写环境对人的影响,怎样引用古诗?
写环境对人的影响，怎样引用古诗我来答近朱者赤，近墨者黑。
（这个也有一点人影响人的成分吧）蓬生麻中，不扶而直。
白沙在涅，与之俱黑。
（前一句是好的影响，后一句是坏的影响）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
（这三条是一篇文章里的）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（不与世俗同流合污）
作文怎样才能达到文学性
1．通过文学语言来体现。
文学语言的恰当运用是学生文学素养的重要表现，是长期语文的习得，学生积累的文学语言、表达方法可以在作文中充分展示出来，藉此增加作文语言的文学性、提高语言的表现力。
下面是2010年北京高考满分作文的片断：天空与土地是一棵树的座右铭。
向上，再向上，伸展挺拔；向下，再向下，奋力深扎。
便是如此，一棵树傲立天地之间，占据了，丰盈了，生命舒展了。
（《仰望星空与脚踏实地》）这是作文开头段。
首句以诗一样的语言来点题，运用比喻修辞，同时将文章对象——树点明，含蓄而有意蕴；接着运用对句形式，语句短促，语气坚定，将树的生命力度表现出来，自然而富于感染力；最后“傲立天地之间”一语，拟人与夸张并用，树的伟岸姿态尽显，并延伸出一个排比句，“占据”表现出气势，“丰盈”表现出形态，“舒展”表现出结果，而“生命舒展”兼用词类活用，意味隽永。
这篇满分作文给我们的重要启示是：常用修辞手法的运用可以增强作文语言的表现力。
每个同学都非常熟悉考纲要求掌握的修辞手法，运用时，自然不会有太大问题，除了这些常用修辞手法外，文言文中所学的修辞手法也可借鉴使用。
但要注意，运用修辞手法是基于作文表情达意的需要而不是为了用修辞而用，要用得恰当自然，具有表现力。
精准语言锤炼可以展现学生语言运用的基本功。
斟酌语言、提炼词句是语文学习的重要内容，每个同学都可根据自己的实际情况，运用已有的知识，发挥汉语丰富表现力的效用，通过适当的技法，来形象、准确、精当地表达思想感情，阐发观点态度，描述所见所闻，进而达到表情达意。
2．借助作家作品来体现。
学习中接触了大量的作家作品，其中不乏与自己观点态度、情感认识、意趣情怀相同或相近的人、事、物、景、情、理，学生就应该有意识地从这些材料中获取营养，获得灵感，从而构建自己的作文。
下面是2010年内蒙古高考优秀作文的片断：“深阅读”是孔子周游所乘马车，是苏轼手持节杖，是鲛人日夜泣流明珠。
昔闻慧能，翻经卷于古寺；又闻孔子，韦编三绝，句句斟酌；曾见宋濂，挑灯夜读，时而悠悠一笑；可记润之，圈圈点点，而至天明。
深阅读，是大动脉，把古人智慧随血液送至全身。
深阅读，与人生同在。
（《“深阅读”与人生同在》）这个片断，很能说明问题，即学生日常所学文学知识往往可以用来表现自己的情感态度。
任何一个材料都不会是单一的，关键在于我们如何去认识，怎样去理解。
这位考生的作文，从“深阅读”入手，想到了曾经接触到的有关“阅读”的材料，从古至今，按照这些文学名人的阅读来构建，形象地说明了“深阅读”这一阅读方式的源远流长和影响之大。
第一节以比喻和排比作为语言形式，而以儒祖孔子、文学巨匠苏轼、神话传说鲛人为材料，凸显各自特征而又富于内含；第二节以慧能读经、孔子斟酌、宋濂苦读、润之圈点为材料，进一步展示深阅读从古至今为人所重的现实。
这些材料不仅使文章内容丰富了，不仅使文章的观点突出了，而且使文章的理趣增加了，考生的广博涉猎自然而然地呈现在了阅卷人的面前，使人感受到考生的文学功底。
第三节以比喻构成，喻体“大动脉”极言深阅读关乎生命的重要性，第四节“与人生同在”自然而出，顺势而成。
这篇优秀作文给我们的重要启示是：要善于从熟悉的文学作品和作家生平中感受出其中的意味。
作家作品的考查也是高考的组成部分，学生在积累这方面知识的同时，能够有意识地感受其中的某些内蕴，体会其中的含义，进而在自己作文立意之后，自然运用。
特别提醒，不是对材料的直接照搬抄录，而是有侧重地对材料进行重组与升级，使材料适于表现自己的观点态度、恰切地抒发自己的感情。
要重视作家作品的特征。
运用这类材料，不能一概而论，要抓住作家作品的主要特征，恰切体现作文的观点态度与情感指向。
对于多意蕴的材料，要善于取舍，精于概括，充分发挥自己的语言特长，展示自己的语言魅力。
3．借鉴叙事文学的常用手法来体现。
作文最忌平淡，叙事文学的最大特点是曲折生动、形象鲜明。
考生所读叙事文学作品很多，接触的写作方法丰富多彩，在确定文章立意之后，可以借用已有的叙事文学的优秀表现手法来完成作文，把自己的文学修养展示出来。
下面是2010年河南省高考满分作文的片断：村头的槐花刚刚开败，一枚一枚地落下来。
省里下了一个通知：省会开发新区，要占用村里的耕地。
村长蹲在村头的老槐树下，闷闷地吸着旱烟，眉毛拧成了一个大疙瘩，痴痴地看着这片即将丰收的沃野。
小王骑着摩托车从城郊铁箱厂归来，扬起一路的黄土。
见村长静默地蹲着，小王停下来说：“村长，你也别舍不下。
我在咱城郊的‘血汗工厂’可真是受够了，一天的辛苦，赚到的钱不够摩托车油钱，等我那二亩地换成了现大洋，我天天开跑车，一辈子也不再给别人打工。
”村长抬头看了看小王又把头低了下来，小王知趣地加大油门，走了。
（《春在村头油菜花》）这是一篇小小说的片断。
借鉴了小说常用的写作技法。
开头一句描写，抓住花落这一细节，渲染气氛，给读者一种心理的暗示；接着交待事由——占用耕地，紧扣市场化与城市化的现实背景；然后写了两个人对此事的不同态度：老村长的忧伤与小王的兴奋，表现了城市化进程中两代人的不同思想。
语言朴实自然使我们想到赵树理与高晓声，简洁的环境描写又使我们想到鲁迅，而细节描写又使我们想到沈从文。
这样成功地借鉴所读的叙事性文学作品，使这篇短文的文学性大大增强，充分地体现了学生的文学修养，可谓成功的范例。
这篇满分作文给我们的重要启示是：要有主动借鉴的写作意识。
任何成功的文学作品，都有其特别的表现手法，叙事性文学作品在刻画人物形象、表现人物心理、表达作者思想时有着独特的方式，学生在写作时可以有效地模仿和借鉴并完成自己的作文。
比如：鲁迅小说中的白描手法、沈从文小说中的心理刻画、曹雪芹小说的细节描写、施耐庵小说的伏笔照应等，都可以充分体现自己的文学修养。
要有体察所塑造人物的目的的意识。
叙事文学的核心是塑造人物，而人物形象的塑造要深入到人物内心深处，体会其甘苦、忧乐。
深入到林黛玉内心之中，我们可以感受到她的谨慎与机敏，深入到翠翠的内心之中，我们可以感受到她的期盼与矛盾，如此，学生在塑造人物形象时，就能够设身处地、精微妙夺了。
4．模仿散文的情致来体现。
中国散文源远流长，学生学习了大量的散文，形成了良好的散文阅读习惯，也基本掌握了散文鉴赏的方法。
如果反过来运用，作文中能够表现自己的散文鉴赏能力，自然运用到自己的散文写作之中，会得力地表现自己的文学修养。
下面是2010年江苏省高考满分作文片断：蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架，飘摇的老屋……这一切,与理想中的绿色生活太不相称。
今天，你是否还在为日益暴涨的房市殚精竭虑
是否还在替明天的落脚点大声疾呼
是否还在为身居蜗壳怨天尤人
你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污泥……你的书架蒙了尘，你的心灵生了灰。
生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃
可我还是终于瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹，它透过几千年厚重的扉页，袅袅动人，青翠欲滴。
你摸摸那文竹的叶片，眼里有我读不懂的深意。
你建议：何妨用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色
春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。
