今年高考全国卷3的作文怎么立意呢
：2016年高考作文怎样才能不偏题2015-10-08|阅：转：|分享高考作文：2016年高考材料作文怎样才能不偏题专家指导：高考材料作文怎样才能不偏题 当下,高考作文命题材料作文之风正盛。
据统计，在2011年-2015五年间的全国和各省市85次作文命题中,材料作文就占74次,话题作文4次,命题半命题作文7次。
尤其是近两年的全国和各省市作文命题中,除了仅有的一次命题作文外，材料作文已是一统天下。
这五年间的全国I卷II卷的作文命题，更无一例外地全是材料作文。
1．只有一句议论的材料如何审题 材料：穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。
当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 穆罕默德的原话是：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。
”这是一个比喻。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。
“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。
要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。
在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：1．为什么“用一块而不是两块去换”
用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。
即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
2．有多句议论材料,观点相同的材料如何审题 材料：①书是人类进步的阶梯。
------高尔基 ②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德 ③书是全世界的营养品。
-----莎士比亚 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 这三条材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。
你奔着这个目标去写绝对不跑题。
你从三句话中任意抽取一句话当作你文章的题目或者中心来写，也绝对不会跑题。
应该说这种观点一致的材料作文的审题是最容易的。
3．有多句议论，观点又不同的材料如何审题 材料： 广西桂北一所中学为了激励学生高考，教室里挂出了霸气的标语：①“宁吃百日苦，不留终生憾”②“提高一分，干掉千人”③“不比智力比努力，不比起点比进步”④“脚踏实地，戒骄戒躁”。
看到这些标语之后，你有何感受? 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 在这四条标语中，①③④积极健康，昂扬向上，应该肯定的；第②条，“干掉千人”，却是狭隘不健康的，理应否定。
所以，审题时要从全局出发，有肯定，也要有否定。
只是肯定，或是否定，都是片面的，都不是最佳的写作角度。
如果不认真分析材料，不从全局出发，只是从材料当中任意抽取一句话做观点来作文，这是不负责任的表现，很可能作文会跑题。
4．有叙述有议论的材料如何审题 材料： 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样
”两条小鱼一怔，接着往前游。
游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西
” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考…… 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。
首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。
老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者；(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人 其次，需要弄清童话的象征意蕴。
我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。
材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上：“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。
“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。
寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。
简而言之，叙述之后的议论文字，概括了叙事中蕴含的道理，这个道理就是我们要从材料中提取的观点。
审题时抓住这个观点写文章就不会跑题了。
5.单一叙述性材料如何审题 材料：有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字 审题： “到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
老鹰到达塔顶毫无悬念，而蜗牛到达塔顶才令人感叹
所以立意的亮点也就在这里。
我们提倡从蜗牛的角度作文。
1、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛） 参考标题： 1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰） 6.复杂的叙事材料如何审题 材料：“阅读下面的寓言,根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫有一片菜园，长势煞是喜人，但每到夏天，经常有麻雀乌鸦等一些害鸟前来偷吃，导致产量大减。
农夫忙于其他生计又无暇顾及，因此他常常为此发愁。
农夫有一头踏实能干的驴子，它自告奋勇愿意前去看管菜园。
于是，农夫打算让驴子看守菜园，驱赶害鸟。
他的妻子却不赞同，但农夫没有理会，仍然决定让驴子看管菜园。
驴子来到菜园后忠于职守，既不偷吃，又不偷懒。
只要有鸟飞过来吃菜，它就奔过去把鸟赶跑。
秋天到了，农夫的菜园收获却很少。
原来，驴子在赶鸟的时候，横冲直撞，把菜都践踏死了。
农夫很生气，对驴子又骂又打。
农夫的妻子说：“驴子虽然有过失，然而你为什么要叫它来看守菜园呢
要知道它本来就不胜任这项工作啊
” 审题： 在全面理解材料的基础上，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭” 教师在学生动笔作文前进行写作指导，对作文审题进行了如下的点拨： 1、这是一则寓言型新材料作文，这类作文审题重在对寓言寓意的准确把握。
2、这道试题提供了一则“驴子看菜园”的故事，要求考生必须“全面理解材料”，立足材料,整合含意，但允许考生“选择一个侧面、一个角度构思作文”，并可“自主立意，确定文体，确定标题”。
那么，这个故事包括那些侧面（或者说那些角度）呢
一般来说，寓言中有几个角色，就有几个侧面。
农夫显然是主要角色，他的妻子也贯穿情节的始终，而闯祸的驴子，也要负上几份责任。
所以可以选择这三个角色中的任何一个，然后采取以果溯因法，提炼出作文要表达的观点。
首先来看农夫 农夫在驴子的主动要求下，没有经过认真的调查和研究，贸然决定要驴子看管菜园，他全然不去考虑驴子的体大身重，在种满娇嫩菜苗的地里，怎样腾挪辗转，以至酿成严重后果，这是何等的鲁莽武断和用人不当。
确实，驴子有勤劳踏实的优点，但却不适合看菜园的岗位，农夫仅凭对方的一腔热情和平时的良好印象就拍脑袋决定，这和诸葛亮安排马谡守街亭的历史教训何其相似。
因此，我们可以提炼出： 立意一：领导要知人善任，对人才应该合理使用，只有安排在合适的岗位上，人才才能发挥最大的作用。
作为一家之主，农夫在家庭中的地位自然是位高权重，这就好比单位领导，有关单位的重大事宜当然要他们主动决定，但既然牵扯到单位发展的重大利益，是否也应该虚心听取一下成员们的意见
独裁必然导致腐败，专制也必然导致重大失误，民主决策的最大好处也就在于避免一些不必要的过错。
但农妇对妻子的正确意见置若罔闻，一意孤行，从而酿成后果。
由此，我们又可提炼出： 立意二：在做决定时应该虚心听取别人的意见，尤其是部门领导更应该加强民主管理，避免刚愎自用，才能使组织正常健康的发展。
农夫任用驴子本来就有争议，结果任用期间，整个夏天都过去了，他对驴子的工作情况竟然没有进行任何考察，使本来可以避免的损失最终还是发生了，联系到最近发生的矿难事件，三鹿奶粉事件，深圳歌舞厅火灾事件等等，显然，“农夫们”的不作为，官僚主义，应该承担主要责任，由此我们可以得出： 立意三：作为领导干部，应该负起领导责任，勤于政事，严格管理，加强监督，防微杜渐。
其次，再看农夫的妻子 农夫的妻子在整个事件中有两次表现，一次是事前曾对丈夫的决定表示反对，一次是在事后对丈夫的批评。
应该说这两次他的看法都是正确的，所以我们可以正面得出： 立意四：应该勇于表达自己的意见，发出自己的声音。
立意五：应勇于和不合理现象做斗争。
农夫的妻子虽能于事前提出合理意见，但不能坚持说服丈夫，且事中没采取任何主动措施及时纠正丈夫的错误做法，在明知驴子不能胜任的情况下，在长达一个夏天的时间，任由事态发展，直到严重后果出现，才用一切皆在意料之中的智者口吻对丈夫提出批评意见，难道她非等到酿成不可挽回的后果时，才能证明自己看法的正确吗
