第一个因为围棋而封官的历史人物是谁?
第一围棋封官的人是陈璲。
汉代刘询为皇帝之前，非常喜欢下围而且总是让手下的陈璲陪着他下棋，但是由于棋艺不精，总是输给陈璲，于是刘询对陈遂说欠下的赌债将来一定会还给陈 后来刘询做了皇帝，就命陈遂做太原太守，作为偿还过去博弈欠下的债。
所以陈遂成了历史上第一个因为围棋而封官的人。
关于一个人上山砍材 看见两个人下棋 等看完后发现斧头烂了 过了几十年的诗句
相传衢州府有个人叫王质，一日上山砍柴，看见有两个人在山上下棋，王质本来就是个棋迷，见这两人下的正起劲，就用斧头柄往地上一垫，坐在一旁看棋。
这两人一边下棋一边吃桃，还掰了半个桃递给王质，王质边吃边看，没等吃完，扔在地上的桃核已发芽长成桃树。
这时，两个老人提醒他说：“你还勿回去，看你的斧头柄都烂了。
”从此这座山便称为烂柯山，而现在烂柯山又成了中国围棋的故乡。
这就是“”的典故
西游记的名人名言
明代作家吴承恩《中的名句名言摘1、 一叶浮萍归大海，人处不相逢 ——吴承恩 《西游记》2、 心生，种种魔生:心灭，种种魔灭。
——吴承恩 《西游记》3、 山高自有客行路，水深自有渡船人 ——吴承恩 《西游记》4、 人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多 。
——吴承恩 《西游记》5、 观棋柯烂，伐木丁丁，云边谷口徐行。
卖薪沽酒，狂笑自陶情。
苍径秋高，对月枕松根，一觉天明。
认旧林，登崖过岭，持斧断枯藤。
收来成一担，行歌市上，易米三升。
更无些子争竞，时价平平。
不会机谋巧算，没荣辱，恬淡延生。
相逢处，非仙即道，静坐讲《黄庭》。
——吴承恩 《西游记》6、 系春情外柳丝长，隔花人远天涯近 ——吴承恩7、 菩萨、妖精，总是一念；若论本来，皆属无有。
——吴承恩 《西游记》8、 见性志诚，念念回首处，即是灵山 。
——吴承恩 《西游记》9、 三年不上门，当亲也不亲。
——吴承恩 《西游记》10、 人心生一念，天地悉皆知， 善恶若无报，乾坤必有私。
——吴承恩 《西游记》11、 尿泡虽大无斤两，秤砣虽小压千斤 ——吴承恩 《西游记》12、 宁恶本乡一捻土，莫爱他乡万两金 ——吴承恩 《西游记》13、 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。
——吴承恩14、 乾坤浩大，日月照鉴分明； 宇宙宽洪，天地不容奸党。
使心用术，果报只在今生； 善布浅求，获福休言后世。
千般巧计，不如本分为人； 万种强徒，怎似随缘节俭。
心行慈善，何须努力看经
意欲损人，空读如来一藏
——吴承恩 《西游记》15、 烟霞散彩，日月摇光。
千株老柏，万节修篁。
千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。
门外奇花布锦，桥边瑶草喷香。
石崖突兀青苔润，悬壁高张翠藓长。
时闻仙鹤唳，每见凤凰翔。
仙鹤唳时，声振九皋霄汉远；凤凰翔起，翎毛五色彩云光。
玄猿白鹿随隐见，金狮玉象任行藏。
细观 灵福地，真个赛天堂
吴承 ——吴承恩 《西游记》16、 只要你心诚志坚，念念回首处，既是灵山。
——吴承恩 《西游记》17、 心生种种魔生，心灭种种魔灭。
——吴承恩 《西游记》18、 那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖。
向行者，沙僧道：“你两个吃的是甚么
”沙僧道：“人参果。
”八戒道：“甚么味道
”行者道：“悟净，不要睬他
你倒先吃了，又来问谁
”八戒道：“哥哥，吃的 忙了些，不像你们细嚼慢咽 ，尝出些滋味 。
我也不知有核无核，就吞下去了。
哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
” ——吴承恩 《西游记》19、 一条涧壑藤萝密，四面原堤草色新。
百川会处擎天柱，万劫无移大地根。
——吴承恩 《西游记》
孩子们学习围棋能起到什么样的作用
学习围棋首先要学习围子和围空，那么通过围子和围空能提高计算能力（队员们的数学成绩都很优秀），其次要学习定式和研究棋谱，这两个内容的学习则能提高记忆力（队员们的外语成绩也都很优秀）。
让天性好动的孩子们在这个浮燥的大都市里，在这个每天快节奏的学习生活中有一段时间能静下心来思考一些问题是我们每个家长共同的愿望，也是每一个孩子成长过程中的重要组成部分。
学习围棋不仅能让孩子从小养成了一个善于思考的良好习惯，而且对孩子们身心健康的发展也起到了积极的作用。
\\r对现如今的多数少年儿童我们大人经常有这样一句话：这孩子很聪明就是太好动了
言外之意是好动好玩耽误了学习，很难让他主动的静下来思考。
没错、多数聪明的孩子是好动，关键是我们的指导方法有时太单一，孩子不愿接受，老子曾曰：寓教于乐
可现实中采用者甚少，那么学习围棋是一个很好的典范，它让孩子们在愉快的对局中学会了思考。
而善于思考是通过学棋的持之以恒培养出来的，同时在孩子学棋的过程中需要我们老师不断的鼓励和家长的大力支持，笔者多年的教学经验得出的结论是：不论学什么最重要的是坚持
\\r教练近年对部分围棋队员的跟踪调查江萧洋（32岁）：北京外语学院毕业，现任我国驻吉尔吉斯共和国外交官。
陈博（31岁）：北京师范大学毕业，现任东北师大教育管理部副主任。
\\r祝晓明（25岁）：东北理工大学毕业，专职建筑结构设计。
张良（22岁）：北京航空学院大三学生。
杨昭（19岁）：中山大学一年级学生。
\\r钟胜凯（16岁）：广州执信中学读书。
\\r而现有的小棋手基本上都是各小学的围棋好手，学习也都很好，他们已经树立了足够的自信。
我们的指导思想是：让围棋艺术打通孩子们的灵活思路，为学习打基础，为自强自立打基础。
\\r围棋与历史名人\\r纵观我国历史，每个朝代的帝王将相、诗人文豪都与围棋有着深厚的渊源。
围棋史话记载：围棋起源于尧帝时期，发展到汉代广为盛行。
三国时期的孙权、曹操、诸葛亮等都是围棋好手，尤其是吴侯孙权棋力最深，而最著名的蜀国大将关羽棋力十分了的，最为神奇的是他刮骨疗毒时还在下围棋。
西晋时的皇帝司马炎是个棋迷，他不但自己嗜棋如命而且下令在全国提倡，烂柯的故事就是出自那个时期。
围棋自唐代传入朝鲜半岛和日本，唐王李世民、宋祖赵匡胤都是围棋好手，而宋太宗赵光义则是棋艺超群的高手。
唐宋众多诗人、名士如：李白、贺知章、范仲淹、王安石、欧阳修、苏试、陆游、文天祥等都是自幼酷爱围棋，范仲淹曾以“一子重千金”的诗句描写下棋，苏试的“海国此奇士，官居我东邻，卯酒无虚日，夜棋有达晨”更是表达了对围棋的爱好
明太祖朱元璋因下棋把莫愁湖赐给了功臣徐达并付联一对：烟雨山河六朝梦，英雄儿女一枰棋。
民国时期的段祺瑞在府内聚集了不少当时的国手，吴清源就在其中，他还特别聘请日本高手来华互相切磋棋艺。
新中国的缔结者和他的老战友们朱德、陈毅等也都是围棋好手，在革命摇篮井冈山至今还保存着和朱德当年在战火纷飞的年代里下围棋的棋盘，而陈毅元帅对我国现在的围棋发展做出的具大贡献是众所周知的。
可见围棋对一个人的思路和谋略所起到的作用。
总之，围棋的概念绝非仅仅是胜负，它的内涵包罗万象，能意会难表达
围棋与教育\\r，我则以为教育亦如一盘棋。
\\r 围棋讲究顺其自然，所谓“流水不争先”\\r，教育亦然。
我们知道，“百年树人”\\r，教育一个人并使之成材不是一朝一夕之工可成，是容不得着急的。
如果操之过急，一味争先，拔苗助长，明知不可为而为之，则往往带来恶劣的后果。
