描写草原的古诗名句
1、【唐】王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草年年绿，王孙归不归。
2、【唐】刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
3、【唐】 ，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
4、【南北】无名 敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
5、【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
6、【宋】张轼 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
7、【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
8、《北山》【宋】王安石 北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。
细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。
9、《出塞作》【唐】王维 居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
玉靶角弓珠勒马，汉家将赐雪嫖姚。
10、《丰乐亭游春》【宋】欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
11、《寄刘驾》【唐】曹邺 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。
怅望美人不携手，墙东又发数枝花。
12、《塞上行》【唐】鲍溶 西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。
可怜黄河九曲尽，毡馆牢落胡无影。
13、《边方春兴》【唐】高骈 草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。
笙歌嘹亮随风去，知尽关山第几重
描写草原的四字成语
一望无际,绿草如茵,万马奔腾,无边无际,万古长青,沃野千里,白草黄云,草长莺飞,一马平川,苍翠欲滴,一碧万顷,心旷神怡,
描写四季的现代诗
来点悲情的。
四季恋歌 文／一线天春梦了无痕，夏至伤犹秋初夜已深，阅心神。
春梦了无痕。
晚上忽然想起今年的春天是什么感觉呢
仔细回忆、努力的想，竟没有印象了，一幕幕地林荫路上；一句句地倾诉心肠；竟然没有印象了
我不免彷徨、开始慌张，我的时光在匆忙而又凌乱的脚步中流走了么
在毫无准备的思绪中流走了么
闷头苦恼的我在感触到秋风细细那一刻觉醒，是啊，我们的日子一去不复返，她是有脚的，我一度欣喜的春就这样；这样走了
默默地微笑着，我便只能凝然看着眼前的过去，像是在一个清晰而短暂的梦里，醒后不留一丝存在的痕迹
夏至伤犹存。
这个夏特别，不象往常能听到知了那清脆的鸣，也没感到活动后那汗的淋漓，就好象时光在这一刻停滞，一切那么的沉闷，有生命、生气却无生机，让我恐惧。
虽眼前如此景象，但往事却历历在目，就这样的矛盾
也庆幸。
就这样在无味交叉中徘徊，在沉闷中无力呐喊
燥热的天，在灼伤了我后悄然离去，意识——随她的离去而离去，净剩下失落的躯体。
只觉朦朦胧好象在梦境，虚幻的一季。
秋初夜已深。
前日故乡，在这能聆听落叶的繁星下远离闹市，瞑目躺在藤木椅上让周身感受秋风凉爽，遥望月挂树头，突然有一种没落感，为何呢
哦，当抬头看到满圆的月，我知道；原来这是孤独时的迷茫，又至中秋。
在这失落的秋才又回睦起家的温馨。
平静下的生活不再去渴望寻求那甜蜜而让人辛酸的笑，只是一个人静静地面带微笑走在属于自己的天空下。
夜已深，秋风寒，承载昔时《无题》篇，幽幽合目待明天。
该休息了
冬雪悦心神。
本以为这个冬天会异常寒冷，造化弄人。
让我提前感受到的竟是一个暖冬，看着天空飘落的五彩缤纷，更盛正月里的鸟语闹春。
爱神哪；徒自迈入即将枯萎的——我的心。
忘却了那迷茫的春、丢去那无味的夏、不在回忆寒冷的秋，开始步入甘来的冬.
描写春夏秋冬四季的现代诗
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国
我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果，松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国
描写四季的词语
我整理了一下选了一些精辟的如下：1. 形容春天的成语： (1)风和日丽 (2)草长莺飞 (3)春光明媚 (4)春寒料峭 (5)春暖花开 (6)春色满园 (7)春色恼人 (8)春意盎然 (9)花香鸟语 (10)惠风和畅 (11)流水桃花 (12)莺歌燕舞 (13)桃红柳绿 (14)姹紫嫣红 2. 形容夏天的成语： (1)火伞高张 (2)赤日炎炎 (3)炎天暑月 (4)赤时当空 (5)骄阳私火 (6)暑气蒸人 (7)燋金烁石 3. 形容秋天的成语： (1)西风落叶 (2)桐叶知秋 (3)天高气爽 (4)秋高气爽 (5)金风飒飒 (6)江枫渔火 (7)林寒涧肃 (8)秋风萧瑟 4. 形容冬天的成语： (1)橙黄橘绿 (2)白雪皑皑 (3)冰天雪地 (4)风号雪舞 (5)风雪交加 (6)固阴护寒 (7)寒气逼人 (8)千里冰封 (9)朔风凛冽 (10)天寒地冻 (11)雪虐风饕 (12) 冰冻三吃希望对你有所帮助
写祖国千山万水,雪峰,草原,江水,丘陵,的古诗
走进祖国的万水千山 曾深深地记得2000年我所上过的这样一堂公开课，二年级学生，上课内容《祖国山水多美丽》。
