求描写儿童捉迷藏的诗词，谢谢
1、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.2、《清平乐·村居》【宋】辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.3、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.4、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.5、《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.6、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.
描写捉迷藏的句子
每个星期天，我都会去舅舅家玩，我和小弟弟经常做的就是捉迷藏。
记得一个星期六的下午，我们完成作业后，便玩起了捉迷藏。
我们通过剪刀石头布决定了由我先躲。
小弟弟闭紧眼睛数起了1、2、3……（我们规定躲藏的时间为30秒），当时我手忙脚乱，不知道躲哪里是好，随着时间的推移，我很紧张，最终躲进了衣柜里。
突然小弟弟喊了一声：“哥哥，我开始找了”，我一听，立即变得更紧张起来，嘴里不停的默念：“小弟不要过来”，忽然我听到有脚步声向我走过来，我的心跳立即加速了，急得满头大汗，随着脚步声越来越近，我的心里就像是揣了只小兔子，蹦蹦的跳，似乎是要跳出来。
我祈祷脚步声赶紧离去。
就在这时只听“嘎”的一声，小弟将门打开，一股亮光照了进来，我知道我已经失败了，可是我却输的心服口服。
古代儿童捉迷藏古诗
杂忆五首(元稹)寒食月无光，夜色才侵已上床。
忆文通内里，玉栊深处暗闻香。
花笼微月烟，百尺丝绳拂地悬。
忆得双文人静后，潜教桃叶送秋千。
寒轻夜浅绕回廊，不辨花丛暗辨香。
忆得双文胧月下，小楼前后捉迷藏。
山榴似火叶相兼，亚拂砖阶半拂檐。
忆得双文独披掩，满头花草倚新帘。
春冰消尽碧波湖，漾影残霞似有无。
忆得双文衫子薄，钿头云映褪红酥。
琵琶仙 中秋(纳兰性德)碧海年年，试问取、冰轮为谁圆缺
吹到一片秋香，清辉了如雪。
愁中看好天良夜，知道尽成悲咽。
只影而今，那堪重对，旧时明月。
花径里、戏捉迷藏，曾惹下萧萧井梧叶。
记否轻纨小扇，又几番凉热。
只落得、填膺百感，总茫茫、不关离别。
一任紫玉无情，夜寒吹裂。
描写捉迷藏的句子
幼儿园中班散文诗《捉迷藏》活动目标：1、理解诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
2、能结合已有经验，学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
活动准备：1、经验准备：幼儿有丰富的玩“捉迷藏》游戏的经验。
2、物质准备：小幅物体图片（太阳、黑夜、树叶、小草、菊花、云朵、天空、红玫瑰）；各种颜色图片；轻柔的背景音乐；散文诗教学图。
活动重点：理解散文诗内容，初步感知拟人的表现手法，感受散文诗优美的意境。
活动难点：在一定的生活经验的基础上，能根据颜色与物体的对应创编部分诗句。
活动过程：一、提问导入、激发兴趣。
师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗
（幼儿：喜欢）捉迷藏的游戏是怎么玩的
（请个别幼儿介绍简单的玩法。
）你躲在什么地方别人会找不到
（幼儿：能遮住自己的地方；树背后；大型玩具里等等。
调皮的太阳也喜欢捉迷藏的游戏。
（出示太阳的图片）师：今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢
（幼儿自由发言）二、结合图片，欣赏并理解散文诗的内容。
师：刚才小朋友想了他们可能会怎么玩的方法，现在我们就来一起欣赏一首散文诗《捉迷藏》。
1、教师配乐诗朗诵，幼儿倾听，欣赏后提问（幼儿回答时出示相关图片）（1）散文诗里太阳和谁在捉迷藏呢
（颜色们）（2）有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏的游戏
（绿色、黄色、白色、红色）这些颜色宝宝都躲到哪里去了
（树叶、小草、玫瑰花、菊花）为什么要躲到那里去
（因
写4句关于夏天( ) 例如：夏天真好玩，可以到森林里捉迷藏，在太阳的照射下捕捉蝴蝶，在草
盛夏1.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在炎热下弯着腰，低着头。
蚱蜢多得像草叶，在麦地里，在岸边的苇草丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
2.柳叶打着卷儿，小花低着头，大地冒着热气，湖水热得烫手，蜻蜓低低地飞在湖面上打转，这是它在向鱼儿报信：好消息——就要下雨了
3.街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
4.天热得像在火里烤，树上的知了不停地叫，沥青马路被太阳烤得软绵绵的。
5.火球般的太阳炙烤着大地，树木被烤得耷拉着头，狗趴在树阴下吐着红舌头，蝉在树上拼命地嘶叫。
描写“青藏高原”的诗句有哪些
夏天躲在榕树上，知了叫了，声音悦耳---结果夏天躲在湖畔上，垂柳绿了，青翠美丽---结果被我找到了
仿写一句,可是,风却和我们捉迷藏,不知跑哪里去了
可是云和我们捉迷藏，不知道躲到哪里去了。
