西顿野生动物故事集好词200个
郁郁葱葱 磕磕绊绊 可怜巴巴 精神抖擞 义无反顾 胜券在握 气急败坏 骄火心满意足 跃跃欲试 惊慌失措 瑟瑟发抖良苦用心 绚丽多彩 东躲西藏 狂风呼啸漫无目的 空空荡荡 莫名其妙 忧心忡忡喃喃自语 恼羞成怒 年幼无助 无微不至精疲力竭 毛骨悚然 奋不顾身 虎视眈眈好 句1、这些“小绒球”费力地迈动它们娇嫩的小腿，磕磕绊绊地跟在妈妈后面。
2、它扫视着每一层灌木、每一片树林，甚至想把整个森林和天空都收入眼底。
3、这时，小小的红颈环觉得甘甜的溪水不仅滋润了自己干渴的喉咙，仿佛还把自己的心灵都洗得像溪水一样清澈了。
4、红颈环的胸中涌动着一种激情，它情不自禁地说：“我也想像它们那样自由飞翔
”5、随着春天脚步的远去，红颈环眼睛旁边的红色变得分外耀眼，颈部环状羽毛也更加漂亮了。
现在，它全身的颜色华丽无比，夺人眼目。
6、红颈环跳动的尾羽就像一把色彩瑰丽的大扇子，在太阳的的照耀下，发出了七彩光芒。
7、小家伙们在爸爸妈妈的精心呵护下，健康快乐地成长着。
8、看着地上凌乱的羽毛和鲜红的血迹，红颈环留下了悲愤的泪水，它轻声呼唤着自己的妻子：“布罗尼，我的布罗尼……”
沈石溪、西顿都写过什么书以及说的名言(都关于动物)
第七条猎狗②西顿（1860—1946）出生在英国，六岁时和一家人一起来到加拿大。
他从小就热爱大自然，悉心观察、研究大自然里的飞禽走兽。
他是个博物学家、社会活动家和作家，他尤其欣赏印第安人的政治组织机构。
他的《我所知道的野生动物》于1898年出版后获得了极大的成功。
这本书使他在经济上获得了独立，并使他赢得了美国总统西奥多·罗斯福的友谊。
据说英国作家吉卜林的《莽林之书》也是在这本书的启发之下才写成的。
西顿有两种身份——画家和作家，但这两种身份都围绕着相同的主题——动物。
他天生喜爱动物，年轻时就开始观察、调查野生鸟兽，所以笔下的动物描绘生动，充满生命的尊严。
一个多世纪以来，他的作品一直是喜爱野生动物者必读的经典
西顿动物故事集 好词好句
优胜劣汰：指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。
这是达尔文进化论的一个基本论点。
示例：在人类社会中，优胜劣汰的现象经常发生。
近义词：适者生存、弱肉强食1、假期里，我读了《西顿野生动物故事集》。
其中《红毛领，顿谷里的一只松鸡的故事》给我留下了深刻的印象。
故事讲述了一只叫红毛领的松鸡从刚出生——学会本领——娶妻成家养育子女——被人捕杀的过程。
它的经历反映了野生动物的生命轨迹：每只野生动物在其一生中总是会遭到天敌攻击，遇到各种灾难和疾病；每只野生动物的一生都要经历无数次的坎坷、无数次的追杀，最终要么是病死，要么是被杀死。
虽然几乎没有野生动物能寿终正寝。
但是，那些体弱多病的，反映迟钝的，懒惰的和不听警告和劝告的都不可能活到青年期。
能活下来的是族群中的优秀者。
这就是大自然的法则---优胜劣汰。
红毛领从小就非常优秀，它不仅个儿最大，身体最棒，样子最好看，而且它最大的优点就是最听话。
它总是能在第一时间内听懂妈妈的警告，迅速按妈妈的要求去做（它妈妈的生活经验非常丰富），学技能的时候也比别人学得快，所以它才没有在幼年时夭折。
它的兄弟姐妹就没有这么幸运了。
红毛领共有12个兄弟姐妹，但有11个遭遇了不幸，其中：一只先天有病的被臭鼠吃了；两只体弱的在感染了寄生虫后死了；一只倔强的小笨蛋坚持睡在地上被水貂吃了；两只由于自大被打死了；一只呆在掉光叶子的树上被猫头鹰抓走了；有2只在疯狂月因疯狂病发作而死。
最后只剩下了红毛领。
后来它娶妻成家了，和小精灵妻子生了十只小松鸡，它们两个都有很强的生存能力，都十份疼爱自己的孩子。
尤其是红毛领，在妻子为救孩子引开猎人而被害后，独自抚养一群孩子。
它躲过了猎人和天敌的一次又一次的追杀，但是最终它的孩子们还是没能逃脱不幸的命运，连红毛领自己也中了猎人的圈套而死去。
红毛领是顿谷里最后死的一只松鸡，后来松鸡几乎在当地绝迹了。
红毛领的故事告诉我们，在成长过程中，优胜劣汰是自然法则。
