我想问中世纪的欧洲
中世纪欧洲的历史背景： 灭亡后至文艺复兴以前的时代被称为“中世纪”。
此时，欧洲各地的封建政权利用教会势力和宗教垄断社会文化，这一时期被史学家称为“最黑暗的时期”。
尽管人文思想遭到束缚，艺术品凝重肃穆成为宗教的产物，但并非无所成就。
的传播使艺术与人的精神生活联系更加紧密，与宗教直接相关的得到了空前发展。
医学方面： ①医学革命。
文艺复兴运动中，怀疑教条、反对权威之风兴起。
于是，医界也产生了一场以帕拉切尔苏斯(1493～1541)为代表的医学革命。
中世纪的医学校中,主要讲的,以及加伦和的著作。
教师照本宣科，一切墨守成规，毫无生气。
文艺复兴的狂潮，很快就波及医学领域。
帕拉切尔苏斯指出人体的生命过程是化学过程。
他在任教时主张用流行的德语写书和讲演，使医学易为大众所接受，这是一件伟大的改革。
他重视实践，反对烦琐的经院哲学，反对中世纪顽固的传统和权威观念，他说：“没有科学和经验，谁也不能成为医生。
我的著作不是引证古代权威的著作，而是靠最大的教师――经验写成的”。
他勇敢地向墨守成规和盲目崇拜进行斗争，公开焚毁了加伦和的著作。
②学的建立。
古代的人认为身体是灵魂寄居之处,在封建社会,各民族无例外地禁止解剖尸体。
因此,学得不到发展,这个时代的医书如加伦所著的解剖学中，解剖图几乎全是根据动物内脏绘成的。
反之，文艺复兴时代的文化，把人作为注意的中心，在医学领域内人们首先重视的就是研究人体的构造。
首先革新解剖学的是意大利的，他认为作为现实主义的画家，有明了解剖的必要，尤其需要了解骨骼与肌肉，于是从事。
不过,他所绘制的700多幅解剖图,传至今日还有150余幅。
画得大都准确、优美。
他首先对加伦的解剖学发生疑问。
他曾往气管吹入空气，但无论如何用力，也不见心脏膨胀起来，于是得出结论：加伦所谓肺与心相通的学说是错误的。
他还检查过心脏的构造与形态，他所画的心脏图较以往有关图画正确得多。
此外，他还发现了主动脉根部瓣膜的活动及其性质，证明瓣膜的作用在于阻止血液回流。
他所提到的心血管方面的问题，不久就引起了医学家们的注意。
根据直接的观察来写作人体解剖学教科书这一工作由A.维萨里完成。
维萨里先肄业于卢万大学，后转入。
当时，这两所大学讲解剖时，仍是教授高坐椅上讲课,助手和匠人在台下操作,而且一年内最多只允许进行3或4次解剖。
维萨里不满足这种状况，曾夜间到野外去盗窃尸体来进行解剖。
当时意大利的帕多瓦大学有欧洲最好的解剖教室。
于是他到那里任教。
1543年，他将工作中积累起来的材料整理成书，公开发表。
这本书就是《人体构造论》。
此书指出加伦的错误达 200多处，如 5叶肝、两块下颌骨等。
并指出加伦解剖学的依据是动物如猴等。
维萨里虽然也受到当时保守派的指责，但他的学生们发展了解剖学。
③A.帕雷提高了外科的地位。
中世纪，由于手术操作污秽而受到轻视，一般的外科手术都由理发师进行。
法国的帕雷是理发师－外科医生。
曾任军医，在战伤处理中，用软膏代替沸油处理火器伤，取得了很好的疗效。
他还用结扎法取代烧灼法进行止血，做过异位胎儿倒转术，创制过假手假足。
他不懂拉丁文，又不信仰天主教。
他的作品用本国文字法文写成。
④传染病的新见解。
14～16世纪，传染病非常流行，夺去无数人的生命。
这时G.弗拉卡斯托罗(约1478～1553)提出有关传染病的新见解。
他认为传染病是由一种能繁殖的“粒子”造成的。
他还指出了3条传染途径。
总之，16世纪欧洲医学摆脱了古代权威的束缚，开始独立发展，其主要成就是人体解剖学的建立。
这既表明一门古老的学科在新的水平上复活，又标志着医学新征途的开始。
17世纪 16世纪，尼德兰发生革命，产生了独立的资产阶级国家荷兰；17世纪，英国推翻了专制王权，建立资产阶级的议会制度。
新兴资产阶级为了发展工商业支持科学技术，提倡宽容，这些都有进步作用。
哲学上培根提出经验主义，提倡观察实验，主张一切知识来自经验，并提倡归纳法；他的名言“知识就是力量”激励了后人的探索热情。
笛卡尔是唯理论的代表，他重视人的思维能力，同时，又把机械论观点运用于对生理问题的研究，对后世的生命科学影响很大。
这时期还出现了一些科学社团，它促进了交流，推动了科学进步。
在17世纪，英国科学处于领先地位。
参考资料： 人们的衣着方面： 衣食住行方面：衣服的颜色、款式均以法律规定，非贵族者不得穿金戴银，不能穿丝绒、毛皮衣服。
农民只能穿黑、灰两色，贵族可以追求华美，是当时服装改革的推动者；但当时的服装上仍然有不少缺陷，如无衬衣、睡衣，且男女衣服样式区别不大 还有一个关于中世纪欧洲的服装的学术讨论，太多了!（主要的欧洲国家的都有）但是很全，楼主可以参照一下 希望我找到的信息对楼主有所帮助。
安全生产培训内容有哪些?
