形容青年学生的词语有哪些
活 、生机、阳光、、快乐一、活力 [ huó lì ] 旺盛的生命力：身上充满了青春。
：冰心 《晚晴集·老舍和孩子们》：“这个充满了活力的人，怎么会死呢
”二、生机 [ shēng jī ] 1、生存的机会：一线～。
2、生命力；活力：～勃勃。
春风吹过，大地上充满了～。
引证：杨朔 《西江月－－井冈山写怀之二》：“到今天，那槲树依旧无恙地挺立在山顶上，枝干显得有点苍老，生机却是茁壮得很。
”三、阳光 [ yáng guāng ] 属性词。
积极开朗、充满青春活力的：～女孩。
～少年。
引证：周而复 《上海的早晨》第一部二：“一轮红日吊在西边高大建筑物的上空，橘红的阳光洒满一地。
”四、可爱 [ kě ài ] 人喜爱：这孩子真～。
引证： 老舍 《骆驼祥子》三：“太阳似乎不象刚才那样可爱了
”五、快乐 [ kuài lè ] 感到幸福或满意：～的微笑。
祝您生日～。
引证：巴金 《家》六：“他没有快乐，也没有悲哀。
”
青年大学生应该怎样树立坚定的理想信念
、要树立理想信念，确立自身发展的方向。
作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，积极贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。
2、用发展的眼光，正确审视社会发展与自身发展的关系。
大学生应该牢固树立科学发展观，正确审视社会发展与自身发展的关系。
3、明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。
在校大学生的首要任务是努力学习和提高政治理论、科学文化知识和专业科学知识，积极参与社会实践活动，在理论与实践相结合，处理好社会发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。
在规划自身发展目标过程中要本着求真务实的原则，既要树立为建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业承担重任的雄心壮志，向更高的发展目标攀登，又要力戒脱离社会需求、社会发展和自身发展的实际，好高骛远。
形容青年学生的词语
1、风华正茂 [ fēng huá zhèng mào ]【翻译】：风采和才 华正在美好的时候。
【出处】：近代.《沁园春·长沙》词：“恰同学少年，风华正茂。
”译文：同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
2、豆蔻年华 [ dòu kòu nián huá ]【翻译】：指少女十三岁。
代指少女的青春年华。
【出处】：近代.鲁迅《且介亭杂文二集·论“人言可畏”》：“一遇到女人，可就要发挥才藻了，不是‘徐娘半老，风韵犹存’，就是‘豆蔻年华，玲珑可爱’。
”3、朝气蓬勃 [ zhāo qì péng bó ]【翻译】：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。
【出处】：近代.《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》：“党的最高领导层就能够实现新老合作和交替，成为更加朝气蓬勃的战斗指挥部。
”4、热情洋溢 [ rè qíng yáng yì ]【翻译】：热烈的感情充分地流露出来。
【出处】：近代.曹靖华《罗汉岭前吊秋白》：“对全世界来说；这些热情洋溢的报导；正是拨云雾而见青天啊
”5、意气风发 [ yì qì fēng fā ]【翻译】：形容精神振奋，气概昂扬。
【出处】：近代.《介绍一个合作社》：“从来也没有看见人民群众像现在这样精神振奋，斗志昂扬，意气风发。
”
