各方面都有长足的进步,我想起陶行知的一句什么名言
道德修养：1、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。
——菩德吉珍惜命运：1、生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。
——吕凯特2、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。
——萧伯纳理想、信仰：1、天生我材必有用。
——李白2、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
——冯梦龙成功、失败：1、贵在坚持，难再坚持，成在坚持。
——佚名诚实、谦虚：1、笑在伪善者的脸上，一如赝品上的商标。
——佚名奋斗、成才：1、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
——佚名
当有人不认真学习时，用哪一句名言警句提醒他大神们帮帮忙
●摇动摇篮之手，就是支配世界之手。
（美国） ●没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖。
（伊拉克） ●人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。
----（威布朗） ●母亲在家事事顺。
（阿尔科特） ●只生不养的母亲不是真正的母亲。
（约谢得） ●人最终总要离开母亲。
（贺拉斯） ●没有母亲，何谓家庭
（艾霍桑） ●在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
（萨克雷） ●儿行千里母担忧。
●河里孩子岸上娘。
●娘痛儿，路样长；儿痛娘，线样长。
娘想儿，长江水；儿想娘，哭一场 。
娘想儿，长如江；儿想娘，扁担长 。
●母亲的心是儿女的天堂。
（意大利） ●打在儿身，疼在娘心。
●慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。
（英国） ●宁死做官的爹，不死讨饭的娘。
●母亲的击打决不会使孩子残废。
（犹太人） ●走遍天下娘好，吃遍天下盐好 。
●母亲的低语总是甜蜜的。
（英国） ●父母的爱，为诸德之基。
（英国） ●母爱最高尚。
（德国） ●母爱之爱，春天常在。
（法国） ●母爱只有做母亲的才知道。
（沃蒙塔古） ●孩子是母亲的生命之锚。
（萦福克勒斯） ●甜不过蜂蜜，亲不过母女。
●女是娘的罗裙带。
●娘挂闺女，记在心里，闺女挂娘，急断肝肠。
●十朵菊花九朵黄，十个女儿九个像娘 。
●苗好米好，娘好女好 。
●有其母，必有其女。
（英国） ●要想赢得女儿的欢心，必须先从她母亲着手。
（英国） ●母勤女懒。
（日本） ●喧骚之母，必养成懒惰的子女。
（拉丁美洲） ●母亲的心灵是子女的课堂。
（比彻） ●父亲是大自然规定的银行家。
（欧洲） ●父亲
对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。
----（华兹华斯） ●一个父亲胜过一百个老师。
（英国） ●让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。
（伯罗索） ●在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊
（忒壬斯） 不经历风雨怎能见彩虹 ●世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基编辑本段爱国类 爱国是信仰的一部分 －－穆罕默德 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
－－列宁 为中华之崛起而读书。
－－周恩来 我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
－－ 唯有国魂是最可宝贵的。
唯有他发扬起来，中国人才真有进步。
－－鲁迅 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
－－徐特立 天下兴亡，匹夫有责。
－－（清）顾炎武 常思奋不顾身，而殉国家之急。
－－（汉）司马迁 科学没有国界，科学家却有国界。
－－（俄）巴甫洛夫 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
－－（俄）别林斯基 为祖国而死，那是最美的命运啊
－－（法）大仲马 爱祖国高于一切。
－－（波兰）肖邦 人类最高的道德是什么
那就是爱国之心。
－－（法）拿破仑 爱国是文明人的首要美德。
－－（法）拿破仑 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
－－（匈）裴多菲 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。
一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人…… －－（前苏联）苏霍姆林斯基 爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
－－（前苏联）凯洛夫 谁言寸草心，报得三春晖。
－－孟郊编辑本段爱情类 1、白居易《长恨歌》天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
2、李商隐《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、文廷式《蝶恋花》重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。
4、曹雪芹《枉凝眉》一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化
5、况周颐《减字浣溪沙》他生莫作有情痴，人间无地着相思。
6、李之仪《卜算子》只愿君心似我心，定不负相思意。
7、欧阳修《玉楼春》尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。
8、欧阳修《玉楼春》人生自是有情痴，此恨不关风与月。
9、佚名《上邪》上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝
10、秦观《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
编辑本段读书类 1、一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
－－伊萨克·巴罗 2、书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。
－－雨果 3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
－－高尔基 4、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
－－莎士比亚 5、书籍是造就灵魂的工具。
－－雨果 6、书籍是培植智慧的工具。
－－夸美纽斯 7、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
－－凯勒 8、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
－－歌德 9、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
－－巴金 10、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。
－－歌德 11、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
－－卢梭 12、不读书的人，思想就会停止。
－－狄德罗 13、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