这杯中的茶，竹雨缤纷而下，如御风群舞，绿波荡漾，此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。
这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。
（《绿色生活》）秀雅、精致的语言，诗意盎然的意境，恰切自然的想象，情、景、意相融的表达，这都是本文的值得学习的方面。
归结起来，就是借鉴了散文最常用的表现手法，表现出作者清醒而激情奔放的散文手法的纯熟运用。
第一段中，我们是不是可以感受到史铁生描写那个废弃了的古园的笔法，二、三两节中如苏东坡的禅意，赤壁之下的星月，叩问的是自己的内心，四、五两节，我们可以感受到季羡林或朱自清的笔意。
如果学生在作文中能够像这位考生一样，有意识地借鉴作家的某些成功方法，就可以使自己的作文充满文学意，弥散文学味，尽显自己的文学修养。
本文给我们的重要启示是：将鉴赏散文的方法倒过来用，增加作文的文学味。
阅读中对散文的各个方面的鉴赏是学生较为成熟的学习方法，能够鉴赏别人作品的妙处，就应将这一妙处运用到自己的作文中，使自己的文章富含文学性。
比如作文的意境、作文的笔法、作文的语言组接等。
借助成功散文的构思方法，增加作文的艺术性。
散文写作中的虚实详略、情境描摹、感触书写、咏物抒情等，都可以使自己的作文表现出文学性来。
文学是语言的艺术，既为艺术就要讲求艺术性，学生习得的文学知识与培养的文学兴趣及涵蕴的文学修养，能够在作文中恰到好处地体现，不仅会增加文章的艺术性，提高作文档次，而且对培育审美情趣、提高艺术鉴赏力具有不可估量的作用。
用移步动点法写中国第一滩作文
《教学大纲》规定了学生必背的古诗文名篇，高考也有名句名篇的默写。
但对于考生来说，仅仅背诵名句名篇是不够的，还应该学会运用，让名句在自己的高考作文中熠熠闪光。
高考作文的分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。
在“发展等级”中，有一项为“有文采”，要求：“┄┄文句有意蕴。
”“文句有意蕴”即文句思想要深刻和凝重，文句要蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。
而“名句”多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。
它包括诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等。
可见，熟练灵活运用名句会加强作文的可信性与说服力，对获得发展等级分无疑是大有裨益的。
这种妙用主要体现在以下四个方面： 一、 巧借古诗文拟题。
作文题目的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，它应该亮出考生的第一道的风采。
巧用古诗文作标题，甚至是直接运用古诗文的原题目作标题会透出作者的智慧和内涵，大大吸引阅卷老师的眼球，从而为作文获得高分打下基础。
当然，任何拟标题的手法都必须以紧扣文章内容为第一要求。
如湖北省高考满分作文《感时花溅泪》、四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》就 是巧用古诗文语句拟题；而甘肃高考满分作文《吊屈原赋》的标题则直接沿用西汉贾谊的《吊屈原赋》，2003年高考全国卷优秀作文《爱莲说》的标题直接引用周敦颐的《爱莲说》篇名。
这些题目都为作文增辉不少。
二、引用古诗文扣题。
湖北省高考满分作文《感时花溅泪》开头一段是：“ 我国诗人有云：‘感时花溅泪，恨别鸟惊心。
’” 其实，这句诗正是就“景随情迁”的道理来说明对事物的认识和一个人的感情有很大关系。
这里的引用既照应了题目，又引出了主题，一举两得，可谓妙矣。
第三段中在写李清照生活安定时引用“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，在写其饱受战争流离之苦、丧夫之恨时引用“载不动许多愁”，可谓准确印证了主题。
第五段为了印证“中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命”，引用王维的诗“明月松间照，清泉石上流”，张继的诗“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，李白的诗“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，苏轼的词“明月几时有，把酒问青天”，可谓旁征博引，紧扣中心。
第六段又引用了的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，可谓妙笔生花，“万变”不离题意。
三、 运用古诗文结构全篇。
四川高考优秀作文《只缘身在此山中》，引用“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风”作开头来引题，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”论证观点，第五、第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
’但他不局限于对于事实的描述。
‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
’由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。
取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢
”“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
’这是何等的赞叹。
‘折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
’这又是何等的冷静与思辩。
而当东坡先生再游于赤壁之时‘盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。
’又把思想提上了哲学的境界。
”文章结尾以“为了认知，就算‘不识庐山真面目’，又有何妨
”收笔。
纵观全文，引用过半，但又引用得恰当而巧妙。
四、化用古诗文叙事抒情。
甘肃高考满分作文《吊屈原赋》化用欧阳修的《伶官传序》作文章的材料，仿用贾谊的《吊屈原赋》的形式成文；2003年高考全国卷优秀作文《爱莲说》一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……”间接引用和化用了周敦颐的《爱莲说》，全文的对莲的情感、对莲的品质的定位及对比手法也都仿用了《爱莲说》。
这些准确而巧妙的化用或仿用，为文章能得满分增添了不可辩驳的说服力。
文采思维及表达技巧训练 一、分类联想巧设喻 1、自然类。
我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻： 美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣 在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。
2、诗词类。
灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库。
以“生命”和“乐观”为例： (1)引用古诗词。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
生命就是文天祥“人生自古谁无，留取丹心照汗青”的浩然正气。
生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
(2)化用古诗词。
乐观就是那直上青天里的一行白鹭 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
