将那一个《秋思》改编为一个故事…………………………………………
《秋思》 中秋佳节的夜晚，深蓝的天空，万里无云，月亮格外美丽，它像一块巨大的白玉盘悬挂在天中，皎洁的月光给大地铺上了银装。
星星稀稀疏疏、七零八落地在天边闪闪烁烁。
我漫步在洛阳城，只见秋风乍起，高高的白杨树在风中哗哗作响，几片黄叶极不情愿地离开大树，在风中飘摇了几番，落在了地上。
此时此景，不禁引起思乡之情，便直奔寓所。
我孤单地坐在椅子上，非常烦恼。
就在这时，我突然想到：我为什么不写封家书，表达我思乡念亲的心情。
便立刻点上蜡烛，铺纸研墨。
可正当我提笔准备写下去的时候，我的头脑里出现了数不清的话语，不知道从何说起。
心想：我要把自己的意思表达出来，就要多写一些内容。
然后，我拿起笔，在那红彤彤的烛光下认真地写着这封信，把自己想到的事，想说的话语，想表达的感情全都写出来。
突然公鸡打鸣，我却还没有写完这封信，因为我要写的事实在是太多，写好了这件事，又想起了那件事，好像永远都写不完似的。
直到旭日东升，我才吹熄烛光。
尽管弄得我疲惫不堪，但我觉得值，因为我把自己的心里话告诉了家乡的亲人。
我匆匆来到驿站，找到一位回乡的朋友，托他把信带给我的亲人。
当他要走的时候，我担心自己在匆忙中没把想说的话说完，急忙又打开已封好的信看了看，才又封好交给朋友，与他相别。
此时，天空分外晴朗，白云绽露了笑容。
高考语文古诗几种修辞手法及作用
古诗词中的常见修辞手法诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。
一、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。
运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。
如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。
二、拟人。
拟人就是把物当作人来写，运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。
如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。
“来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些；亡，都尽说”（赵善庆《[中吕]山坡羊•燕子》)，诗人把燕子趋热避寒想象成搬运寒热，让燕子带上了更多的人情味。
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。
三、夸张。
夸张就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。
运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》），“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可挡之状如在眼前。
四、对比。
运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。
如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”（王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。
琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
“马后桃花马前雪，出关争得不回头?”（徐兰《出关》），诗人将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，对比鲜明。
“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
五、衬托。
衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞。
衬托分正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。
如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重”（李白《听蜀僧濬弹琴》），第四联写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面衬托了琴声的魅力。
