描写冬天荷花的诗句
残莲 李商隐萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡。
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。
暂谢铅华养生机，一朝春雨碧满塘。
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
描写荷花季节的诗句
荷花春天是：小荷才露尖尖角,夏天是出淤泥而不染,濯清涟而不妖,秋天是《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》 李商隐 竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城. 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声. 冬天的自己在下面找吧,我个人感觉冬天荷花都不开!不清楚是否有相关的诗句.1、《诗经. 国风》山有扶苏山有扶苏,隰有荷华.不见子都,乃见狂且.自译诗意：山上小树纵横,沼泽荷花开盛.未见美男子都,却遇轻薄狂人.2、《诗经. 国风》泽陂彼泽之陂,有蒲与荷.有美一人,伤如之何.寤寐无为,涕泗滂沱.自译诗意：在那沼泽水边,蒲草荷花并茂.那里有一美男,我将如何撒娇.长夜耿耿无眠,眼泪鼻涕双抛.《诗经》中已有荷花出现.虽是借景,亦为历代荷花诗词滥觞.故选入.3、《离骚》（节选） 先秦.屈原制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳；不吾知其亦已兮,苟余情其信芳!自译诗意：剪裁绿荷做时装,缝纫白莲制衣裳.君非知臣此中意,忠情如花有清芳.4、江南 汉.乐府江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间.鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西.鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北. 5、青阳渡 晋、乐府青荷盖绿水,芙蓉披红鲜.下有并根藕,上有并头莲.6、采莲曲 梁·萧纲晚日照空矶,采莲承晚晖.风起湖难渡,莲多采未稀.棹动芙蓉落,船移白鹭飞.荷丝傍绕腕,菱角远牵衣.7、采莲曲 梁 .吴均锦带杂花钿.罗衣垂绿川.问子今何去.出采江南莲.辽西三千里.欲寄无因缘.愿君早旋返.及此荷花鲜.8、咏同心芙蓉诗 隋 .杜公瞻灼灼荷花瑞.亭亭出水中.一茎孤引绿.双影共分红.色夺歌人脸.香乱舞衣风.名莲自可念.况复两心同.9、秋池一株莲 隋.弘执恭秋至皆空落,凌波独吐红.托根方得所,未肯即从风. 10、曲池荷 唐 卢照邻浮香绕曲岸,圆影覆华池.常恐秋风早,飘零君不知.11、乐府三首 唐.孟郊莲子不可得,荷花生水中.犹胜道傍柳,无事荡春风.渌萍与荷叶,同此一水中.风吹荷叶在,渌萍西复东.莲花未开时,苦心终日卷.春水徒荡漾,荷花未开展.12、渌水曲 唐·李白渌水明秋月,南湖采白苹.荷花娇欲语,愁杀荡舟人.13、折荷有赠 唐·李白涉江玩秋水,爱此红蕖鲜.攀荷弄其珠,荡漾不成圆.佳人彩云里,欲赠隔远天.相思无因见,怅望凉风前.14、采莲曲 唐·李白若耶溪傍采莲女,笑隔荷花共人语.日照新妆水底明,风飘香袂空中举.岸上谁家游冶郎,三三五五映垂杨.