写给学校的对联，与国学，感恩有关，最好是藏头诗
国家培养教育咱学成归来做贡献感谢老师多教诲恩情牢记重如山
发言稿，要求关于高三感恩传承，结合国学经典中的励志，并在考试中表决心与希望
高三表决心励志演讲稿 老师、同学们：下午好! 学校、年级领导要我今天在这里发言，给我定的主题是“鼓舞士气”。
虽然我在这方面有些经验，但我不认为这是一个轻松的任务。
为此，我度过了一个忙碌而充实的周末。
(怎么没有掌声?)我今天发言的题目是：感恩母校，挑战极限。
我敢保证，大家听了我今天的发言，并在听的同时积极参与互动，一定会有收获。
我是教数学的，首先送给两个不等式：方法>勤奋，状态>方法。
也就是说，方法比勤奋重要，状态又比方法重要。
那么究竟如何调整好状态?这肯定是大家最关注的话题。
经常有学生对我说：“黄老师，你每天都激情四射，有何秘诀?” 我以为，快乐的状态就是好的状态，好的状态一般有这些特征：心态阳光，信心满满，神采飞扬，热情奔放，步伐坚定有力，做事效率高。
目前大家的学习状态应该是：适度紧张(过于紧张、过于放松都不行)，微微喜悦和兴奋(不是狂喜)，精神振奋，斗志昂扬。
解释一下“适度紧张”：过于紧张、过于放松都不行，淡定从容，乐观豁达。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
临考前几天，也不能过度放松，否则大脑思维会变得懒散迟钝，很容易导致遗忘。
我发现，快乐的人一般有以下3个共同特点?大家想知道吗?(既然想知道，怎么没有掌声?) 1.心存感恩、善待他人。
快乐的人大都很尊重人、欣赏人，乐观开朗。
那些不快乐的人大都心胸不够宽广，喜欢指责别人。
请记住：抱怨者永不成功，成功者永不抱怨(请大家把这两句话大声地跟我念两遍)。
做一个单纯的人，心胸宽宏，不计较小事，一心一意为自己心中的宏伟目标而奋斗。
建议大家：从今天起，带着对母校、对师长的感恩之心去拼搏，尽量欣赏、理解他人。
遇见人，看着对方的眼睛，热情爽朗地打招呼：“你好!我真的很欣赏你。
”“你好!我真的很感谢你。
”(下面请大家每两位同学一组，面对面大声说：“你好!我真的很欣赏你。
”“你好!我真的很感谢你。
”预备，起!) 人生的许多事我们无法选择，但我们可以选择快乐面对。
建议大家：常想生活中那些开心的事，而忽略、忘记那些不开心的事。
很多麻烦事，随着时间的推移，会自动消失，时间会抚平一切创伤。
我儿子每晚十点多钟下晚自习回家，大家猜一猜，我对他说的第一句话是什么，我说：“今天有什么高兴事?今天老师表扬你了吗?”他一般会说出一两件哪怕很小很小的令人高兴的事，这样他会带着喜悦结束一天紧张的学习生活，快乐地进入梦乡。
建议大家：每晚入睡前想一想当天的高兴事，在心里对自己说：“今天我又进步了，明天会更好!” 2.快乐的人的第二个共同特点——积极的态度。
越是忙碌的人越快乐，越是不干事的人越不快乐，懒惰者大多是批评家，批评家通常不快乐。
积极快乐的人一般身体更健康(这是有科学依据的)，家庭更幸福!因此，建议大家遇事大声说：“让我来!”在困难的时候心中不断鼓励自己：“一定要挺住!”请记住：“每一个成功的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂”。
我常对学生说：“一个学生专心致志学习的时候是他最美丽的时候，一个心不在焉、三心二意的学生最不美丽。
”请问大家：人靠什么支撑?精神!莎士比亚说：生命短促，只有高尚的美德和精神才能将它留传到辽远的后世。
精神的高贵、勇敢、坚强简直可以征服一切。
不是有句话吗!(请大家听清楚，然后大声说一遍)只要精神不垮，办法总比困难多。
(预备，起!) 3.快乐的人的第三个共同特点——高度自信，胸怀梦想。
自信是成功的秘诀。
(请大家听清楚)“我成功，是因为我志在成功!”(预备，起!)。
我们是全省3%左右的考生，你怕什么，我们都做不出的题，那97%的考生连题目都不敢看，敢看也看不懂。
没有梦想，哪来激情?我们要有非常强烈的成功欲望。
有的人为什么没有活力?欲望不强烈。
请你问自己：你高考成功的欲望强烈吗?(请听清楚)不怕做不到，就怕想不到，只要想得到，一定能做到(预备，起!)。
不鸣则已，一鸣惊人;不飞则已，一飞冲天! 上周五我们11班、13班的全体同学举行了庄严而又简短的高考90天誓师大会。
大家想听听我亲笔写就的誓词吗? 誓词的题目是：感恩母校创造神话 让这90天成为一段令自己将来感动得热泪盈眶的岁月，让这90天成为我人生历一段非同寻常的时光，让这90天成为通向美好人生的光辉起点。
我们都不是神的孩子，但我们有决心、有信心、有能力创造高考成功的神话。
我最敬佩志存高远、惜时如金、严于律己、心存感恩的人。
这种人心态阳光、乐观进取、务实肯干、永不言弃，他们总是激情满怀，信心满满，绝不轻易原谅自己，总以欣赏理解的眼光、感恩包容之心对待他人。
这种人象冬日里的阳光，又象和煦的春风，总是带给人们以温暖和惬意。
这种人象高扬的风帆，又象进军的号角，总是给人们以信心和力量，激励着人们踏上新的征程。
我会时时告诫自己一定要做一个这样的人，我也会不断地去追寻这样的人，并与之为友。
这辈子我绝不会在平庸中度过，我将用我全部的智慧和百倍的辛劳去创造属于我的辉煌! 在未来的90天里，我将焕发出前所未有的豪情与活力，为自己如梦般的青葱岁月，为心中永远的紫色城堡留下一段珍贵的记忆。
为了梦想，我将竭尽全力，纵使只有百分之一的希望，我也会投入百分之一百的努力拼命一搏。
最后，我在此向敬爱的师长庄严承诺：在未来的90天里，我将以的努力、的效率、的成绩报答母校，同时为自己XX年的中小学学习生涯画上一个最圆满的句号! 最后请大家用的声音跟我念：感恩母校，拼命努力，挑战极限，青春无悔! 谢谢大家!
你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?
横批：国学感恩 上联：国之庠序心存感； 下联：学成归来满怀恩。
阅读国学经典，开展国学经典诵读活动有什么意义
一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。