体质弱的会被淘汰，先天有病的也会被淘汰，脾气犟和把危险不当一回事的也会被淘汰，只有听话、身体好、动作灵敏、头脑聪明的才是优胜者。
我们一定要从小坚持锻炼身体，努力认真学习，做一个既有强健体魄又有丰富知识的人，这样长大了才能建设我们的祖国。
同时在成长中，还要有优秀的富有爱心的“养育人”，否则也容易半途“夭折”。
2、 在很多年前，有一群熊，欢乐地生活在一片树木茂密、食物充足的森林里，他们在这里繁衍子孙，同其他动物友好相处。
后来有一天，地球上发生了巨大变化，这片森林被雷电焚烧，各种动物四散奔逃，熊的生命也受到威胁。
其中一部分熊提议说：“我们北上吧，在那里我们没有天敌，可以使我们发展得更强大。
”另一部分则反对：“那里太冷了，如果到了那里，只怕我们大家都要被冻死、饿死。
还不如去找一个温暖的地方好好生存，可供我们吃的食物也很多，我们也很会容易生存下来。
”争论了半天，谁也说服不了谁，结果，一部分熊去了北极边缘生活，另一部分则去了一个四季温暖、草木繁茂的盆地居住下来。
到了北极边缘的熊，由于气候寒冷，他们逐渐学会了在冰冷的海水中游泳，还学会了潜入水下、到海水中捕食鱼虾，甚至敢于与比自己体积还大的海豹搏斗……长期下来，他们的身体比以前更大更重，更凶猛。
这就是我们现在看到的北极熊。
另一部分熊到了盆地之后才发现：这里的肉食动物太多了，自己身体笨重，根本无法和别的肉食动物竞争，便决定不吃肉了，改为吃草。
没想到这里的食草的动物更多，竞争更激烈。
草也吃不成了，只好改吃别的动物都不吃的东西吃竹子，这才得以生存下来。
渐渐他们地把竹子作为自己唯一的食物来源。
由于没有其他动物和他们争抢食物，他们变得好吃懒动，体态臃肿不堪，就演化成了我们现在看到的大熊猫。
但后来竹林越来越少，大熊猫的数量也越来越少，几乎濒临灭绝，只能被关在动物园里，靠人类的帮助才能生存。
熊的遭遇如此，每个人的职业发展又何尝不是这样呢
在机遇面前人人平等。
如果自己不主动地去竞争，迟早也会和大熊猫的遭遇一样，被别人排挤，甚至被别人吃掉。
就业形势日益严峻，在职场拼杀的白领们不敢有一丝的懈怠，惟恐“砸”了手中的饭碗。
已被划入“老员工”行列的三四十岁的白领们，眼见着学弟学妹们揣着硕士、博士学历，意气风发地加入到自己的行列中，不自觉地就会心跳加速、血压上升。
然而，这个年龄的人已不像新手们那样了无牵挂，他们上有老下有小的，工作压力也越来越大，公事、家事早已压得他们进入了亚健康状态。
可看着后来者们“虎视眈眈”的样子，原地踏步只能是死路一条。
毕业于哈佛大学的美国哲学家詹姆斯说：“你应该每一两天做一些你不想做的事。
”这是一个永恒不灭的真理，是人生进步的基础和上进的阶梯。
有一句名言与这个观点相同：“容易走的都是下坡路。
”辩证法里量变质变定律也讲，量变积累到一定程度就会发生质变。
所以不要奢望个人的进步能够立竿见影，只要每天进步一点点就行了。
让自己进步的方法很多，“每天做点困难的事”，就是“逼”自己进步的办法之一。
如果你是一位营销人员，但是当众演讲又是你最发怵的事情，那你就每天“逼”自己对着镜子练习讲话；如果你是一位公关人员，但是你恰巧又是一个内向的人，那你就每天“逼”自己主动与主要的业务伙伴联系，或是打电话，或是发E－mail，或是相约见面；如果你从中学就讨厌学外语，可是你要想获得在职硕士学位，就不得不硬着头皮，每天“逼”自己练习听力、复习语法，再一口气做完一套模拟试题…… “每天淘汰你自己”，这是我们应告诫自己的一句话。
事实上，我们所处的生存空间正在被无限压缩。
20世纪70年代的时候，欧美一些未来学家曾经预言：“当人类跨入21世纪时，每周的工作时间将压缩到36小时，人们将会有更多的时间提升自我，休闲娱乐。
” 但历史的脚步真的迈入21世纪时，人们却惊讶地发现，相当多的人每周工作时间在无限延伸，甚至超过了72小时，而有不少人被市场无情地淘汰，而那些每周工作时间在不断延伸的人们却是愈加发奋苦苦地“提升”自我。
未来学家们的美好预言被残酷的事实无情地击了个粉碎
假如你不淘汰自己，可能就会被别人淘汰。