紫骝嘶入落花去,见此踟蹰空断肠.15、采莲曲 唐·白居易菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通.逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中.16、新荷 唐.李群玉田田八九叶,散点绿池初.嫩碧才平水,圆阴已蔽鱼.浮萍遮不合,弱荇绕犹疏.半在春波底,芳心卷未舒.17、北亭 唐.李群玉斜雨飞丝织晓空,疏帘半卷野亭风.荷花开尽秋光晚,零落残红绿沼中.18、采莲曲二首 唐·王昌龄吴姬越艳楚王妃,争弄莲舟水湿衣.来时浦口花迎入,采罢江头月送归.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.19、采莲子 唐 皇甫松船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流.无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞. 20、莲 唐.温庭筠绿塘摇艳接星津,轧轧兰桡入白萍.应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘.21、莲叶 唐.郑谷移舟水溅差差绿,倚槛风摇柄柄香.多谢浣沙人未折,雨中留得盖鸳鸯.22、宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮 唐.李商隐 竹坞无尘水槛清,相思迢递隔重城, 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声． 23、暮秋独游曲江 唐.李商隐荷叶生时春恨生,荷叶枯时秋恨成, 深知身在情长在,怅望江头江水声．24、赠荷花 唐.李商隐世间花叶不相伦,花入金盆叶作尘.惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真.此花此叶常相映,翠减红衰愁杀人.25、《女冠子》 唐.欧阳炯薄妆桃脸,满面纵横花靥.艳情多,绶带盘金缕,轻裙透碧罗.含羞眉乍敛,微语笑相和.不会频偷眼,意如何?秋宵秋月,一朵荷花初发.照前池,摇曳熏香夜,婵娟对镜时.蕊中千点泪,心里万条丝.恰似轻盈女,好风姿. 26、荷叶 宋.欧阳修池面风来波潋潋,波间露下叶田田.谁于水面张青盖,罩却红妆唱采莲.27、晓出净慈寺送林子方 宋.杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.28、红白莲 宋.杨万里红白莲花开共塘,两般颜色一般香.恰似汉殿三千女,半是浓妆半淡妆.29、新荷 宋.朱淑真平波浮动洛妃钿,翠色娇圆小更鲜.荡漾湖光三十顷,未知叶底是谁莲?自注：莲：怜,双关.30、荷花 宋.宋伯仁绿盖半篙新雨,红香一点清风.天赋本根如玉,濂溪以道心同.31、东湖看荷花呈愿父 宋.宋自逊团团堤路行无极,一株一步杨柳碧.佳人反覆看荷花,自恨鬓边簪不得.32、荷花 宋.苏泂荷花宫样美人妆,荷叶临风翠作裳.昨夜夜凉凉似水,羡渠宛在水中央.自注：渠：她. 33、荷花 宋.王月浦雨馀无事倚阑干,媚水荷花粉未乾.十万琼珠天不惜,绿盘擎出与人看.34、荷花 宋.白玉蟾小桥划水剪荷花,两岸西风晕晚霞.恍似瑶池初宴罢,万妃醉脸沁铅华. 35、四望亭观荷花 宋.姚勉面面湖光面面风,可人最是白芙蓉.分明飞下双双鹭,才到花边不见踪.36、月下看白莲 宋.