但是，近些年我们听到的关于诸如教师体罚学生的事情还少吗
或许，他们中的大多数其动机是好的，是出于为学生好，为其将来计，是恨铁不成钢，但因为违背了教育规律，最后不仅对学生而且对自己都造成了不可弥补的损失和恶劣的影响，以至后悔终生。
\\r围棋讲究实地与势的均衡，能攻善守，收放自如，这是围棋的最高境界。
能攻而不善守，或者能收而不善攻，皆非高者。
仿佛教育，对于学生，一名好的教师应该既能表扬，又善批评。
只会表扬，不善批评，则容易使学生忘乎所以，看不到自己的缺点；只会批评，不善表扬，则容易扼杀学生的积极性，两个极端都要不得
\\r围棋讲究大局观，不计较一城一池之得失，而应放眼全局，将局势了然于胸，当舍则舍。
又仿佛教育，作为一名教育工作者，应以大局为重。
如一味计较个人之得失，计较一个小集体的得失，而置整个学校教育的大局而不顾，则必然招致整个学校工作的被动和损失。
\\r围棋要求谨慎，所谓“一着不慎，满盘皆输”\\r。
教育亦然。
教育无小事，对于教育中发现的种种问题，无论大小，都不能等闲视之，否则小恙能养出大病，甚至关系到整个教育的成败。
\\r围棋虽小道，个中却有大乾坤；教育是大事，无处不是小天地。
将两者扯到一起或许难免有些矫情和牵强，然如果能以此为砖，最终引出教育规律的玉来，从而对我们的教育工作者有些许启发，在自己的这块小天地里培植出一株株艳丽的花来，也不算一件坏事。
\\r吾好围棋，下棋三十余年，教棋二十余年，不惑之年才深感围棋之内涵的无穷无尽
这才想起无数前辈对围棋的感语，陈毅元帅曾说：围棋深奥无穷，我们要不断研究。
秀行先生则说：研究围棋终身似乎略知一二。
我们现在只能从大体上说一盘围棋主要是由三个大的部分组成：即布局、中盘、收官。
有人把它形象的比做是人生的少年、中年、老年。
良好的布局就象是儿童少年成长一样，打下坚实的基础，养成良好的行为习惯最重要，进入中盘，局面错综复杂就象是人到中年百事缠生、辛苦劳累一样，为了进步左冲右突、奋力拼搏，而盘尾的收官则更象是人到了老年，希望能有一个美好的结局……现在人们把围棋与教育联系起来了，这就更值得我们教育者和家长来共同研究。
\\r技术的作用：围棋的基本技术是由各种吃法和各种定式所组成，掌握和运用好这些基本技术将保证一盘棋能有一个良好的开局。
\\r二、\\r心理的作用：一盘棋进行到中盘是高潮，紧张、激烈、白热化、难分难解，那么在这种情况下一名棋手是否能坐的住
是否能冷静的思考
能否处事不惊、沉着应对、并做出精确的计算，心理素质将起到决定作用。
如重大的奥运会比赛、世界杯比赛，还有我们每个人平常对重大事情的处理，关键时刻起决定因素的往往是心理状态，因此我认为、若能从小通过学习围棋培养出一个孩子良好的心理素质该多好。
\\r三、\\r行为习惯的作用：作为教育工作者们现在已深刻的认识到：一个孩子的行为习惯、在他学习成长过程中所起到的巨大作用
棋手下棋前握手致意，下棋时态度严肃、认真、从容、镇定，结束后主动收棋等等这些细节，即赢得了对手的尊重又树立了自己的形象，这就是气质，一个人的气质是从小通过良好的行为习惯培养出来的。
\\r我们现在每次上围棋课前都要求小棋手们静坐一分钟，这一分钟就是为了让孩子们的大脑从喧闹、浮躁的氛围中回到了冷静、思考的课室中，它起到了调解心绪、平心静气、神泰自若的功效，这就是良好的行为习惯。
\\r常言道：棋理如人理，棋品如人品。
两位棋手通过一盘对局可以大致了解到对方的品行。
我国优秀棋手马晓春曾说过一句话：高手下棋讲的是章法，不能象泼皮打架，意思就是要有品位。
棋手从小训练好这三个要素就等于是培养出了良好的品质。
良好的品质正是我们民族通过各种教育途径想要达到的真正目的。
愿围棋在我们每个孩子的成长过程中能起到一定作用。