今天生存的这个社会空间，已经不是论资排辈，倚老卖老，悠闲自得令人喘气的轻松时代，随时都会被突如其来的风暴把自己多年经营的梦想击得粉碎，让你无法面对。
惟有不停的努力，不停的找准自己的立足点，勤奋的用别人双倍的艰辛来完成自己的使命。
天上不会掉馅饼，生活中没免费的午餐等着你。
如果你有片刻的懈怠和侥幸心理，生活就会给你开个不小的玩笑，让你苦笑不得。
几年前在某中外合资企业担任网络通讯设备销售经理的一位人才，几年来一直忙于日常事务，在“干杯”声中翻过了日历。
今天，他的下属学历比他高，能力比他强，经验也在数年的商海中获得了积累，羽翼日渐丰满，销售业绩惊人，在公司最近的绩效考评中名列第一，迅速淘汰了他这位上司，留给他的是岁月的蹉跎和时光的惋惜。
这个事实告诉我们,当你沉沦与花天酒地，按与现状的时候，请不要忘乎所以，时刻要给自己提个醒，历史的脚步不会因为你的梢停片刻而停留在你的时间范围内，它正一每秒匆匆的滴答声从你的身边悄然离去，不要让不正的事实成为自己悔悟的笑柄。
谁知道适合小学五年级学生看的课外书
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小学生第一单元复习手抄报
学习是一个“”的过程，在掌握新知识的同时，有效地复习能让学生及时查漏补缺，发现问题，解决问题，使语文能力得到新的发展。
要做好复习工作，首先要依据“全面提高学生的语文素养”的基本理念，把握课程标准中提出的总目标和阶段目标，紧扣教材训练重点，注重总结学习方法，重视知识、能力的迁移和运用，调动学生自主复习的积极性、主动性，养成及时复习，循环巩固的好习惯。
一、引导和自检并重，学方法，巧练习 语文基础知识和基本能力的训练，贯穿整个小学语文学习的始终。
六年级仍然要重视拼音识字、写字的复习和巩固。
借助学生在前阶段学习中所获得的遣词造句的能力，来引导他们积极主动地找出自己的薄弱点，运用以往的学习方法，自己解决问题，老师加以督促和点拨，在兼顾能力培养的同时，从小处着眼，点滴渗透字词句复习，力求省时高效，达到巧练的目的。
（一）选择典型课文，回顾学习方法，强化知识能力的迁移和运用 课文是字词句的载体，文中新旧知识交融，其中必有回生遗忘的内容。
复习课上教师需要以敏锐的洞察力发现普遍问题，利用典型的课文内容，巧妙地调动学生在语言环境中复习字词的自主性，自检以往的不足，及时采取措施指正。
如，复习中巩固“在语言环境中理解词语的意思”这一方法，选择一文，对于“野”在文中含义学生有争议，教师可点拨运用“联系上下文理解词语的意思”的读书方法思考，让他们在再阅读中明白这里的“野”指的是“纯天然的自然美”，进一步明确在语境中体会词义的方法。
然后启发学生运用这种方法，自己搜集阅读资料，继续进行这样的理解词语的练习，并互相交流学习所得。
因此，重视利用文本归纳学习方法，再引导迁移运用，学生会留下深刻的记忆。
（二）复习侧重归类总结，引导自检 复习中，应注重全册教材的知识点的归类总结，使学生通过回顾整理，进一步了解知识的内在联系与区别，使原来分散学习的知识联系融合起来，加深理解与沟通，使知识系统化，条理化，从而能灵活运用。
教师可以“出谋划策”，动员大家分工合作，回顾整理本册教材中的生字新词、多音字、近义词、好词佳句、诗文名句等，根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点，仿照平时的练习形式将基础知识归类，根据内容特点，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形声字等方式分类，词语可以按意思的不同分为近义词、反义词、表达喜怒哀乐的词语等类型，再根据不同类型编制复习题，大家集思广益，互相补充交流，归纳汇总后，供全班同学复习使用。
这样的复习使学生成为主角，对字词句进行总结性的梳理，提高了复习效率。
（三）了解学习中的问题，有针对性地查漏补缺 平时的学习中，一定会遗留一些个别的知识难点，复习时，也不能忽视，应引导学生将平时的学习与复习结合起米，找出问题，加以辨别，让学生获得正确的知识。