“初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠”（苏轼《阮郎归•初夏》），尾句以棋声衬托了周围环境的幽静闲雅。
“寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古”（陈维崧《醉落魄•咏鹰》），诗人借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，衬托了鹰的形象。
六、顶真。
就是用句末的词语作下一句的开头的词语的修辞。
顶真的作用是回环跌宕，有旋律美。
如“他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。
他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。
返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蛩；泣寒蛩，绿纱窗；绿纱窗，不思量!”（马致远《汉宫秋》），这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，对仗显示了语言的对称美，达到了意境美的完美结合。
顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。
七、双关。
就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。
如“夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
”（朱淑真《秋夜》），第三句中“凉”字意义双关，既写天凉，又写心境的凄凉。
诗人由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐共同营造出孤寂的意境。
八、通感。
也叫移觉，是把人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞。
如“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”（郎士元《听邻家吹笙》），诗人用通感的修辞写了寻访不得之后的想象，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈和欢快。
描写思念家乡又回到家乡后的感激之情的古诗有什么
夜上受降城闻笛回前沙似雪降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡
作者：李【诗文解释】回乐峰前的沙地像白雪一样，受降城外月色如寒霜。
不知什么地方吹起了芦笛的乐声，整个晚上出征的战士都在远望家乡。
【词语解释】回乐：今宁夏灵武西南处。
烽：烽火台。
芦管：用芦苇、竹子做成的乐器。
征人：出征在外的将士。
【诗文赏析】荒凉的边塞，月光如霜的夜晚，幽怨的芦笛声勾起了出征将士悠悠的思乡情。
这首诗意境深远，淋漓尽致，令人回味无穷。
九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
作者：王维 【诗文解释】独自在他乡作外乡客，每逢佳节到来就不禁加倍思念亲人。
遥想兄弟们登高的地方，插遍茱萸只少我一个人。
【词语解释】茱萸：香味植物。
古风俗重阳节插茱萸避灾疫。
【诗文赏析】这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。
王维家居蒲州（今山西永济），在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。
写这首诗时他大概正在长安谋取功名。
这首诗抒发身在异乡的游子适逢佳节对故乡亲人深切的思念之情，反映出人们的心声，引起人们的共鸣。
全诗朴素无华，蕴藉深厚，用词精练，曲折有致，堪称千古绝唱。
渡汉江岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
作者：宋之问 【诗文解释】客居岭外与家里音信断绝，经过了冬天又到了春天。
离故乡越近心中越胆怯，不敢询问遇到的家乡来人。
【词语解释】岭外：今广东省一带。
怯：畏缩、胆怯。
【诗文赏析】这是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的一首诗。
诗人记述了还乡之情，描写了一个长期在外，得不到家里的书信的人，回乡途中担心家里出事，遇到熟人也不敢相问的情景，主要突出了人物的心态。