杨公远十里荷花带月看,花和月色一般般.只应舞彻霓裳曲,宫女三千下广寒.37、西湖夏景 宋.程安仁五月湖中采莲女,笑隔荷花共人语.靓妆玉面映波光,细袖轻裙受风举.38、湖边 宋.崔复初西子湖边水正肥,鸳鸯双浴湿红衣.蜻蜓立在荷花上,受用香风不肯飞.39、雨后池上 宋.刘颁一雨池塘水面中,淡磨明镜照檐楹.东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.40、莲花 宋.张文潜平池碧玉秋波莹,绿云拥扇青摇柄.水宫仙子斗红妆,轻步凌波踏明镜.41、雨中荷花 宋.杜衍翠盖佳人临水立,檀粉不匀香汗湿.一阵风来碧浪翻,真珠零落难收拾.42、咏莲 宋.杜衍凿破苍苔涨作池,芰荷分得绿参差.晓开一朵烟波上,似画真妇出浴时.43、采莲曲 宋.何应龙采莲时节懒匀妆,日到波心拨棹忙.莫向荷花深处去,荷花深处有鸳鸯.44、荷花 宋.杨万里结亭临水似舟中,夜雨潇潇乱打篷.荷叶晓看元不湿,却疑误听五更风.45、荷花 宋.释仲殊水中仙子并红腮,一点芳心两处开.想是鸳鸯头白死,双魂化作好花来.46、画荷花二首 宋.释云岫三千美女学宫妆,占断薰风水一方.试问画工何处在,移来五月鉴湖凉.高擎万柄绿参差,匹练横铺锦一机.喜对薰风描写得,秋风夜雨不敢知.47、采莲曲 宋.邹登龙平湖淼淼莲风清,花开映日红妆明.一双鸂鶒忽飞去,为惊花底兰桡鸣.兰桡荡漾谁家女,云妥髻鬟黛眉妩.采采荷花满袖香,花深忘却来时路.48、东湖荷花 宋.释文珦酣红腻绿三千顷,总是波神变化成.出自淤泥元不染,开於玉井旧知名.暑天胜似凉天好,叶气过於花气清.何事濂溪偏爱此,为他枝蔓不曾生.49、荷花 宋.湛道山涌金门外凉生早,无数荷花斗娇好.自怜贫病不出门,无奈心情被花恼.夜来一雨愁思浓,晚看玉露垂庭草.便须扶杖买兰舟,莫待红妆被霜老.50、采莲 宋.秦观若耶溪边天气秋,采莲女儿溪岸头.笑隔荷花共人语,烟波渺渺荡轻舟.数声水调红娇晚,棹转舟回笑人远.肠断谁家游冶郎,尽日踟蹰临柳岸.51、荷花 宋.董嗣杲天机雪锦织鲛绡,艳朵亭亭倚画桥.无垢自全君子洁,有姿谁想六郎娇.翠房分菂莲须褪,玉藕抽丝暑叶摇.花里不妨呼净友,采香须棹月明桡.52、州宅堂前荷花 宋.范成大凌波仙子静中芳,也带酣红学醉妆.有意十分开晓露,无情一饷敛斜阳.泥根玉雪元无染,风叶青葱亦自香.想得石湖花正好,接天云锦画船凉.53、荷花 宋.钱惟演水阔雨萧萧,风微影自摇.徐娘羞半面,楚女妒纤腰.别恨抛深浦,遗香逐画桡.华灯连雾夕,钿合映霞朝.泪有鲛人见,魂须宋玉招.凌波终未渡,疑待鹊为桥.54、江南曲 宋.张耒平湖碧玉烟波阔,芰荷风起秋香发.采莲女儿红粉新,舟中笑语隔烟闻.高系红裙袖双卷,不惜浮萍沾皓腕.争先采得隐船篷,多少相欺互相问.吴儿荡桨来何事,手指荷花示深意.郎指莲房妾折丝,莲不到头丝不止.月上潮平四散归,舟轻楫短去如飞.断肠脉脉两无语,寄情流水传相思. 55、荷花媚·荷花 宋.苏东坡霞包霓荷碧,天然地,别是风流标格.重重青盖下,千娇照水,好红红白白.每怅望,明月清风夜,甚低迷不语,妖邪无力.终须放,船儿去,倩香深处住,看伊颜色.56、采桑子 宋·欧阳修 荷花开后西湖好,载酒来时,不用旌旗,前后红幢绿盖随.画船撑入花深处,香泛金卮,烟雨微微,一片笙歌醉里归.57、渔家傲 宋.欧阳修 荷叶田田青照水,孤舟挽在花阴底.昨夜萧萧疏雨坠.愁不寐,朝来又觉西风起.雨摆风摇金蕊碎.合欢枝上香房翠.莲子与人常厮类.无好意,年年苦在中心里.