如，平时建立纠错本，把自己容易错的字词记录下来，期末复习时，将纠错本中自己容易错的字词编成练习题，伙伴之间互相检测，交流自己解决问题的方法经验，在互动中查漏补缺。
二、把握教材特点，整合单元读写训练点，抓联系，灵活运用在本册教材中，每组专题的导语对语文学习和读 写训练的重点做了提示，并在编排上做到了整合，从导语到“回顾拓展”乃至全册教材的内容都能够统筹兼顾：“前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展”。
复习时，以这些训练点为依据，引领学生关注导语，利用交流平台进行总结回顾，归纳读写方法，让学生在情感熏陶和方法习得两方面有更大的收获。
此时再结合课外阅读和习作来巩固，复习将会更加扎实有效。
（一）阅读理解以课文为依托，加强单元训练点的综合联系 每单元的阅读教学，都利用导读，提示学生在具体的课文中总结归纳读写训练点，并通过阅读来理解感悟，经历的是“掌握方法—运用方法—深化理解—巩固复习—灵活运用”的过程。
虽然每单元读写训练都有侧重点，但在具体的阅读材料中，各种读写方法是综合运用的。
如果利用复习，整理、弄清知识的内在联系与区别，并加强迁移运用，那么，这些方法就会在交流、应用中变成学生活的语文能力。
1．以课文为本，在复习中达到单元训练点的融会贯通。
教材中的课文都是很好的阅读材料，利用这种优势，进行阅读复习。
如，变换课文类型，把略读课文变成阅读材料，结合读写训练点和学生平时学习中的不足，有针对性地设计训练内容，在练习中加强学生的理解词句、总结课文主要内容和掌握表达方法等能力的培养。
还可以选择课文中体现多项训练点的段落，有侧重点地指导学生综合运用所学知识，努力使学生在综合运用中感受到整合知识的作用，使学习能力获得和谐的发展。
2．以课文复习为基础，精心选择一些合适的短文作为补充，确定复习的目标，在注重综合运用的同时，突出一个训练点，设计主题性的复习课，引领学生围绕训练重点温习积累的词语、句子，调动起学生回忆、交流、想象的兴趣，从而比较全面地考察学生的语言积累和阅读能力。
精选材料时，师生共同协商，分组布置“寻宝活动”，发动学生在课外阅读中寻找与复习训练点有关的文章推荐给人家，在班中共同阅读欣赏。
在选择材料的过程中，学生不但对训练点的理解有了新的感受，而且“众人拾柴火焰高”，又能找到更生动典型的范例，供大家学习，达到师生互动，生生互动。
如，在回顾复习第五组围绕“人与动物”展开话题的课文时，读写训练点是“用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情”。
把握训练点，鼓励学生推荐一些描写动物的课外读物，通过对比阅读加深对本单元动物描写的方法的理解，学生推荐了等文章。
其中，与本单元课文有相似之处，便把主动权交给学生，让他们读过每篇故事后，精选其中的片段，师生合作，设计一些训练题目，进行复习。
是一个令人震撼的故事，讲的是狐狸一家被猎人追杀，狐狸爸爸和兄弟姐妹都被杀死，小狐被捉，母狐侥幸逃脱，“唯一活着的小狐，便成了母狐所有的爱的承受者”。
母狐为救小狐，想尽办法，最终无望，便带来毒饵，毒死小狐，“也许，母狐认为，死亡总比做囚徒好”。
字里行间能深切地感受到作者为狐狸一家悲惨命运而伤怀的情感。
读过文章后，抓住“体会关键词句在表情达意方面的作用和体会文章表达的感情”这一训练点来设计练习：（1）找出具体描写“唯一活着的小狐，便成了母狐所有的爱的承受者”的句子读一读。
（2）联系上下文想一想“也许，母狐认为，死亡总比做囚徒好”的意思。
（3）画出作者联想的句子，说说这样写的好处。
（4）小狐开心地吃下母狐送来的毒饵，倒地死去，母狐会怎么样
想象母狐的动作、神态，续写一个结尾。
这样的复习方式，重点突出“体会文章表达的感情”，但也融合了多种阅读方法的训练，体现读写结合，为学生搭建了综合运用的实践平台。