我校秉承这一育人理念，经过三年经典诵读的持续实践，我校学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。
不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。
大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也多了。
值得一提的是我校的任恒雪同学，原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。
父母急得不知如何是好，想了很多办法都不见效。
自从诵读了国学经典以 后，他思想态度及学习态度发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。
有一次写人习作时，他写的题目是《我的妈妈》，文章中他运用诵读过的经典名句表达了他对妈妈的发自内心的爱，当我把文章给他妈妈看了以后，他妈当时就感动得泪流满面。
反复的感谢学校教育有方。
其实，这些都要归功于诵读国学经典。
二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我校三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即认识近1000个汉字，在我校诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。
三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。
小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。
但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。
而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。
从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
我校国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。
《三字经》《弟子规》《大学》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。
随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。
经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。
于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。
象我校的刘罗娜、任恒超等孩子就属于此类。
而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。
在我们学校，每天整个学校书声朗朗，生机勃勃。
每逢开家长会的时候，家长们听着孩子们兴趣盎然地诵读经典，特别是当场快速背诵，都震惊不已。
不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。
因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。
四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。
如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。
我校通过近三年时间的探索和实践证明，通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。
以三年级一班为例，我觉得国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高。
说简单点就是听说读写能力的飞速提高。
本学期，通过国学经典的诵读，大部分同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些儿童版的文学名著更是成了同学们的至爱。
课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的重要话题。
一部分平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。
我感到自己通过国学经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。
特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，现在，全班学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒老师这周还没写作文呢
当然，这里面水平是不一样的，但态度是积极的乐观的。
读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。
有时候我会被遍地开花的真情习作感动不已。
特别是刘罗娜同学，《三字经》、《千字文》、《老子》等不但倒背如流，而且能够活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。
再有，一次家访时，我校李启航同学的妈妈告诉我，孩子现在特别爱读经典文学作品，什么《水浒传》、《三国演义》、《隋唐演义》等一到双休日就足不出户的读了起来。
并立下志愿，长大要当一名历史学家。
五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。
国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。