描写冬天荷花的句子
描写冬天荷花的句子解答可以写句子：、处江南水乡，眺望荷塘、莲田、河流、湖泊射出的一支支荷箭，舒展开一田田莲叶，放出一簇簇莲花。
一圈圈像红云，一层层似丹霞，映得湛绿湛绿像陈年老酒似的碧水如脂如染；情不自禁地诵起筑室庐山莲峰山下的北宋大理学家周敦颐借花喻人、以明其志的千古佳句：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。
怎么样用古人的一句描写荷花的诗句来描写冬天
1、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：两岸青山相对出,孤帆一片日边来 2、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句： 欲穷千里目,更上一层楼 3、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 2、默写描绘春、夏、秋、冬四季的诗各一首。
描写春天的诗：诗句是春色满园关不住,一枝红杏出墙来 描写夏天的诗：诗句是接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 描写秋天的诗：诗句是停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 描写冬天的诗：诗句是忽如一夜春风来,千树万树梨花开
叙事作文400字加点评。
【文1】黑板上的记忆一提到“黑板上的记忆”我的脑海里就立即像过电影似的涌现出许许多多与黑板相关的故事。
其中有人欢乐的，让人忧愁的，也有让人心动不已的……然而，最让我难忘的，还是留在我记忆里的黑报上的春夏秋冬四季。
记忆之一：黑板上的春天。
那是一次古代诗歌鉴赏课。
当语文老师在黑板上端端正正写上清明二字后，老师转过身朝同学们幽默地说：“今天和大家一起学习唐代诗人杜牧这首诗，我们在黑板上共同来赏玩春雨潇潇。
”接着老师用她那清亮圆润的声音给我们朗读这首诗。
老师不仅带领我们学习朗读的节奏、顿数，而且跟让我们从中去认识、领会我国特有的“清明节”的由来。
从此，我爱黑板，更爱富有人情的黑板的春天。
记忆之二：黑板上的夏天。
又是一次语文课，老师早早布置了我们带来绘画的彩笔。
课前，老师将自己画的一幅西湖荷花图挂在黑板的左上角。
当老师写下“”的课题时，同学们一下子恍然大悟。
原来这接课是学习杨万里的咏荷诗。
有趣的是，老师让同学们凭借“，映日荷花别样红”的诗句，各自画出你对诗歌的理解，然后说出你的理由。
这一次使我懂得了“诗中有画”的真谛。
记忆之二：黑板上的秋天。
那是学习马致远，我第一次从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这三组特写镜头里，读出了凄凉萧瑟的意境，感悟了游子“秋思”的念乡情节。
记忆之二：黑板上的冬天。
除了从黑板上的故事中领略自然和人文的季节，我还中老舍里感受到了作家对于家乡那块热土的热爱之情。
我从记忆里热爱黑板上的春夏秋冬，更热爱老师的谆谆教诲。
【点评】：本文作者所选择的切入角度新颖别致。
四个片段像电影蒙太奇手法把文题演绎的活灵活现。
加之本文所回忆材料的内容正好和黑板上的记忆巧妙结合，自然的突出了记忆的主题。
值得学习的是作者虽然选择的都是语文课上的内容与情景但是表达的记忆的理由却丰富多彩，各有千秋。
例如，黑板上的春留下的记忆是清明、春雨潇潇的景象，黑板上的夏留下的记忆是老师的……文章首尾照应、结构完整。
全文在四个片段前后用了开头导语和结尾总括，点名主旨的段落，也是我们文化审美的习惯，有人形象化地称之为封套是结构。
这样的文章结构显得有头有尾，让人一目了然。
另外，本文的语言晓畅明白，既通俗易懂，又有文采。
END 做一个“行者” 倘若可以，我愿做一个“行者”。
静静的夜，我愿一人独坐。
我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。
木的香气缭绕鼻间。
有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。
松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。
我深深迷恋二胡。
可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。
我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。
大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。
他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。
望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。
同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。
我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。
黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。
然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。
我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。
端起二胡，我便身临其境。
我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。
我竭尽全力将中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊
曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。