3．有意识地选择与教材相关的写景状物、写人记事、参观游记的文章，大家阅读后，根据各自不同的认识能力自主出题，可以囊括字、词、句、段、读写方法等各种形式的题目，既给学生提供实践运用的机会，又能让他们得到多方面能力的训练。
（二）作文复习重视迁移，通过修改提升能力本册教材中安排的和习作题，都与本单元主题紧密相关，学生在阅读中掌握方法，在和习作中运用，在说和写中将知识转化成能力。
1．作文的复习，仍然要把握教材特点，结合阅读材料和各个读写训练点，加强小练笔。
如，教材第一组的训练点是“体会作者是怎样展开联想和想象，表达独特感受的”，在第五组单元复习时，阅读这一短文时，安排续写结尾。
学生在“注意体会课文表达的感情”的训练点的指导下，来想象续写故事，一定会有更深的感触，自然地表达出独特感受。
语文学习重在积累，习作更要在积累中迁移运用。
因此，结合教材中“课外书屋”推荐的书目引导阅读，强调学生以所掌握的阅读方法指导阅读，而后写读后感，写收获，既开阔了视野，又对文章的表达有了更深的理解，让他们在读中悟写，写中促读，不论从内容还是表达方式上都会对学生有切实的帮助。
2．针对学生作文能力的强弱，可提出不同的复习要求。
作文能力强的学生，激励他们进一步修改，从不同角度进行一题多作的练习；作文能力弱的学生，指导他们做些仿写课文片段的训练，有法可依，循路而练，将学到的表达方法运用到习作中，在不断地修改中获得经验。
让习作的复习使每个学生都有收获。
3．作文也要注意归类复习。
可以组织学生将本册习作内容归类，如，应用文类、写人类、写事类、等。
通过讨论，总结各自不同的表达方法，鼓励学生结合这些类型，自己拟订一些文题，自由选择喜欢的题目再次习作、修改。
目的在于通过再认识，再练习，切实提高作某一类文的能力。
三、关注学生复习兴趣，引导自学，拓展实践 复习的过程是学生在对知识的回顾与整理的基础上，实现知识与能力的转化，促进学生“语文素养”的发展与提高的过程。
以往做练习卷式的复习课只会让学生成为应试的机器，枯燥的复习方式让学生产生倦怠。
新课程中的复习倡导的是自主、合作、探究的学习方式，让学生以课内学习方法为指导，在课外的各种动手、动脑的活动中获得知识的巩固与转化。
通过生动的语文活动，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，培养其学习的自主性。
（一）设计复习综合课，也能有新的收获如，设计游戏复习：以小组为单位，大家团结合作，依次按顺序每人写一个字，连起来可以成为一个有完整意思的句子。
游戏后，根据大家即时所写的句子进行区别形近字、词语搭配、句式变换、扩句等练习，再联系课堂气氛、游戏过程描写游戏场面，或写自己的收获，使学生在轻松的氛围中获得全面的综合训练。
（二）重视平时积累语言的资料的再运用例如，平时定期制作语文知识手抄报。
学生错别字多了，便引导学生了解汉字的特点，制作有关汉字知识的手抄报，借此了解汉字起源、汉字结构特点等，学生搜集、整理资料的过程，也是复习、拓展知识的过程。
在本册的积累运用中，编排了许多古诗名句，以此为契机，组织学生制作“我与名人同行”的手抄报，专门搜集，在制作小报的过程中，他们必定要阅读名家经典，这个过程，让学生领略到文学的魅力。
将这些手抄报积累起来，到期末复习时，可以引导学生将语文知识小报归类整理，交换阅读。
（三）变换检查方法，激起学生的复习兴趣，达到事半功倍的效果例如，背诵朗读是学生复习中容易忽视的内容，如果在紧张的复习中举办“课文‘经典’朗诵会”。
学生根据自己的爱好、理解，选择本册的课文或生动的段落，声情并茂地朗诵、背诵给大家听，共同评价，全员参与，那么学生在准备的过程中，对所学课文又会有新的认识和感悟，教师在倾听中，对学生朗读背诵方面也得到相应的检查，做到心中有数。
（四）将作文训练融于活动中，以开放的形式复习运用 例如，开展期末班级征文活动，结合本册读写训练重点，鼓励学生搜集有趣文题，或征集自拟文题，共同讨论明确习作要求后，选择自己喜欢的题目，展开练笔活动。
投稿前，要精心修改，可以请父母、老师、同学或能帮助自己的其他人提修改建议。