－－富兰克林 14、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
－－马克思 15、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
－－泰戈尔 16、知识就是力量。
－－培根 17、书籍－－通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户。
－－威尔逊 18、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
－－苏霍姆林斯基 19、敏而好学，不耻下问。
－－孔子 20、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
－－韩愈 21、尽信书不如无书。
－－孟子 22、贫者因书而富，富者因书而贵。
－－王安石 23、书是人类进步的阶梯。
－－高尔基 24、人永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
－－萧楚女友情类申明 桌也是了中产人有和为这临时工 而奋斗。
编辑本段朋友类 1、与朋友交，只取其长，不计其短。
－－（唐）王其望 2、交朋必择胜己者，讲贯切磋，益也。
－－（宋）何坦 3、君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为友。
－－（宋）欧阳修 4、傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。
－－（宋）朱熹 5、道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如始，游戏征逐，昵友也；和则相攘，患则相倾，贼友也。
－－（明）苏溶 6、搏弈之交不终日，饱食之交不终月；势力之交不终年，惟道义之交可以终身。
－－（清）金缨 7、交渊博友，如读名书；交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书；交滑稽友，如读传奇小说。
－－（清）邹韬 8、以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。
－－（清）李叔同 9、古人结交在意气，今人结交为势利。
－－（明）冯梦龙 10、万人丛中一握手，使我衣袖三年香。
－－（清）龚自珍 11、人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
－－《雁门集》 12、黄金万两容易得，知心一个也难求。
－－《红楼梦》 13、甘泉知于口渴时，良友识于患难日。
－－书摘 14、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
－－鲁迅 15、千金难买是朋友，朋友多了春常留。
－－歌词 16、安危他日终须仗，甘苦来时要共尝。
－－孙中山 17、本互助博爱之精神，谋团体永久之巩固。
－－孙中山 18、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
－－（战国）孟轲 19、以势交者，势倾则败；以利交者，利穷则散。
以财交者，财尽则绝；以色交者，色落则渝。
－－（汉）刘向 20、交得其道，千里同好；固于胶漆，坚于金石。
－－（三国）谯周 21、管鲍之和，穷达不移；范张之谊，生死不弃。
－－（元）许名奎 22、朋友邀宴，可以缓往；朋友有难，必须速赴。
－－书摘 23、镤破不改光，兰死不改香。
始知君子心，交久道益彰。
－－（唐）孟郊 24、好人常直道，不顺世间逆。
恶人巧谄多，非义苟且得。
－－（唐）孟郊 25、文情不厌新，交情不厌陈。
能存先昔友，留示后来人。
－－（明）汤显祖 26、人若近贤良，比如纸一张。
以纸包兰麝，因香而得香。
－－网络收集 27、人若近邪友，比如一枝柳。
以柳贯鱼鳌，因臭而得臭。
－－（清）金缨 28、朋友：同师曰朋，同志曰友。
－－（春秋）左丘明 29、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。
－－（春秋）孔丘 30、同类相从，同声相应，固天理也。
－－（战国）庄周 31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
君子淡以亲，小人甘以绝。
－－（战国）庄周 32、朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。
－－（汉）杨雄 33、古之君子，绝友不出丑语。
－－（魏晋）嵇康 34、君子先择而后交，小人先交而后择。
故君子寡忧，小人多怨。
－－（隋）王通 35、与朋友交而不信乎
－－孔子《论语》编辑本段诚实类 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
－－ 孟德斯鸠 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
－－ 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
－－ 刘备 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
－－张衡 土扶可城墙，积德为厚地。
－－ 李白 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
－－ 神涵光 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
－－ 郭沫若 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
—— 斯宾诺莎 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
－－ 德谟克利特 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
－－ 凯洛夫 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
－－ 罗曼 罗兰 言必信，行必果。
——孔子《论语》 人背信则名不达。
——刘向 民无信不立。
——《论语》 一言既出，驷马难追。
——中国谚语 人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。
——高尔基编辑本段谦虚类 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。
历览古今多少事，成由谦逊败由奢。
－－ 陈毅 不满足是向上的车轮。
－－ 鲁迅 劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。
－－ 葛洪 恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。
－－ 魏相 放荡功不遂，满盈身必灾。
－－ 张咏 虚已者进德之基。
－－ 方孝孺 满盈者，不损何为
慎之
慎之
－－ 朱舜水 人生大病，只是一“傲”字。
－－ 王阳明 不骄方能师人之长，而自成其学。
－－ 谭嗣同 人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。
－－ 申居郧 盛满易为灾，谦冲恒受福。
－－ 张廷玉 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
－－ 老舍 昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。
－－ 冯雪峰 我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。
－－ 冯雪峰 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
－－ 我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。