论当代大学生综合素质的培养,字数不少于2000字
亲，求采纳啊谢了 论当代大学生综合素质存在的问题及其成因与对策 摘要：本文主要论述当代大学生普遍存在的问题，剖析了产生问题的原因，并研究提出了解决问题的基本对策，旨在提高当代大学生的思想素质，为国家和社会培养出合格人才。
关键词：高校大学生；存在问题；对策 以前，人们常说大学生是国之栋梁，国家的未来和希望。
而如今，这种声音越来越少，倒是“大学生的总体素质越来越低”、“现在的大学生越来越不值钱”等等诸如此类的言论却越来越多。
或许有人会说：“物以稀为贵，以前大学生很少，所以他们自然是非常难得的人才，然而现在的大学生越来越多，自然就算不上什么人才”。
或许，这是一个原因，但笔者认为这不是根本原因，根本原因还是出现在大学生自己的思想素质上。
所以加强当代大学生的思想素质教育迫在眉睫。
下面谈谈我对这个问题的一些见解和看法。
一、当代大学生普遍存在的问题 （一） 整体素质不够高。
按理说，作为一名大学生，应该穿着得体，语言文明。
然而，我们在大学里随便走一走，便随处可听到“我靠”等不文明语言，或许他们本意并非如此，只是一时的跟风而已，然而，当一个普通的民众听到一个受到高等教育的大学生讲出这一连串的脏话，不知他们会做何感想?无怪乎他们说现在的大学生整体素质滑坡了。
（二） 爱国主义意识不够强。
曾几何时，“外国的月亮就是比中国圆”的说法早已过时，然其后遗症依然比较严重，在我们大学生当中出现了一波又一波的“热”，他们为了能出国，考托福、考雅思。
为了拿到签证，他们的父母不惜花血本，拉关系，走后门，甚至砸锅卖铁。
诚然，学生的这种努力是值得肯定的，然而他们若能把这些时间和精力用到学习专业知识上，相信他们不用照样能成就自己的一番事业，或许他们以为外国的条件比中国的好一些。
诚然，确实有些发达国家的条件是比中国好，但他们有没有想过祖国正需要他们这样的人才呢?有没有想过中国的人才流失很严重呢?父母望子成龙的想法固然值得理解，他们往往以为自己的孩子在国外能学到更好的知识，能赚到更多的钱，若真的全部如他们所想的那样，那为何还有这么多的外周留学生米到我们中国呢?现在有些大学生以为荣，更有甚者，把它当作炫耀的资本，当一听到“某某出国留学了”就有羡慕的眼光看着他。
当然，有一部分出国留学的人出国深造是为了将来能更好的建设祖国，这种做法也是应该肯定的。
还有，现在的一些大学生热衷于韩剧，模仿韩国明星，看日本动漫，或许他们会说：“这是我的个人爱好，这你也要干涉吗?”但是，试问你们在享受着“韩流”给你们带来的欢乐时，有没有想过要多看看书，多关注一下国内的新闻呢? （三） 盲目攀比的心理比较普遍。
现在的大学生几乎什么都想比，比谁家里有钱，比谁的父母官大，比谁穿的衣服、鞋子是名牌。
其最终目的无非就是炫耀一下自己，获得心理上的满足罢了。
然而怎么就没有比比谁学习更努力，比比谁更优秀，比比谁更乐于助人呢? （四） 不够端正。
大学生上课迟到、早退、逃课的现象屡见不鲜。
今日，在某网站上，我无意中看到了几张反映某著名高校课间十分钟状况的照片，其状况“惨不忍睹”——睡倒一大片，精神状态极为不振，这样的状态如何能听完一节课，学好一节课应该学到的知识呢?而随便问一下其中的某一位同学，不用怀疑，肯定是昨夜上网上通宵了，或者看了一夜小说，或是参加了某个派对。
这种现象在当代大学生中已是“蔚然成风”，情况令人担忧。
（五） 对父母不够孝顺，对老师不够尊重。
“酉普孝为先”、“一日为师终生为父”。
前人的古训仿若被某些大学生忘得干干净净，我曾在网上看到这样一则新闻：一位父亲帮孩子挑着行李去学校报到，有人问他这个人是谁，由于他父亲是个农民，衣着朴素，怕在同学面前失了自己的面子，竟然说那是他雇的挑夫。
这让我很是惊讶：这个孩子竟然对自己的父亲竟到了如此境地，令人匪夷所思。