修改后，每位同学的文章都可以张贴在“我手写我心”的班级专栏里，展览后，再作为班级优秀作文，装订成“文集”，目录中标明每个学生的文章题目和姓名。
这样的作文方式，促使学生用心去读，用心去评判，把最好的文章展示给大家；在修改的时候，请教他人，又是一个学习的过程。
当自己的文章被编进“书”中，大家带着自豪与自信传阅时，又是一个互相交流的过程。
这样，在活动中，学生作文能力又会得到进一步提高，最重要的是，作文的兴趣油然而生。
语文学习重在积累，语文学习资源无处不在，无时不有。
教师不仅要充分利用教材，还要注意把语文学习引向生活；不仅要在课内加强复习，而且要关注学生的真实生活，引领学生挑战自己的能力，激发他们的复习兴趣，让他们自觉地在复习中引发新的思考，使他们习而不厌，习有所得。
学习是: 一、抓住课堂 理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。
同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业 所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是，这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问 首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。
其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。
对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。
总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪 （1）知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开 。
（2）题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题，一本是精题。
对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。
时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。
最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习 课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。
只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。
四年级课外知识
1. 2. 3. 4. 5. 6. 《感动小学生的100个母亲》7. 8. 9. 10. 11. 12. 《少年奇才成长故事》13. 《告诉世界我能行》卢勤 14. 《做人与做事》 卢勤 15. 《爱的教育》 亚米契斯 16. 《续爱的教育》17. 《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 18. 《我要做个好孩子》 黄蓓佳19. 杨红缨系列 如《淘气包马小跳》、《男生日记》、《女生日记》等20. 郑渊洁系列 如《皮皮鲁传》、《舒克与贝塔》等 21. 《窗边的小豆豆》 日本作家黑柳彻子 22. 《小王子》 德·圣艾修伯里23. 《沈石溪动物小说系列》 沈石溪24. 《彼得·潘》25. 《爱丽丝漫游奇境记》 26. 《木偶奇遇记》27. 《金银岛》 28. 《鲁滨逊飘流记》29. 《绿野仙踪》 30. 《哈里波特》31. 《昆虫记》 绘本版和普通版都可 法布尔 32. 《阿凡提的故事》33. 《一千零一夜》 34. 《希腊神话》35. 《成语故事》 36. 《中华经典诵读本》37. 《名人名言》 38. 《唐诗宋词名句》39. 《快乐星球》 40. 杨红樱教你学作文41. 