同一景物不同时间拍照感受诗句
晓出净慈寺送林子方（宋代） 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
求助一些诗歌中的同一意象的不同意义的诗句
子规夜半犹啼血，东风唤不回达竭尽全力美好时光的意思，既表达珍心情，又显示了自信和努力的态度 这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗歌里借喻哀伤，凄切的含义较不相同，带有比较积极的意义杜鹃鸟 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”子规鸟即杜鹃鸟。
起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。
三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。
宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍加思念亲人，伤心欲绝。
词人通过描写凄清的景物，寄托了幽深的乡思。
其他又如“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（唐人秦观《踏莎行》）、“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”（宋人王令《送春》）等，都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。
以同一处风景,不同的人有不同的看法为话题的作文
不止一次遇到乞者,不止一次不慷慨或者慷慨解囊,更不止一次转身离去,同时心里升起迷惑：帮还是不帮?他们是真的骗子还是真地需要帮助?今天,看到一种不迷惑的思考方式：如果一个人骗我,并为此放弃了他或她所有的尊严,编出悲惨的故事来行乞,那说明他或她的生活中一定有非常不幸的东西,否则不会把人逼到这步.即使我知道受骗,我宁愿相信人.如果我发展出对陌生人的恐惧,那才会伤害我.这不可能有理性的解释.你要是信上帝的话也许会理解.这个人叫陈博瑞,是个美国人,两年前遇到了正和父母一起在央视门口要饭的小女孩周琳,周琳被火烧伤双脚,无钱医治,陈放弃了在中国任教的机会,带她到美国治疗,现在还在照顾她,目前,周琳已经在美国上了中学.文章出自《中国新闻周刊》,在最后记者问起陈是否希望周琳长大之后去中国帮助更多的穷人,这位女士这样回答：她不是我用来实现我自己的什么梦想的工具.一.地理老师 写道:你是东半球我是西半球>我们在一起便是整个地球.对方回信:如果这样的话,地球上那不只剩下我们两个孤单人了吗?二.历史老师 写道:现实是今天,历史是昨天,我们相爱,今天和昨天便天然的连在一起.对方回信:只有昨天今天而没有明天,我们活着还有什么意义?三.数学老师 写道:亲爱的你是正数我便是负数,我们都是有理数,该是天生的一对啊.对方的回信:亲爱的如果我们结婚我做出了无理的事,也还是有道理的吧?四.哲学老师 如此求婚:丫头,你是存在的,我是意识,根据唯物论的原理,存在决定意识,我愿意做你忠实的仆人.对方的回信:根据辩证法的原理,在一起条件下,意识对存在有反作用,一旦我们结了婚,你便成了主宰我的皇帝.五.语文老师 写信更动人:靓靓,你是夏天的星你是春天的云,你是弯弯的小溪,你是溪边柳条枝上的百灵你是轻盈的舞步,你是悦耳的歌声.靓靓回信说:我的天啊,你惟独不爱我这个人.六.物理老师 写的更妙:你是阴极我是阳极,我们在一起便能产生爱情的电波.女友吓坏了:请走开!我不敢靠近你,我怕触电身亡.七.生物老师 独具一格:人是最富有感情的高等动物.我大胆向你求爱,你一定会接受我的爱,因为我们都是地球上最高等的动物.他收到这样的回信:我劝你把求爱信寄到动物园!有这个一个非常有名的故事：一天,一位传教士,路过一个烈日炎炎的工地,见到人们不停的搬砖忙碌着,他很想知道他们为什么忙碌.如是,他走到一个人身边问他：你在干什么?第一个人头也没抬,没好气地说：“你没有看到我正在干苦力吗?”他走到第二个人身边,问：你在干什么?第二个人停下来搬砖,擦了把汗说：我正在砌一睹墙.等他走到第三个人面前,问：你在干什么?第三个人把砖码好,回头望着他,淡定的笑了笑说：我正在盖一座伟大的教堂.
下面诗句同是写秋景的,然而景物的特点却截然不同,请说说它们的不同之处。
前一句的秋景景色开阔，苍凉雄壮，当然有他的景得的自然是一种胸怀大志，对事业前途的美好憧憬，而后一句将有关秋的意象叠加，就是为了渲染作者心中的凄凉与悲怆，其实并非景色如何只是写景人当时心境的一种流露，一切景语皆情语