3、人文类。
如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了。
例如： (1)名人+名事。
命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。
命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
(2)名人+名言+名德。
骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
二、花叶相宜巧映衬 俗话说：“红花还要绿叶衬。
”借这个比方，文章中的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果能从其他角度铺排几句(绿叶)陪衬起来，就有韵味和风采了。
1、拨叶寻花——铺垫式。
花朵把春天的门推开 绿荫把夏天的门推开 叶—铺垫句 硕果把秋天的门推开 飞雪把冬天的门推开 真诚把友谊的门推开 花—中心句 2、擎花携叶——牵引式。
生命因追求而美丽 花—中心句 生命中如果没有追求 叶—牵引句 就好像大地上没有群峰 就好像山川内没有了飞瀑 就好像河流里没有了浪花 三、纵横交错巧排比 1、层层深入法(纵式)。
宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽 这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而且也很有力度，能更好地表达思想感情。
2、同类并列法(横式)。
青春是一缕轻轻吟唱的和风 青春是一捧温暖明亮的阳光 青春是片片馥郁醉人的花瓣 青春是颗颗晶莹透亮的露珠 3、异类交叉法(交错式)。
两袖清风是廉者的幸福 加官进爵是政客的幸福 生意兴隆是商人的幸福 春种秋收是农人的幸福 该例与同类并列的写法不同，每一个排比句所选取的角度都不一样，是一种异类交叉的手法，显得灵活多变，姿态万千，意蕴丰赡。
陆积山语录
1. 有的学生呀，不是在作文，而是在作孽，字写得比人长得还ugly，让人看了一眼就恶心半天
2. 心态如果不转变，复读一点用都没用，就是到幼儿园回炉也解决不了问题，如果连禹王中学都教育不好的学生，基本上也就可以准备后事了，建议就别再徒劳地去尝试其他学校了，别说一二三包不可能救得了你，就是到火星上也白搭
3. 伴郎伴娘长得再漂亮也不能代替新人入洞房，我只能帮你们学习，但我代替不了你们!4. 我真羡慕你们，羡慕你们能遇到我这么牛B的英语老师，如果当年我能是我的学生就好了
5. 以后拜托大家不要再用牛B这个词来赞美我了，这样很不好，虽然你们没有上过大学，但也都是受过低等教育的人，不能说起话来满嘴都是生殖器，要注意素质
6. 每当有人问起我做什么工作时，我都会高傲地回答：“三陪
”------陪你们吃饭，陪你们上自习，陪你们睡觉（只为男学生提供此项服务），在禹王这种寄宿制学校，我们做老师的怎一个累字了的。
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（这是他在教师节上的部分发言内容）7. 我们当老师的容易吗
挣着一份卖白菜的钱，操着一份卖白粉的心，为了你们我每天连十五个小时的睡眠都不能保证
8. 我经常和我的同事讲，要想开心就来听我上课，绝对能陶冶你的情操，净化你的灵魂，提升你的境界；要想闹心你就去看我学生写的满分作文，肯定能让你们产生强烈的自卑感9. 只要你还残存一点人性，我就能点燃你学习英语的激情，只要你不是青年痴呆，我肯定能把你教好
10. 要想成为元帅的夫人，就该在他是个士兵的时候爱上他
（积山老师求职简历上的一句话）11. 不要拿卖血的钱去治贫血症
（陆老师对英语课堂上不听课只顾自己背单词的学生的忠告）12. 晚上挑灯夜战，白天磕头打盹，对于你们这种“卖了儿子招女婿”的做法我很难理解
13. 上我的课时，眨眼的时间间隔不要太长，不然的话我会以为你是在睡觉14. 上课有睡意的时候要尽量克制，如果非睡不可的话，也必须得保证睡觉的姿势是正确的-----身体上部和课桌面成90°角，最好能达到“硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔”的境界。
15. 看你那面庞也挺消瘦的，皮怎么这么厚，我都这样羞辱你了，你怎么就不能从眼里挤出点液体来配合我一下呢，特失落。
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特没成就感。
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16. 不是我打击你们啊，你们考上清华的几率和我当美国的总统是一样的
17. 对于那些作业没做完的学生，我也不打你，我也不骂你，我用语言来描绘你。
18. 这道题连XXX都会做，咱们就不讲了吧19. 作为错误的典型，你这个句子造得非常成功
20. 我知道你不会，我让你站起来就是想羞辱你一下。
21. 瞧你那没出息的样，不就让你站起来回答个问题吗，一张老脸紧张得红的跟猴子的臀部似的22. 如果在高考的考场上遇到了这种变态题目，你只能怪你家祖坟没埋好23. 解决道题的方法乃陆氏独门绝技，一般人我不告诉他，不好好听将来肯定后悔得流鼻血24. 今天不听话的学生，明天必定会惨死在高考的考场上
25. 失败不一定是成功之母，如果不吸取教训好好总结，失败有可能会成为成功的奶奶或老太，也有可能你的失败会从此得了不育症，永远也生不出成功26. 考试这事，一靠命，二靠命，三靠风水。
27. 大家的学习劲头我很欣慰啊，如果你们能这样坚持下去，要不了十年，估计都能赶上我了28. 所谓的语感就是，眼睛看了顺眼，耳朵听了顺耳，鼻子闻了顺鼻子，那么怎样才能获得语感呢，方法很简单-------背我写的句子
29. 耗羊毛就要光逮一个耗，一个句子不读到1000遍就不要换下一个30. 大家不要把精力这种花在这种题目上，因为你高考时遇到它的可能性比一辈子被雷劈到两次几率还低31. 你们再看这个单词最后一眼吧，因为这属于千年等一回的那一类，见过这一面有可能就和它永别了，千万别花时间记这种单词，很不实惠32. 通过词根词缀记单词特高效，往往可以达到一箭双雕的效果，如果那只雕怀孕的话，还会有意外的收获33. 办公室经其它老师经常说，那些读书时看起来不太正常的，十之八九是积山的学生，对此我很欣慰啊，因为当所有人都说我们不正常时我们就离成功不远了，走牛B的路，让傻B去说吧
34. 大声喊英语能让一个人的心态变得更加的彪悍，在我还是男孩的时候，我腼腆得就象羞答答的玫瑰，在课堂上站起来回答个问题都紧张得要死，但现在呢，我去尹主任办公室的心情，就像上厕所一样轻松35. 咱们王校长能从小学教师混成亿万富翁，我通过奋斗也应该能和他做的一样好，我觉得现在的我并不比当年的他差，我头发就比他的多
36. 我解决不了的问题，你们在禹王中学不可能找到答案，不是我这个人狂妄，我只是不喜欢虚伪的谦虚
37. 一口吃不成一个胖子，但胖子绝对是一口一口吃出来的，记单词这事儿急不得
38. 我觉得记单词就应该像减肥一样，少吃多餐，不要一次在同一个单词上花太多时间，但一天应该尽量挤出时间，多记几次。
39. 你自己眼睛长得起小，还怪我的板书不清楚，看黑板时眼睛睁大一点不就行了吗，标准的是拉不出屎怨地球没引力
40. 我就纳闷了，同样是我陆积山的学生，这作文的差距咋就这么大呢，有的人是“思路如尿崩，下笔如有神”,而有的人则是“小脑一阵抽搐，大脑一片空白”，啥玩意都想不起来
41. 我写的句子，含金量高，打击面广，杀伤力强，背我写的句子绝对能达到：以一当十事半功倍的效果，如能滚瓜烂熟脱口而出，即便考试时大脑一片空白，用小脑也能把题目搞定
42. 想练好口语，千万不能把希望寄托在老外身上，因为即使在大学的校园里，洋人也是稀有动物，在英语角我们经常会看到这样一种现象，一大群学生像看猴一样地把外教团团围住，其结果肯定是：外教在练简单的口语，我们在练低级的听力，零交流，无收获