与棋有关的成语
背碑覆局、波罗塞戏、当局者迷，旁观者清、丢车保帅、丢卒保车、蠹居棊处、高人一着、瓜剖棋布、过河卒子、火列星屯、局外之人、举棋不定、举棋若定、累棋之危、、棋布错峙、、棋输先著、全局在胸、一着不慎，
酬乐天扬州初逢席上见赠 引用典故的诗句
宋代赵秀围棋诗，因其清新而家喻户晓： 约客 节家家雨， 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
唐代杜牧送给当时国手王逢的两首围棋诗情思细腻，感人至深： 送国手王逢 玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹潇潇。
羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。
守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍骠姚。
得年七十更万日，与子期于局上消。
重送绝句 绝艺如君天下少，闲人似我世间无。
别后竹窗风雪夜，一灯明暗覆吴图。
诗圣杜甫的围棋诗充满了浓郁的生活气息 江村 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求。
白居易的围棋诗清凉如画： 池上二绝 山僧对棋坐， 局上竹阴清。
映竹无人见， 时闻下子声。
孟郊的围棋诗恰似仙风道骨： 烂柯石 仙界一日内，人间千载穷。
双棋未遍局，万物皆为空。
樵客返归路，斧柯烂从风。
唯馀石桥在，犹自凌丹虹。
宋代范仲淹的围棋诗可比将军出塞 赠棋者 何处逢神仙，传此棋上旨。
静持生杀权，密照安危理。
接胜如云舒，御敌如山止。
突围秦师震，诸侯皆披靡。
入险汉钭危，奇兵翻背水。
势应不可隳，关河常表里。
南轩春日长，国手相得喜。
泰山不碍目，疾雷不经耳。
一子贵千金，一路重千里。
精思入于神，变化胡能拟。
成败系之人，吾当著棋史。
欧阳修的围棋诗构思奇特： 梦中作 夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世， 酒阑无奈客思家。
王安石的围棋诗语惊四座： 棋 莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。
战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成。
对棋与道源至草堂寺 北风吹人不可出，清坐且可与君棋。
明朝投局日未晚，从此亦复不吟诗。
苏东坡围棋诗豪放潇洒： 观棋 五老峰前，白鹤遗址。
长松荫庭，风日清美。
我时独游，不逢一士。
谁欤棋者，户外屦二。
不闻人声，时闻落子。
纹枰坐对，谁究此味。
空钩意钓，岂在鲂鲤。
小儿近道，剥啄信指。
胜固欣然，败亦可喜。
优哉游哉，聊复尔耳。
陆游围棋诗游戏人间 湖上遇道翁 大骂长歌尽放颠，时时一语却超然。
扫空百局无棋敌，倒尽千锺是酒仙。
巴峡相逢如昨日，山阴重见亦前缘。
细思合辱先生友，二十年来不负天。
明代唐伯虎围棋诗令人心旷神怡 题画诗四首之二 树合泉头围绿荫， 屋横涧上结黄茅。
日长来此消闲兴， 一局楸枰对手敲。
徐文长围棋诗愈显风云变幻： 题王质烂柯图 闲看数招烂樵柯，涧草山花一刹那。
五百年来棋一局，仙家岁月也无多。
清代袁牡围棋诗情深谊久： 送霞裳之九江 新共扬州看月明，谁知转眼赋西征。
残棋再著知何日，怕听秋藤落子声。
纪晓岚围棋诗意味深长： 题八仙对弈图 局中局外两沉吟，犹是人间胜负心。
那似顽仙痴不省，春风蝴蝶睡乡深。
带棋字的成语有哪些
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