《伊索寓言》 42. 《骑鹅旅行记》 塞尔玛·拉格洛芙[瑞典]43. 《狐狸的窗户》 安房伊丽莎白·古吉44. 秦文君校园系列小说45. 《王尔德童话》 王尔德46. 《长腿叔叔》 琴·韦伯斯特47. 《中国五十年儿童文学名家作品》48. 《杨柳风》 肯尼斯·格雷厄姆49. 《秘密花园》 朗西斯·霍奇森·伯内特50. 《小公主》 朗西斯·霍奇森· 伯内特51. 《格林童话》 德 格林兄弟52. 《霹雳贝贝》 张之路53. 《我们去看海》 金波54. 《马列耶夫在学校和家里》 苏 尼 诺索夫55. 《淘气包马小跳》 杨红樱56. 《喜乐和我》 美菲琳丝那勒57. 《乌鸦兄弟》 金江58. 《比比扬奇遇记》 保 埃林 彼林59. 《阿笨猫传奇》 冰波60. 《秘密花园》 美 弗朗西斯 伯内特61. 《手提箱孩子》 英 杰奎琳 威尔逊62. 《夏洛的网》 美 EB 怀特63. 《火鞋和风鞋》 德 乌尔苏娜韦尔芙尔64. 《海蒂》 瑞士 约翰娜 施皮里65. 《小鹿斑比》奥 费利克斯 萨尔腾66. 《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵67. 《亲爱的汉修先生》 美 贝芙莉 克莱瑞68. 《五个孩子和一个怪物》 英伊迪特 内斯比特69. 《吹小号的天鹅》 美 EB 怀特70. 《哈默林的花衣吹笛人》 英 罗伯特 勃郎宁71. 《稻草心》 叶圣陶72. 《奥菲利亚的影子剧院》 德米切尔 恩德73. 《大林和小林》 张天翼74. 《中国历史故事集》 林汉达75. 《女巫》 英 罗尔德达尔76. 《水孩子》 英 查尔斯 金斯利77. 《苹果树上的外婆》 奥 米拉 洛贝78. 《渔夫和金鱼的故事》 俄 普希金79. 瞧,这帮坏小子 80. 瞧,这群俏丫头 81. 推开窗子看见你82. 皮皮鲁传 83. 鲁西西传 84. 小绿人85. 蓝鲸的眼睛 86. 马戏团 87. 和树谈心 88. 五·三班的坏小子 89. 外星小贩巴拉巴 90. 来自阿尔法星球91. 发明家金哥 92. 元空大师 93. 太阳的爱 94. 樱花信 95. 乡野童话96. 飞翔的种子 97. 竹叶上的珍珠 98. 绿叶的歌 99. 大地的宴会100.魔法学校 101.三眼猫 102.禁林幽灵 103.影子面具 104.黑翼之谜105.精灵宠物店 106.苦儿流浪记 107.蓝色海豚岛 108.随风而来的玛丽阿姨109.鲁滨孙漂流记 110.哈里波特与魔法石 111.夏洛的网 112.格列佛游记 113.草原上的小木屋114.西顿野生动物故事集115.鸟雀街上的孤岛116.丛林之书117.小时候就在想的事 118.彼得·潘 119.汤姆·索耶历险记 120.帅狗杜明尼克121.一个孩子的诗园 122.狗来了123.人鸦124.火鞋与风鞋125.本爱安娜126.文身狗127.爱心企鹅128.小鬼儿129.小女巫
有什么适合六年级看的书
我上初三了，六年级的话，我觉得要看一些有思想性的书，通话或是小说，，少看点吧，我越来越后悔当初没有看好书，知识不如别人多，虽然也是班里的佼佼者，但走觉得知识不够用，就算要看童话，也要是有名，有内涵的。
1．陈伯吹童话2.严文井童话3.张天翼童话4.郑渊洁童话 5.皮皮鲁和鲁西西6.舒克和贝塔全传7.安徒生童话8.格林童话 9.意大利童话10.外国童话选11.快乐王子12.中国古代神话13.中国古代寓言故事14.山海经（战国）15.西游记16.封神演义17.聊斋18.中外神话传说19.济公传20.希腊古典神话 21.希腊罗马神话22.克雷洛夫寓言23.寓言的生活启示24.中国民间故事25.中华成语故事26.一千零一夜27.十日谈 28.汤姆索亚历险记29.海狼30.魔戒（英托尔金） 31.骇客帝国32.神秘花园33.小公主34.青鸟35.风沙星辰 36.爱丽丝漫游奇境记37.哈利波特38.三国演义39.水浒传 40.红楼梦41.岳飞传42.杨家将演义43.包公案44.狄公案 45.福尔摩斯探案集46.