现在，在我们学校的课堂上经常可以看到这样一幅画面：老师在讲台上讲课讲得，同学在下面睡觉，聊天，玩手机。
这是对老师劳动成果不尊重，也是对父母的不孝。
（六） 不遵守社会公德。
当点击下某高校的论坛或贴吧时，我们总可看到一些不和谐的声音。
学校某一方面令某学生不满意，他就会在论坛上骂学校、骂领导、骂老师，这是对社会公德的不敬。
如果一个学生怀着这样的心态去学习是不能学好知识的。
二、产生问题的原因分析 （一） 对于考上大学的大学生来说，他们与那些的学生在心态上完全不同，十二年寒窗苦读，终于考上了大学，进入了莘莘学子所梦寐以求的“象牙塔”，走过了早已不是独木桥的“独木桥”，于是乎，就想好好放松一下，以后再努力，孰不知，长此以往，任其为之，放松也就成了放纵，而昔日的锐气也在放松的过程中被消磨的一干二净，再回头时，心已闲散，悔之晚矣! （二） 大学与中学相比有一个很显著的特征，那就是自由。
在大学里，远离了父母的唠叨，老师们也以为大学生都是成年人了，自己应能管好自己，不需要太多的外在约束，班主任也就不再像中学的班主任那样。
天天围着学生转，发现了问题立即找你谈话，考试没考好也要教育一番。
而大学强调学生的，大学的班主任对学生的管理比较宽松，学生自由支配自己的时间较多。
（三） 高校对学生的爱国主义教育效果不佳。
虽然现在高校在大规模的扩招，升学率一年比一年高，也一届比一届多，但实际上中国在人才需求方面依然存在很大的缺口，而这个缺口只能由大学生自己去填补，说什么大学生无用武之地，那都是谬论。
而要想让大学生将来能更好的效力祖国，服务人民，就必须首先让他们热爱自己的祖国。
然而现在许多高校爱国主义教育效果不佳。
（四） 外界环境对大学生的影响严重。
古时候，孟子的母亲为了能让孟子有一个好的读书环境，搬了三次家。
可见环境对一个人的成长是巨大的。
现在，在许多高校周围，KTV、网吧星罗棋布，如此嘈杂的环境对学生的学习和生活肯定会产生不良影响。
（五） 大学生的意志力比较弱。
这一点，对于那些刚刚步入成年人的大一新生尤为普遍。
他们接受了高考的挑战，刚刚进入了新的环境，受到了这样或那样的诱惑，稍不留神，就会陷入泥潭，想脱身而不易，换句话说，从未成年人步入成年人的一个过渡阶段，这是锻炼一个人的意志力的关键时期，把握好了，就能抵制外界的诱惑与压力，把握不好，就会走向自甘堕落的境地。
三、解决问题的对策 （一） 加强大学生的思想素质教育。
老师教育学生不能仅仅局限于书本上的内容，还应经常与学生讨论当前的国际国内形势，让他们将所学的知识应用于实践中，使其明白自己所面对的挑战和肩负的责任，让他们时刻有一种压抑感。
只有这样，他们才能以饱满的精力投入到学习当中去。
（二） 加强学校监督和管理。
班主任应经常性地、不定时地检查学生的到课率，寝室学生的晚归情况，对违反纪律的学生应进行耐心教育，屡教不改者应给与一定惩罚。
这样虽然会在一定程度上限制学生的自由，但从长远考虑，不仅有利于提高学生的自觉性，而且有利于改善高校的学风和校风。
（三） 加强大学生的爱国主义教育。
高校应加强爱国主义宣传教育，多给学生讲讲那些先进人物的事迹，并且多搞一些关于爱国主义的学术讲座，以提高大学生的爱国主义意识。
（四） 整顿学校周边环境，抵制不良诱惑。
这就需要社会和学校以及学生三者共同配合，大力整顿学校周边环境，给学生构建一个安全、舒适、和谐的学习环境。
四、总结 少年强则国强，历史的车轮永远是向前进的，大学生就是车轮上的润滑剂，他们能让车轮转的更快，让社会发展的更好。
那么如何培养好这些大学生呢?笔者提出了个人的拙见，言辞或有偏颇。
但我们都是为了一个共同的目标：要把大学生培养成真正的人才。
相信有一天，大学生们不再为找工作而烦恼，因为他们接受了良好的教育，具备了优良的素质和能力，他们可以自豪地说：“我们是当之无愧的!”