成绩越大，越要谦虚谨慎。
－－王进喜 “骄傲”两个字我有点怀疑。
凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。
越有主见的人，越有自信。
这个并不坏。
真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。
－－ 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
－－ 莎士比亚 凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
－－ 培根 谦虚是不可缺少的品德。
－－ 孟德斯鸠 一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。
－－ 加尔多斯 谨慎比大胆要有力量得多。
－－ 雨果 切忌浮夸铺张。
与其说得过分，不如说得不全。
－－ 列夫·托尔斯泰 成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。
－－斯宾塞 谦逊可以使一个战士更美丽。
－－ 奥斯特洛夫斯基 国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自己。
－－ 富兰克林编辑本段幸福类 人类的一切努力的目的在于获得幸福。
－－ 欧文 唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
－－ 鲁迅 牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以还是当一头黄牛最好。
我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。
－－ 王进喜 人在履行职责中得到幸福。
就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。
人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
－－ 罗佐夫 我的艺术应当只为贫苦的人造福。
啊，多么幸福的时刻啊
当我能接近这地步时，我该多么幸福啊
－－ 贝多芬 创造，或者酝酿未来的创造。
这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
－－ 罗曼·罗兰 幸福越与人共享，它的价值越增加。
－－ 森村诚一 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。
－－ 约里奥.居里 只有整个人类的幸福才是你的幸福。
－－ 狄慈根 如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。
－－ 赫拉克利特 如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
－－ 果戈理 个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
－－ 艾青 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
－－ 杜甫 一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
－－ 徐特立 作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
－－ 马克思 一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切
－－ 罗曼.罗兰 当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。
－－ 莫罗阿 猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
－－ 佚名 幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧
－－ 别林斯基 幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，不是悲剧的，而只是戏剧的。
－－ 车尔尼雪夫斯基 人们所努力追求的庸俗的目标－－ 财产、虚荣、奢侈的生活－－ 我总觉得都是可鄙的。
－－ 爱因斯坦 建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
－－ 阿·巴巴耶娃 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。
－－ 徐特立 穿掘着灵魂的深处，使人受了精神底苦刑而得到创伤，又即从这得伤和养伤和愈合中，得到苦的涤除，而上了苏生的路。
－－ 鲁迅 人真正的完美不在于他拥有什么，而在于他是什么。
－－ 王尔德 谦卑并不意味着多顾他人少顾自己，也不意味着承认自己是个无能之辈，而是意味着从根本上把自己置之度外。
－－ 威廉·特姆坡 人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。
－－ 马克·吐温 习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引下楼。
－－ 马克·吐温 人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。
－－ 列夫.托尔斯泰 你明白，人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。
－－ 莫泊桑 首先是最崇高的思想，其次才是金钱；光有金钱而没有最崇高的思想的社会是会崩溃的。
－－ 陀思妥耶夫斯基 如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉的欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
－－ 张志新 严肃的人的幸福，并不在于风流、娱乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。
－－ 西塞罗 你想成为幸福的人吗
但愿你首先学会吃得起苦。
－－ 屠格涅夫 我们手里的金钱是保持自由的一种工具。
－－ 卢梭 快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
－－ 伊壁鸠鲁 惟其痛苦，才有欢乐。
——贝多芬编辑本段学习类 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
——契诃夫 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 陶行知 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——戴尔·卡耐基 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——林格伦 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
——布鲁姆 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
——叶圣陶 学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
——鲁迅 青年最主要的任务是学习。
——朱德 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
—— 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
——吴玉章 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。
——高尔基 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