所以，我们又可以反面得出： 立意六：要有坚持到底，持之以恒的精神。
立意七：看法很重要，行动更重要。
最后，来看看驴子 驴子在主人碰到难题时，能主动分忧，勇挑重担，还有很大的积极意义的，这种态度还是要加以肯定。
所以可以从正面得出： 立意八：要有迎难而上，勇挑重担的精神。
但常言说：“知人者智，自知者明。
”驴子最大的错误，就是没有自知之明，它虽然有勤劳踏实，忠于职守的优点，但并不是适合任何岗位，而驴子却自我膨胀，最终所用非所长，好心了坏事。
由此，我们可以反面得出： 立意九：人贵有自知之明。
立意十：找准自己的人生定位。
经过审题指导，学生明确了材料作文审题立意的要诀，就是“有几个陈述对象（或人物）就有几个立意的角度”。
从众多的立意角度中选择一个适合自己的观点作“命题”或者“话题”，再选择适合自己的文体去写作就可以了。
高考语文作文格式，引用名言，引号放在第二格还是第三格
引号应放在第三格。
高考作文开头应空两格，是基本的格式。
下面是相关标点符号的其它要求： 一、在方格稿纸上的书写格式 1．在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2．引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3．破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
连接号和间隔号一般占一个字的位置。
这四种符号的位置都写在行次中间。
4．着重号和专名号标在字的下边。
高考作文富有哲理诗意的句子，独特一点的，名言佳句都可以。
不要大众化的。
。
好的加分哦
1、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己
-- 2、说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映。
—— 3、只要你具备了精神气质的美，只要你有这样的自信，你就会拥有风度的自然之美。
——金马 4、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。
—— 5、有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。
—— 6、对具有高度自觉与深邃透彻的心灵的人来说，痛苦与烦恼是他必备的气质。
—— 7、少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。
——张潮 8、说话不在多，在于说得对，说中了事和理的要害，能打动听者的心。
—— 9、创造，或者酝酿未来的创造。
这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。
-- 10、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。
—— 11、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
—— 12、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。
——郭沫若 13、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。
—— 华盛顿 14、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
—— 黑格尔 15、有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。
—— 克雷洛夫 16、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
—— 狄德罗 17、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
——罗曼·罗兰 18、爱情是不按逻辑发展的，所以必须时时注意它的变化。
爱情更不是永恒的，所以必须不断地追求。
——柏杨 19、人在履行职责中得到幸福。
就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。
人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。
-- 罗佐夫 20、人生，不求活得完美，但求活得实在。
21、人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事儿，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人。
22、人生活在世界上，都是在自觉不自觉的写书。
写得好写得坏，写得厚写得薄，写得平庸写得精彩，全看你自己如何运笔。
23、人有三种：要人、名人、好人。
做个要人、名人，在某种意义上讲并不是很难，而要想做个好人就不那么容易了。
只有心底善良坦诚的人才能成为好人。
24、人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。
25、欺骗人的人，总认为自己聪明。
在他们说谎话施展招数的时候，往往象天真的幼童，用双手捂住自己的眼睛，认为别人看不到他。
其实别人看得一清二楚。
26、人活得只有钱，就等于他什么也没有；人活得只有名，就等于他什么也没有。
金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。
唯一人的创造才能永久留在人间。
27、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。
28、遨游辽阔的中华大地，我陶醉过；仰望无尽的苍穹，我迷恋过；如果把大地比作物质，把苍穹比做精神，我认为苍穹比大地更迷人。
29、无知识的人，其生命如同无叶子的树，缺少勃勃生机。
30、世界上最慷慨的人莫过于溜须拍马，他可以说尽天下最美丽的慌言；世界上最自私的人莫过于溜溜拍拍，他可以猎取别人的劳动成果，踢掉比他有本事的人。
31、金钱是什么
金钱是浇花的水。
浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。
浇的过量，就使得花木连根腐烂。
32、尽管人们的社会经历不同，走过的道路不同，然而人们的过失却往往很相近。
因此，聪明的人总是接受前人的教训，而愚蠢的人恰恰相反。
33、帮助别人不希望得到回报的人，（名人名言 ）心里不感到失落。
34、事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中。
35、人活得虚伪容易，活得真实难。
活得虚伪累，活得真实轻松。
36、烦恼和快乐是人生的两颗种子，在心田播下那颗种子，那颗就会发芽长大。
37、依靠权势立业的人，永远站不直腰杆。
弯腰是讨好上级，伸腰是吓唬平民。
倘若 一天死了，其腰还是弯的，因为上下摆动的拖累，再无力支撑。
38、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。
39、“危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。
40、一个人的自信心来自哪里
它来自内心的淡定与坦然。
41、别人可以违反因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。
可是我们不能因此而憎恨别人，为什么
我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
42、假如一个人没有苦难的感慨感染，就不轻易对他人给予同情。
你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
43、君子之骄，骄傲的是内心的风骨。
44、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。
万物皆为我所用，但非我所属。
45、驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
46、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
47、你想要做一个别人愿意和你交流也可以和你交流，最关键是的你要有一个敞亮的心怀。
48、是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。
49、事常与人违，事总在人为。
50、患得患失的人，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，也不会有真正的勇敢。
#高考提分#我的开放作文立意总是立不对，有什么方法吗
高中作文的审题、立意 一题高考作文与自由作文的最大区别就是有统一的命题，题就要求作文符合题意。
因此应试作文的第一步往往是审题。
一道高考作文试题可以分解为三个构成部分：标题、材料、要求（注意事项）。
当然，也不是每道题都必有这三个部分。
其中，“命题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要我们自拟标题，“话题作文”虽然给了话题但也提倡考我们自拟题目。
作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。