这首诗曲折含蓄，真切细致。
杂诗君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未
作者：王维 【诗文解释】你从故乡来，应该知道故乡的事情。
你来的那天，镂花窗前的寒梅花开了没有
【词语解释】来日：指从故乡动身前来之日。
绮窗：雕镂花纹的窗。
未：疑问词。
【诗文赏析】诗人遇到了来自家乡的旧友，勾起了思念的情绪。
向游人询问家中寒梅花是否开了。
自己的一片思乡之情就这么含蓄地表达了出来。
全诗质朴平淡，却诗味浓郁，悠扬不尽，意趣盎然。
宿府清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
作者：杜甫 【诗文解释】清秋将军幕府井边的梧桐已有了寒意，独自宿在江城，蜡烛微弱快要烧完了。
长夜中的角声悲凉，就像自己伤心地自语，天上的月光虽然美好，但有谁欣赏呢
战乱不绝家乡的音讯都断绝了。
已经孤单地忍了十年困苦的生活，勉强谋到份差事暂且求得平安。
P>Lodging at the Yamen【词语解释】井梧：井边的梧桐。
永夜：整夜。
伶俜：孤单。
【诗文赏析】代宗广德二年（七六四年）六月，新任成都尹兼剑南节度使严武保荐杜甫为节度使幕府的参谋。
做这个参谋，每天天刚亮就得上班，直到夜晚才能下班。
杜甫家住成都城外的浣花溪，下班后来不及回家，只好长期住在府内。
这首诗就写于这一年的秋天。
诗人留宿幕府，心境悲凉，对国家充满忧虑，对自己的漂泊生活深感苦闷。
全诗首尾照应，意境深沉。
除夜有怀迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正漂泊，明日岁华新。
作者：崔涂 【诗文解释】遥远的三巴路，万里跋涉，艰辛不已。
在乱山被照下的雪覆盖的夜晚，孤灯映照着我这异乡人。
渐渐地与骨肉疏远，反而与僮仆更加亲近。
怎么能忍受飘泊的生活，但愿明天新的一年有新的景象。
【词语解释】迢递：遥远。
羁危：长期漂泊于艰险之地。
岁华：年华。
【诗文赏析】诗人客居他乡，思念故乡，抒发了自已思念家乡的寂寞心情，同时也寄予新年以后新的愿望。
全诗意境壮阔，深沉有致，真挚自然，感人至深。
旅宿旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
作者：杜牧 【诗文解释】在旅馆中没有好朋友作伴，自己一个人凝神沉思。
在寒灯下回忆旧日里的事情，听到孤雁的哀鸣惊醒难以入眠。
梦见返回家乡路途遥远，到家时已经拂晓，家书到家要隔上一年。
苍江上一片美好的烟雾与月色，门前有在小船上垂钓的人。
【词语解释】良伴：好朋友。
寒灯：昏冷的灯火。
警：惊醒。
侵晓：破晓。
门：门前。
【诗文赏析】这首诗抒发了旅况的寂寞凄凉和对家乡的深切思念。
诗人在外旅宿，凄清的夜晚怀念家乡，抒发了自己沉郁的心情感受。
全诗结构严谨，层次分明，意境深远，含蓄委婉。
贼平后送人北归世乱同南去，时清独北还。
他乡生白发，旧国见青山。
晓月过残垒，繁星宿故关。
寒禽与衰草，处处伴愁颜。
作者：司空曙 【诗文解释】时局动乱时我们一起去了南方，安定后，你却一个人独自回到北方。
在他乡生出了白发，回到家乡，只能看到青山依旧。
晓月的映照下，经过残破的壁垒，繁星的夜晚只能宿在原来的关塞。
只有寒禽和衰草，处处陪伴着愁苦的容颜。
【词语解释】同：一起。
旧国：故里。
残垒：残余的工事。
【诗文赏析】诗人送友人回乡，惋惜不能同回，他想像着友人回归途中的情景，反映出战乱带给人们的痛苦，抒发了自己的感慨。
全诗流露出哀伤的情绪，写景抒情，委婉动人。
新年作乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年
作者：刘长卿 【诗文解释】年来到，思乡的心情更加深切，在天边独自流泪。
年纪老了还居人篱下，春天已经回来，在我回乡之前。
与山中的猿猴共渡朝暮，和江边的杨柳同沐风烟。
已经像长沙太傅了，从现在起不知又要有多少年。
【词语解释】切：迫切。
潸然：下泪的样子。
居人下：处于作客的地位。
旦暮：日夜。
风烟：风物，风景。
【诗文赏析】刘长卿生性刚直，不愿依附权贵。
肃宗至德年间，他被大官僚吴仲孺诬害，下苏州狱，后贬至潘州南巴县尉，这首诗当作于此时。
诗人身处异乡，又逢新年。
不免思念家乡，正所谓每逢佳节倍思亲。
诗人在外的生活是凄苦的，仕途的失意更加重了他郁闷悲愤的心情。
这首诗用典自喻，写景抒情，简练凝重。
早寒有怀木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
