 1、了解学生近期积累情况 2、成语的抽查。
二、教学内容 一歇后语 歇后语由两部分组成前一部分是“引子” 后一部分是“注释” 。
“引子”起辅助作用类似谜面 “注释”近似谜底表示歇后语的基本义两部分之间有间歇间歇之后的部分常常不明说出来让人猜它的含义所以叫歇后语。
根据前后两部分的构成情况可分为两类 1会意型 如大海里捞针——无处寻 前一部分是比喻后部分是对前部分的解释 2谐音型 如上鞋不用锥子——针真好 后部分借助音同或音近现象来表达意思。
歇后语形象生动、幽默风趣使用时要注意场合内容要健康。
巩固练习 写出歇后语的谐音 例隔着门缝吹喇叭 名鸣声在外 大炮打群狼 一哄 而散 和尚打伞 无法 无天 水泥匠用瓦刀 光图 表面 孔夫子搬家 全是输 歇后语填空 1、刘关张桃园三结义 2、孔明借东风 3、关公赴会 4、梁山泊的军师 5、韩信点兵 6、张飞穿针 7、水滴石穿 8、早开的红梅 9、砌墙的石头 10、关羽失荆州 11、王羲之写字 12、周瑜打黄盖 13、丈二的和尚 14、徐庶进曹营 二名言 1、格言含劝诫意义的话。
2、警句简练而含义深刻动人的话。
3、名人名言著名人物说的颇有韵味的话。
巩固练习 1、轻诺 。
《 》 2、诚者 诚之者 。
《 》 3、珍惜自然资源 。
4、其实地上本没有路 5、 孰能无惑《 》 6、一个人并不是生下来要给打败的。
。
7、看到有的同学不喜欢看书我会用“ ”这句话名言来劝他。
8、是我国伟大的领袖他把自己的一切奉献给了祖国和人民我想起他说过的一句名言 9、鲁迅认为中国的国魂分三种其中民魂最宝贵从 这句名言可以看出。
10、小明经常不把说过的话当一回事一转眼就把许下的诺言抛诸脑后我会对他说 11、当你想呼吁人们不要浪费有限资源时你会说 12、4 月 22 日是世界地球日请你写一句有关地球的环境保护宣传标语 13、老师叫王红辅导小聪可小聪很不认真不但没有完成老师布置的任务还浪费了王红的时间如果你是王红你会对他说 请用上鲁迅的名言 14、按要求各写一句名人名言 1关于学习的 2关于友谊的 3关于诚实守信的 4关于珍惜时间的 三名联 1、风景名胜中的名联 2、特殊形式的名联 3、一般的对子 4、其他的名联 巩固练习 1、满地红花红满地 2、一夜五更半夜二更有半 3、楼外青山山外白云云飞天外 4、 风风雨雨年年暮暮朝朝。
三、知识总结 2、背诵并默写名言名联。
1、积累常见的名言警句并了解大意
2002年的大专院校,至今没有记录的有哪些?
教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。
我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。
这学期我在努力践行。
一、创设了浓厚的读书氛围班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
为此，本学期，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。
我在教室黑板的一角开辟了读书角，内容有关于读书的名人名言，如“一日无书，百事荒芜”“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”“书籍是人类进步的阶梯”等；有每天必背，内容是古诗，每天一首；有每周必读，大家共读一本书，规定最低的读书量。
这样，只要学生在位子上一抬头就能看到这些，不知不觉中就形成了习惯，知道每天要做什么。
黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目。
不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，让学生把自己读书后的感想张贴在黑板上，可以是三言五语，也可以只有一句话。
总之，只要是孩子们读书后的感想就可以通过“沐浴书香”展示出来。
它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。
二、保证了充分的读书时间营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。
利用早晨诵读。
因为每天早晨大多学生早早就到了学校，离第一节课还有二十几分钟的时间。
为此将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。
保证中午阅读。
每天中午午餐后是我班固定的读书时间。
目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。
当然，我也不例外，记得开学第一个月，我每天中午都坐在讲台上阅读《明朝那些事儿》，这无疑也给孩子起到了榜样的作用。
现在即使是老师不在，他们也能自觉读书。
鼓励晚间阅读。
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。
如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。
有时候别的同学订阅的杂志我没有及时发下去，下课后讲桌上总是围着好多孩子在翻阅。
开展课堂阅读。
将每周五下午的最后一节自习课作为阅读课指导。
由我对学生的阅读作精心的指导。
内容包括整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等。
三、提供了有效的读书指导如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 ，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。
因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《小王子》《海底两万里》科普童话、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。
内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。
接下来就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。
阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。
为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《小王子》这本书做例，让学生进行了实践。
首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。
这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读提供了有力保障，促进学生的阅读效果。
四、开展了丰富的读书活动1、我读你听其实有很多孩子起初并不喜欢读书，为了让他们愿意去读，自己想读，我首先在班级里开展了“我读你听”活动。
也就是我本来是想给他们推荐书，可我并没有直接告诉他们这本书如何好，要他们去读这本书，而是拿着书到教室，在快下课的时候，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在下课铃响的时候还读不完，这样吊起学生的胃口，让他们想知道这本书是什么名字，然后自己去买来读，很好地激发了学生的读书兴趣。
2、师生共读一本书凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。
这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。
如在读完《小王子》后，我们便进行了“短暂与永恒”的讨论。
小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理学家说只给他录山，不给录花，因为花是易逝之物。
可经过讨论，孩子们认定玫瑰花是小王子灌溉的、保护的、喜欢的，是爱的象征，它会永远在人们心里开放，就像诗歌一样，它是永恒的。
这样通过共读一本书，通过共同的讨论后，学生会有兴趣再去进行细读。
3、读书笔记大评比每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。
然后定期进行评比展览。
我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。
最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照、并发在我的新教育实验博客里，公布于众，进行表扬。
这一举措极大地激起了学生的阅读兴趣，他们都想让老师给他们拍照，都想上老师的博客。
4、读书手抄报大赛。
每当学生阅读完一本书之后，我都要让他们进行相应的反思和体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。
可以就文章的写作方法、好词佳句的运用、中心的确定等其中某方面提出自己的见解。
然后制作成图文并茂的手抄报，进行评比。
同样我会给优秀者进行展览拍照奖励。
他们在做完第一张手抄报后，在读第二本书时，便知道边读边积累，为做好手抄报而准备，现在每位同学都做了三张专题手抄报。
5、电影展播我还充分利用教室里有多媒体的便利条件，只要是学生读的书拍成了电影的，我总会在他们读完全书之后，利用中午的时间对学生进行展播。
到现在我们已看过《城南旧事》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《海底两万里》等。
这样学生会有兴趣去读更多的课外书，因为他们知道，只要他们读过的书，只要是拍成了电影，老师都会播放电影给他们看。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
但是我更希望孩子们求学的路上是欢声笑语。
我希望他们博览群书；我希望他们看的书，能变为一盏指路的明灯。
因此，我在努力营造书香班级，让孩子们沐浴着书香茁壮成长。