“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。
可以说，和谐是国学经典的主旋律。
现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、 “和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。
我校经典诵读给孩子们带来的学习上的成功，使得国学教育从学校唱独角戏，逐步演化成了一个“小手拉大手”的全民文化工程，经典诵读活动在广大家长中引起强烈反响，很多家长在孩子的影响下，自觉地加入到了国学经典的学习中来。
本学期，我校和陈楼小学合作开展了“诗香书香满校园、国学经典进家庭”的活动，组织开展了小学美文班级集体诵读比赛、大型太极八卦阵经典诵读活动及关于《儿童经典诵读理念讲座》亲子共读活动等。
通过这些活动的开展，学校的传统文化氛围更浓了，学生对学校的感情更深了，特别是讲座，让很多正在为孩子的教育问题烦恼而相互指责，埋怨、甚至闹离婚的父母和谐了起来，一家三口为找到了一条成功的教育捷径而兴奋不已。
六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。
马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的报告中提出了这么一个问题。
他说：当今世界上最优秀的民族是哪一个民族
回答是犹太民族。
他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢
原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。
他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。
钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。
另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。
让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。
只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。
的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么
现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。
是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。
由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。
综上所述，在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。
“读国学、知礼仪、常感恩”家庭教育读书会活动，怎么写
一个人的成长，要感激父母的恩惠，感恩师长的教诲，感谢大众的恩德和国家的培养，所以感恩不但是美德，更是为人之根本
作为小学生，同样也应该学会感恩。
为此，青岛南仲小学本着立足传统文化、汲取国学精神、继承优秀文化精髓的教育理念，在雏鹰争章系列活动中开展了“读国学，知礼仪，常感恩”主题教育活动。
学校组织学生在前期“读国学”——诵读《弟子规》、“知礼仪”——学108个好习惯的基础上，以雏鹰假日小队的形式走访校园、走进社区，寻找身边最美心灵，同学们在记录、采访、整理资料的过程中拥有了一双双善于发现美的眼睛和一颗颗懂得感恩的心。
有的小组制作了“感恩记录卡”让父母、老师在上面写下自己的心愿并由自己逐条去完成；有的小组拿起摄像机记录校园里的好人好事，他们发现了校园里的一个个“小雷锋”——六年如一日照顾患有小儿麻痹的小浩的“小雷锋”、认真捡起操场上纸花的“小雷锋”、默默整理流动书架的“小雷锋”；有的小组走进社区参与清理小广告的活动，在反馈表中他们写道：“从不知道原来这看似简单的清理却是如此的困难，我的手都肿了，社区的环境靠大家，今后我就做社区的小义工，为大家有一个整洁的生活环境尽自己的一份力……”4月18日下午，各个雏鹰小队的同学代表在大队辅导员的带领下，给五年来一直为我校网球社团提供无偿训练的、我区退休教师王教练和一直默默为我校校园绿化、博雅苑种植实践活动无私服务的我校退休教师王主任送上了我们的祝福和礼物——水杯，感谢他们多年来默默地为我们服务，学习他们无私奉献的精神。
礼物虽小，但其中却蕴含着孩子们的一片感恩的心，也为学校本次感恩教育活动画上了一个圆满的记号。
生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这张纸上便会出现粉色；一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉色，也就有了美好的人生，主题教育活动虽然已经告一段落，但我们的行动并没有停止，学校将以此作为学校德育工作的重点，努力创设和谐、向上的文化氛围，让一个个小雏鹰们在南仲“和雅”的大家庭中羽翼丰满、展翅翱翔
如何写感谢信给学校领导
给学校领导的感谢信尊敬的学校各位领导：你们好!感谢下罗中学中二(一)班的全体教师，你们呕心沥血的民-主教育，和对每一个学生的耐心、细心、无微不至的关怀和引导，让学生们把老师当朋友，在轻松愉快中学习收获。
我的孩子走进梦寐以求的中学阶段，这是下罗中小学老师的功劳，我代表大家诚挚的感谢下罗教育局各位领导，和这么多优秀老师。
我怀着无比感激的心情为我调皮的孩子网上写信。
得知孩子成绩下降，早出夜归不愿到校上课的韩进秋给你们添了许多麻烦。
今后该生希老师严管，特向你们表示歉意，再次感谢下罗中学、张校长、李校长、郑书记、沈教导、和班主任等老师对学生的照顾和关心，严谨督学，与时俱进，捧着一颗心来，不带半根草去的精神。
为下罗中学辉煌教育事业贡献力量!最后祝愿各位教导在人生的征途上更上一层楼，造福人类!