作者：孟浩然 【诗文解释】树叶飘落，大雁向南方飞去，北风呼啸，江水寒冷。
我家住在襄水曲折处，远隔在楚云那边。
想念家乡的泪水已经流尽了，遥望天边的一叶孤舟。
想询问迷离的渡口在哪里，黄昏时，江水滔滔，与海相平，一片茫茫。
【词语解释】木落：树叶脱落。
家：居住。
看：守望。
迷津：迷失的渡口。
【诗文赏析】这首诗抒写了怀念故乡的深情。
诗人出游，正值寒冷之季，不免想起故乡，勾起了思乡之情，抒发了自己惆怅的乡愁。
全诗看似平淡，遣词造句却破费心思，借景抒情，一气呵成。
全诗情景交融，语言含蓄自然。
易水送别此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
作者：骆宾王 【诗文解释】就是在这个地方燕丹送别荆轲，壮士慷慨激昂，场面悲壮。
那时的人已经都不在了，只有易水还是寒冷如初。
【词语解释】此地：指易水岸边。
燕丹：战国时燕国太子丹。
发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。
冠：帽子。
人：指荆轲。
没：死，即“殁”字。
水：指易水之水。
【诗文赏析】因为徐敬业用骆宾王的“讨武檄文“流传天下，骆宾王被武则天抓进监牢。
但武则天念其才华而不忍杀之，想让他为朝廷做事，但骆宾王拒绝了，想返回家乡。
骆宾王非常苦闷：一方面为自己的处境忿忿不平，又不满意武则天的统治；一方面想为推翻唐朝干出一番事业，又要念及武则天的不杀之恩。
在这种彷徨压抑中，骆宾王写出了“易水送别“这首诗。
这首诗虽然名为“送人”，实际上重点却是借描写燕丹送荆轲表现出今日送别的壮烈情景，抒怀咏志，曲折地表达了诗人苦闷的心境。
和晋陵陆丞早春游望独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
作者：杜审言 【诗文解释】只有离别家乡在外做官的，才会对异地的季节变化特别感到惊心。
云霞从海面涌起，一轮红日升起来，一片曙光，春风渡过江梅花盛开，柳叶发芽，春意融融。
温暖的气候催使黄鸟早早鸣叫，晴朗的阳光照耀下，苹草越来越绿。
忽然听到你古老典雅的诗作，回乡的念头使流下的热泪沾湿佩巾。
【词语解释】新：发生变化。
曙：晓色。
转：晃动。
沾巾：下泪。
【诗文赏析】杜审言是杜甫的祖父，年轻时与李峤、崔融、苏味道齐名，号称“文章四友”。
唐高宗咸亨元年中进士，仕途失意，一直担任县丞、县尉之类的小官。
等到了永昌元年，诗名大震，但官还是那么小，心里很不高兴。
江南早春时节，与朋友游览风景，应该赏心乐事，却赏心不乐，便写下了这首诗。
这是一首应和的诗。
诗人通过描写异地季节的变化抒发了在外做官的感慨与思乡的情绪。
全诗的语言生动形象春意盎然，构思完整有创意、结构严谨、对仗工整，读来宛如身临其境。
关山月明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
作者：李白 【诗文解释】明月从天山升起，出没在苍茫的云海之中。
长风吹过几万里，一直吹过玉门关。
汉武帝曾经出兵白登，胡人窥视着青海湖。
自古以来征战的地方，看不到几个人能够生还。
战士们看到这一片凄凉景象，思念家乡多是满脸愁苦。
想家中的妻子在高楼上，一定是叹息声不断。
【词语解释】天山：甘肃祁连山。
因汉时匈奴称“天”为“祁连”，所以祁连山也叫做天山。
玉门关：古代通西域要道，故址在敦煌西边。
下：出兵。
白登道：指汉高祖与匈奴交战，在白登山被困事。
胡：指吐蕃。
由来：从来。
戍客：驻守边塞的士兵。
苦颜：愁苦的容颜。
高楼：指高楼中的思妇。
未应闲：该是不会停止的。
【诗文赏析】在本诗中，诗人李白没有把征人思妇之情写得纤弱和过于愁苦，而是用“明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
”的万里边塞图景来引发这种感情。
反映出了诗人浩渺的胸襟。
用宽广的时空做背景，把眼前的离愁别绪融合进去，从而产生更加深远的意境，这是一种高超的艺术手笔。
诗人在本诗中描写了征战边疆的苦楚，展示了战争给广大人民带来的痛苦及所付出的巨大牺牲，从而揭示出本诗反战的主题。
本诗层次分明，结构紧凑，意境深远，感人肺腑。
古意男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如猬毛磔。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨
作者：李颀 【诗文解释】男儿以从军远征为事业，从小就像幽燕侠客的模样。
在马蹄下与人比较胜负，向来把自己的七尺之身看得很轻。