——王光美 越学习，越发现自己的无知。
——笛卡尔 学习──永远不晚。
——高尔基 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》 没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
——高尔基编辑本段工作类 出头露面的人是有福的。
知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。
然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳：他的工作对大众是有益的。
克雷洛夫 人类需要善于实践的人，这种人能由他们的工作取得最大利益；……但是人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。
居里夫人 伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
罗素 除了能造福于人类的工作之外，世上再也没有什么事业能真正而永久的名声了。
查·萨姆纳 立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。
立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。
这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。
巴斯德 真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。
在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。
高尔基 伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
罗素 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。
简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。
高尔基 天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
高尔基 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
爱因斯坦 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
乌申斯基
小学五年级语数苏教版的复习资料（上学期和下学期）
苏教版第九册课文内容复习一、《师恩难忘》1、课文通过写 ，抒发了__________________。
课文中的田老师是一位 的老师。
2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：________________________。
二、《陶校长的演讲》1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有长足的进步。
2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。
三、古诗两首：1、牧童骑黄牛，____________。
_____________，忽然闭口立。
这首诗是____代诗人________写的。
2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。
诗的后两句是：______________,___________________。
四、《去打开大自然绿色的课本》1 课题的含义是 。
2 为什么把大自然说成“绿色的课本”
3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。
去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。
A， 这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。
（答案:探索大自然的奥秘） B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么
你喜欢这绿色的课本吗
____________________________________________________________________________(五《装满昆虫的衣袋》1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。
）2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了____________________________________________ 3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目
____________________________________六、《变色龙》1、变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当________________。
3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。
4、写出几条带有动物的成语。
七、《金蝉脱壳》：未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。
蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。
整个动作配合得________________。
八、《成语故事三则》1 《成语故事三则》分别讲了_____________、_______________、__________________2 三个成语的意思分别是______________________________________________________九、《推敲》1、_________想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_____________________”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“____”字更恰当些。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好
请说明理由：____________________________十、 《嫦娥奔月》1本文是一篇 。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是___________________嫦娥， 的后羿， 的逢蒙。
2、分别用一两句话介绍一下人物：嫦娥: 后羿: 逢蒙: 3、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一 元宵节正月十五 重阳节五月初五 端午节八月十五 中秋节九月初九 新春佳节我还知道这些节日：4、写出两句与月亮有关的古诗。
， ， 。
十一、《读书莫放“拦路虎”》“拦路虎”指的是（），在文中指的是（）。
请你说说如何扫除读书时遇到的“拦路虎”
十二、《伊索寓言》1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、这三篇寓言故事分别告诉我们:十三、《在大海中永生》1、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语 、 、 ，意思不变。
2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗
说说你的理由。
十四、《高尔基和他的儿子》1、高尔基是一位 ，他的作品有《 》、《 》、《 》等。