哪一项审读漏了，理解错了，都可能差之毫厘、失之千里。
不过，最近几年的高考作文命题趋势是“限制”越来越少，“自主”越来越多。
近几年的话题作文试题只给出材料和话题作为内容范围，由我们自选角度、自定立意、自选文体，自拟题目。
这样符合题意就比较容易做到了。
作文审题，题目大致分为三类：一是命题作文，二是供材作文，三是话题作文。
下面我们分别来谈谈各自要点。
命题作文审题要点：（1）抓要素，定内容。
对于独词题，一般可围绕这个“词”，提出若干问题，再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素，确定作文的具体内容；也可以采取补充修饰限制语的办法，缩小写作的范围，将题目纳入自己熟悉的写作范围。
（2）剖析题目标志性词语，确定文章体裁。
题目带“记”“我”的，可写成记叙文，有“说”“论”“议”“评”“驳”“ 析”“辩”等的，可写成议论文。
（3）抓题眼，理要点。
题目是偏正短语的，写作重点往往落在附加成分上；题目是动宾短语的，写作时要抓住动词做文章；题目是并列短语的，写作时不要忘记二者之间的关系；题目是句子的，写作时要注意强调谓语。
（4）抓住背景与文题的联系，确定立意角度。
背景材料与文题有内在的联系。
要知道，无论选择哪一个立意角度，结合背景思考才是最可靠的。
此外，审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。
例如：1994年全国高考试题 以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
首先我们要明确“尝试”的含义。
“尝试”，是实践、经历和体验的意思。
接着我们从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。
既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。
我们可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会。
立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。
另外从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文，需要进一步指出的是：是记事的记叙文。
从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。
就此题目来看，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点晴的议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。
我们既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。
从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。
再例如：1994年上海高考试题介绍一家街头（或乡间）小店，写一篇200字以内的说明性短文。
就题目来说它为偏正短语结构形式，中心词“店”是说明对象，定语“街头（或乡间）”，“小”限定范围：①什么店不论，规模必须“小”，“小”是说明的一个重点；②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的介绍外，还要有“小店”的风格和特点，这是本文说明的中心。
1996年上海高考试题题目：我的财富财富，可以是物质的，也可以是精神的；可以是具体的，也可以是抽象的。
可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。
也可写“贫穷”是我的财富。
有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使我懂得了做人要有骨气、尊严”，等等，就出类拔萃。
二、供料作文审题要点：（1）读懂提供的文字材料或图表材料，仔细辨析材料中的关键语句。
抓住了关键，把握了材料的精髓，写作时才会有的放矢。
（2）分析材料中的形象或哲理。
比如寓言故事中的各种形象，往往折射出某种哲理，有着一定的倾向性，须认真审视。
（3）注意材料中的对比。
如果提供的材料中有对比，写作时，要特别留心。
如果是多项材料，则要仔细辨析，注意区分其异同。
（4）区分材料的种类。
对于单项材料，要注意把握所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。
对于多项材料，要注意同中求异，从异中挖掘出有分量的观点；注意异中求同，从共同点入手提炼观点；注意“异中辩异”，从分歧点处入手提炼观点；注意材料间的“互补叠加”关系，将材料合理叠加起来，这样才能提炼出正确的观点。
（5）重视“要求”中的种种限制。
如字数、体裁等等。
材料作文举例：1999年上海高考试题题目：阅读下面文字，以“回声”的启示为题，写一篇700～800字的文章。
《回声》：有一个小孩子，不知道回声是什么东西。
有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂
喂
”附近小山立即发射出他的回声：“喂
喂
”他又叫：“你是谁
”回声答道：“你是谁
”他又尖声大叫：“你是蠢材
”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。
孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。
孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。
如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。
其实，世界上许多事情都是这样的啊
”这个题目含有两个层次的内容：首先要懂得回声的寓意——社会生活中人与人的关系是因果的。
你懂得善待别人，别人才会善待你，反之亦然。
因此，在社会上、家庭中、学校里提倡建立和谐的人际关系是十分重要的，要学会善待别人，这是做人的基本素质之一。
其次，还要注意材料中的最后一句话：“其实世界上的事情都是这样的啊
”这句话给人的启迪是：不但人与人之间有回声般的关系，人与自然也是如此。
这样就可以联想到，人要善待人，同时也要善待世界，善待自然，否则自然环境会同样作出它们相应的回声。
有了这样的思路，文章就达到了一个更高的层次。
那么，回声所涵盖的内容就不仅仅是简单的人与人之间的关系了。
又如：阅读下面的材料，按要求作文。
枯叶蝶没有美丽的外表，只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。
它经常收拢翅膀，静静地立在树的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。
然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并为自己的幸运而快慰。
请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。
这则材料写了枯叶蝶没有一般蝴蝶所拥有的美丽外表，遭到了那些彩蝶们的嘲笑，它对此淡然处之。
当那些彩蝶们被人们捉住制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
因为是寓意类材料作文，所以我们读了材料后，要读透材料的内涵，迅速从“蝶的遭遇”里跳出来，由物及人，想到与“蝴蝶”相类似的人的遭遇，把与枯叶蝶和彩蝶相类遭遇的人的事例或名言，分列在草稿纸上；然后对列出的事例、名言进行排序、揣摩；第三步是从不同角度进行立意，选准自己最易把握的立意来拟题，列出提纲，援笔成文。
三、话题作文与材料作文相比,变化最大的一点是突破了材料的限制,学生写起来更具开放性.但开放性不意味着只要带上话题就可以随心所欲.关于这一点,在前四年的高考作文中已有所体现.话题作文只是规定了一个范围,有人形象地将之比喻为一个靶子,射出的“子弹”越接近“中心”，得到的“环数”就越高。
考试时如何在一个小时左右的时间内使你所要表达的思想与作文题目要求的“中心”更为接近呢
弄清材料的内涵、明确材料的倾向非常重要。
先来看一道非常典型的作文题：有一个渔夫，是出海打鱼的好手。
他有一个习惯，每次打鱼前都要立下一个誓言。
有一年春天，听说市面上墨鱼价格最高，于是立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼，好好赚它一笔。
但他捕到的都是螃蟹。
只好空手而归。
上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。
他后悔不已，发誓以后只捕捞螃蟹。
第二次出海，捕到的却全是墨鱼，于是他又空手而归。
这次墨鱼比螃蟹价格更高。
他很懊悔，发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来，第三次出海，他见到的却都是马鲛鱼，渔夫再一次空手而归……还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。
我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标。
那么目标一旦定下就真的不可再更改吗
这则寓言故事引发你怎样的思考
请以“既定目标与客观现实”为话题写一篇议论文。
