有关真与假的名人名言
假作真时，真亦假，无为有时，有也无。
莎士比亚：富贵固然和友谊的好坏无关，但是贫穷却最能考验朋友憎爱分明的真假
有哪些名人名言是伪造的
在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
——马克思● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思一个压力管理的小故事 培训师在课堂上拿起一杯水，然后问台下的听众：“各位认为这杯水有多重
”有人说是半斤，有人说是一斤，讲师则说：“这杯水的重量并不重要，重要的是你能拿多久
拿一分钟，谁都能够；拿一个小时，可能觉得手酸；拿一天，可能就得进医院了。
其实这杯水的重量是一样的，但是你拿得越久，就越觉得沉重。
这就像们承担着压力一样，如果们一直把压力放在身上，不管时间长短，到最后就觉得压力越来越沉重而无法承担。
们必须做的是放下这杯水，休息一下后再拿起这杯水，如此们才能拿的更久。
所以，各位应该将承担的压力于一段时间后适时的放下并好好的休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担更久。
” 张弛有道，一切方得长远。
有压力才会有动力，有动力才能坚持进步。
——雷锋
关于杜绝弄虚作假的文言文名句有那些
人无真不立，国无真。
真品实德，立身之本才实学，立业。
德才兼备，智勇双全。
源于实践，真金不怕火炼。
人生至境真善美，亘古不易首为真。
真必正，正大而光明。
如日月经天，似江河行地。
生而为人，堂堂正正，庄严而尊崇；追本溯源，人性本淳，向美而求真。
真独简贵，刚正不阿；静修正身，简养真德。
身正德真，高山仰止，景行行之。
真必诚。
木有根则荣，人守真则诚。
人际之交，宜以诚相待，如延陵挂剑；求学之人，当心笃意诚，犹程门立雪。
诚朴之人，德厚有谅；诚恳之言，沁人心脾。
心悦而诚服者若是。
谚曰：精诚所至，金石为开。
诚哉斯言。
真必仁。
泱泱中华，礼乐之邦，仁义之国。
国以礼尊，人因仁贵。
尊重礼让，以仁兴邦。
仁义之士，当仁不让，舍生而取义，故仁者无敌；崇礼之人，从容豁达，屈伸而有节，故礼者有仪。
真必信。
信如磐石，言出九鼎，人而无信，不知其可。
欺妄无信之人，纵信誓旦旦，终众叛亲离；诚实守信之君，虽默默无闻，能睦邻友邦。
信言不美，德馨之人，言必信，行必果，则国必兴焉
岁月不居，春秋代序。
真诚仁信，浩然天地。
天地之大，惟真理可追；芸芸众生，只真人可求。
序庠学堂，孺子师长：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
先生之言，吾辈谨记。
做人自真始，报国以真立。
教学效果怎么写
教学效果评价教学效果就是教学取得的成效。
一般用下列标准来衡量：1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。
3、看课堂训练题设计，检测效果好。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意