43. 有一天，陆老师让我们班的一同学站起来回答问题，那哥们的发音非常恐怖，他回答完问题后陆老师一脸茫然地问道“你刚才说的是英语吗
”44. 学英语一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你45. 早上最好能5点钟就起来读英语，如果实在起不来，我可以给你们介绍一种屡试不爽的方法：每晚睡觉前喝两大杯水。
当然睡在上铺的兄弟使用此方法时需谨慎46. 不愿当将军士兵不是好士兵，不想给我擦黑板的学生不是好学生
47. 坐在第一排的学生真幸福，你们不仅能第一个听到我的声音，还可以经常呼吸些粉笔灰补补钙48. 学英语现在你们感到很难，不学英语你们将来会感到更难
总之只要你是个学生，英语你逃避不了的
49. 这道题目是如此的简单，我也不知道从我的眼睛和和它相遇，到我得出正确的答案，中间所隔的时间是0.9秒还是1.1秒50. 语法不会也不必太紧张，因为语法含在句子中，当你们把我写的所有的句子都搞得滚瓜烂熟倒背如流时，你就会正确选项有种莫名的亲切感，觉得它们特有气质，达到迷迷糊糊答对题，不知不觉考满分的境界
51. 如果这道题都能做错，那你只配去撞墙
出去别说你是积哥的学生，我丢不起那人
52. 汉语太难了，外国人智商太差学不会，所以我们只能将就着学英语了
53. 这次月考，从整体上看，我们又一次以绝对的优势取得了阶段性的胜利，但个别学生的付出和收获不成比例，这就像有时候大便一样，努力了很久，结果出来的却是个屁
这些学生内心肯定特失落，这样事情我也经历过，而且很多次，因此我很能理解你们的感受，但我相信陆积山的学生都是强者，所以我不打算安慰你们，我只希望你们能够明白-----天道酬勤
付出终究会有回报，它或许来得会晚一些，但它肯定会到来
54. 禹王中学花了两千多块钱买了我的几斤肉
（陆老师刚来时不太适应，一段时间下来瘦了很多，一次和我们聊天时发此感慨）55. 不是我吹牛啊，我放过的屁比你呼吸过的空气还多，听说读写译的任何一方面，我就是原地踏步都够你赶超三年的
56. 做人要厚道，骂人要含蓄
57. 少年不可怕丑，须有狂者进取之趣，此时不试为之，后此将不肯为矣
58. 我大学四年没和女孩子谈过一次恋爱，当然也没和男生谈过，我的室友们都开玩笑地把我睡的床铺称为“被爱情遗忘的角落”59. 我曾经深深地爱上过一个女孩，本打算要娶她的，但94年我家从涡阳搬到了灵璧，我就被转到了另外的一所小学，从此我们再也没见过面60. 我上高中时几乎暗恋过班里的所有女同学，但那时特内向，只有贼心没有贼胆，上大学时内向倒是不内向了，但为了学业，有了贼胆却又没了贼心，现在已工作，按说贼心贼胆也都有了，但我却悲哀地发现:没什么可偷了。
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61. 我们问陆老师为什么不找个女朋友，他告诉我们“我妈告诫我，千万不能早恋
”62. 有人说，人到了一定的年龄不去做他该做的事，不是身体上不正常，就是心理上不正常，仔细想想，高中时，我压抑着情感安分守己，大学时，我顶住了诱惑守身如玉，工作了，我都一把年纪了也未情窦初开，我还正常吗
63. 农村有句土话叫“你一撅屁股我就知道你要放什么屁”，说这话的人肯定是在吹牛，但我敢说“你一张嘴我就知道你发什么音”，因为你口型如果不对，发音不可能标准
64. 全面的发展只能导致全面的平庸
好钢要用在刀韧上，应该有选择地放弃政史地或理化生，千万不能胡子眉毛一把抓。
65. 不怕千招会，就怕一招毒
把英语这一门搞到登峰造极的程度，就足以让你有个美好的未来。
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66. 懒惰弱智交叉感染，我救不了你了
67. 我他妈都恨我自己，恨自己怎么会有你这种学生
68. 这种作文如果没得满分，那只有两种可能，要么阅卷老师嫉妒你，要么他误以为你抄袭了范文
69. 考试时无论时间多紧都该把作文写了，我的原则是宁滥勿缺，没有功劳还有苦劳，没有苦劳还有疲劳，阅卷老师就是再怎么丧心病狂，也会给你几分。
70. 我现在擦黑板，你们也别闲着，可以顺便欣赏一下我美丽的背影
71. 太没文化了
这是通假字啊
（陆老师写错单词时常用的口头禅）72. 无所谓啦
不就是少写个字母吗
为什么老用同样的方式羞辱我的单词拼写呢
这叫智者千虑必有一失，你看看你们这些人，除了能看出这些个没技术含量的低级错误，你们还能干些什么
（陆老师连出错时都这么理直气壮），73. 办公室有个老师很有意思，听说他上大学时非常热衷于追女孩子，经常开口表白，也经常被人拒绝，据说每次失恋或被拒之后，他都会痛心疾首地从自己头上拽下一根头发，以此来纪念一段逝去的爱情，就这样屡战屡败，屡败屡战，愈挫愈勇，乐此不疲，等到毕业那年，本来一头挺茂密的秀发已经不成样子了，不了解情况的还以为他是用脑过度，或是做实验时被化学药水腐蚀的，其实呢，都被他拔去作纪念了（陆老师调侃我们化学老师，他经常干这种事）74. 我是来给你们上课又不是来上床，你们不该说good night,应该说good evening75. 学校给我们订《学英语》报作为配套练习，每张报纸上有A，B，C，D，E，五篇阅读理解，有一天陆老师讲过完形填空后说“接下来让我们来看A篇，同学们爆笑，陆老师一脸严肃地说“这有什么好笑的，而且还笑得那么不健康，你们脑子都坏掉了，在倒立和斜眼的人看来，本来正常的事都变得不正常了，对你们我真是无语了我。
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76. 有一次我们问他怎样才能提高学习英语的兴趣，他说：“建议大家没事儿时看看A片”，正当同学们要骚动时陆老师正色道：“你们想哪里去了，我所指的是American film,而不是你们班主任所热衷的那种源于生活并低于生活的艺术”。
77. 有人说没有差生只有差异，我想说没有差生只有畜生，是人就没理由学不会人类的语言，老外和我们的唯一的区别就是丑点78. 笔记记那么整齐干什么呀，我在黑板上怎么画你们在笔记本上就怎么画，下课后，看看自己凌乱的笔记，想想陆老师清晰的思路，基本上这辈子也就忘不了了。
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79. 很多学生记笔记只是图个心理安慰，其实记过了也不看，上课时要注意听我的思路，千万不要养成为了记笔记而记笔的恶习
80. 今天考最后一场了，大家可千万别有什么想法，免得一失足成千古恨，搞得晚节不保，我的习惯是只下雨不打雷，一旦发现你有小动作，我会默默地记下你的名字，以备秋后算账，别以为平时和你们关系都不错，我这人最大的优点就是关键时刻能够做到大义灭亲
81. 父母的希望永远寄托在下一代，但下一代究竟是哪一代呢
应该是你们，因为你们还年轻，有责任，也还有机会去改变自己和家族的命运，将来我不会对我的孩子说“孩子我就靠你了”，我会底气十足地告诉他“你老爸非常牛B,你也应该非常牛B!”82. 他怎么又说我的坏话了，也太不人道了
这虽然颁布了《黑人宣言》他也不能这么猖狂，但我也确实拿他没办法，大家都知道他练过双节棍，“流氓会武术，谁也当不住”，我只能忍着了。
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（他和我们语文老师经常相互调侃，语文老师爱羞辱他的身高，他也喜欢拿语文老师的肤色说事，他们俩简直就是黄金搭档）83. 你们语文老师说我坏话就像拉肚子一样，是一种无法抑制的排泄行为，咱得理解他。
和他不一样，我是个有素质的人，狗咬人一口，人不能反过来再咬狗一口吧，我素来主张以德服人，绝不会用语言进行回击84. 我以你们班主任的人格担保，绝对不忽悠
（每次忽悠我们时他总会习惯性地说上这句话）85. 虽然没有什么大的差别，但翻译的时候尽量的把被动语态翻译成主动的意思，那样听起来才更像人话，我们天天说“烧饼夹里脊”，总不能说“里脊被烧饼夹”吧
86. 我感觉你这英语说得就像羊拉屎一样，一个单词一个单词地往外冒，这样可不行啊
