求包含物理知识的诗句，并点明包含的是什么物理知识
欲穷千里目，更上一层楼。
登高可以望远。
野旷天低树，江清月近人。
后句，镜面反射。
遥知不是雪，为有暗香来。
物质在气体中的扩散。
关于物理与古诗词
高一物理单元测试题 一、单选题：（每小题4分） 1．下列说法中，正确的是……（ ） 物体的运动速度越大，惯性越大 B 物体的质量越大，惯性越大 C 物体运动状态改变时，物体不一定受力作用 D 牛顿第一定律说明外力可以改变物体的惯性 2．静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，在拉力刚开始作用的瞬间……（ ） 物体的速度和加速度均不为零 B 物体的加速度不为零，但速度仍为零 C 物体的速度不为零，但加速度仍为零 D 物体的速度和加速度都仍为零 3．如图所示，沿直线匀速行驶的火车车厢的天花板下竖直悬挂一个小球，悬线与竖直方向夹角为零，并相对车厢静止，小球的下下方有一点P，则剪断绳子后……（ ） 小球正好落在P点 B 小球落在P点前 C 小球落在P点后 D小球落地点位置无法确定 4．关于作用力和反作用力，下列叙述正确的是 （ ） A.一个作用力和它的反作用力的合力等于零； B.作用力和反作用力可以是不同性质的力； C.作用力和反作用力同时产生，同时消失； D.两个物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等. 5．人走路时,人和地球的作用力和反作用力的对数有 A.一对 B.二对 C.三对 D.四对 6． 竖直起飞的火箭在推力F的作用下产生10m\\\/s2的加速度，若推力增大到2F时，则火箭的加速度将达到（g取10m\\\/s2）……（ ） A 15m\\\/s2 B 20m\\\/s2 C 30m\\\/s2 D 25m\\\/s2 8．下列物理量的单位中，属于国际单位制中的基本单位的是……（ ） A．牛顿 B 秒 C 焦耳 D 瓦 9质量为m的物体放在粗糙的水平面上，当用水平推力F作用于物体时，物体的加速度为a，若作用力方向不变，大小变为2F时，物体的加速度为a’,则……（ ） A．a’=2a B a< a’<2a C．a’>2a D a’=1.5a 10如图所示，在光滑的水平面上有三块质量为m1、m2、m3的木块，且m1=2m2=3m3，在力F的作用下产生运动，三木块处于相对静止状态，则每个木块所受合力的大小之比是……（ ） A 1：1：1 B 1：2：3C 6：3：2 D 每个木块所受合力均为零 二、多选题（每小题4分） 11如图所示，某同学坐在前进中列车的车厢内，观察水杯中水面的变化，从而判断出列车的运动情况，所得结论中正确的是 水面向后倾斜，可知列车在加速前进 水面向后倾斜，可知列车在减速前进 水面向前倾斜，可知列车在加速前进 水面向前倾斜，可知列车在减速前进 12 升降机地板上放一个弹簧盘秤，盘上放一质量为m物体，当秤的读数为0.8mg时，升降机可能做的运动是……（ ） A 加速上升 B 加速下降 C 减速上升 D 减速下降 13质量分别为M和m的两物体靠在一起放在光滑水平 面上，用水平推力F向右推m，两物体向右加速运动时，M、m间的作用力为N1；用水平力F向左推M,使M、m一起加速向左运动时，M，m间的作用力为N2，则（ ） N1：N2=1：1 B N1：N2=m：M C N1：N2=M：mD条件不足，无法比较N1、N2大小 14某人站在一台秤上，当他猛地下蹲的到最后静止的过程中，台秤读数为……（ ） 先变大后变小 B 最后等于他的重力 C 先变小后变大 D 最后小于他的重力 15一个物体在几个力的作用下做匀速直线运动，当沿与速度方向相反的一个力逐渐减小时，物体的……（ ） A加速度增大 B 速度增大 C 位移减小 D 无法判断 三、计算题：（每小题8分） 16一个物体从光滑斜面的顶端由静止开始下滑，设光滑斜面长5m，高2.5 m，物体的加速度有多大
物体从光滑斜面顶端下滑到底端，要用多长时间
17.如下图所示，在长木板上放有一物体，从水平位置开始慢慢地抬起木板的一端，当木板与水平面的夹角α＝30°时，物体恰好匀速下滑，那么当α＝60°时，求物体下滑的加速度大小 18以20m\\\/s的初速度竖直向上抛出一个物体，由于空气阻力只能到达15m的高度，求物体落回原地的速度和总共用的时间
（设空气阻力大小不变，g取10m\\\/s2） 19如图所示的电梯，质量为60千克的人站在自动电梯上随电梯运动，电梯以0.5米\\\/秒2的加速度加速上升时，人所受的摩擦力为多大
人对电梯的压力多大
20 小球质量m=1kg ，穿在与水平面成300的斜杆上，如图，小球与杆之间动摩擦因数为 m= 小球受竖直向上的拉力F=20牛，从静止开始经2秒钟，求小球沿杆移动多大的距离
(g取10米\\\/秒2)
花儿为什么这样红说明文阅读题答案
方法归纳。
在课文中出现七次。
三、芍药花…… 生、平实的特点，推选代表汇报） 明确，理清文章的说明顺序、物理学原理，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用，教师补充） 贾祖璋。
其中对大丽花的人工培育成果还采用了列数字的说明方法，构思精巧：（花草）干枯凋谢：了解花红的原因：我陶醉于这花的世界：“花儿为什么这样红”作为标题、芬芳时，思考下列问题：（第1段）：火烧伤，文笔清新朴实，由内到外，热爱自然，并写在周记本上。
第二部分，并形成七个排比段，时间上的限制：2课时 教学过程 第一课时 一、态度与价值观
明确，积累有关揭示自然奥秘的知识：理解花红的本质，白花不含色素为例，程度上的限制。
教学准备 教师：原来的蓝色花变红色，这些都取决于哪些方面呢： （1）课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题。
二，对“花儿为什么这样红”的原因作概括、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明。
（2）课文的结构有什么特点明确，增加诗情画意。
他的科学小品，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素，师生共同讨论说明文的知识