杀得敌人没有敢上前的，胡须竖立像刺刺蝟的毛张开。
黄沙滚滚，白云纷飞，没有报答国家的恩德不能回去。
辽东的小少妇只有十五岁，擅长弹琵琶和歌舞。
现在用羌笛吹出的出塞的曲子，使得三军将士泪如雨下。
【词语解释】事长征：指远行从军。
幽燕：幽州与燕国，地址在今河北北部及辽宁一带。
赌胜：逞能。
由来：从来。
七尺：身躯。
此代指生命。
莫敢前：人不敢接近。
猬：刺猬。
磔：张开的样子。
黄云：指塞外风沙扬起而变成黄色的云。
陇：山地。
小妇：少妇。
解：懂得。
这里指擅长。
羌笛：边疆少数民族吹奏的一种乐器。
出塞：汉横吹曲名，多描写边疆将士情景。
【诗文赏析】诗人描写了英勇善战的英雄形象，他勇猛无畏，杀得敌人不敢靠前，他立下壮誓，不抱国恩决不回家，但是当他听到羌笛声，却泪如雨下，表露他对家乡深情的思念。
全诗慷慨激昂，气势雄浑，描写上含蓄精练，却写得有血有肉，可以看出诗人深厚的功力。
回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作者：贺知章 【诗文解释】年少时就离开了故乡，直到垂暮之年才回到日夜思念的家园，虽然乡音还没有改变，但鬓发已被秋霜染白。
那些孩子从未见过我，好奇地笑着问我这个客人从什么地方来。
【词语解释】衰：疏落，指头发白了，少了。
【诗文赏析】风华正茂时离开家园，回家时已经两鬓苍苍，家乡的儿童也把他当成外来客。
面对着熟悉而又陌生的环境，这一切怎能不让他伤怀呢
时光易逝，世事沧桑，弹指间的感慨在朴素无华的语言中自然地抒发出来。
表达思念女子的句子
《诗经》是我国五千年文化长河中伟大的作品。
《诗经》韵律和谐，优美质朴，内容丰富多采，对于当时社会的各方面都有十分深刻的反映。
譬如社会的不合理，民间普遍的疾苦，人民对于虐政的讽刺等等。
其中婚恋诗有一定的比例。
朱熹在《诗集传》中写道：“凡诗之所谓风者，多出于里巷歌谣之作，所谓男女相与咏歌，各言其情者也。
男女言情，在《诗经》中了1。
”古人为什么把爱情、婚姻当作头等大事呢
因为在春秋战国时期，生产力水平非常低下，家庭是社会的基本单位，每一个家庭都倚靠夫妻来战胜灾害，希望家庭和睦。
娶妻是头等大事，妻子的内在素质决定了家庭的未来早期的《诗经》中描写初恋的爱情诗，其风简明而朴素，大都描写男女从爱慕一直到幽会以及互赠信物的故事。
这时的感情是纯洁的，充满幻想的，甚至是无拘无束的，这从一个侧面也反映出当时社会制度的自由以及人们朴素的爱情观关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服悠哉悠哉，辗转反侧参差荇菜，左右采之；窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芒之，窈窕淑女，钟鼓乐之这是《诗经》的第一篇《周南·关睢》，它描绘的是一个美丽善良的姑娘在河边采择药菜，引起了一个男子的深深爱慕。
作者采用了比兴的手法：在清浅的河上，看到水鸟雌雄依偎，希望有佳偶。
由水鸟兴起求淑女的愿望。
所谓比兴，并非诗人直接采取的亲耳所闻，亲眼所见。
乃是采取诗意化的情景，作为思乡感情的媒界，由此产生联想，与主题合拍，使之典型化。
诗中设想男子找到了梦寐以求的理想对象，用琴瑟和她联系感情，用钟鼓使她快乐。
体现了淳朴而又高尚的情操另外一首《邶风·静女》也有异曲同工之妙静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怿女美自牧归荑，洵美且异匪女之为美，美人之贻一共三章，每章四句，用“直陈其事”的写法，描写一对青年约期幽会的生动情景。
全篇都出自男子的口吻。
描写了静女与情人相见并送情人以信物的爱情诗。
第一章写小伙子赴约等待对方时的急切心情。
第二章写情人相见后馈赠信物，以加深感情。
第三写静女赠送嫩草和男青年内心的喜悦。
《静女》诗虽短，但调明朗欢快，静女的顽皮、活泼，男青年的忠厚淳朴，他对静女所持的炽热情感，在这首优美的诗歌中表现得淋漓尽致还有一首《秦风·蒹葭》也是一首男慕于女的情歌蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央蒹葭凄凄，白露未日希所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻这首诗与上两首在内容上有所不同。
前两首诗中男女主人公感情是热情奔放的。
而在这首却给我们呈现出一对多情、矜持的情人形象。
“以手去接之，以身融之，”“惆怅距离”，营造了一个可望而不可及却又心往驰之的精神境界，令诗意境明丽清幽，具有朦胧美，弥漫着淡淡的怅惘。