我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。
我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。
做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。
行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。
我，骄傲
倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。
【点评】 二胡，它将“我”带出物质的桎梏，使我眉飞色舞，但“土气”的二胡抵不过“洋气”的钢琴，甚至还遭遇一种微妙的揶揄。
正是这种揶揄，唤醒了“我”的行动，端起二胡，让别人倾听“我”的心声，倾听中国的呐喊。
此文微言大义，微义大言，作者行动着追求着，将个人情与民族情巧妙地交织在一起。
文章讲求炼字，如“停”，仿佛搁浅的船，黯然神伤；“端”，那份投入、虔诚，尽在其中。
还有文句长短有致，富有节奏【文3】做一个“行者” 曾看过一个故事，读完后令我百感交集。
一位老农民有一个十分聪颖的儿子，儿子十分自满，总在不断称赞自己的才华。
一天晚饭时，儿子又在讲述自己的“”，老农民“刷”地站立起来，叫儿子：“你把手举起来
”儿子不懂但照做了，老农民噙着泪说：“儿子，父亲一辈子没有出息，全指望你，但请你记住，手比头高，任何事情不是讲或是想，而是靠做。
” 这则故事让我想起了一个成语“知易行难”。
在这个日新月异高科技满天“飞”的世界中，行动仿佛一步一步离我们悄然远逝。
我们早已习惯有一大堆冷冰冰的机器代替我们去完成一切事，我们只是想怎样让生活更安逸罢了。
还有，当我们在一条干净的大街行走时，看到果皮纸屑，没有人会去弯腰捡起，而是冷冷地说：“没关系，环卫工人会扫的。
”当看到曾经不遗余力帮助过我们的人有困难时，我们只会在一旁大喊：“加油，你一定行
”那双插兜里的手没有想伸出来的迹象。
当我们看到一张试卷时，想想定然简单，可当考试时却难以下笔。
行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要。
古语有云：“读万卷书，行万里路。
”可见，做一个“行者”是那么重要，这个道理早已流传千百年，却有很多人没有理解它。
唉
或许这是一个时代的悲哀吧
可我们不能放任自流。
看看那些历史的脚印吧：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒；用坚定的意志实现生命的蜕变；卧薪尝胆终于完成兴国大业。
这些历史丰碑，都在孜孜不倦地召唤我们成为一个“行者”。
逝去的昨天让它随风飘远，但未来我们必须努力学做一个“行者”。
我们是热情奔放、阳光开朗的90后，不应让自己成为“思想的巨人，行动的矮子”。
让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽吧
【点评】 夹叙夹议的文章，即事起兴，很是自由。
由一个经典故事引出了关于“行”的话题，接着从大社会、小现象等入手，引出“行动远比想的说的要少，但却比那一切都要重要”的认识。
难能可贵的是，作者指出“行动远比想的说的要少”是一个时代的悲哀，愿以90后的名义，用行动诠释“行者”的意义。
【文4】做一个“行者” 翻开书，我无比羡慕三毛撒哈拉的奇遇，也流连于席慕容笔下的大草原；合上书，我想为什么不自己用行动去见证这种美妙，于是简单收拾行囊，出发。
我去过井冈山，放弃了坐汽车，执意用双足去踩踏那片红土地。
为此，双脚总是被石头硌得生疼。
粗糙的红米饭难以咽下口，走到半山腰便累得气喘吁吁，可一想到“行者”二字，我坚持下来。
那一路茂密的树林，让人觉得万分奇特的方竹，沿途淳朴的当地人，到达黄泥岗时的欣喜，一切原本坐车时无法欣赏到的，都用我的行动一览无余。
到山顶时，不住地想起的“雄关漫道真如铁”，刹那间，才真正收获一种坚持与毅力，我才从侏儒变成行动上的巨人。
也曾到过赣州的出浮桥，起先看到那广阔的江面上横躺着看似柔弱的浮桥，胆小的我想掉头就走，可看见众人都已踏上，只好硬着头皮伸出一只脚。
冷不丁一眩晕，颤颤地踩了几步，但很快调整好重心，大胆地向前跨去。
“叽嘎叽嘎”古老浮桥发出好听的声音，宛如一曲浅吟低唱的昆曲。
弯下腰，看见牢牢打入木桩的铁钉已有点生锈，木板上延伸出多条古老而又美丽的裂痕，一点点沉淀下来。
我不知道这从宋朝时便有的浮桥曾拥有过多少人的脚步声。
但配上岸边古老的城墙，我猜测他们是一群云游四方，心怀天下的侠士，吟着“哀民多生艰”。
碧波荡漾的江水也定见证这曾走来的一群背茶篓的客家女子，欢声歌唱留下她们的朝气。
过往无数的脚步都加重它的深沉。
快走到末尾，我有些不舍，只好换成一小碎步一小碎步地踩着，心想着若是刚才我掉头就走，又怎能收获这岁月留下的美丽痕迹，是我用行动才见证这历史的深沉。
归来时，我的行囊充实着一种成长后的坚定意志，也读懂历史沉淀着的美丽，当然还有更多…… 我不再是一个简单的行者。
做一个行者，我在用自己的双脚踩踏出心灵的感动。
【点评】 作者的叙述很干净，少了华丽铺陈，但有张力。
文中的声、色、形、气，与人物的心情水乳交融，浑然一体。
文中的每一个字，都渗透了情感。
写景，就是写人。
文中的联想也仿佛天成，如若伍尔夫的“墙上的斑点”，浮想翩翩，体验细腻，令人感动。
这样的美丽，源于行动，作者在行动中收获着深切的人生感悟。
【文5】告别过去告别网吧我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。
我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你总是心甘情愿地陪伴着我。
你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。
于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。