2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ ”以及“ ”的两件小事，反映了高尔基父子间的 ，以及高尔基 拳拳爱心。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的
十五、《艾滋病小斗士》1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_____________和_________________。
2、为什么称他为“艾滋病小斗士”
____________________________________________十六、 《鼎湖山听泉》文中描写入夜后泉声的句子__________________________________________作者运用了 和 的修辞手法。
十七、《黄果树瀑布》1、你知道我们国家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。
你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。
2、课文按照＿＿＿＿＿的顺序，依次写了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
本文是游记，你还知道哪些文章是游记?写出两篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
3、阅读课文片断回答问题：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽提多，所以显得气势飞凡，雄伟壮观。
瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。
坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。
四周乐声齐鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（1），课文第一句运用了＿＿修辞手法来写的，你还知道哪些写瀑布的诗写下两句：（2），用“＿＿”画出作者感受的句子。
用“~~~~”引起感受原因的句子。
（3），从这一段话中你体会到什么
______________________________________________十八、《莫高窟》1 文中介绍彩塑个性鲜明，神态各异的句子___________________2 文中介绍“飞天”形象的句子________________________________________十九、《天火之谜》美国科学家_________经过长期观察，大胆地推测雷暴就是_________，后来通过________实验揭开了雷电的秘密。
他还发明了________________。
二十、《厄运打不垮的信念》1、“厄运”指的是__________________，在本文中“厄运”指的是_______________________。
2、谈迁是怎么面对这一“厄运”的
给了你怎样的启示
________________________________________________________________二十一、《诺贝尔》1、诺贝尔一生的在______和______方面有过许多发明，而他最突出的发明就是_________。
2、诺贝尔奖主要奖给___________、____________、_____________________、________________、__________________、五个领域中成就最突出的人。
二十二、《滴水穿石的启示》1、 课文中列举了 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。
2 、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示______________________________________________________________________________二十三、《林冲棒打洪教头》1、 课文是根据我国古典小说 的有关回目改写的，原著作者是 2 、我们了解是林冲是个 的人，洪教头是个_________________的人，柴进是个 的人。
二十四、《少年王冕》1、一阵大雨过后，天空中_______。
阳光____________，照得湖水______________。
山上____________，______________；山下_____________，__________。
树枝像_______________，_______________。
湖里有_______________，花苞上__________________，荷叶上水珠_____________。
2、结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人
_________________________________________________________________3、 课文是根据小说 的有关回目改写的，原著作者是______________二十五、《黄鹤楼送别》1、默写《黄鹤楼送孟浩然之陵》_____________________________________________________________________2、你还背诵了哪些送别诗
请写四首诗题：_____________、_______________、_______________、___________________。
二十六、 《清平乐 村居》1 《清平乐 村居》这首词是 代词人 写的。
________是词牌名， 是题目。
2 这首词描写了 这些平常的农村景象，还写了____________________ ____________________________________________________把农村生活真实地反映出来，抒发了作者________________________________的思想感情。
3 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好: 诗意：4最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
无赖: 卧剥 : 诗意：积累：第二学期期末测试五年级语文试卷 积累运用（40分） 一、看拼音，写词语。
（5分） lián huā lào huǎng huā gǔ suì mào zi ( ) ( ) ( ) ( ) xián qì róng rù yù hán mò shuǐ yào shi gē bo （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 二、把成语补充完整。
（5分） 莫名（ ）妙 平（ ）无奇 一本正（ ） 牛（ ）织女 出言不（ ） 清（ ）旷远 （ ）声（ ）色 饥（ ）交迫 血肉之（ ） （ ）阳似火 三、根据要求写词句。
（17分） 1、写出未尾字是“谈”的成语（2分） 2、请写出以下城市的雅号（4分） 北京 维也纳 伦敦 曼谷 巴黎 莫斯科 新加坡 威尼斯 3、仿写词语。
（1）写出4个新词（2分）。
如：大款 （2）写出4个与“水”有关的词。
（2分）如：滴水成河 4、写打比方的句子。
月亮像 ，又像 ，又像 。
（2分） 5、选词填空。
（3分） 久违 劳驾 请教 包涵 恭喜 高见 借光 赐教 请问 拜托 留步 打扰 （1）好久没见指（ ），请人原谅是（ ）；给予指教是（ ），托人办事叫（ ）。
（2）“听了您的（ ），我豁然开朗。
您（ ），不用送了”。
爸爸笑着对林教授说。
6、自己编一条节约用电的公益广告（2分） 四、根据课文内容填空。
（10分） 1、哪里有洪水，哪里就有 ；哪里有危险，哪里就有 。
滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。
2、树林内外，百鸟争鸣， ，叽叽啾啾，似 ，如 ,整个刺槐林和竹林成了 。
3、 无穷碧， 别样红。