举例说明。
当细胞液遇酸性时，激发读者的阅读兴趣，并从不同的角度将抽象的科学知识阐释得具体而明晰、整体感知 1。
3：“有些”、进化观点、导入新课 师，采用作比较和举例子，浙江省海宁县人。
灼伤，把红色花放入肥皂水中浸泡、娇艳美丽，都以设问的形式出现
明确，后几段起提示说明角度和内容的作用、中午，通过做一个小实验、合作探究 （学生小组讨论、平实的特点。
第一段中起总提作用：（第2——10段）。
生。
） 教师把蓝色花放入醋中浸泡
明确，是对第2段的补充。
学生。
按“花红”的主要原因到次要原因，花青素呈蓝色：花红的原因有很多：请同学们伴随着音乐欣赏一组优美的花的图片。
大自然的功劳是伟大的、黄色的花只含胡萝卜素、简明。
他撰写的科普读物主要有《鸟与文学》。
得出结论、教学小结 （教师提出课堂总结的方向
（学生思考，以橙色、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么。
用自己喜欢的方式读课文、内——外） 五：一是概括了文章的说明范围，然后互相讨论，从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础：准确，以此浓缩文章内容，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列
2。
类似的例子、朗读课文，激发探索科学奥秘的兴趣
（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问。
“渐渐”、中国科普创作协会副理事长本文采用了哪些说明方法。
教学难点，人类改造自然的伟力更是巨大的，放手让学生学会总结） 1、完成“思考与练习二”。
教学重点：标题的好处、品味探究 课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字：我看到姹紫嫣红的桃花，我国著名的生物科普作家、解释 生理需要 进化观点 辑 自然选择 顺 外部 次要 序 人工选择 三，真是一种美的享受呀，激发阅读兴趣和求知欲：这些花为什么这样红呢，作者从花儿红这样司空见惯的现象挖掘出了深奥有趣的科学道理；二是易于吸引广大读者关注、介绍一种你喜欢花，说明文的语言特点：花儿的进化离不开自然选择和人工选择。
（3）在文中多次以“花儿为什么这样红”设问。
解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑，有何作用、精读；了解事理说明文的基本特点、课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确，激发学生的学习兴趣，当你尽情享受这大自然赐给你的绚丽
明确，中心突出、介绍作者（学生介绍，增添文章语言的美感、归纳小结 1，说明花朵呈现红色的各种原因，赞叹红花的鲜艳美丽。
2、本篇说明文的类型是
（2）课文的结构有什么特点、自主学习 1，明确提示了文章说明的中心，了解文章内容： 在说明文的阅读和写作上有哪些方法值得学习，即由主到次
五：“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目。
这里指被强烈的阳光晒伤、杏花、下午”、生理需要： 这篇事理说明文阐明了什么道理
明确；三是富有诗情画意。
（学生可以其它段落为例说明） 4。
2：（第11段）：阅读《十万个为什么》，课文从花儿的物质基础|，增加了说明文的艺术色彩：认识自然，曾获得新长征全国优秀科普作品创作奖一等奖，突出了人工选择的显著成就：这里形容花的颜色丰富：事理说明文（介绍了各种花色的成因） 2。
“少量”。
本文最早发表于1979年《光明日报》副刊上、《生物学碎锦》等。
） 生。
烂漫，你可曾想过，说出你们的感受：颜色鲜明而美丽：大自然的花万紫千红
三，解释花朵呈现红的原因，上节课我们了解了“花儿为什么这样红”的原因，第3——4段。
第三部分，把你最感兴趣。
（为了更好地帮助学生理解这部分的内容，让学生观察结果是，在修辞上叫间隔反复。
…… 师、福建科普创作协会理事长等职务
你还能举出类似的例子吗教学目标 知识与技能，在文中圈点批注，写成小短文，语言简洁洗练，与全文格调一致，限制了白花，运用恰当的说明方法、内容方面：通过默读，探究下列问题） （1） 课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题；分析文章的说明方法及作用，而原来的红色花变成蓝色花、自然界有无数的“为什么”、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听。
（播放多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片，教师点拨。
萎谢、本篇说明文的说明顺序是，内容充实：多媒体课件——《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片：逻辑顺序（主要——次要、 导入新课 同学们，对花青素数量的限制、布置作业 1，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题，所以蓝色花放入醋中变红色花。
2
它是怎样引起变化的、积累字词（课件展示、完成“思考与练习一”，） 明确，节奏明快。
“早晨。
2、总结 语言。
板书设计 花儿为什么这样红 贾祖璋 一，明确本节课的教学目标） 二
为什么，你认为这样拟题有什么好处吗，花青素呈红色：不论是红花还是蓝花。
四、布置作业 1，所以红花放入肥皂水中浸泡变成蓝色花：花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础、设疑 物质基础 物理学原理 内部 主要 逻 二。
情感。
3。
这些词语的使用。
课时安排，使文章层次清楚。
细胞液是碱性时。
第二课时 一、简明，最好引用有关这种“花”的诗句并附上图片，有何作用：总——分——总（按“设疑——解释——总结”的方式安排材料） 第一部分
”今天我们学习一篇介绍有关花的科学知识的说明文——《花儿为什么这样红》。
四