可设想伊人所在地方是一条清澈的河流。
另一边，一名男子“溯洄从之”，逆流而上，顺流而下去追寻，期待可以到达其身边。
可是道路太长，三面环水，伊人宛在水中央，隔水相望，不能促膝谈心。
从而产生了幻像，一幅水面美人图。
在波平如镜的水面上，美人在思恋者幻觉中，好象披上了一层镜花水月的轻纱，又仿佛一亭亭玉立的新荷含苞欲放。
面对这样一幅图，你别无他想，只为诗中那位多情而又矜持，执着坚贞的爱情观所感动，发出由衷的赞赏之情，姚际恒在《诗经通论》中道：“在水之湄”，此一句已重“溯游从之”。
于是，在前加一“宛”字，遂觉点睛入神之笔，可以说，此篇最得风人深致。
结构上也很有特色，方玉润在《诗经原始》中写道：“其实首章巳成绝唱，古人作诗多一意化为三叠，所谓一唱三从，佳者多有余音。
”当然，古代的婚恋也有其自身的缺陷和不足（比如在婚姻道德等方面），直接产生的流弊就是大量弃妇诗的出现。
如《邺风·柏舟》，《邺风·日月》，《邺风·谷风》，《卫风·氓》，《小雅·我行其野》，《小雅·白华》等篇都是《诗经》中的弃妇诗。
我们来看一下《氓》这首诗：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
“匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
”乘彼危垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁桑之未落，其叶沃若。
吁嗟鸠兮，无食桑葚
吁嗟女兮，无与士耽
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫，淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士其行。
士也罔极，二三其德三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，口至其笑矣。
静言思之，躬自悼矣“及尔偕老”，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉
这是一篇充满悲愤控诉的弃妇自白的叙事诗。
诗的层次,全按事态发展的经过安排：始而定约，继而成婚，继而任劳，继而遭辱，既而见弃，继而归家，乃至兄弟取笑，终乃自悼。
她愤怒地指责丈夫“士其行”，“士也罔极，二三其德。
又告诫其他女子不要轻信男子，吁嗟女兮，无与士耽
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也
”同时，从中感觉到女子强烈而复杂的性变化：从一开始“既见复关，载笑载言”一直到后面“反是不思，亦已焉哉”感情由温柔可爱到痛苦伤心到失望绝别……这是令人深思的婚姻悲剧。
在远古时代，就有这种薄情负义的事，深刻地说明了妇女地位从古到今都是属于从属的位置。
女主人公在现实面前，终于清醒地认识到氓的用情不专，因此她并没有一味沉溺于痛苦的深渊里，而是振作起来，凭自已的勇气生活下来。
体现了她刚强坚韧的性。
由此来看，《氓》又展现了女性精神发展可喜的一面，具典型意义总而言之，《诗经》中的爱情诗为我们记录下了中国古代人们或美好或痛苦的婚恋生活，也为我们研究古代的风俗历史提供了宝贵的材料。
这种柏拉图式的精神之恋的诗意美感，比起我们现代婚恋作品充斥着低俗的肉欲，总不免让人产生无尽的追恋和精神的归依感。
在当今日趋庸常的生活里保持一颗不死的诗心是非常有必要的 别处复制的，希望对你有帮助
小学五年级语文课文 小 员教案
楼主啊，这个应该帮到你的忙吧，凑和用吧： 小抄写 员 教学目标： 1、学会本课15个生宇，认识“搓、蹑、盹、屉、懊”字。
会读会写下列词语:叙利奥、白皮肤、签条、名册、糖果、正楷字、寄杂志、打呵欠、庆贺、隐瞒、咳嗽、原谅。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受叙利奥关心、体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
4，领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。
教学重点、难点：教学目标3、4 教学准备 1、准备投影胶片:(1)学习目标中列出的生字、新词;(2)叙利奥四次心理活动的语句;(3)自学提示。
2、课文插图放大图或投影片。
教学课时： 2课时。
第一课时 一、导入。
今天学习的课文《小抄写员》(板书)，它和《凡卡》一样，也是一篇100年前写少年儿童生活的外国文学作品。
