手工制作的感想
手工制作使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手操作能力，好与坏先不说，至少我专心致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成就感。
还很重要的一点就
游记作文500字 游览先后顺序 不要太好 我不想读作文
乌镇一日游我打窗，一缕耀眼的阳光直射进来。
我的心情十分愉快，听着车里优美的音乐，偶尔也能哼上几句。
真惬意
我幻想着乌镇的美丽……根本没有心思去欣赏路旁的风景。
不知不觉，富有“江南水乡”风情的乌镇到了。
我兴致勃勃地跳下了车，深深地吸了一口清新的空气，去拥抱美丽如花的乌镇。
我来到乌镇的西栅景区，只见那些古老的房屋一个挨着一个，有点蕴涵着古色古香的风格。
我走在铺着旧石板的大街上，迎接我的是红红的灯笼，它们一个个面带久违的笑容。
看着两旁古老的房子，感觉都是一个模样。
“茅盾纪念堂”映入了我的眼帘，随着导游的介绍，我来到了茅盾的坟墓。
茅盾临死前说得有一句话引起了我的注意：“同志们，我死了，你们来继承我的位置，这是我们中国人民的骄傲与荣耀。
”是啊
茅盾用自己的心血和汗水为祖国做出贡献，是多么值得学习
虽然茅盾已经死了，但他的灵魂永远活在人们的心中。
我带着沉重的心情离开了茅盾纪念馆。
美丽的“白莲塔”重重叠叠，仿如洁白无暇的莲花一般。
（这也许是“白莲塔”的由来吧）“白莲塔”的独特之处就在于最顶上的一层微微翘起，仿如龙的胡须盘旋在“白莲塔”上。
真是赏心悦目
我一屁股坐在木头做的椅子上歇息，远望大运河，波光粼粼，一艘艘游船在运河里轻轻地荡漾着，船夫哼着小曲，悠闲地划着桨，好美呀
到了下午，火辣辣的太阳烤得我都快成“煎饼”了。
我不由自主地来到东栅景区，东栅的“林家铺子”是我到乌镇不得不看的市街风情。
看着游客买这买那，十分得热闹
我挑了一块细花的头巾戴在头上，对着镜子左照照，右照照，快乐的像一只小鸟。
我还买一个书签做纪念，上面有一句名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
真巧
正是我的座右铭，好像这书签是为我而做的。
一阵敲锣打鼓的声音给我吸引了过去，只见老老少少都坐在皮影院里看皮影戏呢
我急忙挑了一个空位子坐了下来，看着滑稽的表演，台下的观众笑成了一团，直到看完为止，我才肯离开。
累了的时候，我便坐在大树荫下，仰起头，只见茂密的枝丫留下细碎的日影，美丽极了
老人们悠然自在地坐在树荫下，拿着蒲扇不停地扇呀、扇呀……还不时地望着远处的美景；小孩子在河边欢乐的嬉戏；游客们啧啧赞叹着美丽的乌镇……美丽的乌镇，我留恋你的古色古香；我欣赏你的江南水乡风情；我更喜欢你独特的魅力……望采纳
滴水穿石的启示
中乐的事是什么
有些说是睡觉，有会说是学习，还有些人会说是游戏。
而我认为人生中最快乐的事有许多，其中，做手工就是我认为最快乐的事啦
今天，我就过了一把手工瘾。
我做的是小小书签，如果你还不会做，你可以跟着我一起做一个小书签，你准备的材料有：贺卡、胶水、画笔、尺子、剪刀和红丝线。
首先，我选了一张有着中国航天图像的贺卡，先把有着中国航天图像的那一部分剪了下来，把它剪成一个和小木门形状相似的样子后，把所有的棱角给剪成圆形。
（我为什么非要选有着航天图片的贺卡呢
那是因为学习就要像航天飞机一样有冲劲，这样才有“战斗力”。
）然后，我再从别的贺卡中剪下了一个小女孩，把小女孩贴在了“门”的最顶部，这样就给这书签增添了不少色彩。
我又从剩余下的贺卡中剪了一个我们通常对话用的对话框，我在对话框中写了“加油”二字，因为学习就是要步步高升，要不停的加油。
接着我又剪下了一只贺卡上的小狗，把它贴在了书签的背面，因今年是狗年嘛
我还贴了二颗小糖果在右下角，因为学习就应该快乐学习，充满甜蜜的笑容
（其实这也是我看着老师给我们做示范时，在书签上贴上一堆花所受到的启迪。
）此时，我的“伟大工程”己经完成了一大半，我在庆幸之余，便看了看同学的情况。
大家都在热火朝天地干着，有的同学在不停地借着材料，有的同学在认真地做着手工，还有的同学无所事事。
看到了此情此景，我便又开工了
现在是到了“工程”的“倒计时”的时候了，我急忙在背面的中间写下了我的几句“座右铭”：成功源于勤奋和自信是胜利的法宝
最后，我便在开始所贴的小女孩帽子上打了一个小洞，再把一根红丝线穿进去，一个精美的小书签就做好了
你是不是对做书签有所了解了呢
书签，既方便读书，对书也起到了保护作用
四年级下册语文5~6单元考的作文 是什么，人教板