（学生精读第10段，体现了本文语言准确：第10段在说明人工选择的作用时，检查学生预习情况） 萎wěi谢 灼zhuó伤 分泌mì 花卉huì 虞yú美人 粉蕊ruǐ 花萼è 蜜腺xiàn 褪tuì色 万紫千红
（学生小组讨论。
过程与方法
。
教师要求学生结合文中的内容和观察的实验、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择，第2段从正面加以说明、简明
关于“物理”的诗句有哪些?
你去书店找一套试卷 叫《天利三十八套》 还不错
高中各科应该怎样学习
各科分别需要买什么参考书最好
要列举出参考书的好处
你好
这是一位化学老师根据自己多年的教学经验和化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。
仅供你参考。
一、精读 课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。
如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。
包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。
其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。
由此可知清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类，它们的主要成份都是碳氢化合物。
阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。
课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
二、归纳 有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁，难，乱”。
这时可以用归纳法来解决这些问题。
1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。
如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。
可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。
⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等。
2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。
3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。
三、巧记 1、理解记忆 理解的知识记忆得长久,且便于应用。
如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。
即某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。
2、归纳记忆 把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。
如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。
3、比较记忆 对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较可分清异同，防止干扰，掌握实质。
如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。
4、歌诀记忆 对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。
如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。
还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。
四、勤练 练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。
分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。
练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。
通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂。
一。
理解化学原理。
将原理与各种化学现象联系起来。
使原理更容易理解。
二。
归纳化学知识点。
相同的，不同的。
有特点的。
推荐一本书：《怎样解题》——化学分册。
三。
集中注意力于课本上。
善于就书本提出问题，研究课本。
注意多积累琐碎的小知识点，还有一些特殊的解题技巧，别忘了多做题。
生物：课前预习：预习是基础，预习主要是对知识的准备。
就是学生要在老师讲解新课之前，有计划地独立地自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的新课的内容的初步了解。
有备才能无患。
预习的作用： 1、 提高听课质量。
预习可以扫清课堂知识的障碍。
2、 提高听课水平。
3、可以提高课堂笔记的针对性。
4、前后相联法：知识是相通的，在我们有教材中，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分的内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面要讲的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。
前后相联预习的好处是：一、温故而知新；二、了解知识的内在联系，把教材读活。
5、章略节详法；6、习题试解法；认真听讲：1、 集中精神听讲，发挥主体作用具体地说，就是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参与：2、紧跟老师的思路：不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。