上面的材料中，渔夫第一次的既定目标是墨鱼，结果捕到的全是螃蟹，于是渔夫放弃了螃蟹，空手而归。
但上岸后发现市场上螃蟹的价更高，当然后悔不迭，于是第二次改变了目标，结果又是事与愿违，第三次同样如此。
如果材料仅仅到这里，渔夫似乎是执著的，不因为遇见的现实而改变自己的既定目标，我们当然可以说渔夫是向着目标坚定不移地努力。
但材料的最后又说了一句话：“还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。
”一个为了所谓的目标而丢了性命的人，相信大多数人是不赞成的，而从“还没等”和“已经”这两个词语中，我们可以发现，命题者对这个渔夫的行为持的是否定态度。
由此，我们可以知道命题者真正的意图是：人不能没有目标，但当客观现实与目标有距离时，我们也要学着改变自己的目标。
只有这样，才能有所收获，而不是“在饥寒交迫中死去”。
可见，只有真正读懂了材料，才能领悟到命题者并不赞同目标一成不变，他倾向于目标与实际之间的变化关系。
所以，我们就应该根据材料把作文的主题定为目标要随着客观现实的改变而改变，这样才符合命题意图。
除了在材料中寻找命题意图，我以为，抓住话题作文中材料与话题之间的几句提示性的语句，对把握命题意图也是至关重要的。
在上面题目中，命题者在交代完材料之后说：“我们一直提倡要有坚定不移的目标。
那么，目标一旦定下就真的不可以再更改吗
这则寓言故事引发你怎样的思考
”这则寓言故事可能会引发你很多思考，但并不是每一种思考都对路。
在前一句反问句中其实已包含有答案，那也就是命题者要求我们思考的方向：“目标一旦定下就真的不可以再更改吗
”很显然。
命题者以为，目标一旦定下有时是可以更改的，而更改的依据就是客观现实。
联系所给的寓言故事，渔夫三次出海都空手而归，最后只能在饥寒交迫中死去。
他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的，这些都从反面印证了提示性的话。
也许会有人认为，既然提示中说了“这则寓言故事引发你怎样的思考”，又是以“既定目标与客观现实”为话题，难道认为“目标不应随着客观现实的改变而改变，应坚定不移地奋斗下去”就不符合命题意图吗
况且，在海明威的名著《老人与海》中，桑地亚哥认准鳗鱼，八十四天空手而归不动摇，最后不是获得了成功吗
咋一听，是有些道理，但我觉得仍不符合命题者的意图。
首先，在提示的第一句话中，“我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标，那么，目标一旦定下就真的不可以再更改了吗
”显然，命题者是有针对性的，他的倾向也是很明显的。
再次，再联系材料，渔夫并不是没有改变，他是不懂得在捕鱼时根据现状而改变，一定要将自己捕鱼前的既定目标坚持到底，与桑地亚哥的坚持是不一样的。
所以，用《老人与海》的例子来套这个渔夫的故事显然是不合适的，坚持到底也不是这则寓言故事所要阐述的主要道理。
由此请大家注意话题作文的几个审题要点。
(1)全面审读题目。
话题作文命题一般由材料、导语、话题和要求四个部分组成，审题时要完整阅读，逐项审视，不能偏废。
要审清话题的范围，明确写什么，怎么写。
(2)借助材料和导语打开思路。
话题作文的材料可以帮助我们正面理解作文内容。
将二者结合起来分析，可以迅速打开写作思路。
思考时要善于“以小见大”，如果题目适合，也要善于“化小为大”。
(3)利用提问法或增词法处理话题，确定主旨，确定写作内容。
话题作文中的话题为了其具有广泛的适应性，一般外延较大，我们应该根据自己的积累、特长去思考，化大为小，可以围绕话题提出几个问题（每个问题都包含话题）；如“买镜”——买什么镜
怎样买镜
谁买镜
为什么买镜
为什么很多人愿意买昏镜
等等；也可以在话题之前、之中、之后添加词语，如“买镜”——唐太宗买镜，买历史之镜，买失败之镜，买镜的风波等等。
这样既缩小了写作范围，又不至于跑题。
下面结合实例谈几种实用的审题方法:1.吃透内涵,依题行文写话题作文的关键是审题,而审题的关键是吃透话题内涵,那么怎样才能吃透话题内涵呢?①依照词典的认定或社会习惯形成的意义解读话题【示例】以“包容” 为话题，写一篇800字左右的作文。
我们首先弄清“包容”的含义，“包容”一词，《现代汉语词典》解释了两个义项：一是宽容，二是容纳。
“宽容”即宽宏大量，对于有损于自己利益、名誉、地位等方面的事不予追究。
据此，可从以下几个方面立意：宽容是理解和体谅他人的豁达大度；宽容意味着以德报怨，不斤斤计较；宽容可以获得别人的爱戴与尊重；宽容不能丧失原则，姑息纵容；宽容其人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人。
“容纳”即在固定的空间和范围内接纳（人或事）。
据此可从以下几方面立意：海纳百川，有容乃大；天地承受不了的东西，胸怀可以容纳；容纳别人，发展自我；容纳先进文化，弘扬民族传统等等。
②重视话题修饰语【示例】以“双赢的智慧”为话题写一篇800字以上的作文。
（2005年山东高考试卷）题目是一个偏正式短语，“智慧”是话题的核心，而“双赢”则是对话题中心词的特定的限制。
实际上，对这个话题考生要分两个层次来理解：话题的内层是“智慧”，话题的外层是“双赢”。
你可以写“双赢”是一种怎样的“智慧”，也可以写怎样的“智慧”才能换得“双赢”，写记叙文则可以通过故事的编排，演绎“双赢”中的“智慧”。
2．读懂材料，明白喻意寓意性、比喻性的话题，对话题内涵的把握必须与材料的理解结合起来，那么这种话题作文怎样理解材料呢
①搜索话题材料关键词句，话题材料的关键词句即揭示话题材料中心、蕴含命题人设定的作文立意范围的词句。
【示例】阅读下面的短诗，然后按要求作文。
蚌壳里的夜，有多长
不再思量，不再思量，我已摆脱苦闷与忧伤， 如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪光。
请根据这首诗含义，以“珍珠”为话题，写一篇800字左右的文章。
读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受过了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤。
这是理解诗歌的基础，而下面的两行“如果被昔日的泪水淹没\\\/\\\/我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就回深深地领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜磨难，才能赢得生命的辉煌。
参考题目：a.成功与磨难 b.生命与挫折 c.让生命在磨难中闪光②确认话题比喻义。
材料型话题作文的比喻义，一般都隐含在话题材料之中，这类话题比喻义的确认，不可凭想象而要联系材料；没有材料的话题，或者命题作文，则应该着眼于话题的本身，挖掘其比喻义。
【示例】以“今年花胜去年红”为题，写一篇文章。
（2005年高考辽宁题）辽宁卷的这道作文题审题的难度较大，出题者引用了北宋词人欧阳修《浪淘沙》中的名句“今年花胜去年红……（可惜明年花更好，知与谁同
）”。
这本是一首十分伤感的诗，但人们引用时往往表达一种达观的人生态度，或者人、事、物向积极的方向发展变化。
“花”是人、事、物的象征，可以是物质的花，也可以是精神的花。
因此，写作此文，不可就花写花，而要在把握了其比喻义之后再确定立意的方向。
可以从以下角度立意：①人的成长过程；②心灵的演变；③故乡人、物的变化；④自然界的变化；⑤社会生活的变化。
③理清关系，辨证说理写关系型的话题要理清概念之间的关系，辨证地分析说理，那么怎样才能达到这些要求（1）提高认识事物关系的能力。
对事物之间关系的正确把握，是进行辩证分析的前提。
论述一个事物的两个方面或者两个事物，就必须明确二者关系的指向。
事物之间的这种关系主要有：①依存关系。
例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。
不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。
议论时，深刻阐述两者之间的依存关系才能将这个题目谈透。
②主次关系。
例如“成绩与缺点”、“奉献与索取”、“个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。
③取舍关系。
例如“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡，未老先衰，自己横溢的才华和智力被埋没在哀叹之中。
自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神。
唯有自强才能使我们的人生熠熠生辉。
两个事物一正一反，感情色彩一褒一贬，要能分析出其本质的区别，在分析中肯定其中的一个方面。
④条件关系。
例如“继承与发展”、“树木、森林、气候”，众多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的根本条件。
（2）提高辨证分析问题的能力。
关系型话题的两个概念之间，总是有着一定联系的，命题者也要求考生对其进行辨证思考。
如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯片面性的毛病，写议论文最忌的就是这一点。
因此，我们必须养成辨证分析问题的能力，亦即学会用全面的、发展的、联系的眼光看问题。
【示例】阅读下面的材料，然后按要求作文（2003年高考浙江卷作文题）唐诗曰：“一叶落而知天下秋。