结合实际谈谈青年大学生怎样树立和实现自己的理想。
(800字左右。
精辟的言辞，300字也行
)急求，
理想与信念是人生不可缺少的精神支柱， 是促使人前进和奋斗的精神动力。
它像一 朵明亮的火花，点燃人们的激情，激发人 们的才智，焕发人们奋发向上的勇气。
以 理想信念为核心，深入开展树立正确的世 界观、人生观、价值观教育、树立远大理 想，是加强和改进大学生思想政治教育的 核心任务之一。
理想信念是人们对未来的向往和追求，一 旦形成，就会成为支配和左右人们活动的 精神动力。
一个政党、一个国家、一个民 族，只有确立了共同的理想信念，才会有 强大的凝 聚力和向心力。
无论过去、现在和将来， 共同的理想都是保证革命和建设事业取得 胜利的精神支柱和精神动力。
加强大学生理想信念教育事关中华民族伟 大复兴。
当今的国际经济和科技竞争，越 来越围绕人才和知识竞争展开。
以人才培 养为突破口，努力提高本民族的科学文化 素质，培植和发展知识和科技创新能力， 是实现中华民族伟大复兴的关键所在。
大 学生是拥有现代科学知识的人才群体，在 未来经济发展中将发挥重要的作用。
他们 不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领 域的现代专门科学知识，是未来知识和科 技创新的主体；而且拥有较系统的现代管 理科学知识，毕业后将成为各部门或单位 的骨干。
当代大学生所肩负的历史使命决 定了对大学生进行理想信念教育的极端重 要性。
强化大学生理想信念教育是当务之急。
大 学生正处于理想信念成型期，思想活跃， 自尊意识突出，成才愿望强烈。
当前，虽 然大学生理想信念方面主流是健康向上的 ，但是，伴随着经济全球化进程的日益发 展，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观 念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的 生活方式侵蚀着大学生的心灵。
高度重视 各种消极因素对大学生理想信念的消解作 用，大力强化大学生理想信念教育，不断 加强马克思主义基本理论尤其是理 论和“三个代表”重要思想的灌输，用共产 主义理想统一思想认识，已是当务之急。
应当看到，近年来一些大学生在理想信念 方面出现问题，甚至走上违法犯罪的道路 ，与一些地方、部门和学校对大学生理想 信念教育重要性认识不足、重视不够、办 法不多是密不可分的。
一些地方、部门和 学校面对越来越复杂的社会环境，不能形 成全社会关心大学生理想信念教育的合力 ；学校理想信念教育实效性不强，与大学 生的思想实际结合不紧，哲学社会科学的 教材和教学内容滞后，缺乏吸引力和说服 力；尤其是受应试教育影响，一些大学生 在对待马克思主义理论的态度问题上采取 实用主义态度。
往往只是把理论学习的目 的定位于拿文凭或考研提高考分，而不是 在掌握马克思主义科学体系和精神实质上 下功夫，未能牢固地树立马克思主义的世 界观、人生观、价值观。
形容大学生“青春活力蓬勃”的词语有哪些
我们处在一个人文精神凸显的时代，大学生作为青年中的优秀群体之一，必须努力提高自己的人文素质，增强自己的人文精神。
这不但与每个大学生的全面发展、人格建构息息相关，也关系到国家与民族的昌盛、富强。
目前，由于受各种因素的影响，部分大学生人文素质欠佳。
首先，文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神。
不少大学生爱好广泛，知识面较宽，但也有一些大学生文史知识欠缺，，文化底蕴浅薄。
知识结构单一，表现为有专业知识，而普遍缺乏必备的文学、历史、哲学、艺术等人文科学和其他社会科学方面的素养，缺乏对自己民族悠久历史文化精华的基本了解，缺乏深厚的民族文化素养。
其次，道德水准不高，社会公德失范。
道德作为社会规范，具有历史的延续性，它确保社会稳定，人际关系和睦，社会和个人共同发展，大学生理应成为社会秩序井然和平稳发展的忠实卫士，但一些大学生文明素质低下，遵守社会公德的自觉意识不强。
比如，某些人对个人卫生非常讲究，对宿舍脏乱却习以为常；不爱护公物，不注意爱护图书，将课桌乱刻乱画；满口脏话，不文明举止时有所见等。
再次，人生主体价值观不明朗，在价值选择上缺乏社会责任感。
当代大学生是务实的一代，表现出务实化、个人化和功利化的总趋势。
许多大学生把社会本位转向个人本位，把追求理想转向注重实惠，把英雄崇拜转向功利主义。
在物质和精神追求上，片面追求物质利益，缺乏社会理想。
在道德的责任意识方面，对社会的终极关怀表现淡漠。
部分大学生人文素质较低有其复杂的社会及历史原因。
首先，现代大学教育中人文教育与科学教育的失衡，造成大学人文教育的失落。
现代科学技术的迅猛发展，对人类社会和历史进程都产生了巨大的影响。
当前，科技被强调为第一生产力，其在经济、国防和社会发展中的作用日益重要和突出，这使得科技教育在现代大学教育中的地位日重，成为现代大学教育的最主要的内容。