讲英语应该连贯流利，希望你能尽快达到羊拉稀的状态
87. 疯狂地，玩命地去喊英语吧，不要在乎自己的形象，不要在乎别人的眼神，脸是丢不尽的
只有采取和别人不一样的行动，才能得到和别人不一样的结果
88. 今天我们在少数人跟前丢掉的脸面，明天一定会从更多的人那里加倍赚回来
89. 别的老师都教导你们要学会做人，但我觉得你们更要学会丢人，因为如果你怕丢人的话，做人也只能平凡的人
90. 送给大家一句话，这句话贴在我床头左上方的右下角，它是我的座右铭-----没脸没皮，所向无敌91. 我警告你们不要在讲话了，要不然我可发怒了
看看我的表情，我可不是在和你们开玩笑
92. 不给你点color see see !你不知道俺也是个有脾气的人
93. 不骂你不足以表达我对你的热爱之情
94. 我的教学方法尽管很好，但也不像电视上那些隆胸壮阳类的广告那么神奇，仍然需要你投入一定的时间和精力
95. 你眼睛是不是近视呀，这种用屁股思考都该能解决的问题，你怎么就看不出答案呢
我给你一点提示吧，你是选A 呢
选A呢
还是选A呢
96. 天下乌鸦一般黑，几乎所有学生都一个德行，做什么事情都坚持不下来，就比如听励志演讲，你们是听的时候激动，想的时候感动，事后也有行动，但过不三天又趴着不动
97. 其实我情愿给你们上课也不想去开会，因为上课是我折磨你们，听会是他们折磨我
98. 禹王中学的领导似乎都具备一种超强的能力，他们能把最少的事儿用最多的话表达出来，开会给我的感觉就是：领导在锻炼口才，我们在磨练意志
99. 你们不要盲目自卑好不好，题目再难也应该试着做一下呀，总不能还没有开战，在心理上就被阉割了吧
100. 你们班主任怎么这么排位子呀，男生和男生坐一位，女生和女生坐一位，难道他就一点都不担心你们会同性恋吗
101. 你们都吃消炎药了吗
怎么没人发言呢
102. 你们就是事后诸葛亮，事前猪一样
（经常在陆老师讲解题目后，我们作恍然大悟状，他就习惯性地来这么一句）103. 我怎么有种弹琴的感觉
（有一次他讲一个题目，因为太难我们都没听懂，大家也就没什么反应）104. 你们的作文即便是败絮其中也要尽量地做到金玉其外，书写和卷面就像相亲时的第一印象，真的很重要
105. 听过课你们感到没有收获就是最大的收获，你收获了自信
106。
唐装虽然穿在身，但我教的是英文，我是你们的英语老师
（他给我们上第一堂课的开场白）他很棒，棒得没话说。
诗词是怎么运用于作文当中的
不知你可否喜欢作诗，如果可以，那么你用自己的诗写作文比较好，因为这样诗句的最终哦解释权在你手中。
老师们都必须围绕着你的情景而理解那个诗意可以防止在写作过程中，老师们对你运用不当的批判。
造成失分。
根据你平时的积累试试看自己作诗看看，再将它运用于作文中去，注意要有一定的联想噢
历年高考满分作文
1、 [满分作文] 我想握住你的手 上海一考生 真情莫过共握手
——题记 虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙，爸探进半个脑袋向里张望。
天刚亮，同房的病友可能正在梦乡。
我刚醒，缩着身子用被角半掩着脸。
没错，是爸
红的，一大束康乃馨，我惊呆了。
那天，爸依旧是穿着那身泛白的工作服，头发很凌乱，或许外面风大。
清早的雾水打湿了他的发尖，脸上似乎还带着风的痕迹，看起来比以前沧桑了许多。
然而，我禁不住想笑，爸的样子笨拙而滑稽，他那一身装扮与他胸前一大束康乃馨极不相称。
我总以为，鲜花该是有着某种浪漫和情调。
爸朝我这边走来，我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。
“哦，醒了。
”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。
“嗯，可是老爸，您这花是给我的
”我还是有点狐疑。
这一问，爸反倒有点紧张，两只手不停地换着拿花，脸上泛起了红晕，慌乱地点了点头。
“昨天还和你妈商量着买什么，后来你妈说你喜欢康乃馨。
一大早我就到花店拣了几束新鲜的，只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了，他可能真的不习惯这种送花的场合。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子，很脏。
没等我说话，爸已放下了花一路小跑着出去。
我端详着那一大束火红的康乃馨，竟不知怎么已被感动了。
我又想起了出事的那天，妈的慌乱，爸的平静。
腿摔成了骨折，都怪我骑车太粗心。
当时只记得一阵剧痛，腿再也拿不动了。
医院的急诊室在四楼，电梯口挤满了人。
我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。
爸背着我急匆匆地爬楼梯，一路上没歇过。
伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他脸上的汗珠。
爸的身体很单薄，可背我的时候我分明感到了他的力量。
四楼，我不知那长长的楼道有多少阶，也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。
那绝不是一段好走的路……爸捧着花瓶进来了，脸上是憨厚的笑。
那一刻，我有一种想哭的感觉。
人说，朴素的爱却是最伟大的。
我恍然明白，其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。
我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。
我的童年，他的爱是交给了三月里高飞的风筝，黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴地用温暖包围我长大。
不知何时，爸已插好了康乃馨，一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。
左边、右边、向上、向下。
我静静地凝望他，感受满屋里清晨的祝福。
花瓣上，一滴露珠滑落了下来。
微妙的情感里，康乃馨也懂得为我流泪。
……我渐渐地睡着了，迷迷糊糊有一双手将我的手轻握，我没有睁开眼，然而我的眼泪却终于不争气地流了一满脸。
2、北京的符号 ——老舍与北京 北京一考生 我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视众徒一言不发，心中暗道：“不传
不传
”堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应…… 读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊
那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。
似一段京胡弦语，激越铿锵，余韵悠长；如一壶茉莉花茶，馥郁芬芳，回味无穷。
忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里‘唰唰’地炒着，连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”——只有老北京才会有如此诱人的风味；也只有老舍先生，才能领略得如此动情传神
老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北京。
他爱老北京的一切，正如旧历年张贴的年画：喜庆、稚拙，又不失王者的大气；细致、精巧，更传达着文化的气息。
老舍先生正是用自己的笔，用自己的心，以自己对北京的无比热爱，描绘出一个真实而又理想的北京，一个现实而又诗意的北京。
于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符号。
老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”，这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。