同学们，听说过曹文轩叔叔吗
曹文轩叔叔是大部分孩子们最喜欢的儿童作家，他的一系列纯美小说深受我们小读者喜爱。
你瞧，这段时间我就在细细地品读他写的一本好书——《草房子》。
今天我就和大家走进曹文轩叔叔为我们搭建的这座充满着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。
现在我先给大家介绍一下这座充满诗情画意的草房子
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。
油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。
而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。
这如诗如画的草房子可是油麻地一道亮丽的风景呢
让我们把这份美收藏在心中吧
在这座美丽的草房子里，生活着一批像我们这样可爱的同龄人。
大家都认真听听看你最喜欢他们中的哪一位呢
先给大家介绍一下桑桑：桑桑的调皮捣蛋、异想天开在油麻地可是出了名的， 特别是“他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍包在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……”这太有趣了，我每一次读到它都会忍不住笑出声来。
我想，这个桑桑真是够绝
这么异想天开的事情也恐怕只有他才能做得出来了，的确是一个调皮捣蛋鬼
桑桑很调皮又贪玩，可是他却赢得了油麻地人的喜爱，因为他善良、热心、有爱心、仗义、坚强…… n 书中还有一个人那就是杜小康，看过这本书的很多同学都喜欢杜小康，但是我觉得好像用“喜欢”一词来表述对杜小康的情感还不够，他让我钦佩
当看完书中《红门二》这个章节，尤其看到“杜小康他为了给父亲治病，在学校门口摆摊”，这句话时，我被深深地感动了。
书中还有一个人他叫秃鹤，他最被大家瞧不起，书中有一段话把秃鹤的外貌描写得特别传神，“一个十一、二岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般亮的光头确实也太让大家接受不了……”是的，尽管一开始秃鹤在这个集体里面没有得到任何的温暖，很多人都在嘲笑他，把他当作一个玩偶，但是在这种情况下，他还能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉
最后，让大家都接受了他。
我觉得他就是一个战胜自我的勇者，就是一个最英俊的少年。
《草房子》这本书文字如诗，读后不禁使人潸然泪下，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。
《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起美丽的童话。
谢谢曹文轩叔叔，让我从书中认识了这样一群活泼可爱、从坚强中一步一步走过来的同学。
“不经历风雨，怎么见彩虹
挫折往往就是我们人生当中最珍贵的财富
”看完后我将这名话写在我制作的书签上，让它成为我今后人生道路上座右铭，激励自己成长
望采纳，谢谢~
教师节做什么礼物简单
备间授课时间：泉南教学目的：让学生对省会济南有一定的了解。
教学过程：一、学习顾炎武的《济南（节选）》。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。
三、活动广角1、把你知道的济南的著名景点小组内交流一下。
2、把自己搜集的有关济南名胜的资料整理交流。
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：佛教名山——千佛山教学目的：让学生对千佛山定的了解，能说出它的著名景点。
教学过程：一、学习翁方纲的《千佛山（节选）》。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。
三、活动广角把你知道的有关千佛山的传说、诗句、对联等讲给同学听。
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：名泉之冠——趵突泉教学目的：让学生对趵突泉有一定的了解。
教学过程：一、学习《趵突泉》这首诗。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
3、谈谈你对趵突泉的认识。