4、金沙 ，大渡 。
4、君子 于人， 。
五、给下面的句子加上标点符号。
（3分） 鲁班想了想说 学三个月的 手艺扎根在眼里 学三年的 手艺扎根在心里 口语交际（5分） 六、根据下面提供的语言环境，回答问题，说话人要符合人物的身份。
（5分） 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。
足球运动员说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。
”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。
”画家说：“最宝贵的东西是绚丽丰富的色彩。
”面对这个话题，你想一想，小孩子、病人、“追星族”们、打工者会怎样说
你又会怎么说。
1、小孩说： 2、病人说： 3、“追星族”们说： 4、打工者说： 5、面对这个话题，你会说： 阅读理解（20分） 阅读短文，完成练习。
（20分） 对手，你好 狼常到一个牧场叼羊。
牧场主用了整整一个冬季请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。
过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。
牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。
但是，不知为什么，疫病还是不断发生，没办法，只好请来一批专家会诊。
专家的结论却是请几只狼来，放回到附近的山里去。
原来，狼先生先前的光临，对羊群有着天然的“优生优育”的作用。
狼的侵扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因而格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
这个真实故事，十分耐人寻味。
在生物链中，狼是羊的天敌。
没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。
现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让各种生物都有对手。
有对手，保持警惕，才不失活力。
这个道理人类亦然。
当年七国称雄□秦便图强自新□一旦六国并入秦的版图□没了敌人□秦也就英雄末路二世而亡了□现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。
人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。
一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。
美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个个挑战的对手。
不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。
美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。
可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的“十八盘”，是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。
从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。
” [注释] 十八盘：原指登泰山极顶必须 过的1594有台阶，常比喻很艰难的事情。
1、从文中找出下列词语的近义词。
（3分） 侵略（ ） 惊慌（ ） 盼望（ ） 2、在第五自然段中“□”处加上标点符号。
（2分） 3、“耐人寻味”是什么意思
4、第二自然段第一句中的“优生优育”用双引号，用法 。
（2分） 5、从内容和结构的角度看，第五自然段开头的两句话：“有对手，保持警惕，才不失活力。
这个道理人类亦然。
”的作用是什么
（2分） 6、“超越自己，是人生的十八盘”，此处的“十八盘”是什么意思
（2分） 7、下列说法中正确的两项是（2分） （ ） A、本文颇具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的发展。
B、本文的主要意图与“生于忧患，死于安乐”的古训是一致的。
C、本文意在鼓励人们积极参与竞争，锐意进取，并且告诫人们不要 被胜利冲昏了头脑。
D、本文作者认为，泰森由于击败了所有的对手，所以最终导致了自 己的毁灭。
8、为了表现文章的中心思想，作者精选了三件事。
这三件事依次为：（3分） （1） （2） （3） 五年级下学期数学试题一、填空（21分）1、382立方厘米=（ ）立方分米， 3050毫升=（ ）升 4.8升=（ ）毫升=（ ）立方厘米2、填上适当的单位名称。
一块橡皮的体积大约是6（ ） 一台冰箱所占的空间约是1.5（ ）一个教室大约占地60（ ） 一辆小汽车油箱容积约是40（ ）3、8和32这两个数_____能整除_____，_____能被_____整除。
4、一个数它的最大约数是21，最小倍数也是21，这个数是_______。
5、20以内的奇数中质数有（ ）个。
6、一个容器盛满水，把一块石头放入水中，溢出800毫升的水，这块石头的体积是（ ）立方厘米。
7、两个数的最大公约数是1，最小公倍数是15，这两个数分别是（ ）和（ ）或（ ）和（ ）8、一个正方体的棱长总和是24分米，这个正方体的表面积是（ ）9、2006至少减去（ ）能同时被2、3整除。
10、能同时被5和9整除的最小偶数是（ ），把它分解质因数（ ）11、如果A=3×2×2×5，B=2×3×3，那么A和B的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）二、判断（14分）1、正方体是一种特殊的长方体。
（ ）2、一个非0的自然数不是质数就是合数。
（ ）3、一个长方体（不含正方体）最多有8条棱相等。
（ ）4、四个连续的自然数中一定有一个数是4的倍数。
（ ）5、1立方厘米比1平方厘米大。
（ ）6、因为35÷7=5，所以35是倍数，7是约数。
（ ）7、互质的两个数一定都是质数。
（ ）三、选择。
（14分）1、下面各式子中，能整除的算式是（ ）（1）2.6÷0.2=13 （2）42÷6=7 （3）13÷2=6.52、2 等于（ ）（1）5 （2）6 （3）83、一个三位数 26有约数3， 里有（ ）种不同的填法。
（1）2 （2）3 （3） 44、已知a÷b=c,（a、b、c都是不为0的自然数），a和b的最大公约数是（ ）（1）a （2）b （3）c5、正方体棱长扩大3倍，体积扩大（ ）倍。
（1）6 （2）9 （3）276、加工一个长方体油箱要多少铁皮，是求这个油箱的（ ）（1）表面积 （2）体积 （3）容积7、3和7都是（ ）（1）质数 （2）互质数 （3）质因数四、用短除法求最大公约数和最小公约数（8分）1、求最大公约数12和18 48和722、求最小公倍数24、15和30 36和15五、下图是五年级（1）班学生参加学校兴趣小组的人数统计图，看图并完成右边的填空题（5分）六、应用题1、一个正方体木块，棱长5厘米，它的表面积是多少平方厘米
2、一个长方体的底面积是36平方分米，体积是108立方分米，它的高是多少分米
3、一个玻璃鱼缸的形状是长方体，长5分米，宽3分米，高4分米，制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米
（鱼缸的上面没有玻璃），现在这个鱼缸中水深3分米，鱼缸中的水的体积是多少
（玻璃厚度不计）4、把一块棱长是10厘米正方体铁块，锻造成宽5厘米，高10厘米的长方体铁条
锻造成的铁条有多长
5、今年3月12日，五年级有一部分学生参加了植树活动，人数在30—50人之间，如果分4人一组，6人一组或8人一组，都恰好分完，五年级参加植树的学生共有多少人
6、一个长方体蓄水池，从里面量长8米，宽4米，池中已蓄水64立方米，已知水的深度是池深的一半，这个蓄水池深多少米