这种情感也常常在他的作品中流露出来。
——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂，可他也惋叹“在不久的将来，这些店铺都会消失”。
正因为此，老舍先生在新时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号。
于是，作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生，也成为了北京历史与现实的，北京人眼里与心中的，一座永恒的丰碑。
3、穿越名人读书的历史 黑龙江一考生 穿越名人读书的历史，我的思绪穿行在书林瀚海间…… 韩驹——唯书有真乐 韩驹，宋朝著名诗人。
他把读书当作一种乐趣，曾在一首诗中说：“欲乐诳凡夫，须臾皆变坏。
唯书有真乐，意味久犹在。
”诗的说法虽然有些武断，但作者对读书的乐趣溢于言表，鲜明的对比，说明真乐唯有读书。
多读书、多思考，慢慢地体会“意味久犹在”的真乐吧。
宋濂——借阅抄书 宋濂，明朝著名的学者。
小时候家境贫寒无钱买书，酷爱读书的他就到处向别人借书，回来后自己常常把书抄在纸上，不管刮风下雨、酷暑严寒，他都坚持这样做。
据说，即使砚台里的水已结成冰，手指都冻僵了，他还是忘我地抄写不停。
这种刻苦执著的精神是值得我们学习的。
鲁迅——读书排遣 鲁迅自日本留学归国后，曾长久陷入精神的苦闷之中，于是用读书来排遣：回到古代去，抄古碑，校古书，读佛经，慢慢地，使自己学识逐渐丰厚起来，成为了“新文化运动的主将”。
华罗庚——读书就猜 华罗庚，我国著名的数学家。
他读书有一个习惯：当他拿到一本书时，并不马上从头到尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思，当书中的意思与自己的猜想一致时就不再读这本书了。
这样读书既节省了宝贵的时间，又培养了独立思考和想象的能力。
列宁——批注读书 列宁，无产阶级革命家、政治家。
他酷爱读书，在读书时常常在书页的空白处随手写下内容丰富的评语、注释和心得体会；有时还在书的封面上标出最值得注意的观点或材料。
“不动笔墨不读书”说的就是这种情况吧。
恩格斯——重视原著 恩格斯认为读书应该读原著，这样可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，可以全面系统地掌握其基本原理，进而了解这一理论的全貌。
读原著的方法是探究理论的最基本的途径之一。
名人与读书，读书与名人，这似乎有一种天然的联系，名人的读书方法或读书感言都是我们学习的好榜样，多读书，多体味名人的读书经历或睿语，自然会提升我们的人格品位。
让我们走进历史，穿越用书构筑的名人文化吧，它是我们汲取养料的不竭之源
4、阅读是一种孤独 吉林一考生 曾经读过著名女作家毕淑敏的一篇名叫《阅读是一种孤独》的文章，今天看到这个作文题目，首先想到了这篇文章。
“阅读是一种孤独”也是我对阅读的一点看法，下面就来简单谈一谈。
阅读是一种环境上的孤独。
当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。
嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来。
阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。
曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意
曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程
阅读是一种心理上的孤独。
“宁静致远”是一种大境界。
阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。
所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。
祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。
这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
阅读是一种环境、心理、精神上的孤独，这样的孤独是大智慧的孤独，我喜欢这样的孤独
阅读就是孤独
但在孤独的时候，我懂得了阅读
5、绕树三匝，何枝可依
河南一考生 “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依
”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。
我们何不以此自问：“何枝可依
”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。
老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。
而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。
诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。
物如此，人亦然。
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。
一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。
周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。
由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。
一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。
这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。
世界首富比尔·盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。
社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。
乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。
“绕树三匝，何枝可依
”绕树三匝，并非枝枝可依
人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。
拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”
6、两封信 河南一考生 (一)第一封沧海一声笑： 您好，心里很难受，所以提笔和你聊天。
窗外阴霾的天空和我的心情一样，灰暗而又不着边际。
为什么失败的总是我。
我很勤奋，人人皆知。
三更灯火五更明，头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。
我是如此地热爱着绘画，一张张白纸在我的手下着色、变化，每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。
可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。
难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩
我很执著，人人皆晓。
二月杏花八月桂，顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。
我是那么喜爱音乐，一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡，每一次演唱都浸透了我的情感与理想。