国学进校园，国学进学校，老百姓国学会的内容设置有哪些
有关于国学走进打工子弟学校的思考：1、打工子弟属于外来人口，属于流动人口，不仅仅在北京，不仅仅在中国，这是一个世界性的问题。
打工子弟在与父母的接触交流沟通中，是有着冲突的；父母的观点里面，只是异乡人在北京漂泊；打工子弟的观点里面，他们不是异乡人，他们在北京成长，他们就是北京人；他们甚至处处回避着父母的浓浓乡音。
打工子弟在与北京人北京子女的接触交流沟通中，也是有着冲突的；在严峻的现实面前，他们被一再地确认，他们不是北京人，他们只是路人，只是过客。
打工子弟找不到归宿，无根的漂泊，无助的命运，无时无刻的危机感觉。
因为归宿感的模糊或失落，他们的安全感也很难以建立起来，幸福感就更是无从谈起。
2、相对来说，打工子弟不仅仅物质生活水平相形见绌，精神生活更是日落千丈危机四伏。
在北京的国际都市化的建设进程中，打工子弟学校面临更多问题，打工子弟面临更多问题。
是让他们带着仇恨、冷漠而成长，还是让他们带着感恩、热爱、善良而成人成才
3、国学走进打工子弟，传统文化走进打工子弟学校，是现实紧迫的需要，是落实十七届六中全会决议精神的需要，更是建设人文北京、绿色北京、科技北京、和谐北京、世界北京的需要。
4、从家入手，从心开始，从我做起，从现在开始。
让打工子弟认识热爱故土老家，让打工子弟认识热爱北京现实之家，让打工子弟认识学习热爱中华文化的精神之家，让打工子弟敢于憧憬敢于追求敢于创造更美好的未来新家。
5、开展寻根之旅，开展故土之行。
《家》《春》《秋》——巴金老人的这三部书名字可以作为活动主题，去探寻父辈祖辈的生命源头，去发现自我生命的密码。
我从哪里来
一方水土一方人烟，每一个人都是从那山那水那人那家里来的，是某个地方的一股天地之气，更借助了父母之恩爱而来到人世间，是天地灵气，是水土灵物，是父母灵动，是灵魂具足。
6、知根知底知究竟，行动行为行至善大道。
把握一份爱的种子，让每一颗种子都尽可能接触土壤接触地气接触水分，传递爱，传承爱，传播爱。
英语作文：即将初中毕业，给老师、学校写一封感谢、祝愿信
不少于70字
月初的时候，天天都盼着早点中考。
到了十几号，又期盼着时间过得慢些，不要就这么毕业。
一个人在家的时候偷偷地哭过好几次，毕业典礼的时候也无可避免地哭了出来…… 时间真的过得很快，初中就这么过去了。
三年来，虽总有令自己不悦的事，但另外一些温暖的事总是让我驻足。
念念不忘。
突然想到了3年前的分班考试。
在面试时得意洋洋地说着数学是强项的我，竟做错了一道极其简单的计算题......总之，成绩不是很好，然后就这样被分入了7班。
再然后...嗯，遇到了很多欣赏的，也有不喜欢的人。
就这么的...一步步地走到了今天。
月初的时候，天天都盼着早点中考。
到了十几号，又期盼着时间过得慢些，不要就这么毕业。
一个人在家的时候偷偷地哭过好几次，毕业典礼的时候也无可避免地哭了出来。
在那以前认为是很虚假、很做作的行为在现在看来，有了新的含义。
01.毕业典礼 2008年6月20日新华社礼堂。
没有想到，我们的毕业典礼会办得这样隆重。
有的学校只是在操场集会，校长讲几句话就散了。