课文内容是这样的： 轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
山山水水看不完，祖国山水多美丽。
这学期的第一组课文开头则写着这样一些话： “祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原……真是江山如画
阅读下面的课文，与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
” 课文内容如下：1 古诗词三首（独坐敬亭山 望洞庭 忆江南） 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4 七月的天山 其中第4课标有“*”号，是略读课文。
课文前有这样一段阅读提示： “江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。
北国的天山又是一番怎样的景象呢
阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
” 接下去就是这一组课文的词语盘点，分“读读写写”和“读读记记”两个部分。
然后是“语文园地一”，里面包括五方面的内容： 1 口语交际：《走，我们去春游》，要求在小组讨论的基础上最后由全班同学制定一个春游方案。
等到春游的时候，就按大家商定的方案去做。
2 习作： 课本中的提示语是这样写的：“我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
” 3 我的发现：（认识排比句式,了解句式特点及作用） 4 日积月累：（积累描摹自然风光的古诗名句） 大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维） 几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛） 落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚） 5 宽带网： 除配有“华山、恒山、嵩山、鄱阳湖、太湖”这五幅图外，还有这样三段文字： “在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳，它们是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
我们可以搜集五岳或者五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里，游览祖国的山山水水，交流自己的感受。
” 两个星期下来，除了口语交际的内容先只作了一个口头布置，打算下个星期来上，还有宽带网中要求的“搜集五岳或五大淡水湖的有关资料，在图片、文字或声像世界里游览祖国的山山水水，交流自己的感受”没完成外，可以说基本上已经学完书上有关考试必须落实的一些内容。
回顾这两个星期的课堂生活，总觉得对于农村孩子来说有太多太多的不公平，因为我们的农村孩子一般都是不太可能有过这样的旅游经历的。
但幸运的是我们的农村孩子也有比城里孩子所优越的地方，如他们能看到旭日东升、落日西斜，还有农田里的庄稼一年四季的变化，沟渠里的小蝌蚪如何一点一点长大的等等，正因为他们生活得相对简单，因此被污染得也就相对少一些。
这一点我也总会在课堂里向孩子们提起，我会这样告诉他们——农村生活的快乐是所有城市里生活的孩子都向往的，所以我们的童年真的是非常非常快乐的。
上《桂林山水》这一课时，因为我们班就有一个从广西来的壮族男孩，他非常兴奋地告诉我他妈妈在前年的暑假带他去过。
于是那天我就请他上来讲他游过的桂林山水是怎样的，因为我也没去过。
他说反正非常非常美，就跟书上写的一样。
有趣的是第二天他把他妈妈叫来了，当然是到班主任那儿有事。
于是我正好可以跟他妈妈再一次好好地交流一下。
而金华的双龙洞因为我曾去过，尽管那已经是十八年前的事了，但我仍然记忆犹新，所以一上课就告诉孩子们我那次旅游的简单经历，然后带着孩子们一起再在课堂中跟随着叶圣陶爷爷好好地游览了一回，真的好过瘾。
现在回想起课堂上我画在黑板上的那幅游览示意图，还觉得有点得意呢
对了，那天一早我可是从我以前的备课本中先拓了一遍，那本备课本也是上个星期五我从老家三楼半上找来的。
上《七月的天山》，因为是略读课文，没有课后习题，作业本中也没有要做的作业，再加上07年的暑假我曾去过新疆，远望过天山，所以就随我怎么上了。
我没有事先让孩子们预习，就想看看孩子们当堂学习一篇陌生课文的能力，特别我想考考孩子们的想象能力和欣赏水平。
那天是星期三，上午的两堂语文课是第一节和第三节，于是就花了这两堂课学完这篇课文。
课堂上说到“移步换景”的方法孩子们马上能联想到上个学期我们学的《颐和园》这一课，还有文中的那些比喻、排比、对偶句等句式的欣赏，最后一个反问句的作用孩子们都能讲了。
而我的意外收获则是在课堂行进的过程中发现了这样三个好字或者也可以说是好词——“抛”、“漏”、“浮”。
于是就和孩子们一起为作家碧野爷爷的练字功夫所折服。
回家作业我布置了练习朗读的作业，并要求读给家长听，听后请家长写下听后感受。
第二天读着这些家长对自己孩子朗读的评价，我真的很开心。
其中有两位家长写得特多，一位是一个女孩子的爸爸，这样写：“七月的新疆，炎热的戈壁滩，天山脚下一片秋凉，进入天山深处又是一片春意盎然。
远眺山峰，又是白雪皑皑，美极美极
一年四季尽在天山瞬间感受，如此美景，他处何求
”一位是一个男孩子的爷爷写的，有听后的感受，更有对自己孙子的期望，他是这样写的：“新疆的七月，特别是天山脚下，上是冰天雪地，下面是炎热夏天，一天当中有四季。
我们生长在江南沿海的浙江人，听了后真是眼羡的很，希望你努力学习，今后到大西北新疆去工作。
”看着这些孩子家长如此认真写下的听后感受，可以发现这些孩子的朗读作业完成得到底如何，这些孩子家长对孩子学习的重视程度，我只觉得自己身上的担子更重了。