然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。
难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声
我的追求有错吗
我的努力有错吗
我的拼搏有错吗
蓝天百声哭 ⅹ年ⅹ月ⅹ日 (二)第二封蓝天百声哭： 您好，收到您的来信，我的心情也不由得因为您而低沉了许多。
那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日，可我的心灵却为此翻腾了许久。
今天，在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里，我提笔给你回信。
愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。
我亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错
你的努力没有错
你的拼搏更没有错
你的错在于你没有找到自己的位置，你没有把握好自己的实力，你没有认清自己的优势与劣势。
我亲爱的朋友，并不是所有的鸟儿都能歌唱，并不是所有的花儿都能结出硕果，并不是所有的幼苗都能成为参天大树，并不是所有的土壤都能适合作物生长，并不是所有的角色都适合你去扮演。
画家固然令人向往，音乐家固然让人羡慕，可是，我的朋友，或许，这都不是属于你的职业。
我知道，你有强健的体魄，你有顽强的毅力，你有敏锐的目光，你有冷静的头脑，所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。
那才是你的位置。
我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公，你看，那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰，它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。
瞧，它成功地做到了这一点，这才是聪明的乌鸦啊
希望看到一个崭新的你
沧海一声笑 ⅹ年ⅹ月ⅹ日7、当他逝去的时候 陕西一考生 风萧萧兮易水寒，荆轲立于山头茫然凝视远方，马啾啾兮燕山苍，众人表情肃然，音乐的旋律戛然而止，高渐离悲壮的缶声从此打住，众人起立敬送我，太子丹奉觞端酒为他饯行，临别之时，他突然深深一拜，眼中满含着热泪，声音哽咽地说：“先生，燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽，上马扬鞭而去。
走在去秦国的路上，荆轲的思维极为烦乱，以往的事情仿佛历历在目，他情不自禁地长叹一声，思绪一下子飞回到往日的时光中…… 秦国雄师挥戈东向，他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国，一时间，秦国的兵锋直指弱小的燕国，燕国地处塞北，兵弱民穷，难于抵御虎狼之师的秦军，一战之后，燕王率师仓皇而逃，太子丹一腔热血发誓救国，他携重金求到自己门下，声泪俱下，一掷千金，赠良田，赐美姬，痛陈亡国之祸迫在眉睫。
自那个时刻起，自己为了报答太子的知遇之恩，救黎民免于兵戈之祸，我下决心苦练剑法，闭门谢客，每日练至晚上二更，闻鸡起舞，虽说技艺大进，但身赴险地，强弱悬殊，吉凶难料
田光先生曾劝阻我说，不要以卵击石，况且秦王武艺颇高，身犯险境，事情如果办不成，反而让人耻笑
但为了燕国的百姓，我必须一搏，但愿天佑燕国
想到这里，荆轲加快了步伐，急忙赶路。
秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世，又自负先祖强大的基业，鲸吞六国，而他本人武艺精湛，根本就没有把天下的群雄放在眼里。
他听说燕使带来了燕国降书、降表，于是他带长剑，盛气凌人地端坐于朝堂之上，等候着荆轲的到来。
荆轲上前，心平气和地翻着地图，一点一点地向后翻着。
也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。
当图穷匕首见时，荆轲忙上前抓住利刃，朝着秦王猛刺，双方一场生死搏斗就此展开，殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯，秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心，但秦王仗着长剑终于将荆轲打败，伤痕累累的荆轲临死之前，使出全身力气，把匕首投向了自己的强大敌人。
英雄长叹一声，含恨而死。
后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一，但有个叫司马迁的人，把荆轲的事迹列入了《史记》，原因很简单，荆轲挑战强者的勇气令人钦佩：他是一个时代的化身，他虽败犹荣。
8、愿 景 ——永远的希望，永远的目标 天津一考生 我不知道今生命运如何，刚刚迈出的四分之一旅程，实在不可估算。
但愿景告诉我，命运并非上天安排，只能握在自己手中。
要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人
我不知道前行的路上有几多挫折，尽管年少，但陷进泥泞遭风袭雨的经历已让我领教世间变幻。
但愿景指点我，命运的坎坷是上帝亲宠，只有在这艰辛多舛的险滩上留下足迹才能有资格欣赏明月的缤纷色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味
我不知道摔倒之后能不能站起来，稚嫩的双肩还常常让父母用亲情慰藉抚摩，但愿景正视我，就此躺下激情之火就会熄灭，拼搏之路就会中断，只要还有一盏信念之灯闪光，就没有理由成为生活的懦夫，命运的俘虏。
成功之神青睐无畏的勇士，并亲传衔取橄榄枝的秘笈：打破心中封冻的冰河
我不知道耕种了是否有收获，心想事成的梦境一直停驻在枕间。
但愿景启迪我：人的一生如同四季，春种、夏耕、秋收、冬藏。
种下的是希望，播撒的是活力，希望让生活充实多彩，活力为心田驱除杂草荒芜，总以为世间的温暖全来自太阳，其实心头的种子会传送出神奇的能量
我不知道面对抛来的鲜花与掌声我会不会沉醉，荣辱得失的喜悲已让我领教人性的玄奥。
但愿景点化我：荣誉，声名，如同鸦片，取用适量为良药，沉于其中销骨积毁，魂魄无存。
它不过是一个暂时小憩，一次修补调试的喘息。
人在征途，不是归人，只是一个踌躇满志的过客
我不知道捧出了真诚是否会赢得友情。
利来利往的市井俗媚把千年文明染上污渍。
但愿景教导我：坦诚的价值似足色的黄金，永远不会贬值，与它为伴，付出的是踏实自信，获取的是纯洁温馨，知己的定义是坦荡中的愉悦，理解中的幸福。
任何功利的迎取应和，留给你的只能是隐隐作痛的悔过。
我不知道投入了真情是否会赢得芳心。
玉壶冰心的清高曾将我驱至孤独清冷的窘地。
但愿景祝福我：机遇垂青时要迅速出击，展示自己魅力的座右铭是“勇敢＋尝试”。
果断让你不悔，执著给你幸运，敢爱敢恨成就一个真实完整的人生。
愿景为我驱散心中的浓雾，愿景为我描绘一片湛蓝的晴空。
那是我永远的希望，永远的目标……
为什么我写不来作文
标题所及，问题很大，非三言两语可阐述清楚。
鄱阳湖水系有一种行船的方式，叫“随船划”，大意是随着船在水流中的自然而略微施加动力。
针对一个硕大的问题，我且来个随键敲。
第一，自“八股”法被革命起，中华言语文化教育革命者没有为弟子建立起文章格局模型。
葫芦可拿来照着画瓢，猫可拿来替代老虎模特，巧妇却难为无米之炊。
第二，用“巧妇难为无米之炊”来推定现当代中国学生为何写不出作文的第一理由，其实不恰当。
米是炊的内容实质，而八股、葫芦与病猫，都不过是形式。
学生因被安全压倒一切的学校管理制度压抑而目空一切腹中空空，不过是最近几年的事情。
其三，看看当下的、此前的，追根到民国、到“中国文字”“中国文学”开科时的课本，不禁哑然：兼有培养学生书面表述技能之功能的教科书，既没有编入训练写作的形式项目进程，也没有系统植入作文知识