生产教育培训的形式很多,三级安育是安全教育的一式,也是法律明确规定的对新员工的饿教育制度.那么,什么是三级安全教育?新员工通过三级按教育培训能学到哪些东西?一,什么是三级安全教育三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度.教育的对象是新进厂的人员,包括新进入的员工,临时工,季节工,代培人员和实习人员.三级安全教育是指厂(矿)级安全生产教育,车间(工段,区,队)级安全教育,班组级安全教育.二.三级安全教育培训内容1.厂(矿)级安全生产教育培训主要内容安全生产基本知识本单位安全生产规章制度.劳动纪律.作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施.有关事故案例等.2.车间(工段,区,队)级安全生产教育培训主要内容本车间(工段,区,队)安全生产状况和规章制度.作业场所和工作岗位窜的危险因素,防范措施及事故应急措施.事故案例等.3.班组级安全生产教育培训主要内容岗位按操作规程.生产设备,安全装置,劳动防护用品(用距)的性能及正确使用方法.事故案例等.
爱迪生制作灯泡的过程中遇到的困难
爱迪生在一八七七年开始的试验，提出了要搞流，变弧光灯为白光灯。
这项试验要达到满意的程度。
必须找到一种能燃烧到白热的物质做灯丝，这种灯丝要经住热度在二千度一千小时以上的燃烧。
同时用法要简单，能经受日常使用的击碰，价格要低廉，还要使一个灯的明和灭不影响另外任何一个灯的明和灭，保持每个灯的相对独立性为了选择这种做灯。
这在当时是极大胆的设想，需要下极大的功夫去探索，去试验。
丝用的物质，爱迪生先是用炭化物质做试验，失败后又以金属铂与铱高熔点合金做灯丝试验，还做过上质矿石和矿苗共一千六百种不同的试验，结果都失败了。
但这时他和他的助手们已取得了很大进展，已知道白热灯丝必须密封在一个高度真空玻璃球内，而不易溶掉的道理。
这样，他的试验又回到炭质灯丝上来了。
他昼夜不息地用到了一八八0年的上半年，爱迪生的白热灯试验仍无结果。
有一天，他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝，全副精力在炭化上下功夫，仅植物类的炭化试验就达六千多种。
他的试验笔记簿多达二百多本，共计四万余页，先后经过三年的时间。
他每天工作十八、九个小时。
每天清早三、四点的时候，他才头枕两、三本书，躺在实验用的桌子下面睡觉。
有时他一天在凳子上睡三、四次，每次只半小时。
到了一八八0年的上半年，爱迪生的白热灯试验仍无结果，就连他的助手也灰心了。
有一天，他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，结果这一次比以前做的种种试验都优异，这便是爱迪生最早发明的白热电灯——竹丝电灯。
这种竹丝电灯继续了好多年。
直到一九0八年发明用钨做灯丝后才代替它。
爱迪生在这以后开始研制的碱性蓄电池，困难很大，他的钻研精神，更是十分惊人。
这种蓄电池是用来供给原动力的。
他和一个精选的助手苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，一会儿他以为走到目的地了，但一会儿又知道错了。
但爱迪生从来没有动摇过，而再重新开始。
大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的 . 众所周知，托马斯·爱迪生是一.位伟大的发明家，他一生总共获得1093项发明专利，是实行专利制度以来获得个人专利最多的人。
他的名言“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”成为激励人们勤奋努力的座右铭。
可以说，爱迪生的贡献极大地改变了人类生活。
在他众多的发明中，爱迪生认为电灯最重要，但他最钟爱的是留声机。
灯是人类征服黑夜的一大发明。
19世纪以前，人们一般用油灯、蜡烛等来照明。
在电灯问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。
这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。
只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。
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