这就吸引了越来越多的大学生，以接受科技教育作为自己接受教育的重心，进人大学学习理工科，就成为优秀中学生升人大学的首选目标。
对科技教育的过分强调，导致了人们对人文教育的轻视和排斥。
而大学的人文教育自身，也在科技教育的强烈形响下，出现了知识化的倾向，只重视人文知识的传授和研究，而忽视了对人的培养和完善。
其次，我国高等教育在其发展中遭遇的挫折及其本身存在的弊端，造成大学人文教育的失落。
20世纪50年代以后，极左思潮摧残了我国人文学科和人文教育，人文学科被简单归结为阶级斗争学说，传统文化教育基本被停止或取消。
20世纪50年代初的大规模院系调整，对推动我国改善高校的地区分布起了重要作用，但也形成了院系设置上的文理工分家、单科性院校林立的格局。
这虽然为国家建设培养了大批应用型人才，但不利于大学形成浓厚的学术氛围，不利于大学生人文素质的提高和优秀人才的培养。
再次，市场经济的负而效应造成大学生人文精神失落。
市场经济的发展是人类社会发展的必然趋势，我国也正在建立和完善市场经济体制，但市场经济往往看重眼前利益而忽视长远利益，看重工具层而忽视价值层面，看重现实追求而忽视理想追求。
市场经济强调物质利益，追求利润最大化，在促进社会发展的同时，也滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义，严重影响了大学生形成正确的人生观、价值观、世界观。
在重利思想侵蚀下，使本来就缺乏独立判断能力的大学生在价值选择上急功近利。
21世纪的大学生要适应知识经济时代的要求，不仅要有较高的科学素养，也应具备相应的人文素质，要从各个方面不断丰富自己的人文知识，提高自己的人文素质。
首先，要努力学习人文科学知识。
包括文学、艺术、历史、哲学、科学技术史以及伦理学等在内的人文科学知识是形成人文素质的基础。
作为高层次人才预备军的大学生，如果不了解中国的文化、历史，又如何能对国家、对民族有感情、有责任心呢
又如何谈为国家、为民族服务和献身呢
也正是在这个意义上，杨叔子院士曾要求他的博士毕业生在论文答辩前，必须能背诵《论语》和《老子》，否则就不能参加博士论文答辩。
杨院士认为，博士生作为国家高层次的人才，不能不了解中华民族优秀的传统文化。
让学生背《论语》、《老子》，可以培育民族责任感，锻炼其形象思维能力和学会如何做人。
事实上，许多著名科学家都有很高的文学、艺术造诣，例如爱因斯坦既是伟大的物理学家，又能熟练地演奏小提琴；我国地质学家李四光是地质力学的创始人，但他同时又是我国第一首小提琴曲《行路难》的创作者。
其次，塑造理想的人格。
作为新世纪的大学生，对人类、对祖国要有高度的责任感和使命感。
要了解社会，了解自己，了解自己对社会的责任，才会做到爱祖国、爱人民、爱集体，才能正确处理个人与集体、个人与社会、个人与祖国之间的关系。
理想人格表现在具有坚持真理、实事求是的思想作风，在上课、实验、课外作业、考试及撰写毕业论文过程中，要避免不求甚解、敷衍了事的现象，更要坚决杜绝投机取巧、弄虚作假和考试作弊等恶劣行为。
再次，塑造自己的精神家园。
大学生要具备高尚的人格精神、品格情调、情趣操守、气质风度等内在潜质和外在形象。
从一切非文明的、低级情趣的影响中摆脱出来，确立具有历史合理性的价值取向和理想追求，批判、抛弃错误的价值取向，建立体现时代精神和民族精神的价值观。
使自己不至于在依靠知识和技能获得了物质世界的“家”之后，反因价值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”，成为物质世界的富有者和精神世界的流浪者。
最后，积极参加社会实践活动。
大学生要在各种社会实践活动中锻炼自己。
大学生参加社会实践活动不仅能培养自己的社会服务能力，更主要的是能培养自己的社会服务意识，体会社会角色的意义，接受来自劳动人民群众中的人文、道德教育，养成有利于社会、有利于他人的品质。
人文精神作为人类文化创造的价值和理想，作为人的现实文化生活的内在灵魂，它在人全面发展的素质结构中占据着核心地位。
缺乏人文精神的大学生是浅薄的，没有厚重感的。
新世纪的大学生只有努力增强自己的人文精神，提高自己的人文素质，才能在实践中有效地发挥作用，真正成为一名既具有科学精神又具有人文底蕴的为社会所需的合格人才。
对于青年大学生来说,如何做到大德?
对于青年大学生来说很难做到大德 只好照顾好自己的道德素质就可以了，做好小的德就行。
青年大学生该如何坚定理想信念,积极投身新时代中国特色社会主义事业
首先我们应当积极深入学习社会主义核心价值体系，使自我的人生观，世界观和价值观提升到新的高度，与社会主义核心价值观相适应。
其次，我们要积极宣扬社会主义核心价值观，为社会传递正能量。
另外，我们大学生应当增强自身的创新能力，利用身边一切可以利用的资源，创作优秀的文艺作品。
望楼主采纳。