可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒!前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“***，我最后一遍警告你．如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。
”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。
但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。
告别红灯大名鼎鼎的红灯（不及格）先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。
以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。
如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了!悄悄告诉我，是谁让你改变主意的?什么?竟是那讨厌的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。
说真的，你走了，最好永远别回来。
告别老班面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班!想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。
您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能变成东山再起。
从您坚定的目光中，我找到了答案。
此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。
可我的功课拉下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。
渐渐地，我的成绩如芝麻开花——节节高，最终赢得了这一份份梦寐以求的获奖书。
敬爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊!再见，老班，我一定会回来看您的! 【点评】本文能脱颖而出,主要是有以下几个亮点: 一是构思别致。
文章的重点是告别老师，是写老师对自己的关爱，但作者打破常规，先写告别网吧，再写告别红灯，最后似乎才涉及老师，其实在前两片断是为最后的告别蓄势，成功地塑造了一个对自己关爱有加的班主任形象，感情真挚具表述自然，不着斧凿痕迹。
二是语言清新。
作者用语风趣，令人忍俊不禁。
如写告别红灯一节，写通过老师的帮助，我消灭了不及格现象：“万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。
以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。
如今你却主动提出要离开，我真是太……太高兴了!”考生活泼好动的个性跃然纸上，语言幽默诙谐，让人耳目一新。
【文6】“痛”爱一生 我—— 一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。
十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。
也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。
至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。
我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。
一路上，父女俩没说一句话。
我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。
来到新的学校，一切的一切都显得是那么的新鲜，学校里的人多得像赶集似的。
校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。
爸把他辆破“凤凰”倚靠在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的人群。
我紧跟着爸，生怕走散了。
我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。
爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。
至于其它安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。
“爸
”我大声喊了一声，爸转过身来，“啥事
”我望着爸爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。
我强忍着泪水，自己上收拾床铺。
看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。
爸说过，农村的孩子更需要坚强。
以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。
回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。
光阴荏苒，一晃就是三年。
今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。
妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。
我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。
就在我将要走过考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。