”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。
寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限之中。
请以“一枝一叶一世界”为话题写一篇文章，除诗歌外，体裁不限，要求800字以内。
浙江高考作文试题充满人文气息，富有哲理内蕴。
命题者在题目的设计上煞费苦心，没有采用全国卷双概念关系型的话题形式，而是在“一枝一叶一世界”这个比喻性的短语中蕴含哲理，这不能不说是一种创新，其审题的难度也相对加大。
审题时我们必须至少要弄清两点：①一枝一叶，比喻生活中的细枝末节，细微的生活现象等；世界，指事物的全局全貌、精神本质等。
②“一枝一叶”与“世界”是整体与局部的关系，“一枝一叶”是个性，是矛盾的特殊性；“世界”是共性，是矛盾的普遍性。
共性寓于个性之中，个性表现共性。
写作时要警惕下列几种失误：①抓住一点，不及其余。
写尽“一枝一叶”之美，却不能体现“世界”的特性。
空谈大道理，没有具体的“枝叶”。
②平分秋色，没有重点。
文章写了“一枝一叶”，也写了“世界”，但二者平分秋色，无主次轻重；有的“枝叶”如水，“世界”似“油”，二者没有融为一体。
③认识偏执，强词夺理。
缺乏发展的眼光，分隔“枝叶”与“世界”的关系。
如果这些方法还依然让你茫然的话，你不妨参看下面这个审题技巧——合理审读话题，打破命题顺序。
首先，把视点锁定在话题语上。
我们往往是先看材料，再看话题，最后看要求。
其实，这种做法用在话题作文上不一定最合适。
我们知道，第一印象很重要。
我们正是由于先看了材料，被材料中的只言片语锁定了目光，于是就开始有感而发，大写特写，竟全忘了顾及话题。
比如。
2002年高考话题“心灵的选择”，有人看了材料后，立即把文章中心定位在“助人为乐”“助人等于助己”之上，可实际上，本次话题是“心灵的选择”，写作重点应是“心灵是如何选择的”。
所以，审题的第一步，应先看话题语，明确写作的对象、范围和重点。
以加深写作前的印象，在下笔前做到“心中有数”。
其次，用材料语理解话题含义。
明确了话题内容之后，就得考虑，这个话题是什么意思，应该怎样正确理解，这就需要审题的第二步：借材料语理解话题含义。
材料语在作文中有很大作用，它能够揭示话题内涵，使话题具体化、形象化，借助它，我们便能准确理解命题者的意图。
拿2003年的高考题来说，乍一看，“感情亲疏”和“对事物的认知”似乎“风马牛不相及”，一个讲的是“人与人、人与事物在感情上的关系”，一个讲的是“人对事物的认识问题”，怎样把这两者统一起来
怎样在此基础上确立文章的中心观点
若仅孤立地看话题语，可能须费一番脑筋，但认真阅读材料语，略做思考后，我们就可“对号入座”。
“感情亲疏”就是对寓言中的三个人物而言的：“富人”与“儿子”感情亲近，与“邻居家老人”感情疏远。
正因为这样，面对大雨坏墙，虽然“儿子”和“邻居家老人”所提建议都一样：“不修好，一定会有人来偷窃”。
看当晚上富人家丢了东西以后，富人就不能正确处理问题了。
他并没有认为“儿子”和“邻居家老人”都很聪明，也没有怀疑“儿子”和“邻居家老人”都是贼，而是依据感情亲疏分别对待了：感情近的（儿子），他认为“聪明”，感情远的（邻居家老人），他怀疑是“小偷”。
这样，借助材料语我们可以初步理解话题语：人们对事物的认知不一定是客观的，现实生活中，感情的亲疏远近往往决定着对事物认知的正误深浅。
由此，话题含义便豁然开朗了。
第三，靠提示语打开写作思路。
我们虽能正确理解话题含义，但写作时可能会因情绪紧张而茫然无措，不知如何打开思路。
不要紧，这时可查找我们“作文电脑中的快捷键”——提示语。
话题中的提示语，是命题者精心构思而成的，它可以激发我们写作的灵感，使我们更快更好地切入写作范围，确定写作角度。
再看2003年高考作文的提示语：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢
是什么样的关系呢
”这个提示语，可以给我们如下启示：1.我们可以写今天现实生活中的故事；2.可以写感情对事物的认知起了反面束缚作用的事情；3.还可以与上述立意相反，写感情对认知起正面促进作用的事情；4.可对两者关系进行深刻剖析，或分析产生这种现象的原因，写成议论文，等等。
在此基础上，我们还可以迅速判断出哪些内容自己有话可说，哪些内容最吻合题意，哪些是可以创新的题材。
第四，靠要求语把握航向。
当然， 在动笔前，请不要忘记最后审读要求语，题目、文体、字数等丝毫马虎不得，只有这样，我们才能写出符合规定的优秀作文。
总之，话题作文的四大部分，我们不能孤立看待，单独截取某一部分就断然下笔行文。
只有合理地阅读所有话题内容，才能既确保文章的主题、观点、情感吻合命题者原意，又张扬自己的个性、展示自己的才华，这样，才能写出作者、读者都满意的好文章。
高考作文里引用名言时 把名言的出处写错了。
扣几分
不要多想了把握好下午的考试加油谢谢
求高考作文可以用到的名言警句 有深度的谢谢啊
供你参考： 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
──托尔斯泰 知识就是力量。
──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。
──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。
──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。
有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。
──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。
──爱因斯坦 走你的路，让别人去说吧!──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。
──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。
今日一天，当明日两天。
──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。
──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
──罗曼.罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
──马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。
──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。
──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。
──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
──恩格斯 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
──列宁 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
──高尔基 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
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任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
──托尔斯泰 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。
他们的独创精神可能来自他们的博学。
多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。
──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗?──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
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──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。
──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
──巴而扎克 青年时种下什么，老年时就收获什么。
──易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
──托尔斯泰 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。
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──雷锋 人的天职在勇于探索真理。
──哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
──高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。
知识、思想、幻想就在其中。
──雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。
──罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