名侦探柯南47.少年神探金田一 48.三毛流浪记49.窗边的小豆豆50.雷锋的故事51.红岩 52.林海雪原53.敌后武工队54.铁道游击队55.笑林56.中国古代文学家的故事57.中国古代科学家的故事 58.中国古代军事家的故事59.三十六计60.上下五千年 61.中国节日故事62.中外名人故事63.中外智慧故事 64.中外探险故事65.世界伟人故事66.圣经的故事67.佛经的故事68.再见了，可兽69、格兰特船长的儿女们70.神秘岛 71.好兵帅克72.坎特伯雷故事（乔叟） 73.童年在人间我的大学--高尔基自传一部曲74.钢铁是怎样炼成的 75.鲁滨逊漂流记76.三个火炝手77.雾都孤儿78.汤姆叔叔的小屋79.海底两万里80.地心游记81.昆虫记82.金银岛化身博士 83.十万个为什么84.少年全球通85.小年万事通86.小学生十万个问不倒87.趣味自然科学百科88.世界五千年89.一万个奥秘一千个谜90.人类未解之谜全破译91.神秘的宇宙 92.世界五千年93.西方科学的故事94.中外科学家发明故事95.军事十万个为什么96.锻剑--20世纪武器的进步与战争的演变97.百年兵器98.中国历代战争年表99.院士与少年读科学100.诺贝尔奖获得者与儿童对话101.中外名人传记丛书103.谋略典范--蕴含大智慧的132个小故事104.中国人的计谋 105.36计与人生智慧106.中国百年传记经典107.论语（春秋孔丘）108.大学109.中庸110.老子111.孟子112.庄子 113.孙子114.世界恐龙大百科115.唐诗三百首116.宋词三百首 117.朱自清散文选118.冰心散文选119.巴金散文选120.老舍散文选121.中国散文精选122.中国短篇小说精选123.外国名家散文经典 124.外国名家短篇小说经典125.冰心诗选126.郭沫若诗选 127.泰戈尔诗选（印度泰戈尔）128.世界百篇经典散文诗 129.巴金随笔集130.缘缘堂随笔集131.名人名言 132.唐诗宋词名句133.英雄书--激励孩子身心成长的英雄故事 134.快乐的人生135.世界标志丛书-国旗国徽卷
给我推荐几本好书
你可以看一下《乌托邦》哦。
是英国托马斯.莫尔写的。
《格列佛游记》 [英国]斯威夫特。
《爱丽丝漫游奇境记》 [英国]刘易斯·卡罗尔《假如给我三天光明》 [美国] 海伦·凯勒《聊斋志异》 蒲松龄还有就是《中华上下五千年》，《史记》。
都可以。
是要那种通俗版的。
太深奥的我就不推荐你了。
我有个弟弟也是和你一样年纪的。
我给他列出来的是。
教育部指定的名著阅读书目： 1、初中部分（10本）： （1）《西游记》 （明）吴承恩 （2）《水浒传》 （元末明初）施耐庵 （3）《朝花夕拾》 鲁迅 （4）《骆驼祥子》 老舍 （5）《繁星·春水》 冰心 （6）《鲁滨逊漂流记》 （英）笛福 （7）《格列佛游记》 （英）斯威夫特 （8）《名人传》 （法）罗曼·罗兰 （9）《童年》 （苏）高尔基 （10）《钢铁是怎样炼成的》 （苏）奥斯特洛夫斯基你要是有空也可以看看。
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
这本书中间既有善意的批评，也有真诚的规劝，提醒健全的人要意识到这种天赋的可贵，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。
这种情感是真挚的关爱的。
海伦让人们不要对“悲哀”、和“忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实，直面人生。
尽管她善良，但她不回避世间的阴暗；她客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和抗争的勇气，这也是她另外一个突出的精神品质。
她没有感到恐惧和失落。
她的心里充满了美好的回忆，对拥有三天的光明很满足。
她的心灵将永远留在世人心目中，她那乐观的情怀将会一代一代永远流传下去。
这就是海伦凯勒、