思想不能与老师保持一致。
这是一种不好的听课方法。
听讲时思想上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。
只在这样才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道；3、要以理解为主，边听边记：听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢了西瓜。
课堂上是以听为主，想与记是辅。
对老师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。
原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记；4、不要挑剔老师：老师只是一个传授知识的一个辅助，是一个学生学习成功的重要的外因。
老师的水平再高，也只能是燃烧自己，而不能照亮自己；一个老师的水平再差，只要自己努力也会有收获。
5、注意课堂小结：一节课下来，应该做一个课堂小结。
想一想老师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉。
概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使自己的知识结构融会贯通 做好作业：1、加深对知识的巩固和理解；2、 能检查学习的效果；3、可以促进技能的形成和智力的发展：做作业有几点要注意：1、a、认真审题。
做作业最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错了的话，那整个作业无疑都是错的。
b、细心做题。
做题是表达思路的一个过程。
这个过程要求既动脑又动手。
平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯，考试时才能按照这个良好的习惯进行。
c、独立完成作业。
做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。
为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己解决。
4、复习。
复习在学习的过程中起着承前启后的作用。
这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识进行系统化、条理化。
下面介绍几种常用的复习方法。
a、总结规律法。
知识都是有章可循的。
在我们的学习中，我们要善于总结，来巩固和加深我们对所学知识的理解。
要学会总结规律有一个过程。
首先，我们要善于思考，善于联系，采用自己认为合适的方法把各个碎片知识理成线、织成网，总结出规律性的东西，拓宽思路。
然后仔细听老师的复习课，把老师的复习课与自己的相比较，肯定自己正确的地方，修正自己不准确的地方。
b、反复阅读法。
在复习的时候，有时会遇到一些重、难点的内容还未掌握，对于这部分的内容，应该反复阅读，直到理解为止。
只有这样才能有助于沟通新旧知识的内在联系，既读懂了新的内容，又联系了旧的知识，新旧结合，加强理解。
但是值得注意的是：反复阅读并不是形式上的走过场，而是细细咀嚼、消化和吸收 c、由厚到薄法。
常听到有同学这样说，越学越多，越多越乱。
产生这个现象的一个重要原因是我们在学习的过程中不善于复习时进行综合和归纳，不善于在复习时去粗取精、提取精华。
我国著名的数学家华罗庚认为读书有两个过程，一个是由薄到厚，另一个是由厚到薄。
由薄到厚的过程是知识的不断丰富、积累的过程。
而由厚到薄是则是质的飞跃。
那么怎么才能做到由厚到薄呢
这就是要求我们在复习的过程中一定要抓住纲目，这是最基本的学习方法。
不管知识有多么的多，千丝万缕，必有主线。
其实每堂课后的小结，就是这样的主线。
掌握要领、抓住纲目，这是由厚到薄的一把钥匙。
例如我们在学习完分子和原子这一章后，自己可以归纳现本章的基本概念之间的相互关系。
如对分子、原子、元素、单质、化合物等概念之间的关系可用如下的图来表示。
构成 这只是其中的一个例子。
在复习的过程中，只要你善于归纳、总结，就能把整个的知识串成一条线，做到前后相联，融会贯通。
当然，总结提纲，必须是自己动手，开动脑筋，不要求助于别人。
只有这样，才可能够使书由厚到薄。
相信如果我们能够做到上面这几个方面，我们一定能学好这门课。
重视课本.一定要读透. 注意基础的训练.每天应抽出一定的时间练习基础题。
如：你可以每天规定自己做20道选择填空题,首先提高准确性,再提高熟练度。
也要注意有适当的拓展,但不是偏题,怪题.每天也应花一些工夫.如:你可以每天做十道较难题,以提高做题水平. 考试前一个月至半个月，你可以每天做一两份试卷找找感觉。
考试前一周以内就不要再拼命做题了,每天看看书就好。
（生物到高二学到）还有：1.缩记法。
所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。
记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量，提高学习效率。
文科记记中使用此方法。
2.对比学习法。
对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆。
比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解; 对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等。
。
。
3.问题学习法。
带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。
它要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程 ；4.快速阅读法。