和那样相比，我们真的很幸运。
毕业当天上午还是在学校，每科各上一节课。
同学们都显得很兴奋，拿着照相机为彼此在回忆中留下影像。
老师们当天也都显得很放松，即使上课时有照相机对着他们也不加以责罚。
到了下午，毕业典礼正式开始。
在校长、年级组长讲过话后，一张张熟悉的照片被展示出来，再度掀起了回忆。
背景音乐是《年轻的白杨》，这样节奏欢快的歌，却让我又一次流出了眼泪。
毕业典礼到了最悲伤的部分——每个学生走上台去和老师握手拥抱。
走到李校长面前时，他很用力地和我握了手，对我说了一句——要坚强。
继续往前走，走到了6班语文老师面前。
自从初二综合实践活动报了国学后，她一直把我看成是还不错的学生。
她说了几句鼓励的话，抬起头时，我看到了眼眶红红的陈yj。
她重重地拥抱了我一下，说了一句令我哭笑不得的话：照片我忘在办公室里了。
终于到了英语老师那里，我强忍着不让泪流出来。
我们对视时，她眼里噙满了泪水，却依然那么漂亮。
她用手轻轻理顺我的头发，我低着头不敢看她的眼睛。
接着是短暂的沉默--只属于我们两个人的沉默。
此时，心里有着一句想说但说不出来的话--Mydearteacher，Iwillnolongerbeyourstudent. 再往后的路，似乎一直都是低着头、小心翼翼地走的，就这么又走回了原来的座位。
毕业典礼在一片寂静中结束了。
02.Lan 她是我永远敬仰的老师。
我最欣赏她的那种个性——不虚假、不做作。
3年了。
她曾在我背书背得不熟而罚我抄过课文，也曾在我考了不错的分数而表扬过我，在我因付出努力成绩仍不理想的情况下安慰过我。
不止一次地想过：能有这样一个老师，真是我的幸运. 03.Mo 犹豫许久，终还是决定让他在留言本上写下些什么。
[对我的评价]--还行 [最想表达给我的]--加油，努力吧!! 他在我的本上写下了这么几个字。
他还是他，那个就我而言从未改变过的他。
而与以前不同的是，他似已忘却了曾经的事。
也许他在用他的笑告诉我他原谅了我。
04.2号同学 真的是不喜欢她。
她太自恋，太自以为是。
家里有钱也不用这样显摆啊。
自己又不是那么优秀炫耀个什么
她对我说过的两句话，我真的是永远也不会忘记： 1、你一定是很努力地在学英语吧? 充满了讽刺的语气，就是因为她的分数没有我高。
2、你这次语文考了第一一定很高兴对不对
dear
上了初三以后我从来就没有在乎过语文考试的名次。
在乎的也就是她。
05.焦针 有的时候在7班感觉非常糟糕。
其实，始作俑者就是他。
不知道自己是何时得罪了他，还是他只是闲得无聊。
初一下学期，噩梦已经开始了。
他的言辞，起初还让我有些想要争辩反驳之意。
后来慢慢地就习惯了。
说是习惯，可谁又真的能习惯
但我也感谢他，让我变得镇静、承忍。
06.以前和现在 60、70和140、150 差出了那么多·
成绩，终于变成了一个空壳。
07.35 其实最最开始的时候，并不喜欢这里。
因为小学是宣武区的，多数同学也都在宣武上初中。
但逐渐的，也喜欢上了这里，毕业典礼上的每一点眼泪，都是最真心的心声：不想离开。
08.继续走下去 忘却是最好的良药，即使悲伤，也要坚毅。
无论如何，继续走下去。