──列夫.托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
──萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。
──高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
──爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
──爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。
──歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。
──牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
──华罗庚 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
──刘向 生活便是寻求新的知识。
──门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。
──卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。
──张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。
──高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
──左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
──罗曼.罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
──巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
──裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。
──鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。
──卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。
──赫胥黎 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
──高尔基 世有伯乐，然后有千里马。
──韩愈 书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
──伏尔泰 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
──高尔基 书是人类进步的阶梯。
──高尔基 谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。
──雨果 谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。
──爱因斯坦 谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
──歌德 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
──达尔文 我的成就，当归功于精力的思索。
──牛顿 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。
我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
──爱迪生 我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
──爱迪生 我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。
──卢瑟福 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
──达尔文 我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。
──伦琴 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。
──贝多芬 我一贯力求思想不受束缚。
──达尔文 信仰，是人们所必须的。
什么也不信的人不会有幸福。
──雨果 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。
──鲁迅 幸运并非没有许多的恐惧与烦恼;厄运也并非没有许多的安慰与希望。
──培根 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。
──肖伯纳 学而不思则惘，思而不学则殆。
──孔子 学习──永远不晚。
──高尔基 要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
──爱因斯坦 要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。
──巴甫洛夫 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。
──卡莱尔 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
──卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
──巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
──爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
──雨果 一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
──爱因斯坦 一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。
分母愈大则分数的值愈小。
──托尔斯泰 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。
──爱迪生 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。
──高尔基 一切假知识比无知更危险。
──肖伯纳 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。
──别林斯基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
──茨巴尔 勇于探索真理是人的天职。
──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。
──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。
──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。
──拉吉舍夫 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。
──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。
──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。
──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。
──罗曼?罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。
──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。
──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。
──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。
──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。
──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。
──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。
──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅途。
──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。
──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。
──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。
──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。