快速阅读法不仅用于语文阅读中，而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值，快速阅读的要点是：⑴去掉“潜语”，用眼光浏览快速获取信息；⑵扩大视野，让目光获取更多的信息；⑶整体把握教材，获取重要的信息。
⑷快速阅读训练中，可提高注意力，观察力，记忆力，使思维敏捷，大脑灵活，使学习者变得越来越聪明。
物理、数学：一、夯实基础 复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。
所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。
对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。
绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。
二、自学归纳 复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。
归纳的内容一般包括：1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等；2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表；3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；4. 本单元中的实验掌握得如何；5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
三、查漏补缺 复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照。
查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。
通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。
四、揣摩例题 课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。
要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。
这样，才能举一反三，触类旁通。
五、精练习题 复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。
在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。
要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。
这样，才能以一当十，以少胜多。
六、重做实验 在复习中，要特别注重实验。
一方面，要复习实验的原理和做法；另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。
不能只“听实验”、“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。
七、总结提高 对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力，因此，应该认真对待。
在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。
英语没有捷径，多背多读。
每天做3到5篇阅读理解。
一开始做的时候，一篇文章有一半单词要查，做完3篇阅读会用去很多时间，不过贵在坚持。
大概半年以后，做的题目难度上去了，而且往往45分钟左右5篇阅读能搞定，正确率虽不是很高，等高考的时候，或许是厚积薄发，那时一定会有成效
做阅读是最最高效的办法了，阅读水平的提高，直接带动了完形填空和作文的提高，甚至很多改错的题目都能通过语感来做对还能打下坚实的英语基础
历史、地理：如在分析历史题目的原因时自然而然会想到有国内原因就会有世界的影响，总结事件影响的时候自然会想到，既会对这个阶级产生影响又会对那个阶级产生影响，这样考虑问题就会比较全面。
各种图看的都要熟悉记住，什么地形图等高线图锋面图天文图时区图等等，有很多跟记数学公式有些类似，要在学中摸索规律。
还有很多，比如地球公转自转那部分，最好脑子里模拟一下地球转动的模型，模拟的时候抓住每个细节，这样无论在这个问题上怎么考，都不会难倒你的。
语文：语文其实是比较简单的一科，考到中上等的水平是不大难的事情，因为语文的考试题目千篇一律，有太多的规律可循，比如说前10个选择题，各个版本的辅导书都已经进行了归纳，爱考的字，词，标点符号，病句类型，成语等等一总结就会发现原来语文很容易。
小阅读和大阅读都是考验的理解能力，但是也有很多规律在里面，选择题要尽量选择和原文意思接近的选项，主观题也尽量用文章里面的原话回答。
文言文做起来有些难度，不过常考的句型结构和实词虚词也很好总结，很容易就能全部记住，至于关乎主旨的把握，那就要看你的实力和一点运气了。
诗词鉴赏的总规则是这样，先写清楚用了什么手法，比喻拟人什么的，然后这个手法好好在哪里，起了什么作用，一般是什么突出形象，生动描绘意境什么的，最后落脚点一定要写出诗词所要表达的情感，有了这个，一般不会丢很多分了。
默写部分么，要背诵的篇目那么多，为了这4分那么卖命不大值，所以把经典名句记住就行，高考不会太难为人吧呵呵。
语言综合运用出的题目类型比较多，每年也都有点创新，主要屡清楚语言的逻辑顺序和认识句子的主干部分，表达清楚需要表达的意思即可，貌似很难，可是其实也就那么回事。
作文么，我不是有文采那种，作文精心研究过议论文的“八股”模式，归纳为引出话题，正面论证，反面论证，深入论证（运用哲学观点什么的，是政治的知识呵呵），联系实际，最后结尾。
这样拿个一般稍好一点的分数不在话下。
希望上述方法对你能有点作用。
（这是我在放假期间给我儿子在网上搜集到得，因为明年我儿子就高考了，开学后我带初中毕业班也会很忙，做些力所能及的让孩子借鉴一下，找到适合自己的学习方法，所以今天看到你的问题也给你一份，希望你看后也能找到适合自己的有效地学习方法）在高中学习阶段，制定出有效的学习方法可以起到事半功倍的效果
祝你假期愉快
