实事求是 作为座右铭怎样
座右铭是自己最喜欢最能鼓励自己的一句话，只要自己喜欢就行
实事求是一句古代名言
★是的，实事求是一句古代名言。
实事求是一词，最初出现于东汉史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》，讲的是西汉景帝第三子河间献王刘德“修学好古，实事求是”。
明朝王阳明在宋代朱熹“格物便是致知”、“理在事中”的基础上，提出了“知行合一”的观点，倡导“实事求是”的学风。
这原本指一种严谨的治学态度和方法，是一个经学和考据学的命题，也是中国古代学者治学治史的座右铭。
关于实事求是的格言、警句（禅语或古文）
1．知之为知之，不知为不知，是知也。
——《论语·为政》 2．君子耻其言而过其行。
——《论语·宪问》 君子以说的多．做得少为耻。
3．士虽有学，而行为本焉。
——《墨子·修身》：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本。
241．道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
——《荀子·修身》：路程虽近，不走就达不到目的 地；事情虽小，不做就成功不了。
4．善言古者必有节于今，善言天者必有证于人。
——《荀子·性恶》 5．谨于言而慎于行。
——《礼记·缁衣》 6．君子强学而力行。
——杨雄《法言·修身》 7．实事求是。
——《汉书·河间献王刘德传》 8．百闻不如一见。
——《汉书·赵冲国传》 9．临渊羡鱼，不如退而结网。
——《汉书·董仲舒传》 10．事莫明于有效，论莫定于有证。
——王充《论衡·薄葬》 11．名必有实，事必有功。
——荀悦《申鉴·俗嫌》 12．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
——刘勰《文心雕龙·知音》 13．古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示 子聿》
适合工作的座右铭
工作励志座右铭人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
马克思那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
鲁迅是工作使人生有味。
艾约尔天才就是回避艰苦工作的能力。
埃·哈伯德搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。
朱冼既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
郭沫若工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
罗丹工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
人才进行工作，而天才则进行创造。
舒曼那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
马卡连柯如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。
罗丹幸福存在于一个人真正的工作中。
奥理略通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。
巴尔扎克篇二：工作座右铭大全工作座右铭大全赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。
人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。
布兰登人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。
工作吧
创造吧
罗曼·罗兰人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识，
为什么要坚持一切从实际出发，实事求是的哲学依据是什么
物质是一切思维、思想来源的根据。
而所有的实际都是物质构成或活动的现象
如何正确理解“实事求是”
“实事”，就是看得见、摸得着的真实存在之事；求是，就是进一步的分析“实事”的归属、拓展和效果如何。
“实事求是”最终的“是”，在中国，总以求“不是”为能事而告终。
怎样理解天津大学实事求是的校训和严谨治学的校风
()的校训为“实事求是”，由建校初期原校长、著名法学家首倡并承继至今。
任校长期间（1914-1920）总结近二十年办学经验，概括出“实事求是”四个字，以之教导学生遂成为校训，一直沿袭至今。
“实事求是”一词出于，文中说“修学好古，实事求是”。
后被人们沿传引申，也曾在中作过这样的论述：“„实事‟，就是客观存在的一些事物，„是‟，就是客观事物的内部联系，即规律性，„求‟，就是我们去研究。
”以这四个字首倡于北洋大学。
以实事求是的精神，对待科学技术知识，端正学风。
对昔日的北洋大学和今天的在治学、育人诸方面都起到积极作用，产生了深远影响。
关于的校风：的含义 因为科学是老实人的事业，搞自然科学的，懂得差之毫厘，谬以千里的道理；搞社会科学的，其实验室就是整个社会。
无论是搞自然科学，还是社会科学，必须要有严谨的治学方法。
对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
这是人民教师必须具备的思想和品德。
严谨治学，最重要的是实事求是精神。
求是，就是根据巳有的事实，材料，寻找正确的结论。
如语文教师在备这一课文时发现疑问，长期以来，人们将太行王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北解释为黄河北岸，无法与冀州之南对应。
后查地图和文献资料，则发现今天河南省的孟县，历史上称为河阳，从而纠正了以往的错误。
可见，教师在求知和传授中，对一个音，一句话、一个地名、一篇史料、一个原理、一个结论，都要认真查索、准确无误。