──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。
──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有蜡烛的灯笼。
──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。
──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。
──柏拉图 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
──歌德 逆境是达到真理的一条通路。
──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手;安逸的环境，造不出时代的伟人。
──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。
──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。
──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。
──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。
──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。
──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。
──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。
我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
──爱因斯坦 我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
──达尔文 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
──达?芬奇 无知是迷信之母。
──巴尔扎克 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
──范仲淹 先相信你自己，然后别人才会相信你。
──屠格涅夫 想一下子全知道，就意味着什么也不知道。
──巴甫洛夫 辛苦是获得一切的定律。
──牛顿 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。
而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
──爱因斯坦 天才出于勤奋。
──高尔基 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
──列夫.托尔斯泰 天才就是这样，终身努力，便成天才。
──门捷列夫 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。
──罗曼.罗兰 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
──爱迪生 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。
简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。
──高尔基 天生我材必有用。
──李白 天下兴亡，匹夫有责。
──顾炎武 通过自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。
──罗曼.罗兰 通向荣誉的路上，并不铺满鲜花。
──但丁 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
──但丁 最好不要在西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入工作。
──谢觉哉望采纳
2016全国高考卷3语文作文立意为勇气怎么样，跑题吗
当下,高文命题作文之风正盛。
据统计2011-2015五年间的全国和各省市85次作文命题中,材料作文就占74次,话题作文4次,命题半命题作文7次。
尤其是近两年的全国和各省市作文命题中,除了仅有的一次命题作文外，材料作文已是一统天下。
这五年间的全国I卷II卷的作文命题，更无一例外地全是材料作文。
1．只有一句议论的材料如何审题 材料：穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。
当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 穆罕默德的原话是：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。
”这是一个比喻。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。
“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。
要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。
拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。
在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：1．为什么“用一块而不是两块去换”
用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。
即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
2．有多句议论材料,观点相同的材料如何审题 材料：①书是人类进步的阶梯。
------高尔基 ②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德 ③书是全世界的营养品。
-----莎士比亚 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 这三条材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。
你奔着这个目标去写绝对不跑题。
你从三句话中任意抽取一句话当作你文章的题目或者中心来写，也绝对不会跑题。
应该说这种观点一致的材料作文的审题是最容易的。
3．有多句议论，观点又不同的材料如何审题 材料： 广西桂北一所中学为了激励学生高考，教室里挂出了霸气的标语： ①“宁吃百日苦，不留终生憾”②“提高一分，干掉千人”③“不比智力比努力，不比起点比进步”④“脚踏实地，戒骄戒躁”。
看到这些标语之后，你有何感受? 要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。
审题： 在这四条标语中，①③④积极健康，昂扬向上，应该肯定的；第②条，“干掉千人”，却是狭隘不健康的，理应否定。
所以，审题时要从全局出发，有肯定，也要有否定。
只是肯定，或是否定，都是片面的，都不是最佳的写作角度。
如果不认真分析材料，不从全局出发，只是从材料当中任意抽取一句话做观点来作文，这是不负责任的表现，很可能作文会跑题。
4．有叙述有议论的材料如何审题 材料： 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样
”两条小鱼一怔，接着往前游。
高考作文大致分几类
一般常考的立意是什么
高考作文立意一般能引申出十项：成功，反思，坚强，信念，反思，感动，宽容，得失，苦乐，公平。
具体的立意要旨是： 一、化大为小。
现在作文的写作范围往往非常宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。
因此，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己选择一个充分发挥、具体表现的舞台。
1．切分话题。
在仔细分析话题的同时，对话题进行切分，把“大”化“小”，分解出“子话题”来，使角度变小，使写作取材的范围缩小，这样有利于突出中心。
我们可以将话题“主动”层层切分：从“主动”与“个人”关系的角度，可切分为人际交往与主动，个人修养与主动，身体健康与主动，意志品质与主动，学习与主动，事业与主动等等；从“主动”与“国家、民族”关系的角度，可切分为政治改革与主动，经济发展与主动，国际竞争与主动等等。
这样，就使缩小后的题目更贴近生活，贴近考生自己，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。
2．限制定向。
话题的限制越少，留给人思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。
实际写作时，必须加以限制。
限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加。
如话题“父辈”可限定为艰辛的父辈、父辈的成就、父辈的遗憾、对待父辈即对待传统、父辈请不要如此“爱”我们，等等。
这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也就基本确定了，立意就不会有模糊的担心。