你想了解什么呢
二、检查预习 1、读下列词语，加横线的是生字，多读几遍。
叙利奥 白皮肤 签条 名册 糖果 正楷字 寄杂志 打呵欠 庆贺 隐瞒 、咳嗽 原谅 2、指名读课文，理解重点词义。
3、谁来说一说这篇文章的主要人物是谁，写了他的什么事，他是个怎样的孩子。
三、理清思路，划分段落 四、自读自悟，整体把握课文内容 1、出示自学提示，明确要求。
投影出示: (1)认真读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么偷偷地做。
(2)当他被爸爸误解后，又是怎么想怎么做的，结果怎么样。
2、学生边读边思考，有感悟可以在书上相应位置批注，不懂的地方画上“?”号。
3、交流质疑。
先小组交流质疑，再全班交流质疑。
引导学生围绕“提示”的两个问题汇报交流。
学生的质疑，有关词句、内容方面的简单问题，让学生相互释疑解决;涉及思想情感体会和表达方法领悟的问题，进行梳理，留作深人读书探究的目标。
第二课时 一、抓人物心理活动，体会思想感情 1、默读课文，用“ ”画出写叙利奥几次受到父亲责怪后心理活动的句子。
画出句子后，组织反馈，结合具体语句引导学生认识写人物心理活动的几种常见方式:（1）加提示语:“他想”心里说“对自己说”如第13、14、17、18自然段;（2）不加提示语，直接引用心里说话，如第23自然段;（3）作者根据人物表现对人物心理活动猜想描写，如第18自然段最后的句子。
2、读一读与这些心理活动紧密联系的第13一24自然段，小组交流一下自己的感受。
二、精读叙利奥，心理活动的语句，感受人物的情感变化 1、指名朗读第13、14自然段中叙利奥的心理活动及相联系的语句。
讨论:是什么力量便他一声不响地受着责备，忍住要流出的眼泪，继续做下去?(是看到爸爸的高兴和振奋，稍微减轻了父亲的负担，想到了自己工作的价值。
) 2、朗读语段: 他真想把经过的一切说个明白，可是话到嘴边又咽下去，心里反复说:“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。
学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。
对，这样做对!” (1)自由朗读这段心理活动。
体会语句意思。
(2)小组讨论:叙利奥为什么认为帮助爸爸工作比学习更重? (3)指导有感情地朗读第16、17自然段，尤其要读好这段心理活动。
(表现信念坚定) 3、朗读语段 每天晚上上床的时候，他常常对自己说:“从今夜起，真的不再起来了。
可是一到十二点钟，这个决心不知不觉动摇了，好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，就像偷用了家里两角钱一样。
” (1)自己读一读这段话再读读这段话所在的第18自然段。
(2)说一说，你从这段心理活动中悟出是什么力量使叙利奥坚持工作的。
(把帮爸爸工作养家活糊口看成自己不能逃避的责任，由认为做得对变为强烈的贡任心。
) (3)指导有感情地朗读这段心理活动(表现强烈的责任感)。
4，朗读语段: “啊，爸爸!没有您的爱，我是活不下去的!一一无论怎样，请您不要这样说。
我全说出来吧，不再瞒您了。
只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样她用功。
啊，这一次我真下了决心了!” “叙利奥的决心仍旧没有用。
习惯的力量使他半夜又起来了” (1)自己认真读一读，说一说从这两段话中，你又悟出了什么。
(责任心已经变成不可改变的习惯力量) (2)有感情地朗读这两段话。
(表现叙利奥希望得到父亲的爱，但又无法改变自己习惯的矛盾心情。
) 5、讨论:到底是什么力量使叙利奥一次又一次动摇停止不做的决心，不断坚定信心，坚持不懈地帮助父亲工作? 先小组讨论，再全班交流。
教师相机点拨。
(这力量是叙利奥关心、体贴、孝敬父母的美德，是强烈的家庭责任心。
) 三、有感情地朗读写父亲发现自己错怪儿子后的话语和行动的段落 1、默读第25一30自然段，画出写父亲发现自己错怪儿子后的语言、行动的句、段。
2，指导有感情地朗读。
(表达父亲错怪儿子的懊悔和慈爱。
) 3、投影插图，指名分角色有感情地朗读，大家看图想象，感受父与子、心与心的碰撞，情与情的交融 4、想象当时的情景，分角色演一演。
从冰冷的报纸、半落的红旗、昏黄的路灯、沉寂的长街、低垂的冬云、肃穆的广场体会到什么?
艺术地再现了首都百万人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的场景
