运用“正侧结合”的古诗有哪些
题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
景物描写手法俯仰结合的诗句，需高一之前的
景物描写中运用俯仰结合手法的诗句：天似穹庐，笼盖四野......风吹草低见牛羊。
（ 北朝民歌《敕勒歌》)黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒·君不见》）白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣《登鹳雀楼》）野旷天低树，江清月近人。
（孟浩然《宿建德江》）举头望明月，低头思故乡。
（李白《静夜思 》）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫 《绝句》）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
（张志和 《渔歌子》） 白云生处有人家。
......霜叶红于二月花。
（杜牧《山行》）
请你用正面描写和侧面描写相结合的方法，同时运用环境衬托人物的特点，写一个你最敬佩的人 600
初中生活令我快乐、令我骄傲、自豪。
刚踏入初中的大门，就有一个人令我十分敬佩。
她既不是我的同学，既不是我的朋友，也不是我的班主任。
你们猜猜她是谁
她就是我的语文老师——吴老师。
相信你们也一定知道吧。
就让我来说说敬佩她的原因吧
她，我最喜欢的老师，也是我最敬佩的老师。
为什么这样说呢
她，是一名优秀的教师。
在她的指导下，我的语文成绩渐渐上升，作文还行。
第一次见到她时，好像有一股东西涌进我的心田，总觉得她肯定很好。
果然，半学期过去了，她给我留下了深刻的印象。
而且她的性格很幽默，对我们班老师和蔼可亲，手下留情。
但我觉得，如果对我们班手下留情的话，同学们也就会越来越放肆。
可能他们不喜欢吃软的，喜欢吃硬的吧。
老师，在你的课堂中，我感到很高兴，快乐，也就举手发言。
是您那激情的声音鼓励着我，让我拥有信心，勇敢的站了起来回答问题。
也就锻炼了我的，提升了我的日积月累。
每当你的笑容重现时，脸上总是有两个小酒窝，脸红通通的，可爱极了。
所以，我以看见你时，就会觉得很开心，有说不尽的喜悦。
我喜欢你，老师，您像大地一般无私，您像天空一样宽广，您还有学问，还有一颗通融我们的心。
您的课堂是那样的充满欢歌笑语，是那样的激情。
每当上课前，就能听见我们的朗朗书声，是那样的响亮、流畅，真是美不赞口啊。
在上您的课时，大家是多么的高兴、开心啊
没办法，您的课实在是太丰富多彩了。
再来听听老师您的声音，是那样的清脆、流畅、动听。
就像一首优美的乐曲激昂着我，使我奋发向上。
老师，您是那样的用心教我们，我们永远感谢您
一个善良无私的女教师，一个和蔼可亲的女教师，一个幽默风趣的女教师……——吴老师，这怎能叫我不喜欢、敬佩您呢