3．以问导写。
面对“话题”，要善于“以问导写”，即在头脑里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。
如写话题作文“压力”时，就可以进行这样的思考：“有没有压力”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么”“如何对待压力”等等，然后自己试着回答这些问题，再从这些回答中选择一二来写文章。
二、小中见大。
这就要求考生在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”，从小的方面表现深刻的主题。
1．在日常的平凡人事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。
有的话题并未直接引进瞩目的重大的事情，但细细读来，却可发现它们立意大气。
如一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。
2．能把具体人事景物的某些特征同某种哲理、精神、品质联系起来。
孤守一隅、小题小作，只能就事论事。
写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理、哲理。
如有这样一道题：一对外国夫妇带着孩子游公园，让小孩在前边独自走。
小孩突然被石阶绊倒，大声地哭了。
一个中国老人见了，连忙上前要拉起孩子，这对外国夫妇见了，笑着说：“谢谢!让她自己起来。
”请就“跌倒了自己起来”为话题写一篇文章。
这一话题可以同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己起来”的精神品质和人生哲理联系起来写，表达一种永不言败的精神品格。
三、推陈出新。
作文时，将人们常用的主题拿来，进行创造性的改造加工，使陈旧的东西焕发出光彩。
1．侧视法。
同一事物，如果从不同角度或侧面去观察和思考，就会有所不同的结果。
许多考生习惯定势思维，从大家所熟知的角度观察思考，如果能换一个角度，就有可能“出新”。
如以“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂外，还可以从以下角度思考：①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相护的腐败现象；③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；④赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。
这些见解互不相同却又自成一家，令人耳目一新。
2．引申法。
在原来的思想、见解的基础上，向前引申一步。
这有两种方式，一是深入地想，是向纵向发展；一是扩展地想，是向横向发展。
抽丝剥茧，层层深入，就可能提出别人未曾提出的观点。
如著名作家柏杨先生有一篇文章题为《讲真话不是美德》，乍一看让人怀疑是不是写错或印错了。
读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。
一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。
见解新颖，立意深刻，发人深省。
3．辩思法。
就是运用即辩证思维中的联系的观点、发展的观点和矛盾的观点(对立统一的观点)来分析话题。
这样才能做到既全面又周密，既深刻又辩证，避免出现过于偏激、片面的情况。
如以“勿以恶小而为之”为题写文章，主体部分可分三层：小恶也是“恶”，是恶即不可为（事物的本质）；小恶不改，会发展为大恶（发展的观点）；不仅不能为恶，还应该为善（联系的观点）。
这样就使这篇文章既丰富、深刻、新颖，又充满辩证色彩。
高考作文立意正确想法是什么
我听老师说立意对社会有讽刺意味会考零分
1.从文章中心的确立看立意是否正确、集中 ①看文章中心是否突出。
当阅卷老师看到你的文章时，能感觉到你的文章有一个明确的中心，而这个中心落实到一个具体的题目上，形成了自己的写作中心，并能让这个中心贯穿始终，统帅所有的材料。
同时，文章中表达的见解、看法鞭辟入里，超出一般地显露出来，情感鲜明、态度坚决，那你的文章的立意有可能进入一类卷了。
②看文章中心理解是否准确、深刻，有无思想。
文如其人，人的伟大在于思想。
平庸的作文，即指内容空洞、毫无思想的作文。
一篇文章有了思想，就有了血肉生命，有了“精气神”。
这个思想就是看你对文题有无自己独到的理解、分析。
2.从立意的常见误区看立意是否正确、集中 立意的常见误区有： ①偏离题意。
②认知、情感有偏差。
如2010年山东卷作文，若在作文中大谈特谈生活中的阴暗面，社会上的种种不公正现象，固然扣住了“阴影”，但别忘了材料中的辩证关系，还有“光明”。
这不仅是偏题问题，恐怕还有认知问题。
只看到“阴影”，看不到“光明”的主流。
③立意散乱，多头绪多中心，缺少集中意识、重点意识。
④立意陈旧、一般，缺少新意和深刻。
这些误区常常是作文立意中的“雷区”，轻易不能碰。
这也是给我们的警示。
如何让立意正确、集中 立意的要求是什么
从基础等级上看，就是正确、集中；从发展等级上看，就是深刻、新颖。
这里先谈谈立意正确、立意集中。
所谓立意正确，就是立意要符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康的情感态度。
另外，必须符合题意，不跑题，不偏题。
所谓立意集中，就是聚焦观点，一篇文章只能提出一个观点，解决一个问题，太泛则滥，过大则空。
如何使立意正确、集中呢
(1)攻其一“点”，不计其余。
无论哪种命题，都会给考生以广阔的立意空间，往往可以从多个角度去立意，但关键是选准一个一触即发的“宝贵”的“点”。
其实，这个“点”，就在作文试题的材料、导语、话题或标题中。
材料作文，若是抒情性材料(如诗歌)，每一个意象就是一个角度，一个“点”；若是叙述性材料(如寓言、故事、现实生活现象)，其中一人一事一景一物及其两者关系的组合就是一个角度，一个“点”；若是议论性材料(如格言、警句、论断的编组等)，每一个观点及其对立面就是不同的角度。
可据“象”探“质”，据果探因；可据材料中的矛盾关系、辩证关系分析内在的哲理。
如2010年山东卷作文题，就是一个议论性材料作文，材料是托尔斯泰饱含哲理的一句名言。
立意的“点”就定位在“光明”与“阴影”的辩证关系上。
命题作文，一般来说，标题本身或标题中的关键词语都含有多义性。
其中有本义、引申义，也有比喻义、象征义。
那么，每一个义项从宏观上看都有一个大的立意范畴，而每一个范畴从微观上看都又有许多小的角度或“点”。
如2011年北京卷的作文，三位同学的观点自成一家，老师的总结精准到位，立意时可分别从每一位同学的角度立意：依据甲生之说，可立意为“成功源自实力”；依据乙生之说，可立意为“有竞争才利于均衡发展”；依据丙生之说，可立意为“提倡公平诚信，摒弃弄虚作假”。
(2)巧加词语，化大为小。
“大题”指题旨范围较宽泛、开放性强的文题，如“常识”、“见证”、“难题”、“早”、 “他们”等，可以采用加修饰语的办法来缩小立意、取材的范围。
可在标题前面加修饰语，可在后面加中心词，还可以前后都加。
如2009年广东卷作文题“常识”，前面可加“生活”、“医学”、“自然”、“科学”、“文化”、“哲学”、“安全”、“道德”等，后面亦可加“特点”、“意义”、“利弊”、“发展”、“稳定与创新”等等。
这样，层层加修饰语、中心词，立意的范围越来越小，越来越集中、明确。
(3)虚者实之，实者虚之。
“虚题”是指比较抽象的文题，一般从哲思、道理、精神层面来命题，如“角色转换之间”、 “北京的符号”、“见证”、“怀想天空”等。
“实题”，一般从人、事、物、景等层面来命题，如“踮起脚尖”、“有句话常挂在嘴边”、“脸”、“灯”等。
虚者实之，就是指以某个具体的人、事、物、景为载体，借实在的物象或事件去诠释抽象的命题。
如2009年山东卷作文题“见证”，题目较大较虚，可以像当年一篇优秀作文那样具体为“见证历史的伤痛”，并以此为切入点，选用圆明园、奥斯维辛集中营、诺曼底登陆等材料，论证“对于伤痕与鲜血的见证，不仅仅是为了铭记，更是对后世的警示”这一中心，立意可谓明确、集中、主旨深远。
实者虚之，指构思立意由实到虚，由个别升华为一般，透过物象，深入本质，写出这类文题在思想或精神层面的象征意义。
如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，既是角度小的文题，又是一个很实在具体的题目。
“踮起脚尖”是一个具体的动作，这个动作有很强的指向性。
也许踮脚的人是想看得更高、更远，或者是想够到更高处的东西；也许是在跳舞，等等。
这些都是其具体的意义。
但写作时应该从这些具体的意义中引申出更抽象的内涵来。
如“踮起脚尖”表现出一种对现状不满的抗争，一种永不言败的拼搏，一种对成功与卓越的追求……总之，“踮起脚尖”包含着一种奋发向上的愿望，一种努力前行的勇气，一种不懈探索的精神。
这便是把具体的动作与抽象的生活哲理结合起来进而化实为虚的立意方法，运用这种方法，自然容易把文章导向深刻。
有的文题可实可虚，立意可以由实到虚，虚实转换。
如2009年江苏卷作文题“品味时尚”，一篇考场作文是这样写的：开头先品味生活中的“服装”时尚，从牛仔裤到皮尔卡丹西服、鳄鱼T恤，体会到追逐时尚要领生活之潮流；接着紧密联系生活，品读“青春”，进而领悟到“青春”，不仅仅是追逐生活潮流，更在于去追求生活的真、善、美，而真、善、美才是生活、时代中永恒的“时尚”。
文章由实到虚，由表及里，层层深入，堪称考场妙文。