二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。
三、活动广角1、背一下你另外找到的有关趵突泉的诗。
2、你知道下面这副对联描绘的是哪里的景色吗
读一读并讲一讲对联的意思。
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：泉城明珠——大明湖教学目的：让学生对省会济南的大明湖有一定的了解。
教学过程：一、学习曾巩的《西湖二首（其二）》。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
二、仔细阅读温馨点击，了解这首诗成诗的原因。
三、活动广角1、根据这首诗想象一下宋朝时的大明湖是什么样子的。
2、现在的大明湖又是什么样子的
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：海上名山教学目的：让学生对崂山有一定的了解。
教学过程：一、学习丘处机的《鳌山》。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
二、仔细阅读温馨点击，了解崂山为名山的原因。
三、活动广角1、把你搜集的有关崂山的资料小组内交流一下。
2、通过崂山实地旅游或搜集相关资料，把你的所见所闻和感受说给大家听。
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：崂山名瀑——龙潭瀑教学目的：让学生对崂山有名的龙潭瀑有一定的了解。
教学过程：一、学习蓝祯之的《八水河玉龙瀑》。
1、背诵这首诗。
2、对照注释理解这首诗的意思。
二、仔细阅读温馨点击，了解龙潭瀑名字的由来。
三、活动广角1、你还知道哪些瀑布
把龙潭瀑与你知道的其他瀑布比较一下，你觉得龙潭瀑有哪些特点
2、这么美的景色我们应该怎样保护它呢
请你为崂山风景区设计几条环保广告吧
四、认真填写成长阶梯。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：妙联集锦教学目的：让学生明白对联的由来及妙趣。
教学过程：一、学生阅读艺海拾贝，体会对联的妙趣。
交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。
二、品读温馨点击，对对联有进一步的了解。
三、活动广角：1、把这些对联读几遍，同桌试着对一对，一定很有趣。
2、讲出下面对联中包含的七个人物的名字和他们的故事。
如果讲不出就去请教别人或查找资料。
四、交流学习心得。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：读书名联教学目的：让学生明白古往今来有哪些有关读书的名联。
教学过程：一、学生阅读艺海拾贝，体会这些读书名联。
交流你喜欢的对联，并说出它妙在什么地方。
二、品读温馨点击，对读书名联的来历有进一步的了解。
三、活动广角：1、同桌比一比，看谁能先把这组名人读书联背下来。
2、自己动手把这些对联做成书签。
3、选自己最喜欢的一副作为座右铭。
4、你能看出以下两副对联是哪种商店的吗
请你也去抄录所在社区、街道商店的对联，和同学们评一评哪副写得最好，也可以试着写一副。
四、交流学习心得。
五、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：成语探源教学目的：让学生了解成语的各种来源。
教学过程：一、学生自学艺海拾贝，对照书边的注释体会文章的意思。
读后你有何感想
快和同桌交流一下吧
二、阅读温馨点击，知道什么是成语
它的来源有哪些
阅读成语故事有什么好处
三、活动广角1、把“指鹿为马”这个历史故事讲给别人听，并试着用一用这个成语。
2、下面这些成语都来源于史书上有记载的历史故事，你知道这些故事吗
不清楚的你去查阅一下资料。
3、下面这些唐宋诗句，都与成语有关，你能写出这些成语吗
四、教师小结。
教学后记：备课时间：授课时间：成语诗画教学目的：让学生学会根据成语故事来为成语配上图画。
教学过程：一、学生自学艺海拾贝，体会书上为成语配画的方法。
看后你有何感想
快和同桌交流一下吧
二、阅读温馨点击，知道“杞人忧天”这个成语的来源及有关它的知识。
三、活动广角1、读一读、演一演“杞人忧天”这个成语故事，并查阅一下它的来源。
2、你知道下列成语故事吗
能从中选一两个给它配上诗或画吗
3、搞一个成语大接龙的比赛，看谁的龙最长
四、教师小结。
教学后记：