整一个种红薯种而想收获萝卜的稼穑。
第四，据当下的正史的记载，30-40年代侵入中华大地的小鬼子大概主要是被国民革命军第8路军、各地方的游击队打败的。
作文教学的正规军了无战绩，看看教辅市场有没有独好的风景呢
六七十年代，“天下文章一大抄”，哪里抄
抄报纸。
小报抄大报，大报抄语录、抄大字报。
惨不忍睹。
八十年代以来呢
优秀作文更新为获奖作文，获奖作文换代为考场满分作文，满分作文又裂变为中高考零分作文。
可能可以预测，不久之后，新华书店的书架，也将四分五裂成命题作文、话题作文、新材料作文和半命题作文等。
若不加干预，大卸八块也不一定。
总之，中国现当代学生难以写来作文，只好去抄、去模仿绝妙作文。
但愿绝妙作文的绝，别变成断子绝孙的绝。
坚信：人类不灭，良心长存。
孩子为什么写不出作文来
——给柠檬博文《女儿的读书单》的评论 你在博文中说：“问题出在吸收上。
看了很多，留在脑子里的不多，写的时候还是没什么好写。
” 我觉得此判断不完全。
当然读书对写作有很重要的作用。
但是阅读量和词汇量不能和写作能力直接华等号，要知道，是否会写作文，对小学生来说，根本地不在于读得多不多，而在于敢不敢写，从某种角度来说，会说话、会写字就可以写作文。
中文系的学生读的很多，但也有一些写出来的东西不如小学生，不如没上过大学的记者。
你在文中写到，孩子在三年级时刚写作文，写得还很好，反倒是四年级下学期以来没有大的长进，“但四年级下学期以来，作文没有明显进步。
倒是三年级时刚开始正式写作文，经老师点拨，大有长进。
”据此，我以为“功夫全在作文外”。
为什么孩子三年级时刚写作文进步很大，四年级以后反倒平平。
很重要的原因是心理的变化，一是新鲜感退色了，孩子对作文的兴趣趋向淡薄：二是老师、家长及自己对自己的要求更高了，这一高就老虎吃天，无从下口了。
所以，应该培养孩子敢写和爱写。
先说敢写。
敢写就是要有初生牛犊不怕虎的精神，对于写作的人来说，永远要初生牛犊不怕虎，那一天怕了，他的创作生命也就完结了，小孩子也是这样，或者说更是这样。
试想想，孩子毕竟是孩子，他们的能力、见识、想像、思维、言语能力是有限的，由于能力不够，写作文对他们来说，在客观上是很难很难的；况且，写文章和学课文不同，学课文是把米装进口袋里，而写作文是把米从袋子里倒出来，二者不可同日而语，倒米要比装米难得多。
唯一的出路就是争强自信心，相信自己。
我的学生也都面临这样的困境，我给他们的座右铭是：”我敢写，我能写，我能写好；写不好还写不坏，写作文是小菜一碟。
” 再说爱写。
天生爱写作文的也有，但毕竟不多，许多小孩一提写作文就头疼，或者撒腿就跑。
所以要想方设法帮他们建立与写作文的感情，最低要求是不要让他反感作文，不要逼迫，使孩子把作文当平常事来对待，写好写坏没关系。
其次就是在写作的成功与进步当中增强自信心和自豪感。
在上面的心理基础上，在实际写作中，我们要着重开发孩子的情感、想像、思维和语言。
用我的经验看： 思维的河床宽阔了 情感的源泉奔涌了 想像的浪花激越了 语言的河流欢畅了 那么，作文的大河就波浪宽了 不要以为好词佳句是作文之母，要学会用话来写作文，写得多了，就自然创造出好词佳句。
不要以为读的多了就会写好作文，读和写是两股劲，写得多了才能写得好。
祝你孩子的作文不断进步。
如何学好语文
首先，打好基础，背诵记忆的部分要全拿下来 第二，掌握答题技巧，准确判断文体，运用恰当的答题技巧 第三，写好作文，其实作文一样有它的高分模式，多看看今年的满分作文，然后整理好，提高仿写能力要说怎样学语文，就必须明确你学语文干什么。
如果你学语文是为了语文考试成绩好，那我没什么可说的，你们老师已经说得够好够多的了。
我说也还是那一套。
我基本上不反对老师们说的那些，我自己也是按照那些经验一直保持语文考试的高成绩的。
但如果你学语文不是为了考试好，或者不仅仅是为了考试好，那我可能会有几句另类的话跟你说。
当然，这二者并不一定是矛盾的，现在有矛盾，这是我们当前的教学机制和教育体制的僵化所造成的。
我学语文那时候，老师和课本，都比现在要实在和善良多了。
首先，我唱个高调，学习不是为了考试。
你要跟我抬杠，我也不理你。
反正我告诉你，专门为了考试而学习的人，考试大都不好。
少数考试好了，以后也没出息。
因为在只为了考试的千百次训练中，他已经把人格训练坏了，他专门投其所好，没有独立思考。
他的一生都可能只是个投机取巧的坏人，他对社会只有破坏，没有创造。
而不为了考试，也不一定就能考好。
就好像专门想当叛徒的人，人家不一定稀罕要你；立志不当叛徒的人，人家也不一定非得抓你。
所以，这是一个人格的选择，不是方法的选择。
第二，你要明白语文是什么。
语文不是跟数学物理化学历史地理政治并列的一个学科，你要那样看待它，那你就一定学不好。
要知道，语文覆盖一切，穿透一切。
语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。
语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。
语文学不好，干什么都愚昧弱智。
你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗
学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗
一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗
离开语文，就如同虎毛离开虎皮，一阵风吹散，啥价值也没有。
所以，你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。
第三，语文教学体系所教给你的“语文”，是一*中国的弱智人为了他们的饭碗而强加给你们和你们老师的。
他们自己的语文水平很差，没有几个思想有水平说话有水平或者写文章有水平，没有几个敢无耻地站出来跟批评他们的好汉比一比。
你们每所学校里的语文尖子、作文尖子都比他们强。
我这样说不是贬低他们，我也理解他们工作的辛苦，他们也不是故意毁你们，他们是没办法，只能躲在阴暗的角落里用一颗“善良”的心拼命做野蛮的事。
这样怎么办呢
这就需要你自己救自己。
你就不要总跟他们过不去了，要尊重他们的劳动，体谅他们的辛苦。
好比武松拜了宋江做武术指导，怎么办呢
造反是不对的，只好自己另起炉灶吧。
这回就该明白，语文乃是在“语文书”以外了。
第四，其实，学好语文很容易。
随手教你几招，不怕你扩散，就怕你做不到。
一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少。
写到一千回，下笔如有神。
二、大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给好朋友起外号。
嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。
到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。
三、进行背字词、背诗文比赛。
电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。
同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。
不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。
以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百个成语不重样，假装深沉是蠢驴……明白了吗
语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。
学习语文，就是在塑造自己的灵魂。
你要明白了这个道理，语文很快就学好了，也就是说，很快就进化到人了。
不明白，我再写十万字，你还是个猴子。
其实你只要放开心去对待，也没什么，你求来求去，还不是那几个答案。
这跟心里素质也有关系