激励自己学习的格言
1在强者的眼中，没有最好，只有更好。
2成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
3只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
4拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
5生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
6忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
7没有天生的信心，只有不断培养的信心。
8成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
9自己打败自己的远远多于比别人打败的。
10当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
11忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
12高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
13你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。
14自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
15你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。
16成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
17成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
18读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
20今天比昨天好，就是希望。
21有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
22要做的事情总找得出时间和机会；23不要自卑，
关于钻研的名言
MRMY 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
契诃夫 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
马寅初（现代学者教育家）转引自年月日北京晚报 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
>教育家）转引自年月日《北京晚报》>学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
列宁 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
杜威 教学必须从学习者已有的经验开始 杨振宁 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
赞科夫 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
赞科夫 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
苏霍姆林斯基 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
陶行知 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 鲁迅 学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
朱德 青年最主要的任务是学习。
青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
吴玉章 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
列宁 一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
吴玉章 青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
苏霍姆林斯基要相信孩子 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
捷连斯基 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
笛卡尔 越学习，越发现自己的无知。
高尔基 学习──永远不晚。
雷锋 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
马寅初（现代学者教育家）转引自年月日北京晚报 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
高士其转引自年月日解放军报 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
苏霍姆林斯基 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
苏霍姆林斯基 读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
苏霍姆林斯基给教师的建议 从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。
如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。
一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
爱因斯坦 学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
学与问的名言 多一点 急
我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
——契诃夫 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”陶行知 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——戴尔•卡耐基 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
——林格伦 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
——布鲁姆 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
——叶圣陶 学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
——鲁迅 青年最主要的任务是学习。
——朱德 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
—— 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
——吴玉章 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。
——高尔基 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。
——王光美 越学习，越发现自己的无知。
——笛卡尔 学习──永远不晚。
——高尔基 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》 没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
——高尔基