万万没有想到，是爸爸，爸爸还是骑着他那辆破“凤凰”来了。
顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。
“爸，你怎么也来了，误一天工十几块钱呢
”“农活再忙，你一个人考试，我不放心，快进去吧，一回儿就考试了，爸在外边等着你。
” 写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。
爸爸，您放心吧，我一会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来嘱托我的那句话永远让我产生怦然心动感觉的话语…… 【点评】这是一篇颇为难得的考场满分作文。
文章的过人之处体现在以下三点： 一、选材富有个性。
小作者对话有深刻的理解，独到的体会，通过日常生活中许多人视而见的平凡小事，来达到表现父爱的主题，正是在这种“特别的爱”给了“特别的我”，才塑造出了“我”自强不息，独立进取的精神； 二、叙事角度小巧。
作者选取了“爹爹”“送女入学”和“陪女中考”这两件小事来展示伟大的父爱，小中见大，这与小作者敏锐的观察能力、丰富的情感资源是密不可分的； 三、感情朴实自然。
“感人心者，莫先乎情。
”在行文的字里行间，无处不流露着作者的无限深情，这种情感，不矫糅做作，真实自然，直朴无华，令人读来不觉潸然泪下，唏嘘不已，足见小作者语言文字功底，让人品味不已，佩服不已。
【文7】因为和谐，所以快乐生活是一首歌，因为不同音调的和谐搭配组成了一首欢快动听的歌。
--题记班级篇班长在讲台上慷慨陈词：“同学们，加油呀
还有两个星期就摸底考试了，打起精神，‘吃得苦中苦，方为人上人’，胜利一定属于我们
”于是，课堂上，大家踊跃发言，不耻下问；课后，少了大家的嘈杂声，却多了一些研讨声。
我们本着“为班争光”“班级荣誉属于大家”而奋发图强。
终于，我们的教室里又多了一面闪光的锦旗。
操场篇一年一度的春季运动会已经到了。
瞧，那个如脱缰的野马在草原上奔驰的，正式我班的长跑健将--小A，凭着他的恒心和耐力，一步步地向终点逼近。
我们的啦拉队也不甘示弱，“加油呀
小A加油
你是最棒的
”那声音波涛澎湃，一浪高于一浪。
“Oh,我们赢了
”小A终于第一个冲到了终点。
于是，我们的教室里又多了一张醒目的“最佳集体奖”。
宿舍篇“听说了没，又要评比‘文明宿舍’了。
”小K兴奋地说。
“是吗，舍长，那我们得努力了，争取‘三连冠’呀
” “是吗，舍长，我们要发扬光荣传统，再接再厉呀
” “是吗，舍长，我们要敢于创新，再攀新高
” 我们一如既往，按时作息；我们脚踏实地，开动脑筋；我们前呼后应，携手同行。
评比结果终于揭晓了，一切如愿以偿。
就这样，我们付出努力，我们收获果实，我们共同进步。
就这样，我们和谐相处，我们快乐无限。
六月，是充满活力的，是洋溢朝气的。
今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春
--后记【点评】 本文之妙，一在幽默的语言风格。
“班级篇”、“操场篇”、“宿舍篇”几个词语便显现出文章轻松，完全是学生生活的真实写照，符合学生的思维特点，并使人感到十分亲切。
语言和动作描写用笔虽少，但是却能够抓住人物的特点，写得十分传神。
在这样的描写中可以让读者体会到细节描写的力量。
二、小作者立意很巧，紧跟时代脉搏。
文章末尾点明题旨，和谐相处，快乐无限。
《新叶》阅读答案
1、第一自然段描写内心感觉的是（陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过）表达了作者（欣喜）的心情2、第三自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种（对比）的写法，文中第（七）自然段也用了这种写法3、请用一句话概括第三自然段的内容（新叶是春的使者）4、第四自然段用四个比喻来描写新叶，这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密处”“稀处”四个角度安排的，各个角度的喻体分别是（新茶）、（盖）、（流油）、（光晕）。
5、第五自然段在文章结构上起（承上启下）的作用6、第六自然段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些
它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。
它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。
它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。
默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲．淡妆自恃。
深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。
即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前。
不肯离去。
而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。
7、请写出与第七自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句：（，映日荷花别样红）。
8、绿叶对人生有什么启示意义
（用原文回答）即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。
人生。
本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
9、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示
请举出两例。
（1）事物：小草 启示：平凡、默默无闻，以顽强的生命力，甘于奉献。
（2）事物：蜜蜂 启示：勤勤恳恳、以、无私奉献。
望采纳
